毕业论文基于matlab功能设计说明书.docx
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毕业论文基于matlab功能设计说明书
基于MATLAB的功能设计
题目：
用MATLAB制作防汛检测动画
学院：
信息科学与技术学院
专业：
电子信息科学与技术
班级：
12级电子本班
姓名:
学号：
1214860033
2014年12月16日
第一章绪论................................................................... 2
第二章MATLAB的基本概念.........................................3
第三章功能目的................................................................4
第四章程序及解释..............................................................4
第五章结果展示...................................................................7
第六章学习心得..................................................................8
一、绪论
MATLAB 是美国MathWorks 公司开发的一种功能极其强大的高技术计算机语言和内容极其丰富的软件库，它适合于工程各领域的分析设计与复杂计算的软件，该软件包括基本部分和专业扩展两大部分．扩展部分称为工具箱，用于解决某一方面的专业问题．它以矩阵和向量的运算以及运算结果的可视化为基础,把广泛应用于各个学科领域的数值分析、矩阵计算、函数生成、信号处理、图形及图像处理、建模与仿真等诸多强大功能集成在一个便于用户使用的交互式环境中,为使用者提供了一个高效的编程工具及丰富的算法资源。
对于信号处理和图像处理等数字处理领域,MATLAB 更是得天独厚,它丰富的M文件和强大的绘图可视功能为使用者带来了极大的方便, 被广泛的应用于信号与图像处理、控制系统设计、通信、系统仿真等诸多领域，尤其对初学者可起到事半功倍之效。
MATLAB强大的计算功能只能在其平台上才能使用，也就是说，必需在安装了其解释器的机器上才能使用MATLAB的M文件，这样就给工程应用带来了很大不便。
对于一般用户来讲，MATLAB只能作为离线的计算和分析工具，而不能作为实时的工程工具。
幸运的是，开发MATLAB的MathWorks公司为广大的应用者提供了应用程序接口（API，ApplicationProgram Interface）和编译器（Compiler）。
利用MATLAB和C语言交互，也可以开发基于MATLAB的数据采集系统。
如果配上数据采集线路，该系统就可以作为一个虚拟仪器来使用。
二、MATLAB的基本概念
1.MATLAB的集成开发环境
MATLAB采用流行的图形用户操作界面，集命令的输入、执行、修改、调试于一体，操作非常直观方便。
MATLAB的操作界面包括主窗口、命令窗口、工作空间窗口、当前目录窗口、命令历史窗口。
MATLAB还具有帮助功能MATLAB可以在帮助界面中寻找特定帮助，也可以使用帮助命令HELP或LOOKFOR。
2.MATLAB的主要功能
MATLAB不但具有计算功能，还具有绘图功能和程序设计功能。
其计算功能大大地提高了很多复杂结构的运算，利用MATLAB能解决很多计算。
其绘图功能更是简单快捷，做到精确制画，只要利用系统所给定的函数，按要求输入代码运行。
程序设计中所用的编程语言与C语言等其它高级语言很相似，使用户更容易学会，发挥其编程作用。
3.M文件
MATLAB命令有两种执行形式：
一种是交互式的命令执行形式，另一种是M文件的程序执行方式。
命令执行方式是在命令窗口逐条输入命令，MATLAB逐条解释执行。
程序执行方式是将有关命令编成程序存储在一个扩展名为.M的文件中（MATLAB中称为M文件），每次运行该程序，MATLAB就会自动依次执行该文件中的命令，直至全部命令执行完毕。
三、功能目的
防汛，也就是指汛期运用防洪系统的各种措施，守护防洪工程，控制调度洪水，保障保护区人民生命财产安全的工作。
江河洪水泛滥在各种自然灾害中造成的损失最大，占总损失量的1／3以上。
1991～1995年，全世界洪灾损失约2000亿美元。
我国是世界上洪水灾害最严重的国家之一，在解放前的2000多年中，平均两年发生一次水灾，黄河平均百年一改道，长江平均10年闹一次大水。
所以，防汛检测是一个需要早做准备的事情，我这次经过长期的资料查询，用MATLAB做了一个防汛检测的功能展示，以便于人们了解防汛的工作原理。
四、程序及解释
forj=0:
10
axis（[-11-11]）;%设置x,y的坐标范围
axis（'off'）;%覆盖坐标刻度
x1=[000.80.8];
y1=[-0.6-0.8-0.8-0.6];%对水槽中的水进行初设置
line（[0;0],[0.2;-0.8],'color','k','linewidth',3）;水槽左壁的颜色和宽度
line（[0;0.8],[-0.8;-0.8],'color','k','linewidth',3）;%水槽底部的颜色和宽度
line（[0.8;0.8],[-0.7;-0.8],'color','k','linewidth',3）;%水槽右边出水口的下面的颜色和宽度
line（[0.8;0.8],[0.2;-0.6],'color','k','linewidth',3）;%水槽右边出水口的上面的颜色和宽度
line（[0.8;0.85],[-0.7;-0.7],'color','k','linewidth',3）;%出水口的下壁的颜色和宽度
line（[0.8;0.85],[-0.6;-0.6],'color','k','linewidth',3）;%出水口的上壁的颜色和宽度
line（-0.35,0,'Color','r','linestyle','.','markersize',20）;%给水线处小圆的颜色和尺寸
line（-0.35,-0.6,'Color','r','linestyle','.','markersize',20）;%警戒线出小圆的颜色和尺寸
line（[-0.45;-0.35],[0;0],'color','k','linewidth',2）;%给水线处线条的颜色和宽度
line（[-0.45;-0.35],[-0.6;-0.6],'color','k','linewidth',2）;%警戒线处线条的颜色和宽度
line（[-0.5;-0.5],[0.2,-1],'color','b','linewidth',15）;%标杆的颜色和宽度
text（-0.8,0,'给水线'）;%文字标注“给水线”
text（-0.8,-0.6,'警戒线'）;%文字标注“警戒线”
text（-0.4,0.6,'防汛检测系统'）;%文字标注“防汛检测系统”
text（0.6,-0.9,'与江河连接'）;%文字标注“与江河连接”
water=patch（x1,y1,[011]）;%设置水的颜色及运动路径
ball1=line（0.4,-0.6,'EraseMode','xor','Color','b','linestyle','.','markersize',100）;%设置水槽中小球的颜色、大小和擦除方式
ball2=line（-0.3,-0,'EraseMode','xor','Color','r','linestyle','.','markersize',50）;%设置标杆处小球的颜色、大小和擦除方式
gan=line（[-0.3;0.4],[-0;-0.6],'EraseMode','xor','color','k','linewidth',1）;%设置两球之间连线的颜色、大小和擦除方式
fori=1:
120
a=-0.6+0.005*i;%设置系统的运动规律
y1=[a-0.8-0.8a];%设置水的上升运动过程
yy1=a;%设置水槽中小球的上升运动过程
yy2=-a-0.6%设置标杆处小球的上升运动过程
set（water,'ydata',y1）;%设置水的上升运动
set（ball1,'ydata',yy1）;%设置水槽中小球的上升运动
set（ball2,'ydata',yy2）;%设置标杆处小球的上升运动
set（gan,'ydata',[yy2yy1]）;%设置两球之间的杆的运动
drawnow;
End%水的上升过程
fori=1:
120
a=-0.005*i;%设置系统运动规律
y1=[a-0.8-0.8a];
yy1=a;%设置水槽中小球的下降运动过程
yy2=-a-0.6%设置标杆处小球的下降运动过程
set（water,'ydata',y1）;%设置水的下降运动
set（ball1,'ydata',yy1）;%设置水槽中小球下降的运动
set（ball2,'ydata',yy2）;%设置标杆处小球的下降运动
set（gan,'ydata',[yy2yy1]）;%设置两球之间的杆的下降运动
drawnow;
End%水的下降过程
water=patch（x1,y1,[011]）;%设置水的颜色及运动路径
ball1=line（0.4,-0.6,'EraseMode','xor','Color','b','linestyle','.','markersize',100）;%设置水槽中小球的颜色、大小和擦除方式
ball2=line（-0.3,-0,'EraseMode','xor','Color','r','linestyle','.','markersize',50）;%设置标杆处小球的颜色、大小和擦除方式
gan=line（[-0.3;0.4],[-0;-0.6],'EraseMode','xor','color','k','linewidth',1）;%设置两球之间连线的颜色、大小和擦除方式
end
五、结果展示
六、学习心得
通过学习MATLAB和进行论文的写作，明白了MATLAB的功能是非常强大的。
MATLAB从面世到现在的时间并不算很长，但它的发展却很快，在很我领域中会用到它，由此可见MATLAB对社会的发展有重大意义。
作为一个当代大学生，我们应该更加深入的去了解它，学习它，在今后的学习与生活中多加以利用，不断加强我们滋生对其的认识水平，相信与此同时它也会给我们的学习与工作带来极大的便利。
附件：
本科生毕业设计（论文）管理规范
教务处
教育部办公厅关于加强普通高等学校
毕业设计（论文）工作的通知
教高厅〔2004〕14号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为了认真贯彻落实国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》，办好让人民满意的教育，切实把提高教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育的持续健康发展，根据普通高等学校教学的实际情况和社会发展对人才培养工作的新要求，现就加强普通高等学校毕业设计（论文）工作有关要求通知如下：
一、要充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义
毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。
毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。
各省级教育行政部门（主管部门）和各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性，制定切实有效措施，认真处理好与就业工作等的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计（论文）环节的管理，决不能降低要求，更不能放任自流。
二、要加强毕业设计（论文）阶段的教学管理工作
各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。
毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。
要根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度。
要重视研究和解决毕业设计（论文）工作中出现的新情况和新问题，积极采取措施，加大改革和工作力度，建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。
三、要加强对毕业设计（论文）指导教师的管理工作
当前，要重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业设计（论文）工作需要的问题。
要统筹教师队伍在毕业设计（论文）工作中的指导作用，确保指导教师数量的足额到位。
要通过建立制度和奖惩机制，从严治教，明确指导教师的职责，增强责任意识，使其集中精力完成毕业设计（论文）环节的各项教育教学任务。
提倡建立校内外指导教师相结合以校内教师为主体的指导教师队伍，加强在各类实践活动中对大学生综合能力的训练。
四、要加强毕业设计（论文）环节的学风建设
要通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，使学生理解毕业实习、毕业设计（论文）的目的和意义，充分认识到做好毕业设计（论文）对自身思想品德、业务水平、工作能力和综合素质的提高具有深远的影响。
要建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。
五、高职高专学生的毕业设计要充分体现其职业性和岗位性
高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合，可以采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求。
时间应不少于半年。
对高职高专学生要加强毕业设计环节的规范管理，加强过程监控，严格考核，采取评阅、答辩、实际操作等形式，检查和验收毕业设计成果。
六、要保证经费投入，努力改善毕业设计（论文）工作的基本条件
高等学校要通过多种形式和渠道加大对毕业设计（论文）工作的经费投入，采取切实措施改变当前对毕业设计（论文）工作投入不足的状况。
改善实习、实验及工作条件，为做好毕业设计（论文）工作创造良好的环境。
请各省级教育行政部门和有关主管部门加强对高等学校毕业设计（论文）工作的宏观管理和指导，认真研究和解决存在的实际问题，提出相应的政策措施。
要及时总结、宣传和推广先进经验，推动毕业设计（论文）工作质量的不断提高。
教育部将在适当时候开展专项检查，在今后的教学评估工作中也将加大对学校毕业设计（论文）环节的考察力度，并将其列为确定评估结论的关键指标。
请认真贯彻执行本通知精神，并将执行中的有关情况及时报告我部高等教育司。
教育部办公厅
二○○四年四月八日
毕业设计（论文）工作管理规程
毕业设计（论文）是本科生培养过程中重要的组成部分，是毕业前学生进行全面综合训练，培养学生综合素质、创新意识和创新能力的一个重要的实践性教学环节，是对学生知识、能力和素质的综合考核。
为了规范我校毕业设计（论文）工作，全面提高毕业设计（论文）质量，特制定本规程。
一、基本要求
毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能力：
1、综合运用知识能力。
2、文献资料查阅应用能力。
3、研究方案的设计（实验）能力。
4、研究方法和手段（计算机等）的运用能力。
5、技术经济分析能力。
6、外文应用能力。
7、创新能力。
二、工作程序
l、确定题目
每年11月底前，各大学向学生公布下届毕业生课题方向和题目，并说明题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等。
各大学可采取学生自选与分配相结合方法，使每位学生选定一个题目，要求一人一题。
2、指定指导教师
大学根据学生选题方向指定指导教师，指导教师确定后，安排指导教师与学生见面。
指导教师向学生下达毕业设计（论文）任务书，并提出具体要求。
毕业设计（论文）开始前，各大学必须进行毕业设计（论文）动员。
组织师生学习本管理规程，明确职责及要求，安排必要的指导培训和专题讲座。
指导教师一般由讲师以上职称的教师担任。
每名指导教师所指导的学生人数一般不超过8人。
特殊情况由各大学教大学长批准。
3、指导过程
毕业设计（论文）过程中，教师的指导工作按前、中、后三阶段进行。
（1）前期：
指导教师检查学生毕业设计（论文）课题进行的必要条件是否具备、进度计划是否合理，审定学生拟定的论文提纲、开题报告或设计方案，并提出具体意见和建议。
了解学生毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在问题。
（2）中期：
指导教师检查毕业设计（论文）工作进度和质量，对毕业设计（论文）初稿进行认真全面的审阅，提出修改意见。
指导教师按时进行答疑与指导，对每位学生的指导时间每周不少于2次，对那些达不到毕业设计（论文）要求的初稿，要帮助学生反复修改，直至达到要求为止。
（3）后期：
指导教师根据任务书及毕业设计（论文）规范化要求，检查学生完成工作任务的情况，组织对毕业设计（论文）文字材料、图纸的质量、实验数据及软、硬件成果的验收，全面审阅毕业设计（论文）的定稿，提出最后修改意见。
4、组织答辩及成绩评定
答辩前，各教大学着重对学生进行答辩资格审查。
每年6月上、中旬为毕业设计（论文）答辩时间，具体日期按校历表执行。
各大学应于答辩前1周向教务处报送本大学答辩委员会名单、答辩小组名单及答辩工作安排，同时在大学公布。
答辩前10天，学生上交毕业设计（论文）全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，交评阅人评阅。
评阅人将论文或设计中检查出的问题反馈给学生，学生在最后3天进行整理、修改，准备答辩。
答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业设计（论文）成绩经答辩委员会审定。
5、评先、总结及资料保存
答辩结束，学生将全部资料装订好后上交指导教师，由大学安排专人保存，保存期为10年。
答辩结束后一周内，各大学分别按学生总数的3%报送校级优秀毕业设计（论文）。
答辩结束后两周内，各大学上报本届毕业设计（论文）工作总结，总结包括：
毕业设计（论文）基本情况统计，本单位执行本规程的情况及对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法，存在的问题及改进措施等。
每年毕业设计（论文）工作结束后，学校组织专家对本届毕业设计（论文）质量进行抽样分析检查。
三、对指导教师的要求
1、指导教师应为人师表、教书育人，同时对学生严格要求。
重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养；重视学生独立工作能力、分析解决实际问题能力的培养。
2、指导教师一般由讲师以上职称的教师担任。
助教不能单独指导毕业设计（论文），各教研室可有计划地安排他们协助指导教师工作。
3、在校外做毕业设计（论文），必要时可聘请校外中级职称以上的研究人员、工程技术人员协助指导，但应由本专业指导教师负责，掌握进度、要求，协调有关问题。
4、为确保毕业设计（论文）的质量，指导教师的具体任务：
（1）按规定选择课题，报教研室和大学待批。
（2）经大学审查通过后，指导教师按要求认真填写毕业设计（论文）任务书，交教研室主任和大学院长签字后下发给学生。
（3）配合教研室和大学进行前期、中期和后期的检查。
（4）定期对学生进行辅导答疑。
（5）指导学生正确撰写毕业论文或设计说明书。
（6）批改学生外文内容摘要或译文。
（7）答辩前，检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格审查。
根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量写出不少于100字的指导教师评语。
（8）经评阅人评阅后，指导教师将全部材料和修改意见反馈给学生，并指导学生进行答辩前准备。
（9）答辩结束后，收齐学生毕业设计（论文）全部资料、成果，交大学（教研室）统一保存。
5、毕业设计（论文）期间，严格控制指导教师的出差，确因工作必须出差，2周内的需经主管院长批准，超过2周报教务处审批，并事先向学生布置好任务，同时委托他人代为指导。
四、对学生的要求
l、努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的任务。
2、遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。
凡随机抽查三次不到，评分降低10分。
累计缺席时间达到全过程l／4者，取消答辩资格，成绩按不及格处理。
3、独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作内容。
否则毕业论文（设计）成绩按不及格处理。
4、毕业设计（论文）必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。
5、毕业设计（论文）成果、资料应于答辩结束后按规定要求装订好后交指导教师。
凡涉及到国家机密、知识产权、技术专利、商业利益的成果，学生不得擅自带离学校。
如需发表，必须在保守国家秘密的前提下，经指导教师推荐、教研室主任批准。
6、实验时，爱护仪器设备，节约材料，严格遵守操作规程及实验室有关制度。
五、答辩
1、各大学成立答辩委员会，下设若干答辩小组。
答辩委员会由主管教大学长、教学指导委员会成员及答辩小组组长组成。
答辩小组人数以3-5名为宜。
成员可以是本专业教师，也可以是其他教研室教师或校外相当职称的人员。
请校外人员参加，须事先经主管教大学长批准。
2、答辩前，学生毕业设计（论文）全部材料应由评阅人详细评阅。
评阅人应是答辩小组中具有指导资格的教师，学生的指导教师不担任其评阅人。
评阅人应写出评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。
3、毕业设计（论文）完成后，学生必须进行答辩。
答辩以公开方式进行，其他学生可以参加旁听。
4、每位学生答辩时间为：
学生自述15-20分钟，教师提问15-20分钟。
自述主要包括：
题目的来源、要求、设计（论文）主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计（论文）的体会及改进意见。
5、对优秀和成绩差及有异议的毕业设计（论文），各大学答辩委员会可酌情组织二次答辩。
6、答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并给出成绩，交答辩委员会审核。
六、成绩评定
毕业设计（论文）的成绩一般采取五级记分制（优、良、中等、及格和不及格）。
成绩评定采用三项评分制，即由指导教师、评阅人和答辩组分别评定成绩（各占30%、30%、40%），由毕业设计（论文）答辩委员会最后确定。
毕业设计（论文）五级记分制的基本标准
1、优秀
（1）工作努力，遵守纪律，表现好；
（2）能按时按量优异地完成任务书中规定的任务，能熟练运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力，在某些方面有独到见解；
（3）论文（设计说明书）完整，内容正确，概念清楚，条理分明，文字通顺，书写工整，图纸齐全、整洁，符合国家有关标准；
（4）答辩时能熟练地、正确地回答问题。
2、良好
（1）工作努力，遵守纪律，表现较好；
（2）能按时按量独立完成任务书中规定的任务，能较好地运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；
（3）论文（设计说明书）完整，内容正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全、整洁，符合国家有关标准；
（4）答辩时能正确地回
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