指导青年教师材料.docx

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指导青年教师材料

指导青年教师材料

（一）

南京市第九中学

吴紫敏

指导青年教师计划

2012年1月吴紫敏

2012年1月-2012年12月，本人承担了指导王翠晓老师的指导工作，制定计划如下：

一、基本师德

指导王翠晓老师在教学工作过程中，努力做到面向全体学生，尊重每一位学生，因人而异，作风民主，将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。

二、教学能力

１、指导备课。

在备课之前先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。

要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容。

在上课之前要先写好每一课时教案并检查。

 2、听课

上课之前王翠晓老师尽量先听指导教师的课，课后就本节内容进行分析、指导后，再准备上课。

 3、作业批改、试卷讲评

指导作业批改、试卷讲评，使王老师从中了解学生学习效果及掌握情况。

4、培养说课能力

    课前说课，使王老师做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。

   （三）教研能力

使其学会反思和总结，写体会写收获。

要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

（四）教育教学管理能力

指导掌控课堂的技巧，使课堂教学顺利进行。

指导青年教师工作总结

2012年12月吴紫敏

2012年1月-2012年12月，本人承担了指导王翠晓老师的指导工作，一年下来，对自己的指导工作做如下总结：

1、指导师德提高。

本人在一年中，指导王翠晓老师在教学工作过程中，努力做到面向全体学生，尊重每一位学生，将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。

王老师的师德表现，得到了全体学生和学校的肯定。

2、指导备课。

王老师在备课之前，都先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。

在上课之前先写好每一课时教案交由本人检查。

 3、听课。

上课之前王翠晓老师经常先听本人的课，课后就本节内容和本人进行探讨、分析，给予指导后，王老师再准备上课。

一年下来，课堂教学得到长足发展。

4、指导上课。

这一年来，王老师作为一个教龄4年半的青年教师，在课堂教学上的表现十分突出，获得学生的高度认可，开了校级公开课2节，在九中风华杯教学大赛中获得二等奖。

 5、指导作业批改、讲评。

本人指导王老师作业批改、试卷讲评，使王老师从中了解学生学习效果及掌握情况；讲评课，驾轻就熟，重点突出，效果好。

6、说课能力。

 每次上课前，王老师基本都要进行说课环节，做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。

   7、教研能力。

这一年中，王老师撰写论文的水平得到很大提高，撰写论文一篇。

王老师自身的高素质、虚心求教的态度、认真专研的精神，使得她在这一年中进步很大。

并且，在指导她的过程中，本人也有很大收获。

今后，我们会互相学习、互相帮助，共同进步。

指导青年教师材料

（二）

南京市第九中学

吴紫敏

指导青年教师计划

2011年9月吴紫敏

2011年09月-2012年12月，本人承担了指导何伦宝老师的指导工作，制定计划如下：

一、基本师德

指导何伦宝老师在教学工作过程中，努力做到面向全体学生，尊重每一位学生，因人而异，作风民主，将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。

二教学能力

１、指导备课。

在备课之前先通过集体备课，再帮助何老师分析教参，最后确定重难点。

要求何老师精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容；在上课之前要先写好每一课时教案并检查。

 2、听课

上课之前何伦宝老师尽量先听指导教师的课，课后就本节内容进行分析、指导后，再准备自己上课。

 3、作业批改、试卷讲评

指导作业批改、试卷讲评，使何老师从中了解学生学习效果及掌握情况。

4、培养说课能力

    课前说课，使何老师做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。

   （三）教研能力

使何老师学会反思和总结，写体会写收获。

要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

（四）教学管理能力。

指导何老师掌控课堂的技巧，使课堂教学顺利进行。

指导青年教师工作总结

2012年12月吴紫敏

2011年9月-2012年12月，本人承担了指导何伦宝老师的指导工作，一年下来，对自己的指导工作做如下总结：

1、指导师德提高。

本人在一年中，指导何伦宝老师在教学工作过程中，努力做到面向全体学生，尊重每一位学生，将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。

何老师的师德表现，得到了全体学生和学校的肯定。

2、指导备课。

何老师在备课之前，都先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。

在上课之前先写好每一课时教案交由本人检查。

 3、听课。

上课之前何伦宝老师经常先听本人的课，课后就本节内容和本人进行探讨、分析，给予指导后，何老师再准备上课。

一年下来，课堂教学得到长足发展。

4、指导上课。

这一年来，何老师作为一个教龄3年的青年教师，在课堂教学上的表现十分突出，获得学生的高度认可，开了校级公开课2节，在九中风华杯教学大赛中获得二等奖。

 5、指导作业批改、讲评。

本人指导何老师作业批改、试卷讲评，使何老师从中了解学生学习效果及掌握情况；讲评课，驾轻就熟，重点突出，效果好。

6、说课能力。

 每次上课前，何老师基本都要进行说课环节，做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。

   7、教研能力。

这一年半中，何老师出了跨年级期末考试试卷一份，质量较高。

并且，独立承担区级课题，顺利结题。

何老师为人谦虚，好学上进，努力钻研，在这一年中，他的进步很大。

并且，在指导何老师的过程中，本人也有很大收获。

今后，我们会互相学习、互相帮助，共同进步。

被指导教师工作小结

2012年12月王翠晓

2012年一月，在学校青蓝结对活动中，吴紫敏老师与我结为师徒，对我进行了悉心指导。

在这一年中，我的收获颇丰。

学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。

工作中，我们也是这么做的。

一年来，我一共听了吴老师20节课左右，跟她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。

吴老师也经常听我的课。

每次听完，她都会提出很多的宝贵意见，帮助我不断进步。

吴老师还要求我手写教案，及时完成教后记，为自己的教学留下宝贵的资料。

在吴老师的帮助下，我开设了校级公开课2节。

吴老师不遗余力的传授经验、出谋划策，细致到每个环节都要反复推敲，然后提出自己的宝贵意见和建议。

我的公开课得以顺利完成，得到了学生和听课老师的一致好评。

在教研方面，吴老师督促我，捕捉自己教学过程中的闪光点，动笔记录，加以思考和锤炼，写了一篇论文，获得校级一等奖。

另外，在九中风华杯教学竞赛中，我在吴老师的帮助下，获得了文科二等奖的好成绩。

今后，我会继续向吴老师虚心求教，认真学习、揣摩，希望自己在下一年的教学中，取得更大进步，争取开出区级以上的好课、能在核心期刊上发表自己的论文。

被指导教师工作小结

2012年12月何伦宝

2011年9月开始，我和吴紫敏老师在青蓝工程中结为师徒，至今已经一年半，获益匪浅。

现就这期间的工作做一小结。

在吴老师的指导下，我在教学过程中，努力做到面向全体学生，尊重每一位学生，因人而异，作风民主，将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。

我在备课之前，都要先在吴老师的召集下，先进行集体备课，分析教参，确定重难点，然后精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容；在上课之前要先写好每一课时教案并交给吴老师检查。

我在上课之前，尽量先去听吴老师的课，课后就本节内容再和吴老师进行分析、讨论，再准备自己上课。

这一年下来，我学习了不少吴老师的课堂氛围调动、课堂节奏把握得当的技巧和方法，课堂教学效果特别好，进步很快。

   吴老师还会督促我学会反思和总结，写体会写收获。

要求对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记。

在吴老师的帮助下，我在这一年中开设了校级公开课2节、校级风华杯教学竞赛中获得文科组二等奖的好成绩、并且承担了区级个人研究课题，顺利结题。

今后，我将继续向吴老师学习，努力钻研，快速提高自己的教学能力和教科研水平，希望能在不久的将来，在区里、市里，开出高水平的公开课、在中学地理核心期刊上发表高质量的论文，为自己的教学生涯留下清晰的足迹。

（注：

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