小学六年级信息第八册电子工业出版社.docx
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小学六年级信息第八册电子工业出版社
第1课《无处不在的信息》教学设计
C、阅读案例3，探讨案例问题.
学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
（2）指导学生了解信息分类的方法。
教师：
通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页
学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。
）
3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析：
学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？
学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
教后感：
本课理论性较强，操作性不足。
所以我在处理教材时，尽量多用实例，增强趣味性和操作性，多安排课堂讨论活动，让学生积极参与，而不是一个人唱独角戏，学生成为局外人。
C、阅读案例3，探讨案例问题.
学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
（2）指导学生了解信息分类的方法。
教师：
通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页
学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。
）
3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析：
学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？
学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
教后感：
本课理论性较强，操作性不足。
所以我在处理教材时，尽量多用实例，增强趣味性和操作性，多安排课堂讨论活动，让学生积极参与，而不是一个人唱独角戏，学生成为局外人。
第2课《神奇的信息技术》教学设计
一、本课说明
本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。
二、课前准备
信息发展的图片、视频。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；
（3）了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标
（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；
（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；
（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点
1、教学重点：
（1）了解信息技术的现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
2、教学难点：
（1）了解信息技术的历史；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
五、教学过程
1、导入
教师：
同学们，你们喜欢看动画片吗？
屏幕展示恐龙视频。
教师：
恐龙不是来绝了吗？
为什么动画片还有恐龙呢呢？
学生回答。
教师：
不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课
（1）指导学生了解信息技术的应用。
A、展示案例1图片；
教师：
请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；
学生观察、汇报。
B、阅读案例2、3谈谈你的认识。
学生看书、交流汇报。
教师：
通过这些例子说明信息技术什么问题？
学生交流、汇报。
教师小结：
现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。
（2）指导学生了解信息技术的未来。
教师：
请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。
总结：
完成P10填空1。
教师：
你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？
3、巩固练习
完成“试一试”部分的练习。
学生练习、教师巡视指导。
展示学生作品，全班同学评价。
4、评价总结。
教后感：
学生的年龄和阅历的局限，学生对历史可能知道可能甚少，我们可以拿过去的东西和现在的东西比较，让学生感觉它们的变化。
第4课《构建班级网站》教学设计
一、本课说明
本课以创建班级网站为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备
学校生活和家庭照片。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；
（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；
（3）会设置共享边框中的链接栏；
（4）会设置超链接；
（5）能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标
（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；
（2）进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；
（2）设置共享边框和链接栏。
2、教学难点
（1）更改网页的标题；
（2）设置共享边框和链接栏。
五、教学过程
1、导入
教师：
我们同学快毕业了，心情都很复杂，你们想不想制作一个班级网站，把你们的过去、现在的记忆留在里面，作为毕业的纪念呢？
学生回答。
教师：
既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。
2、新授
（1）学生自主地规划、创建网站。
教师：
以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
（2）指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范，学生观察。
学生练习。
（3）设置共享边框、链接栏。
教师：
上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。
学生练习，教师巡视指导。
（4）指导学生链接个人网页。
教师：
现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！
学生练习制作。
教师：
现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法，学生观察。
学生练习。
展示作品，师生点评。
教师：
现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。
学生进行操作。
3、分层练习。
根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。
4、小结。
教师引导学生对今天所知识进行小结，并给自己的学习情况进行“评一评”。
第5课《网上聚会的场所》教学设计
一、本课说明
本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：
网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。
二、学习目标
1、知识和技能目标
（1）在网上填写个人信息并注册；
（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；
（3）上传资料和发表留言。
3、情感性目标
（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；
（2）感谢老师的教育之恩。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）注册成为网站用户；
（2）查找学校和班级；
（3）登录到班级网页；
（4）上传照片和发表留言。
2、教学难点
（1）填写个人资料；
（2）查找学校和班级；
四、教学过程：
1、情境导入
教师：
毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。
，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？
学生回答。
教师：
其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！
。
2、学习新课
（1）学习网上注册。
教师讲解示范：
打开“安徽热线”网站，示范注册方法。
（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。
）
学生操作，教师巡视指导。
（2）加入我的班级。
教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。
学生练习，教师巡视帮助。
（3）上传照片。
教师讲解示范，学生观察。
学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。
（4）修改个人信息。
教师讲解示范，学生观察。
学生操作。
教师：
现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。
全班同学进行练习。
3、评价小结。
指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。
教后感：
其实有名的同学录网站有搜狐网和5460中国同学录网站。
之所以选择“安徽热线”同学录，是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。
第6课 智能手机小电脑
教学目标：
【知识和技能】
1、让学生了解智能手机是能够安装应用程序的手机，知道常见的智能手机系统，能说出安卓系统的名字。
2、让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能，能更加快捷、方便地获取信息。
3、让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。
【过程与方法】
1、让学生利用使用手机、电脑的经验，学习使用智能手机。
【情感目标】
1、让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活，体会信息技术的力量。
2、让学生能采用正确的态度使用和看待智能手机。
教学重点：
1、让学生了解智能手机是能够安装应用程序的手机，知道常见的智能手机系统，能说出安卓系统的名字。
2、让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能，能更加快捷、方便地获取信息。
教学难点：
1、让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。
2、让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活，体会信息技术的力量。
课 时：
1课时
教学过程：
一、认识智能手机——借手机
1、教师：
小明去同学小方家做客，为了联系方便，借了妈妈的手机，发现和普通手机不一样，他问妈妈，这是一部什么手机？
2、教师展示智能手机，引导学生回答下面两个问题：
A、智能手机和普通手机有何不同？
B、智能手机为什么有丰富的功能？
教师板书文字。
3、教师：
小明听妈妈把智能手机说得这么神奇，不相信，他觉得，智能手机不就能玩游戏吗，还有什么用啊？
妈妈为了说服他，……
教师通过投影仪，请一位同学上前，在教师指导下，展示通过“豌豆荚”软件搜索有关天气的软件，安装“墨迹天气”，了解天气信息。
教师巡视辅导学生。
二、学习智能手机——学手机
1、教师：
小明要学使用智能手机，妈妈教他智能手机的基本操作，他发现智能手机的操作其实和电脑有许多相似之处。
请学生上讲台，试用智能手机，引导学生尝试智能手机的各种操作：
触击、滑动、长按及几个主要按键。
请学生分小组使用带来的手机练习。
2、请学生回答问题：
A、智能手机的操作和电脑有哪些相似之处？
B、智能手机的操作和电脑有哪些不同之处？
教师总结，板书文字。
三、使用智能手机——用手机
1、教师：
小明出发去小方家了，可是电话里却怎么也说不清楚地址。
情急之下，他想起了智能手机中的“XX地图”，他将怎样摆脱困境呢？
A、教师提供小方家的地址，请学生利用软件查询定位。
B、教师提供小明现在的位置，请学生利用软件查询前往小方家的最佳方式和路线。
四、畅想智能手机——谈手机
1、教师：
小明来到同学家，和小方谈起智能手机的神奇本领，两人畅想了未来智能手机将怎样改变人们的生活。
同学们，请你们想象一下，未来智能手机将怎样改变我们的生活？
教师总结，板书文字。
2、教师：
可是小明回到家里，妈妈却要收回小明的智能手机，又是一番争论。
教师出示问题，小学生可以用手机吗？
教师总结，下课。
第7课 平板电脑多姿彩
教学目标：
【知识和技能】
1、了解平板电脑，知道平板电脑的用途。
2、掌握平板电脑的基本操作。
【过程与方法】
1、利用操作计算机的经验，探索使用平板电脑的操作方法。
【情感目标】
1、感受平板电脑正在改变我们现在及未来的生活，体会信息技术的力量。
教学重点：
1、了解平板电脑，知道平板电脑的用途。
2、掌握平板电脑的基本操作。
教学难点：
1、通过知识迁移探索平板电脑的操作方法。
课 时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，了解平板
情境：
周末，一个小朋友在家用平板电脑学习英语后，开始玩游戏，听音乐。
问：
你认识平板电脑吗？
（展示实物平板电脑。
）
问：
平板电脑和笔记本电脑在外观上有什么区别？
问：
你知道平板电脑有哪些作用吗？
你能上网查找出平板电脑的作用有哪些吗？
教师课件展示多组平板电脑在生产和生活各领域中的应用图片。
揭示课题并板书课题：
平板电脑多姿彩。
出示任务：
上网查找平板电脑有哪些操作系统？
说明：
安装Andriod系统的平板电脑越来越多，和大部分智能手机里的操作系统一样的。
注意巡视学生，辅导有困难的学生。
二、自主探究，研究平板
展示实物平板电脑，连接投影议。
通过第三方软件实时展示平板电脑画面。
带领学生一起探索平板电脑的基本操作：
1、屏幕切换。
2、查找程序。
3、打开和关闭程序。
4、在主屏幕添加图标。
学生演示的时候，通过投影展示。
带领学生一起体验平板电脑中的软件。
问：
通过学习和操作你觉得操作平板电脑和计算机有哪些区别？
三、合作探讨，使用平板
小组任务：
通过因特网自学后，展示一种平板电脑基本操作，比一比哪组学到的技术简单实用。
形式：
小组内研究，可以通过实物展示或者网络查询方式。
小组展示，点评。
四、带领学生，畅想平板
畅想：
我和未来的平板电脑。
教师总结。
第8课无线网络畅享用
教学目标：
【知识和技能】
1、了解常见无线网络的连接方式。
2、理解WAP、WiFi、3G、蓝牙等概念。
3、了解无线网络的工作基本原理。
【过程与方法】
1、体验使用无线网络上网。
2、初步尝试使用蓝牙传输文件。
【情感目标】
1、提高学生学习信息技术的兴趣。
2、培养学生探索精神和合作精神。
教学重点：
1、了解常见无线网络类型。
2、学会使用无线网络上网。
教学难点：
1、利用蓝牙技术传输文件。
课 时：
1课时
教学过程：
一、情境导入
1、教师课件播放一段视频：
人们利用无线网络上网。
2、教师问：
大家猜一猜，今天要学习的内容是什么？
3、引出课题：
无线网络畅享用。
二、常见无线上网方式
1、问题：
想一想，刚才的视频中有几种无线上网方式？
2、引导学生自学课本：
WAP上网方式、3G上网方式、WiFi上网方式、蓝牙连接方式。
3、设问：
WAP上网方式、3G上网方式、WiFi上网方式、蓝牙连接方式等无线上网方式的相同点和差异性？
4、教师课件出示：
（1）在野外。
（2）在有无线网络的家中。
（3）在公共场所。
让学生分析，思考选择最恰当的无线上网方式，并说出理由。
5、教师小结。
三、WiFi无线上网
师：
请学生为手中的平板电脑选出最佳的无线上网方式。
（告诉学生教室里有WiFi无线网络。
）
1、任务驱动：
让自己手中的平板电脑能够WiFi上网。
2、让学生进行小组合作。
3、巡视指导：
（语音提示）先找到并打开“设置”菜单——选择“无线和网络”——“WiFi设置”——打开WiFi开关并搜索无线网络——选择无线网络并输入密码——上网浏览。
4、请学生上台演示操作。
5、教师小结。
四、蓝牙传输文件
1、问题：
我想给某某同学的手机上传输一个音乐文件，最方便的方式是哪个？
2、问题：
你知道蓝牙可以传输文件吗？
3、讲述：
蓝牙技术概念。
4、任务驱动：
让学生自学课本，利用蓝牙技术相互传送文件。
5、巡视指导。
6、请学生上台演示。
7、教师总结。
五、拓展练习，巩固新知
1、任务要求：
让学生帮助老师把平板电脑中的MP3文件传输到老师的手机里。
（不限定使用无线网络的方式）
2、任务要求：
使用无线风络搜索有关无线上网的最新发展方向的信息。
（不限定学生使用的无线上网设备）
3、教师巡视，组织管理课堂。
此任务在操作过程中，教师强调：
（1）网络搜索时要注意对信息获取的选择。
（2）学生互助小组只能君子动口，不能动手来操作指导。
（3）培养团队合作意识，以小组为单位，必须一组人全体完成任务，才算完成。
4、表扬最有合作精神、有团体意识的同学。
六、评价交流
1、组织：
上台展示练习成果。
2、展示：
学生各自使用无线网络传输文件的方式方法，体会各种方法的操作要领和无线上网方式便捷性。
3、展示：
学生搜索信息的成果，让学生畅谈介绍未来无线网络发展方向。
4、评价：
有针对性地表扬不同程度的学生。
5、讲述：
信息获取时要有选择，要会分析有学习价值的信息，通过关键字能准确快速搜索所需要信息。
七、教学评价与总结
1、组织学生操作，本节课知识你学会了多少，通过点击网络投票程序让学生自我评价。
2、师生互动，本节课你有哪些收获？
第9课飞信联系你我他
教学目标：
【知识和技能】
1、了解飞信的基本功能。
2、知道注册飞信的几种方式。
【过程与方法】
1、了解用手机号和邮箱注册飞信的过程。
2、掌握使用飞信PC客户端软件添加好友。
3、会运用飞信给好友发送免费短信。
【情感目标】
1、通过添加好友和发送消息、免费短信来激发学生与他人交流的欲望。
2、通过学习飞信的群组功能让学生认识到团队合作在日常生活的重要性。
教学重点：
1、认识飞信的基本功能。
2、会用飞信在线进行简单的消息或短信交流。
教学难点：
1、使用飞信的群组功能。
课 时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、提问：
在日常生活中，你采取哪些方式与他人交流？
这样的方式又有哪些优点和不足呢？
2、提问：
小华同学放学后要在学校的“绿色网吧”参加一个活动，要迟点回家，她有什么好方法来告诉她的父母呢？
3、总结：
总结学生的回答，指出已有方法的局限性，并提问：
能不能通过网络给父母发条短信呢？
4、引出课题并板书：
飞信联系你我他。
二、讲授新知，尝试操作
【一】注册飞信
1、认识飞信。
用课件展示飞信的基本功能和作用，并强调它的跨平台功能。
2、注册飞信号码。
提问：
就像QQ一样，要使用飞信必须先注册飞信号码。
那么如何注册飞信号码呢？
3、课件介绍注册飞信号码的几种方法：
A、移动手机号
B、邮箱号
C、昵称
D、非移动手机号
4、提出任务和要求
打开飞信网站，根据自己的实际和需要，参照教材提示完成飞信注册。
可以自主完成，也可以两个同学合作完成。
【二】添加好友
1、演示安装飞信软件。
2、认识飞信软件，打开并登录飞信软件，介绍界面。
3、找学生演示加老师为好友。
4、提出任务：
添加老师和你的伙伴为好友，并回复确认。
5、老师巡视和指导学生完成添加好友。
6、总结手机端同意好友添加的过程。
7、演示介绍回复后的界面。
【三】发送免费短信
1、发送免费短信。
演示给一位添加成功的学生好友发送免费短信，同时介绍发送界面的主要按钮作用。
提醒学生：
没有绑定手机号的飞信只能发送3第三梯队免费短信，有条件的同学可以回家绑定手机号。
2、讲解消息与短信的区别。
消息是和QQ聊天一样，只有对方在线才能在软件端收到；而短信同时直接发到对方手机，只要手机开机都能收到。
3、给多人同时发短信。
教师演示同时给我人发短信的方法。
三、巩固练习，扩展延伸
【一】建立群组
1、提问：
你们有自己的QQ群吗？
飞信能不能有群呢？
2、演示创建群组，并邀请学生加入。
3、邀请学生加入。
4、简单介绍群组的作用。
【二】认识其他功能
提出任务：
飞信除了我们刚才认识的功能外，还有许多功能，请同学和同伴一起探索一下它还有哪些功能。
提示学生可以与QQ、MSN等软件比较。
【三】总结与评价
和学生一起总结本节课的内容，引导学生谈谈自己的收获和感觉。
要点：
1、对飞信的认识。
2、注册了自己的飞信，今后你打算怎么使用它呢？
3、愿意加入自己的班级群吗？
【四】课后延伸
课件展示课后任务：
1、帮助父母注册飞信，并互相加为好友。
2、和父母、班主任等一起建立拇指群，并利用拇指群和父母说说心里话。
第10课网络微博初体验
教学目标：
1、了解微博的概念；
2、能够注册微博、发布微博、关注好友以及体验微博特色功能；
3、认识到微博在现在的网络中应用非常普遍。
4、在使用微博中加深同学们的友情，通过网络更好的沟通交流。
教学内容：
注册微博；
发布微博；
收听好友微博；
使用微群。
教学重点：
发布微博，收听好友微博。
教学方法：
讲解演示法：
教师的讲解和演示；学生间地互助交流。
课程安排：
一课时
教学过程：
导入
了解博客的概念。
请学生猜猜微博是什么？
和博客有什么关系？
新授
讲解注册微博的方法和步骤。
生操作。
允许注册成功的同学帮助他人。
师巡视指导。
讲解发布微博的方法和步骤。
生操作。
师巡视指导。
讲解收听好友微博的方法和步骤。
生操作。
允许同学下座位互相帮助操作。
师巡视指导。
介绍微博的其他特色功能：
微群。
提醒学生在微博使用过程中的注意事项。
评价
演示学生的应用成果，进行评比。
四、总结
请生谈谈对微博的看法。
请生谈谈如何使用网络符合我们青少年学生？
拓展与提高
课后请同学们继续使用微博，相互探讨在微博使用中的体会。
六、反思
第11课《你好，机器人》教学设计
一、本课说明
本课首先让学生了解机器人广泛的应用范围，使学生初步了解什么是机器人，揭开机器人的面纱，使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。
然后结合教育机器人，让学生了解机器人的一般组成及工作原理，同时通过将控制程序下载到机器人中，让学生体验控制机器人，
二、教学目标
1、知识性和技能目标
（１）了解机器人的应用领域；
（２）了解教育机器人的组成；
（３）理解机器人简单的工作有理。
２、过程与方法
（１）熟悉纳英积木式编程系统界面；
（２）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感性目标
（１）培养学生对机器人的兴趣；
（２）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学重、难点
（１）机器人的应用范围；
（２）机器人的组成;
（３）下载程序、控制机器人。
四、课前准备
１、硬件
（１）Ｗindows98的电脑，有９芯的空余串口，一个倍速以上的光驱；
（２）机器人及连接电脑的串口线；
２、软件
（１）积木式编程系统；
（２）机器人演示用的范例程序；
（３）相关的视频材料。
五、教学过程
1、情境导入
教师：
你们了解机器人吗？
你心目中的机器人是什么样子的？
机器人离我们还很遥远吗？
今天就让我们与他们面对面的接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！
2、学习新课
（１）观看演示。
教师：
首先请大家看一段有关机器人表演材料，让我们近距离了解机器人。
A、观看介绍机器人应用的视频资料，了解机器人的应用范围。
Ｂ、观看介绍机器人的组成的视频资料：
·机器人的“眼睛”；
·机器人的“耳朵”；
·机器人的“脚”；
·机器人的“大脑”。
Ｃ、观看“跟人走”机器人的现场
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