高一历史必修1专题12导学案.docx
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高一历史必修1专题12导学案
高一历史必修1专题1-2导学案
宝鸡石油中学高一历史学案
班级:
高一__班姓名:
______
二走向“大一统”的秦汉政治
三君主专制政体的演进与强化
四专制时代晚期的政治形态
★学习目标★
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
(学生用版)
★我自主,我收获★
请努力做到:
①认真预习教材,用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句;②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问;③用心记住最基础的知识和概念。
⒈商、周和春秋战国时期,最高统治者一般都称“王”。
秦王嬴政统一中国后,认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称,已不足以显示其尊贵,于是下令议帝号,最终采用了____称号。
⒉下面这首《好了歌》,实质说的是皇帝的烦恼。
结合课本内容,想一想:
皇帝除了要烦恼家事之外,他要为哪些国事烦恼?
好了歌
人人说做皇帝好,
其实皇帝也苦恼;
忠奸难辩睡不好,
后宫争宠吃不消;
要是官吏选不好,
贪污腐败治不了;
最怕地方造**了,
身家性命也难保。
⒊汉相坐议事宋相站议事明相跪议事
两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。
丞相谒见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。
丞相病了,皇帝还要亲自去探视。
隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。
但到了宋朝,宰相大臣就只能站着同皇帝议事。
明代自朱元璋起,明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。
清朝的官僚上朝跪地时间特别长,以至于大臣们都准备有特别的护膝。
请思考:
⑴宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化,说明了什么?
⑵列举从汉至宋,相权不断被削弱的史实。
⑶明朝:
明太祖废除____,____制度被永远废弃。
明成祖设置____,以备皇帝顾问。
______形成。
⑷清朝:
雍正帝时设______,________达到顶峰。
⒋孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道:
“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的经验,防止滥用权力的办法,就是以权力制约权力”。
古代中国是如何解决这个问题的呢?
请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目,找出答案。
★我探究,我快乐★
请努力做到:
①激情投入,热烈讨论;②合作交流,可与同桌或前后桌同学讨论,可用铅笔试答;③在全班同学面前,勇敢地展示自己的观点;④认真倾听其他同学的观点,大胆质疑,力求拓展。
探究问题一:
阅读下列摘编自《史记•秦始皇本纪》的三则材料,回答问题:
材料一秦初并天下,令丞相、御史曰:
“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,……天下大定。
今名号不更,无以称成功,传后世。
其议帝号。
”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:
“……今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。
臣等谨与博士议曰:
‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。
’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’。
命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰‘朕’。
”王曰:
“去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’,他如议。
”制曰:
“可”。
……制曰:
“……朕为始皇帝。
后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。
”
材料二“天下之事无小大,皆决于上”,“丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”。
材料三秦代以前,玺并非最高统治者所专有。
春秋战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。
到秦朝,“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。
据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌”。
⑴从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中,你能得出什么结论?
⑵根据材料一,皇位是怎样继承的?
⑶综合上述材料,简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。
探究问题二:
⑴请结合课文内容,完成秦朝三公九卿制示意图:
⑵阅读材料四,结合课文内容,完成唐朝三省六部制示意图:
材料四唐初每事先由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。
或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。
若事可行,门下即下尚书省。
尚书省但只主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
⑶阅读课本P.17“资料卡片”,请思考:
朱元璋为什么要废除丞相职位,并且严令后世不得重新设立?
探究问题三:
材料五雍正年间,用兵西北,……始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。
后名军机处,地近宫廷,便于宣召。
为军机大臣者,皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《檐曝杂记•军机处》
材料六军机处……军国大计,罔不总揽,自雍正、乾隆后,百八十年,威命所寄,不于内阁,而于军机处,盖隐然执政之府矣。
——《清史稿•军机处》
材料七军机处直(值)庐初仅板屋数间,……(属员)直舍仅屋一间半。
——《清史稿•军机大臣年序表》
材料八机务及用兵皆军机大臣承旨,天子无日不与(军机)大臣相见,无论宦寺(宦官)不得参,即承旨诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。
——《清史稿•军机大臣年序表》
请根据材料概括军机处设置的原因、特点。
军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势?
探究问题四:
天下初定,面对空前广袤的疆域、六国故地,如何加强中央对地方的控制、巩固统治,秦始皇与大臣们展开激烈争论。
阅读下列材料:
材料九丞相绾等言:
“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。
请立诸子,唯上幸许。
”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。
廷尉李斯议曰:
“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。
天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。
”
始皇曰:
“天下共苦战斗不休,以有侯王。
赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!
廷尉议是。
请思考:
材料九中,丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么?
他们各自的理由是什么?
秦始皇最终采纳谁的建议、实行了什么制度?
探究问题五:
青年才俊张三,祖辈都是贫农,孝敬父母,聪明好学,人缘极好,能背诵《四书》《五经》,作赋写诗填词样样精通。
他的梦想是跳出龙门,当上高官,在皇帝身边工作,改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。
有一天,张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图,请你帮张三将该图补充完整;并帮张三预测一下:
他何时才能实现梦想?
中国古代选官制度演变示意图
★我交流,我成长★
通过本专题的学习,你有什么不明白的问题或疑问吗?
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让我们在轻松自由的气氛中,体验快乐的历史学习之旅。
(教师用版)
★我自主,我收获★
请努力做到:
①认真预习教材,用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句;②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问;③用心记住最基础的知识和概念。
⒈商、周和春秋战国时期,最高统治者一般都称“王”。
秦王嬴政统一中国后,认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称,已不足以显示其尊贵,于是下令议帝号,最终采用了“皇帝”称号。
⒉下面这首《好了歌》,实质说的是皇帝的烦恼。
结合课本内容,想一想:
皇帝除了要烦恼家事之外,他要为哪些国事烦恼?
好了歌
人人说做皇帝好,
其实皇帝也苦恼;
忠奸难辩睡不好,
后宫争宠吃不消;
要是官吏选不好,
贪污腐败治不了;
最怕地方造**了,
身家性命也难保。
忠奸难辨、官吏难选、腐败难治、地方难管。
这四个烦恼意味着皇帝必须做好四件事:
①既然忠奸难辨,要从根本上防止奸臣篡权夺位的话,就要尽可能的削弱官员的权力,特别是百官之中权力最大的丞相的权力,处理好君权与相权的关系。
②建立科学的选官制度,让天下人才为我所用;③建立严密的监察体制,防止官员腐败;④四是要建立良好的地方行政制度加强对地方管理,防止地方分裂势力的出现。
⒊两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。
丞相谒见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。
丞相病了,皇帝还要亲自去探视。
隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。
但到了宋朝,宰相大臣就只能站着同皇帝议事。
明代自朱元璋起,明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。
清朝的官僚上朝跪地时间特别长,以至于大臣们都准备有特别的护膝。
请思考:
⑴宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化,说明了什么?
相权不断削弱,君权不断加强。
即:
君主专制不断强化。
⑵列举从汉至宋,相权不断被削弱的史实。
⑶明朝:
明太祖废除丞相,丞相制度被永远废弃。
明成祖设置内阁,以备皇帝顾问。
内阁制形成。
⑷清朝:
雍正帝时设军机处,君主专制达到顶峰。
⒋孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道:
“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的经验,防止滥用权力的办法,就是以权力制约权力”。
古代中国是如何解决这个问题的呢?
请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目,找出答案。
★我探究,我快乐★
请努力做到:
①激情投入,热烈讨论;②合作交流,可与同桌或前后桌同学讨论,可用铅笔试答;③在全班同学面前,勇敢地展示自己的观点;④认真倾听其他同学的观点,大胆质疑,力求拓展。
探究问题一:
阅读下列摘编自《史记•秦始皇本纪》的三则材料,回答问题:
材料一秦初并天下,令丞相、御史曰:
“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,……天下大定。
今名号不更,无以称成功,传后世。
其议帝号。
”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:
“……今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。
臣等谨与博士议曰:
‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。
’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’。
命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰‘朕’。
”王曰:
“去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’,他如议。
”制曰:
“可”。
……制曰:
“……朕为始皇帝。
后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。
”
材料二“天下之事无小大,皆决于上”,“丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”。
材料三秦代以前,玺并非最高统治者所专有。
春秋战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。
到秦朝,“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。
据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌”。
⑴从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中,你能得出什么结论?
⑵根据材料一,皇位是怎样继承的?
⑶综合上述材料,简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。
特点:
皇帝独尊;皇权至上;皇位世袭。
本质:
君主专制,即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
探究问题二:
⑴请结合课文内容,完成秦朝三公九卿制示意图:
⑵阅读材料四,结合课文内容,完成唐朝三省六部制示意图:
材料四唐初每事先由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。
或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。
若事可行,门下即下尚书省。
尚书省但只主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
⑶阅读课本P.17“资料卡片”,请思考:
朱元璋为什么要废除丞相职位,并且严令后世不得重新设立?
鉴于历史上丞相“专权乱政”的教训,消除丞相之权对皇权可能存在的威胁(或进一步加强皇权)。
探究问题三:
材料五雍正年间,用兵西北,……始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。
后名军机处,地近宫廷,便于宣召。
为军机大臣者,皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《檐曝杂记•军机处》
材料六军机处……军国大计,罔不总揽,自雍正、乾隆后,百八十年,威命所寄,不于内阁,而于军机处,盖隐然执政之府矣。
——《清史稿•军机处》
材料七军机处直(值)庐初仅板屋数间,……(属员)直舍仅屋一间半。
——《清史稿•军机大臣年序表》
材料八机务及用兵皆军机大臣承旨,天子无日不与(军机)大臣相见,无论宦寺(宦官)不得参,即承旨诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。
——《清史稿•军机大臣年序表》
请根据材料概括军机处设置的原因、特点。
军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势?
原因:
用兵西北,防止泄密。
特点:
机构简单,人员精干(简);办事效率高(速);保密性强(密)。
特点(趋势):
君主专制空前强化和封建制度的渐趋衰落。
探究问题四:
天下初定,面对空前广袤的疆域、六国故地,如何加强中央对地方的控制、巩固统治,秦始皇与大臣们展开激烈争论。
阅读下列材料:
材料九丞相绾等言:
“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。
请立诸子,唯上幸许。
”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。
廷尉李斯议曰:
“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。
天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。
”
始皇曰:
“天下共苦战斗不休,以有侯王。
赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!
廷尉议是。
请思考:
材料九中,丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么?
他们各自的理由是什么?
秦始皇最终采纳谁的建议、实行了什么制度?
焦点:
推行分封制还是郡县制。
理由:
丞相:
诸侯初破,不行分封,不能安抚稳定统治。
李斯:
周因分封,导致诸侯诛伐混战,“安宁之术也,置诸侯不便”,天下皆为郡县,而给以诸子功臣重赏,甚足易制(天下便容易控制)。
秦始皇:
采纳李斯建议推行郡县制。
探究问题五:
青年才俊张三,祖辈都是贫农,孝敬父母,聪明好学,人缘极好,能背诵《四书》《五经》,作赋写诗填词样样精通。
他的梦想是跳出龙门,当上高官,在皇帝身边工作,改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。
有一天,张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图,请你帮张三将该图补充完整;并帮张三预测一下:
他何时才能实现梦想?
中国古代选官制度演变示意图
★我交流,我成长★
通过本专题的学习,你有什么不明白的问题或疑问吗?
你对这段历史有什么感悟或者体会吗?
你对老师的教学有什么建议、看法或意见?
欢迎你通过微博与老师进行讨论,互相交流哦。
让我们在轻松自由的气氛中,体验快乐的历史学习之旅。