人教版语文七年级上册精品教学案3雨的四季.docx
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人教版语文七年级上册精品教学案3雨的四季
3.雨的四季
教学目标
知识目标
了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
能力目标
1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。
2.品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能，品味本文诗化了的语言。
学会联想与想象。
情感态度与价值观
由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。
学习目标
一、导入新课
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。
古人有很多写雨的诗句：
“好雨知时节，当春乃发生。
”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？
让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
学习目标
1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
2．赏析本文的语言特色。
目标导学一：
理清文章思路
1.文章每个自然段分别写了什么？
第
段:
我喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第
段:
写春雨;第
段:
写夏雨;第
段:
写秋雨;第
段:
写冬雨;
两段赞美雨。
2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
第一部分：
（1）喜雨；第二部分：
（2—5）绘雨；第三部分：
（6—7）赞雨。
目标导学二：
把握雨的特点
1.思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？
春雨：
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
（美丽、娇媚）
夏雨：
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
（热烈、粗犷）
秋雨：
雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
（端庄、沉思）
冬雨：
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
（自然、平静）
2.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中哪些亮点？
①树：
“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。
②水珠：
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。
把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写的形象生动。
③水雾：
或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：
谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？
作者听到了。
这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。
这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气：
空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。
可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
3.如果把“树睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？
为什么？
会。
“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
4.作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。
目标导学三：
体会文章主旨
1.朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？
请说明理由。
“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
目标导学四：
拓展写作
宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。
现在，请大家发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。
（无固定答案，学生各抒己见）
示例：
快到中午的时，几滴小水珠从天上掉下来，有一滴还落在我的鼻尖上。
是的，下雨了，人们有的躲在屋檐下；有的快步跑着；还有的撑着雨伞，我和妈妈各自撑着伞，走在街道上。
我清晰的听见雨滴落在我的雨伞上“滴答，嘀嗒-----”这种声音即清脆又悦耳，仔细听就像是一曲优美的旋律；还想一群孩子在我的伞上跳着踢踏舞；更像一双无形的手轻轻地，轻轻地拨动着你的心弦。
学法指导
把握景物的特点:
1.弄清景物描写的几种角度，如正面描写和侧面描写，听觉描写、视觉描写、味觉描写、触觉描写等。
2.找有关景物描写的语句进行分析。
3.直接摘抄能够概括景物特点的词语或语句。
教学提示：
抓住朗读环节，通过朗读、教师指导朗读、学生朗读等环节，再辅以美妙的乐曲，营造一种美的课堂氛围。
板书设计：
可取之处：
教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生欣赏语言艺术，积累语言，感悟真情。
不足之处：
时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美等，我会在以后的教学中加强此方面的训练，使各方面有所提高。
配套练习二套
七年级语文考试试题
一、读·书（20分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A．元勋（xūn） 小楷（kǎi） 鲜为人知（xiān）
B．愧怍（zuò）诘问（jié）气冲斗牛（dòu）
C．狂澜（lán）浊流（zhuó）锲而不舍（qì）
D．哽咽（ɡěnɡ）嗥鸣（háo）仰之弥高（mí）
2.下列词语书写正确的一项是（）（2分）
A．烦燥震悚屏障庄稼茬B．简陋拖沓如失重负不耻下问
C．自矜愧怍涎水沥尽心血D．烦锁斑澜无瑕及此情有可源
3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）
A．张三每天上玩游戏，玩得甚至连饭都忘了吃，真是鞠躬尽瘁啊。
B．造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。
C．自然灾害是异常恐怖的，光鲜为人知的汶川地震就给我国造成了重大的人员伤亡和经济损失。
D．今天，我终于有机会加入共青团组织了，真是一拍即合，我郑重其事地将入团申请书交给了团支部书记。
4．下列语句中标点符号的使用完全正确的一项是（）（2分）
A．“我对这次考试充满了信心，”他对我说：
“因为我准备得很充分。
”
B．屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族文化的史册上。
C．我几乎还不会作文呢！
我再也不能学法语了！
难道这样就算了吗？
D．“粗估”参数的时候，要有物理直觉，昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地，决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
5．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
D．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
6.古诗文名句默写（10分
）
（1）商女不
知亡国恨，。
《泊秦淮》
（2）可怜夜半虚前席，。
《贾生》
（3）政入万山围子里，。
《过松源晨炊漆公店》
（4）黄梅时节家家雨，。
《约客》
（5）《陋室铭》主旨句是，。
（6）《陋室铭》写交往人物不凡，衬托屋主人才学高品德美的句子是，。
（7）《爱莲说》中写表现莲花不同流合污，洁身自好的句子是。
（8）表现莲花体态端庄，令人敬重不敢轻侮的句子是。
二、读·思（47分）一（9分）
7．综合性学习。
（5分）
（1）根据下面的情节，填空。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。
有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。
不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。
他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些大兵。
选段出自，作者是，文中的他是指。
（3分）
（2）如果上文的他是我们身边的一位不幸者，我们该如何帮助他渡过难关？
（2分）
8、诗歌赏析
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
1、“双袖龙钟泪不干”中的“龙种”是什么意思？
在这里有何表达效果？
（2分）
2、本诗表达作者怎样的思想感情？
（2分）
（二）（22分）阅读以下两篇短文，完成问题。
（一）卖油翁（9分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
6、解释下列加点的字词（3分）
（1）公亦以此自矜（）
（2）尔安敢轻吾射？
（）
（3）康肃笑而遣之（）
7、翻译下列文言句子（4分）
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
8、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）（2分）
Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
《爱莲说》（13分）
1.解释下列词语的意思。
（3分）
⑴甚蕃________________⑵亵玩________________⑶宜乎众矣________________
2.翻译下面文言句子。
（4分）
菊之爱，陶后鲜有闻。
____________________________________________________________________________
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
_______________________________________________________________________________
3.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?
（4分）
相同：
_______________________________________________________________________
不同：
______________________________________________________________________
4.文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”具有
____________________________________________________________的高尚品格。
（2分）
（三）（11分）
阅读文段，回答问题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：
“死尸！
”这老人是个寂寞者，因为无人
可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两
家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的
敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵!
13.写
叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？
请联系后文简要加以说明。
（2分）
_______________________________________________________________
14.阿长为什么关心《山海经》？
这突出了她的什么特点？
（2分）
____________________________________________________________________
15.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？
（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？
（联系前面的文字略加分析）（2分）
__________________________________________________________________
16.下面对课文内容理解不正确的一项是（）（2分）
A、本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B、本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D、文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
”
17.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!
”运用什么表达方式？
表达了作者怎样的思想感情?
（3分）
__________________________________________________________________
（四）低调也是一种智慧（8分）
①第二届中华艺文颁奖典礼，于2014年新年之初，在北京人民大会堂举行，诺贝尔文学获奖者莫言亦榜上有名。
莫言领奖时无不感慨地说：
“今后要做的就是好好写作，低调做人，争取写出无愧于这个时代的作品。
”
②莫言是中国第一个获得诺贝尔奖的人，圆了所有中国人几个世纪的“诺奖梦”。
但让人可歌可敬的是莫言并没有因此而变得恣意轻狂，目中无人，相反他还一直保持着他一，。
贯的做人处事风格——低调。
从某种意义上说，也许正是这低调成就了莫言。
而这样成功，让人不得不叹服，低调亦是一种智慧。
③低调是为人处世的积极姿态与超然心态。
低调如深谷幽兰，时时散发沁人心脾的芬芳；，；低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋养了树干。
然而，在现实生活中，并不是人人都懂得低调。
车水马龙，灯红酒绿的生活使人们变得张牙舞爪、张扬个性失去了那淡泊的本心。
追逐名利、标榜张扬的狂热追求，也使人们不能真正静下心来取思考研究，最终心态浮躁无所事事。
④低调不是懦弱，而是自信的表现，张扬不是智慧的化身，而是失败的前提。
战
国时期，庞涓自恃有才，张扬跋扈，不把被其废掉的孙膑放在眼里，总想和其一较高下。
相反地，虽然才高八斗，精通谋略的孙膑，却总是放眼未来，不欲与人争锋。
最终自恃过高的庞涓落得身首异处的可悲下场。
是庞涓的才能无用武之地吗？
不！
而是他一项自命聪颖，不知收敛，不知低调做人可为生命积聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。
由此可见，低调还是智者韬光养晦的远见卓识。
⑤生活中，低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的
基石，莫言深谙此道，取得了举世瞩目的成绩。
如果我们都像莫言一样处事低调，低调做人，就会不断
充实自己。
洗涤心灵上的污垢，专心致志地达成人生目标。
⑥如此看来，低调确实闪耀智慧火花。
低调可以让人有最好姿态与心态面对生活；低调可以让人
充满智慧地融入人群，与人和谐相处；低调可以让人放低自己暗蓄力量，在不显山露水中成就事业。
学会低调做人，不仅我们平凡人的梦不会再遥远，就是我们的民族梦、中国梦、复兴梦也会计日而待也。
⑦让我们学会低调做人吧！
在低调中创造高调人生，一如莫言。
17、第④段中与第②段画线词语“恣意轻狂”意思相近的词语是：
（1分）
18、面对开头两段在文中的作用分析，正确的一项是（ ）（2分）
A、写莫言的获奖，告诉人们：
只要低调，就能成功。
B、写莫言的低调，主要在于引起读者的阅读兴趣。
C、点出莫言圆了中国人的“诺奖梦”，国人对他由衷的表示感谢。
D、借莫言低调做人处事成功一例，引出“低调亦是一种智慧”的观点。
19、根据第③段内容，在该段画线处填上适当词语，构成排比句。
（2分）
低调如深谷幽兰，时时散发沁人心脾的芬芳；
，；
低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋养了树干。
20、低调亦是一种智慧”，文中作者这样认为的三个理由是：
（3分）
（1）
（2）
（3）
3、读·写（50分）
1、在繁忙的学习生活中你是否留心身边的生活了呢？
在班级里有没有有趣的事、感人的
事、你认为有意义的事和大家一起分享。
请以“班级故事”为题写一篇作文。
2、时光飞逝，七年级的学习生活很快就将结束了。
在这一年之间，每个人都经历了快乐与痛苦，成功与失败。
在此过程中，老师帮助过我们，家长支持过我们，同学安慰过我们，朋友激励过我们。
不论，今天我们是否取得满意的成就，都应该对这些帮助过我们的人、这些给我们经验教训的事说声“谢谢”。
请以“谢谢你（您），”为题写一篇文章。
3、要求：
①先把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限；
③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④卷面整洁，书写规范，不少于600字。
⑤文中不要使用真实的地名、校名、人名。
七年级语文试题参考答案
1D。
【解析】A项，“鲜为人知”中的“鲜”应读xiǎn；B项，“气冲斗牛”中的“斗”应读dǒu；C项，“锲而不舍”中的“锲”应读qiè。
2B。
3C。
4D。
7.
（1）《骆驼祥子》老舍祥子
（2）示例：
①号召社会（或集体）捐钱为他买一辆车。
②政府为他提供一个打工的地方。
三1答：
“ 龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。
2表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。
13.从侧面衬托阿长对我的关爱。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
14.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良、乐于助人、关爱孩子。
15.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，作者对眼前发生的事情感到意外，表现了出乎意料的惊喜之情。
16.C17.抒情。
直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情。
答案（四）低调也是一种智慧（12分）17、张扬跋扈（2分）18、 D（2分）B（1分）
19、 参考示例：
低调如悠悠芳草，静静地装点着大地
20、低调是为人处世的积极姿态与超然心态；低调还是智者韬光养晦的远见卓识；低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石
1.（每小题1分，共3分）
（1）蕃：
多
（2）亵：
亲近而不庄重（3）宜：
应当
2.喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。
（2分）
我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。
（2分）
3.（5分）示例：
相同点：
表现出他们不随波逐流的态度。
（1分）
不同点：
陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;（2分）周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
（2分）4.（8分）不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节（2分）
配套练习二套
七年级语文考试试题
一、基础知识及运用（第1—8题，共24分。
请将各题答案均涂或写在答题卡上。
）
1下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）
A．祈祷（dǎo）澎湃（péng）字帖（tiē）目不窥园（kuī）
B．炽痛（zhì）头颅（lú）嗥鸣（háo）慷慨淋漓（lí）
C．亘古（gèng）震悚（sǒng）谰语（lán）无暇及此（xiá）
D．污秽（huì）鞍鞯（jiān）诘问（jié）锲而不舍（qiè）
2、下列词语书写全都正确的一项是（）（2分）
A．宛转怪诞不以为然微不足道B．深霄镶嵌深恶痛绝大庭广众
C．愧怍滞笨万丈狂斓心不在焉D．烦锁取缔浩浩荡荡气冲斗牛
3、依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（）（2分）
1一旦有了烦恼，忧郁、伤感就会_______在我们的心头,生活也会失去光彩。
2丑小鸭终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
这一切源于他心中那一份恒久的______。
3让我们一起走进鲁迅的童年，_______一下他成长的足迹吧。
A．笼罩梦想探索B．弥散幻想探索
C．笼罩幻想摸索D．弥散梦想摸索4、下边句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）
A．雨越下越大，借着风力，慷慨淋漓地洗净了马路上所有的尘土。
B．讲演还没正式开始，大礼堂里人声鼎沸。
C．董家兄弟二十年前失散后杳无音讯，今天在北京破镜重圆，俩人激动不已。
D．他的发言头绪纷乱，逻辑混乱，不管你如何努力地听，始终不可理喻。
5、下面说话最得体地一项是（）（2分）
A．“老师，”杨林站起来说，“这道题我不会做，再给我讲一遍。
”
B．明天我们将莅临母校参加校庆活动。
C．“小红，你学习好，表现也好，真是我女儿学习的榜样。
”
D．老师家访，小明高兴地说：
“你是无事不登三宝殿那！
”
6、下列句子没用修辞手法的是（）（2分）
A．画眉鸟在树林边宛转地唱歌，锯木场后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C．小珍珠鸟毛茸茸的，像它的妈妈一样可爱。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
7、分析不正确的一项是（）（2分）
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