大班六一儿童节主题活动教案 快乐的六一.docx

大班六一儿童节主题活动教案 快乐的六一.docx

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大班六一儿童节主题活动教案快乐的六一

大班主题案例:

快乐的六一

主题思路:

"六一"儿童节是孩子们的节日.节日的到来,让公园,幼儿园都充满了六一的气息.但幼儿对"六一"印象在很大程度上还只停留在能吃很多好吃的东西,能收到大人给的礼物,能去麦当劳玩,能去公园里玩……而且过去的活动都是由老师设计的,如何让幼儿更好地发挥主体性,在幼儿园的最后一年度过一个更有意义的节日并留下深刻印象,这是我们选择这一活动内容的现实原因.我力求从幼儿的能力,水平及兴趣,需要出发,进一步挖掘活动的教育价值——让幼儿在教师提供适宜的支持下,合作完成"六一"的活动设计和准备.这符合《纲要》社会领域中关于"支持幼儿自主地选择,计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题"的精神.这就成了我们设计此次主题活动更深层次的原因.另外在本次活动中,如何抓住节日的契机,培养幼儿活泼开朗的性格,增进幼儿伙伴间,幼儿与老师间在离园前的情感及群体间的社交能力也是教师需要关注的.

主题目标:

1,知道"六一"是国际儿童节,体验过节的幸福和欢乐.

2,积极参与讨论与策划,确定节日活动方案,会设计和分工合作,积极准备节日活动.

3,感受他人对自己的爱,乐于与朋友进行情感交流,会用恰当的方式表达对其他小朋友的关怀.

4,能自己设计,制作小礼品,和弟弟妹妹一起愉快地活动,表达对弟弟妹妹的关心.

5,在"六一"庆祝活动中能自觉遵守活动秩序,大胆礼貌地与人交往.

6,尝试与同伴进行的二声部合唱,体验合作歌唱的愉悦之情.

主题线索:

线索一:

"六一"要到啦

活动1:

谈话:

我们的节日

活动2:

儿歌:

全世界儿童是一家

活动3:

美术:

地球村的孩子

活动4:

科学:

变魔术

活动5:

音乐:

快乐的六一

活动6:

音乐:

儿童拍手游戏歌

线索二:

怎样迎接"六一"

活动7:

美工:

打扮我们的教室

活动8:

美工:

制作小礼品

活动9:

综合:

弟弟妹妹过好节

活动10:

美术:

制作六一海报

活动11:

体育:

快乐的小螃蟹

线索三:

快乐庆"六一"

活动12:

语言:

小朋友们庆六一（活动大全377）

活动13:

音乐:

欢乐颂

活动14:

体育:

"六一"动物运动会（活动大全387）

活动15:

半日活动:

庆"六一"联欢活动

每周活动安排:

第一周活动安排:

主题相关活动

其它活动

谈话:

我们的节日

儿歌:

全世界儿童是一家

科学:

变魔术

美工:

打扮我们的教室

音乐:

儿童拍手游戏歌（活动大全385）

体育:

快乐的小螃蟹

数学:

学习10的加减

数学:

复习10的加减

健康:

保护我们的大脑

备选活动:

社会:

六一节的由来

美术:

地球村的孩子

生成活动:

第二周活动安排:

主题相关活动

其它活动

半日活动:

庆"六一"联欢活动

语言:

小朋友们庆六一（活动大全377）

综合:

弟弟妹妹过好节

美工:

制作小礼品

体育:

"六一"动物运动会（活动大全387）

音乐:

快乐的六一

数学:

认识人民币

数学:

我一共用了10元钱

备选活动:

语言:

生气袋

美术:

制作六一海报（自己设计）

音乐:

欢乐颂

生成活动:

环境与资源:

师生合作进行节日环境节日布置,感受节日愉快的气氛.

带领幼儿参观幼儿园园内及各班节日环境,观察老师和幼儿园其他工作人员为节日活动多做的工作,体验老师与家人给予自己的关爱.

争取家长的支持和配合,若幼儿园设计的庆祝形式中有家园同庆活动,则需家长与幼儿共同参与庆祝活动,并请家长在"六一"期间及时介绍世界各国的知识,帮助幼儿了解不同国籍的儿童.

与园内其他班级联系（中,小班）,确定"和弟弟妹妹一起过节"的活动内容.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

谈话:

我们的节日

第3稿

教学时间

2010,5,18

班级

大3班

主备者

刘双兰

执教者

张英

参与备课者

刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

《纲要》中幼儿语言活动的发展目标中有三条:

1.喜欢与人谈话,交流;2.注意倾听并能理解对方的话;3.能清楚地说出自己想说的事;这些充分说明了组织幼儿谈话活动的重要性,但是谈话活动相对于其它活动是比较难组织的,一般会有空谈比较枯燥的现象或者是超出主题目的性不强的谈话现象产生.针对有些幼儿语言表述方面存在的问题,本次活动主要是想在"如何让幼儿围绕主题谈","如何让幼儿有的讲,乐意讲的策略"方面进行.

六一是小朋友的节日,围绕"如何庆祝自己的节日"这一话题,让幼儿积极参与谈论,表达自己的想法,通过协商确定节日活动方案.学习设计"六一"节日活动,产生对节日的向往.

活动目标:

1,积极参与谈论,表达自己的想法,通过协商确定节日活动方案.

2,学习设计"六一"节日活动,产生对节日的向往.

活动准备:

庆六一的相关图片,照片.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,设置谈话情境,导入话题.

1,出示6和1,提问.

2,呈现"六·一".

看到这两个数字,你想到了什么

六·一儿童节是谁的节日你觉得它是一个什么样的节日

你们以前是怎样过六·一的你的心情怎样

六一儿童节.

小朋友的节日.开心的,快乐的节日.

妈妈带我去吃肯德基,我很开心;表演节目,也很开心.很热闹.

设置谈话情境,由"6,1"和"六·一"导入话题,激发幼儿与同伴交流的热情.

二,看图片,照片引入谈话主题:

庆祝自己的节日的方式有哪些

今天我带来了一些以前庆祝六一儿童节的照片,请你们看看他们是怎样庆祝节日的（看投影图片）

小结:

我们可以以……的形式来庆祝自己的节日.（开画展,联欢会,时装表演,宣传会,拼图比赛,故事会,表演童话剧……）

讲故事比赛,唱歌跳舞来表演,做游戏,开运动会……

看图片,照片引入谈话主题:

庆祝自己的节日的方式有哪些积累谈话的内容.

三,讨论:

今年的六·一我们怎么来庆祝

1,幼儿分组讨论.

2,幼儿分组交流.

3,确定活动方案.

你们想用什么样的方式庆祝节日为什么用这种方式庆祝节日（每组选一名组长带幼儿讨论,要求讨论后每组确定一个内容.）

每组由组长代表发言,并说出为什么用这种方式庆祝节日

不能统一内容时,以举手表决的方式确定本班庆祝节日的方式.

幼儿分组讨论.

我们想和中小班的弟弟妹妹一起联欢,送礼物.

我们想玩游戏,比赛发奖品.

……

通过分组讨论协商确定节日活动方案,表达自己的想法,发展幼儿语言能力和同伴交往的能力.

四,延伸活动.

以"招标"方式分配各项准备活动.

幼儿自主申报.

活动分析及评价:

活动中幼儿积极参与出谋划策,相出了很多很好的节目来庆祝六一儿童节,真正体验到了怎样过"我们"自己的节日,但是在活动中,由于个别问题的指向性不明,所以在谈论时,不能到点上,还有个别幼儿说以前怎样过六一节时,陈述很累赘,不能有重点的说!

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

社会:

六一的由来

第1稿

教学时间

2010,5,17

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

幼儿及教材分析

虽然大部分幼儿都很喜欢儿童节,那么究竟有几个幼儿能初步了解儿童节的由来呢我觉得这是很有必要的,于是生成了这节社会课,让幼儿更全面地了解自己的节目.

活动目标:

知道了解六一的由来并能连贯的语言讲述出来.

体验六一儿童节的意义.

活动准备:

向爸爸妈妈打听儿童节的意义.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

六一节也就是儿童节要来了,你们的心情如何你又会如何过这个节日呢

我们的心情很高兴,开心

我会一起跟着爸爸妈妈在公园里玩一天,我可以向爸爸妈妈要我喜欢已久的玩具.

谈话导入可以直入六一主题,让幼儿畅所欲言,说说自己的心情以及如何过这个节日,为下个环节作好准备.

二,了解六一儿童节的由来.

1,幼儿自己的介绍.

2,集体交流.

3,教师介绍.

前几天我已经让小朋友自己去调查儿童节的由来了,现在你可以先跟着自己的伙伴说一说

谁愿意来说一说呢

儿童节,也叫"六一国际儿童节",每年的6月1号举行,是全世界儿童的节日.

1949年11日,国际民主妇联在莫斯科举行理事会议,中国和各国代表愤怒地揭示了帝国主义分子和各国反动派残杀,毒害儿童的罪行.为了保障全世界儿童的生存权,保健权和受教育权,为了改善儿童的生活,会议决定每年以6月1日为儿童节.

幼儿先与同伴交流自己所知道的六一节的由来.

幼儿在集体面前大胆讲述六一儿童节的由来.

幼儿了解.

讨论,交流体现幼儿自己调查儿童节节日的自主性.

三,结束活动.

今天你知道了儿童节的由来,回家了,也可以跟爸爸妈妈说说哦!

活动分析及评价:

幼儿通过看图和老师讲述,对六一的由来知道得比较深刻,在讲讲说说中感受今天的幸福生活,充满了快乐的六一儿童节的向往之情!

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

音乐:

儿童拍手游戏歌

第2稿

教学时间

2010,5,18

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

歌曲《儿童拍手游戏歌》节奏欢快,歌词内容贴近于幼儿生活,他们也容易记忆,通过这首歌曲,让幼儿了解六一是全世界儿童节日的同时,还不断让幼儿体验到节日的气氛以及快乐感.

活动目标:

通过歌曲让幼儿知道6月1日是全世界小朋友的节日,体验生活的幸福和快乐,培养幼儿活泼愉快的情绪.

会用活泼欢快的情绪,有表情地演唱歌曲.

活动准备:

向幼儿介绍六一儿童节

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

马上属于全世界小朋友的节日就要来了,你知道是什么节日吗

今天我给你带来一首迎六一的歌曲,想一起来学一学吗

六一儿童节

想

谈话导入,直入主题,突出歌曲《儿童拍手游戏歌》

二,学唱歌曲,

1,欣赏《儿童拍手游戏歌》.

理解歌曲内容.

3,按节奏念歌词.

4,听琴声唱歌曲.

这首歌的名字叫《儿童拍手游戏歌》,我们一起来听一听,里面唱了一些什么

歌曲里是怎么数拍子的

地球发生了些什么变化小朋友们是怎样做的

发出了什么好听的声音

心情怎么样

小朋友做了些什么

我又是怎么做的呢

一起听着节奏来把歌词完整地念一念吧!

我们听着琴声,试着把这首歌曲来唱一唱吧!

幼儿欣赏歌曲.

一二三三二一

红太阳,绿草地,小朋友们在一起,做呀做游戏.

噼噼啪啪

越怕越欢喜

庆祝"六一"儿童节

我向各族小朋友敬呀敬个礼!

幼儿试唱歌曲.

学习歌曲时,层层深入,在幼儿理解词意的基础上,在掌握节奏,最后鼓励幼儿完整练唱.

三,根据歌词创编动作.

这是一首让人觉得欢快饿歌曲,你能边唱边做动作吗

（先请个别幼儿示范,后让全体幼儿参与其中）

能

让幼儿用不同的形式变现歌曲的美.

活动分析及评价:

让幼儿说唱很难,不如直接让幼儿说教师弹唱.

形式可以再多样化一点让幼儿更感兴趣.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

科学:

变魔术

第2稿

教学时间

2010,5,19

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

魔术总是能给周围的人带来快感,为了培养幼儿观察及探索能力,我们进行了此活动,在探索过程中,幼儿通过观察交流以及自己不断地摸索,将实验活动一步步走向成功,同时体验到实验给自己带来的乐趣.

活动目标:

能用语言描述自己观察及探索的活动.

能积极参与科学探索活动,并在活动过程中体验魔术带来的乐趣,产生热爱科学活动的情感.

活动准备:

与家长联系,收集"小魔术"题材或联系家长,幼儿参与.

实验用的容器,材料等.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,看魔术表演进行导入.

今天我给你们带来了一个有趣的表演,我们一起来看一看吧!

你们觉得有趣吗

幼儿观察魔术表演

有趣

看魔术表演导入,引起幼儿直接的兴趣.

二,鼓励幼儿变魔术.

1,介绍材料和魔术要求.

2,交流试验经过.

不湿的手帕

材料:

玻璃杯,手绢,水盆

要求:

将手帕放进玻璃杯中,怎样放才会不湿呢

（将手绢塞入杯底,倒扣着按入水中.）

巧取纸张

材料:

洁净干燥的桌子,一个几乎盛满豆子的杯子,一张平整的纸张.

要求:

怎样才能将盛满豆子的杯子成功将纸张抽出.

浮起来的蛋

材料:

一杯清水,一个鸡蛋,食盐

要求:

怎样能使蛋从清水中浮起来.

谁愿意说一说,你的实验是怎么做的你又是怎么做到的

幼儿听要求后进行试验操作.

幼儿听要求后进行试验操作.

幼儿交流试验经过.

介绍材料后,提出要求,让幼儿进行探索观察.

通过自己试验观察后与别人交流自己的实验经过.

三,结束活动.

今天的魔术就到这里,下次有机会你还可以给我们表演.

活动分析及评价:

幼儿对魔术有极大的兴趣,他们很有探究的欲望,

在试验的过程中,幼儿通过操作,看清了试验的过程,可他们仍想问具体的原因.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

美术:

打扮我们的教室

第2稿

教学时间

2010,5,20

班级

大2班

主备者

凌玲

执教者

凌玲

幼儿及教材分析

本活动室围绕"六一"儿童节组织的美工活动.通过活动,让幼儿能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日的布置并引导幼儿采用多种形式来庆祝自己的洁柔,培养幼儿动手,动脑和与他人合作的能力.让幼儿通过自己布置环境感受节日愉快的气氛.

活动目标:

能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置.

有一定的任务意识和坚持性.

活动准备:

彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,与幼儿共同讨论:

如何美化打扮我们的活动室.

二,根据幼儿讨论的意见确定方案,师生共同布置活动室.

（1）以小组为单位,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工.

（2）幼儿分小组进行制作活动.

三,师生共同将装饰物布置上墙,集体评价各组分工合作的情况.

马上要到六月一号了,六月一号是什么节日呢我们的节日到了,你们呢希望怎么过这个节日

六月一号的那天,老师也想和小朋友们一起过节的,你们呢愿不愿意啊在过节之前,我们需要来打扮一下我们的教室,让小朋友过一个快乐的姐弟.你们觉得怎样大班我们的教室,先请你们商量一下（以小组为单位）

刚刚已经请小朋友商量了一下,谁来介绍一下,你们一组准备怎样布置我们的教室呢

有没有确定谁是负责人怎样分工合作呢

现在可以开始工作了,我们来比比哪一组最先做好啊

看看你们制作的挂饰都很漂亮,现在老师帮你们把它挂起来,这样我们的教室就更漂亮了.

儿童节

请幼儿说说自己的想法.

愿意.

有的小朋友会说:

挂点彩带,有的小朋友会说挂气球,有的小朋友会说做点漂亮的气球……

每一组推荐一位小朋友来说一说自己组里的想法.

幼儿制作拉彩链,剪贴庆"六一"主题墙,做挂饰等.

在自由宽松的谈话过程中,体验"六一"到来的快乐.

在自由讨论的基础上,尊重幼儿的意见并鼓励幼儿自己动手制作材料布置教室.

利用幼儿已有的制作经验,同时在过程中教师教授和采纳幼儿新的制作方法.

活动分析及评价:

幼儿对于制作很感兴趣,能想出很多的办法来制作,但是一个可行性上还有待加强.对于一个整体布局的概念也很弱,不知道怎么做.平时还有待加强.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

语言:

全世界儿童是一家

第3稿

教学时间

2010,5,21

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

参与人员

王惠,刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

儿歌《全世界儿童是一家》通过"桥"这个物体,很巧妙地将各国的幼儿连接在一起,如:

美国的小尼娜,日本的小樱花.内容以中国人——我为主体,传达着一种思想,中国的小朋友欢迎外国友人到中国来做客.结合着全世界的节日——"六一"儿童节,更加表达出共度六一,全世界儿童是一家的想法.

通过学习这首儿歌,增强大班幼儿的"全世界儿童是一家"的意识,体验节前全世界儿童共同庆祝自己节日的愉快情绪.

活动目标:

1,借助图片理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌.

2,体验六一儿童节前全世界儿童共同庆祝自己节日的愉快情绪.

活动准备:

自制儿歌图片.幼儿先前经验准备.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,谈话导入.

二,欣赏理解诗歌.

1,老师有感情地朗诵一遍后提问.

2,再次让幼儿完整欣赏.

三,学习朗诵诗歌.

1,让幼儿结合排卡片的过程朗诵,掌握诗歌结构.

2,看图片完整朗诵儿歌.

3,根据各自不同困难重点练习某句.

4,根据情况确定是否再朗诵一遍.

5,集体完整练习.

四,拓展表现.

1,仿编诗句"你好呀,**国的***"

2,幼儿听音乐自由歌舞,感受庆祝六一的快乐.

小朋友,再过一段时间六一儿童节就要到了,你们知道六一儿童节是谁的节日吗

除了我们中国的小朋友过六一节,外国的小朋友过六一节吗

小结:

原来全世界的小朋友都过六一节呢,全世界的小朋友就像一家人一样,开开心心地过六一.

今天我还给你们带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,让我们一起来听一听,都说了些什么."

你听到儿歌里是怎么说的

（根据幼儿的回答出示相应的图片.）

儿歌里还有些什么让我们再来仔细听一听.

再次让幼儿完整欣赏（在幼儿未听清处放慢速度）.而后根据幼儿回答出示余下的图片.

刚才我们小朋友是想到了哪一句就贴哪一张图片的,现在我想请你们一边听儿歌一边来排图片,谁想来试试（师生共同朗诵）

请个别幼儿上前操作,并在取放动作上给予帮助.组织其他幼儿看并跟读儿歌.

刚才,这位小朋友是不是按照儿歌的内容排图片的呢让我们一起看着图片来把儿歌朗诵一遍吧.

小朋友学得真认真,那现在你们还有没有不记得的句子呢"

谁有困难哪个小朋友能来帮助他

现在你记住了吗能来朗诵一遍."

请大家一起用好听的声音加上自己喜欢的动作朗诵儿歌.

除了儿歌里说到的美国的小妮娜,日本的小樱花,你知道世界上还有哪些国家你想邀请哪个国家的小朋友呢（师:

欢迎你来到我们国家.）

让我们唱起来,跳起来,一起庆祝快乐的六一吧.

小朋友的节日;是儿童节.

外国的小朋友也过六一儿童节.

一道彩虹天上挂,好像大桥两边架;我是李小华,小樱花;庆祝六一儿童节……

幼儿倾听.

幼儿排列图片.

幼儿自主学念儿歌.

我从桥上走过去,后面不知道了;我是中国的李小华,后面忘了.

英国的,韩国的……（幼儿自由讲述.）

开门见山,直接以谈话导入课题,为下面的活动做铺垫.

欣赏诗歌,并结合图片,幼儿理解诗歌内容.

结合图片,让幼儿排图自主学习儿歌,发挥幼儿的积极性和主动性.

拓展思维,引发幼儿思考.尝试仿编儿歌的"你好呀,**国的***",并在欢快的歌舞中感受庆祝六一的快乐.

附儿歌:

全世界儿童是一家

一道彩虹天上挂,好像大桥两边架,我从桥上走过去,迎接各国的好娃娃.你好呀,美国的小尼娜,你好呀,日本的小樱花,我是中国的李小华,欢迎你们来到咱国家.庆祝"六一"儿童节,手拉手儿笑哈哈,我们都是好朋友呀,全世界儿童是一家.

活动评析及反思:

幼儿对儿童的理解方面比较感兴趣,但是在第四部分拓展部分,他们对其他国家知道比较少,因此不会仿编.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

体育:

快乐的螃蟹

第2稿

教学时间

2010.5.21

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

参与备课者

钱赟

幼儿及教材分析

通过在活动中通过探索,比较侧行的步伐让幼儿练习快速侧步行走,发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,也使幼儿在活动中体验与同伴共同游戏中自我的重要性,增进团队荣誉感.

活动目标:

练习快速侧步行走,发展动作的协调性及快速反应能力.

通过探索,比较侧行的步伐的一次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响.

体验与同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感.

活动准备:

幼儿已有单人侧步行走的经验.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,开始部分.

（1）幼儿跑步进场.

（2）准备活动:

听音乐做操.

二,基本部分.

（1）游戏:

听信号快速反应走.

（2）幼儿练习单人侧步行走.

（3）幼儿再次尝试"螃蟹侧行"再次体验动作.

（4）幼儿练习两人合作侧步走.

三,结束部分:

听音乐做放松的动作.

现在请小朋友像神气的解放军叔叔一样跑步到操场中间.

我们现在要来听着音乐来做动作,来动一动我们的身体.

我们现在要来玩一个听信号走路的游戏,当我说1,2,3请你慢慢走,你们就要慢慢走,当我说1,2,3请你快点走,你就要快点走.

小朋友们刚刚玩得很开心,现在我们要加大难度,请你把身体侧过来走,你会不会呢请你们练习一下.

谁愿意来示范一下你刚刚是怎么走的

你们觉得我们侧着走像什么动物

注意动作要领:

两脚侧行时.依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受,感觉依次移步的方便性.

注意小朋友跑步的姿势,如果姿势不正确,老师帮助纠正.

提醒幼儿注意听清楚音乐,按节奏做操.

注意提醒幼儿听清楚要求,听完信号再走路.

幼儿单独练习侧步走.

幼儿确定幼儿了练习重调

在伴有音乐声中,让幼儿做准备活动,激发幼儿的活动兴趣.

通过游戏的形式激发幼儿练习动作的兴趣并以竞赛的形式中巩固练习动作.

放松身心,恢复平静.

活动分析及评价:

幼儿能协调一致学动物走一走,增进了团队荣誉感,发展了动作的协调性和反应能力.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

综合:

弟弟妹妹过节好

第1稿

教学时间

2010,5,24

班级

大2班

主备者

钱赟

执教者

钱赟

幼儿及教材分析

幼儿在制作礼品的同时也想着对弟弟妹妹的祝福语.在留意到来之时,培养幼儿与其他小朋友一起过节的好心态,也能引发幼儿表达对弟弟妹妹的关心.

活动目标:

1,尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心.

2,主动与其他小朋友进行交往,感受交往的乐趣.

活动准备:

1,每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞,故事等节目.

2,与小班联系活动事宜.

活动过程

教师行为

幼儿行为

设计意图

一,制作礼物.

前两天已经请小朋友准备礼物了,现在请你们把礼物拿出来吧.

请小朋友想一想你要和弟弟妹妹说些什么话

使幼儿把自己的礼物制作的更完美,为去小班作准备.

二,讨论.

怎样向别人赠送礼物

先要介绍自己,然后再说自己送的什么礼物.

你可以说些什么祝福的话呢你们可以自己练习一下.

你好,我是大3班的XX小朋友,我给你送个礼物.

祝你越长越高,越来越漂亮.

让幼儿养成先思考后说话的习惯.

三,和弟弟妹妹共欢乐.

1,给弟弟妹妹表演节目.

2,与弟弟妹妹一起玩游戏.

把你准备好的礼物送给弟弟妹妹吧,记得说出你的祝福语哦!

谁来给弟弟妹妹表演一下节目,唱首歌,跳个舞都可以,也可以讲个故事.

听音乐抢凳子;击鼓传花等游戏.

幼儿自由表演.

与弟弟妹妹共同体验六一的快乐.

活动评析及反思:

这次活动幼儿采用多种形式,做了形形色色的祝福礼物,有剪纸,折纸,手工,画画等.都做得比较好看,弟弟妹妹也都很喜欢.

龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园）

活动名称

语言:

生气袋

第3稿

教学时间

2010,5,24

班级

大2班

主备者

刘双兰

执教者

钱赟

参与备课者

刘双兰,钱赟,张英

幼儿及教材分析

良好的心理调适能力对孩子今后成长大有裨益.孩子在与人交往的过程中由于经验与能力的不足,往往容易与人发生矛盾,争吵,产生不愉快的消极情绪体验,孩子到