部编一下语文《我多想去看看》公开课教学设计教案一等奖.docx
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部编一下语文《我多想去看看》公开课教学设计教案一等奖
《我多想去看看》第一课时
课时目标：
1.通过偏旁识字、联系生活识字等方式认识11个生字；运用图片、视频等方法理解“雄伟、壮观”的意思；能发现“北、京”字形的特点，并正确书写。
2.借助圈画，提取课文信息，梳理“我”的心愿，找出“我”想去北京看看的原因。
3.通过多种形式的朗读，读好带“！
”的句子，感受“我”想去北京看看的强烈愿望，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
本课重点常规目标：
朗读
教学流程：
一、聚集课题，整体感知
1.小朋友们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有好多美丽的地方。
你看（视频+语言描述）这就是我们今天要学习的课文（出示课题）——课题中藏着一个生字，我们先来读一读。
每个人的心里都会有许许多多的想法，所以“想”它是“心字底”，上面是相信的相，这是一个“形声字”。
多读几遍，在心里牢牢记住它。
来，让我们用心地读好课题。
2.提取信息，整体感知“心愿”
（1）分类正音
小朋友，课文已经预习过了，那我们先来检查一下，这些词语你能读正确吗？
PPT：
词语形式出现，生字带拼音
“诉”会变魔术，当它一个人时读第四声，当它和“告”交朋友时就要读轻声。
这一课还有好多后鼻音的字，看第二排的词语，你能读准吗？
还有一个词特别有意思，三个字都是前鼻音，一起读：
天安门。
（2）借助插图，了解文章内容
PPT：
自由读课文，边读边思考：
我是谁？
又多想去哪儿看看呢？
你们一定从文中找到了答案，其实借助插图我们也可以发现很多信息。
这个戴着花帽子的小男孩来自新疆，他面朝天安门，满脸憧憬，多想去遥远的北京看看。
下面的小男孩来自北京，他右手指向天山，那是他的目的地，他多想去遥远的新疆瞧一瞧。
二、提取信息，感悟心愿
（一）提取信息，了解心愿
1.这位小朋友为什么那么想去北京看看呢？
走进课文第一自然段找找答案，并用横线把相关句子画下来。
2.研读句子，了解心愿
（1）请你把这句话再读一读。
学生反馈（边说边圈画“天安门”“升旗仪式”。
）
（2）借助图片，感受“雄伟的天安门”，朗读学习并读好“的”。
（3）视频升旗仪式（边播，教师边语言表述）
这场面，可真是非常壮观！
壮就是很大很大的意思，而观是指看了又看。
像老师一样，我们读好这句话。
（二）朗读课文，表达心愿
1.这样的雄伟的天安门和这样壮观的升旗仪式，你想在现场看吗？
——来，读出我们内心的想法。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
读好反复句子“我多想读看看”，读好带“！
”的句子。
2.虽然路途遥远，行程艰辛，但都挡不住我要去看北京的心——我们再来读读课文，感受小男孩这种强烈的心愿，老师读第一句，你们接着往下读。
（三）仿照句子，表达我们的心愿
1.其实呀，北京值得看看的地方还有很多。
雄伟的长城、历史悠久的故宫、巧夺天工的鸟巢、令人惊艳的水立方、红叶似火的香山、还有美丽的北海公园……
2.北京有那么多的好地方，你们也一定很想去看看吧。
那就请你以“我多想……”开头，写一写你想去的地方。
（出示孩子练习，示范句式，规范开头空两格，标点独立站格）快把你写的句子分享给爸爸妈妈。
三、再现字词，指导书写
1.生字复现，巩固认读
（1）这节课，我们认识了很多生字宝宝，我们一起再来读一读。
（多想、告诉、天安门、广场、非常、壮观、北京）
（3）今天我们学的课文中还出现了这样三组词语，让我们读一读，把它积累下来。
（弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门）
2.星级评价，书写指导
这节课我们还要来写两个字，请你仔细观察，要想写好这两个字，要注意哪几点？
北：
（1）左右结构，两竖左低右高☆
（2）“撇”的终点在二横之间☆（3）竖弯钩写在竖中线☆。
京：
（1）关注长横位置☆
（2）点、口、竖钩在竖中线上☆（3）小的两点要舒展☆。
现在请你按照这样的星级标准将“北京”两个字写在纸上，记在心里。
今天这节课我们学习了课文第一自然段，认识了一位来自新疆的孩子，感受到他想去北京看看的强烈愿望。
那北京孩子为什么想去新疆看看呢，我们下节课继续学习。
再见！
《我多想去看看》第二课时
课时目标：
1.通过词语复现，巩固生字；能正确书写“会、走、门、广”4个生字。
2.迁移运用信息圈画方式，提取课文信息，梳理第二个“心愿”，理解北京的孩子向往新疆的原因。
3.迁移运用已学的朗读方法，体会“我”想去外面看看世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
本课重点常规目标：
朗读
教学过程
一、引导朗读，回顾“心愿”
1.复习生字引入
小朋友们，通过上节课的学习，我们认识了许多生字，你还认识他们吗？
PPT出示：
2.复习课文，回顾“心愿”
那你们还记得新疆孩子的心愿吗？
（教师引导学生试着背诵第一自然段）
二、提取信息，体会第二个“心愿”
（一）提取信息，了解心愿
1.北京的孩子为什么想去新疆看看呢？
请小朋友们自由朗读第2自然段，边读边思考，用“”划出相关语句。
2.请你再读读这个句子，圈一圈他想去遥远的新疆看什么呢？
3．感受“美丽的天山”和“洁白的雪莲”
（1）小朋友，你去过美丽的天山吗？
（出示一组四季天山的照片）
小朋友们，你觉得天山美吗？
（2）是呀，这么美的天山，你想什么时候去呀？
想去那里干什么呢？
（3）学生交流反馈，老师引导（是呀，你想去春天的天山看那漫山遍野的杏花，闻一闻花香……）
（4）这四季的天山美得让人心驰神往！
而雪山上盛开着的洁白的雪莲就更令人如痴如醉了。
（5）让我们读一读这句话，边读边想象画面，感受美丽的天山、洁白的雪莲。
（二）朗读指导，表达心愿
1.这样美的新疆，你想去吗？
连老师都很向往呢！
怪不得这位北京的孩子这么想去新疆呢！
让我们把他心中的这种迫切的心愿用朗读表达出来吧！
2．加强感叹句的朗读
细心的小朋友一定发现这个句子跟第一自然段一样，“我多想去看看”反复出现了2次，句子最后还出现了感叹号。
我们可以用上节课学过的方法，把第二个“我多想去看看”读得稍微响亮、深情一点，这样就更能读出他的心愿了。
3.表达心愿
就让我们带着对天山的向往，对雪莲的痴迷，再来读一读吧！
（三）仿说练习，表达自己的心愿
1．我们可爱的祖国有雄伟的天安们，美丽的新疆，值得我们去的地方还有很多。
老师也相信，你除了有很想去的地方，一定还有很多想做的事吧！
让我们读一读下面的儿童诗，这是他的心愿。
你的心愿呢？
请你也按照“我多想……”的句式，先试着说说你的心愿，再把它写在下面的方格里。
三、星级评价，指导书写
1.自主观察，正确书写生字
（1）这节课里，还有4个生字宝宝等着我们去挑战呢！
一起来看看吧！
（出示：
会、走）
细心的你一定发现了，这两个生字宝宝有一个相同的部件“人”，但是这两个“人”的位置和写法却是不同的呢！
你发现了吗？
“会”是我们这节课要写的第一个生字，要想写好它，就要仔细观察它的关键笔画哦！
会：
（1）一撇一捺要舒展★
（2）“云”的短横压横中线★（3）点的收笔和撇折在同一水平线★
走：
（1）“土”的长横压横中线★
（2）三横间隔距离一样★（3）走下面的“人”，撇短捺长★
（2）“门、广”书写指导
门：
（1）首笔一点落在左上格的中间★
（2）横折钩要直★（3）上下一样宽，方正挺拔★
广：
（1）首笔一点落在竖中线上★
（2）横不要太长★（3）撇要舒张往左★
（3）学生自主练习
以下资料为赠送资料：
《滴水精神》主题班会
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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