沪教版化学九年级上册第二章测试60分钟100分.docx

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沪教版化学九年级上册第二章测试60分钟100分

第二章测试（60分钟，100分）

一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共28分）

1.（湖南邵阳抽考）下列叙述中不属于氧气的物理性质的是（）

A.无色无味的气体B.不易溶于水C.密度比空气大D.能支持燃烧和供给呼吸

2.（长沙模拟）“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。

下列不符合“低碳生活”主题的是（）

A.用旧报纸制铅笔杆B.参加“地球熄灯一小时”活动

C.开发回收利用二氧化碳的新技术D.深秋时节焚烧落叶

3.（昆明期中）在实验室制取并收集二氧化碳时，肯定不需要的仪器有（）

A.试管B.长颈漏斗C.集气瓶D.水槽

4.（辽宁鞍山模拟）某集气瓶中有氮气和氧气的混合气体，现欲除去氧气而得到纯净的氮气，应选用下列试剂中的（）

A.木炭B.铁丝C.红磷D.蜡烛

5.（江苏淮安模拟）下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（）

A.干冰可用于人工降雨B.活性炭吸附冰箱中的异味

C.用氢气填充气球D.氧气用于气焊

6.（河南洛阳模拟）下列关于“物质—在氧气中燃烧的现象—反应类型”的描述中，正确的是（）

A.木炭—白色火焰—化合反应B.铁丝—火星四射—分解反应

C.红磷—大量白烟—氧化反应D.石蜡—发出白光—化合反应

7.（合肥模拟）将带火星的木条移近集气瓶口时，木条剧烈燃烧起来。

由此可知（）

A.集气瓶中盛的是空气B.集气瓶中盛满了氧气

C.集气瓶中盛有半瓶氧气D.不能确定集气瓶中是否盛满氧气

8.（南京期中）一般不会造成水污染的是（）

A.合理放养鱼虾等水产品B.工厂排放没有经过处理的废水

C.大量的生活污水流入河流D.下雨天使用杀虫剂杀灭农田害虫

9.（江苏无锡月测）下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（）

A.氢气被用作火箭的燃料，利用了氢气的可燃性

B.氮气可以作为粮食瓜果的保护气，利用了氮气的化学性质比较稳定

C.稀有气体充入霓虹灯，利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光

D.二氧化碳用于灭火，只利用了它的物理性质

10.（陕西宝鸡模拟）在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是（）

A.先检查装置的气密性，再加入药品

B.先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放在桌上

C.先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯

D.先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯

11.（山东威海模拟）下列实验操作正确的是（）

A.检验二氧化碳时，向盛放石灰水的量筒中通入二氧化碳

B.加热高锰酸钾制取氧气时，用嘴吹灭燃着的酒精灯火焰

C.加热高锰酸钾制取氧气时，试管底部与酒精灯灯芯接触

D.电解水时，用100mL量筒量取88.9mL水

12.（辽宁铁岭抽考）过春节时，燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛。

下列有关的推测不合理的是（）

A.鞭炮烟花爆炸后，产生刺激性气味，说明鞭炮中可能含有硫粉

B.燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉

C.鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有木炭粉

D.燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉

13.（浙江舟山抽考）下列说法中，正确的是（）

A.分解反应就是由一种物质生成两种物质的反应

B.氧化反应一定是化合反应，但化合反应不一定是氧化反应

C.凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧

D.钢铁锈蚀的过程中既包含物理变化又包含化学变化

14.（江苏淮安抽考）某同学加热高锰酸钾并用排水法制取氧气时，发生试管炸裂现象，造成试管炸裂的原因可能有（）

①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中撤出；⑦二氧化锰中混有可燃物

A.全部B.①②③⑤⑥⑦C.①②③④⑤D.①②③⑤⑥

二、填空与简答题（32分）

15.（重庆期中，3分）2013年我国长江中下游地区和云南、贵州等地遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。

请回答下列问题：

（1）当地政府采取措施进行人工降雨，可用于人工降雨的物质是。

（2）有些村民往盛有浑浊河水的容器中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是，为了除去河水中的臭味，可以加入进行吸附。

16.（7分）根据电解水实验，回答下列问题：

（1）电解水时，正极产生10mL气，同时负极产生mL气；加入硫酸或氢氧化钠的目的是___________。

（2）生活中检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是；生活中将硬水软化的常用方法为_________；实验室除去水中的不溶物的操作为_________。

17.（重庆期中，2分）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，必须预先在集气瓶底，防止集气瓶炸裂。

某同学在做这个实验时，未能观察到火星四射的现象，可能的原因是。

18.（江西景德镇月测，5分）某学生向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液变成色，发生反应的文字表达式是。

将该溶液加热以后，溶液变成色，发生反应的文字表达式是。

该同学在加热时的操作如图2-1所示，指出这个操作中的错误：

。

图2-1

19.（江苏徐州期中，9分）书写下列反应的文字表达式，并在物质名称后的括号中写出物质的化学式，并在括号内注明基本反应类型。

例如：

磷（P）＋氧气（O2）

五氧化二磷（P2O5）

（1）加热高锰酸钾制氧气（反应）；

（2）用石灰石和稀盐酸制二氧化碳；

（3）水通电分解（反应）；

（4）镁条在空气中燃烧（反应）；

（5）铜丝在火焰上灼烧变黑（反应）。

20.（江苏淮安期末模拟，6分）甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一。

甲、丙气体混合后通入澄清石灰水，石灰水没有明显变化；将黑色固体丁灼烧至发红，伸入甲、丙混合气体中，丁充分燃烧生成一种新的气体乙。

丁燃烧结束后，测知甲气体已全部耗尽；将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。

已知丙气体约占空气体积的4/5，试回答。

（1）四种物质的名称：

甲；乙；丙；丁。

（2）写出上述过程中反应的文字表达式，并在每一种物质后面写出该物质的化学式：

；。

三、实验与探究题（40分）

21.（江苏苏州期末模拟,4分）指出下列各图中有关氧气的实验装置或实验操作中的一处明显错误。

图2-2

（1）__________________。

（2）__________________。

（3）__________________。

（4）__________________。

22.（重庆万州期中，6分）万州第一中学九年级某班课外活动小组在一次野外考察中，遇到一口干涸的深井，小明同学提出用三个不同的方法进行实验后，才能决定是否下去考察。

否则，下去考察极有可能导致窒息死亡。

小明同学提出的三种方法可能是哪些？

（1）。

（2）。

（3）__________________________。

23.（江苏常州期末模拟，7分）根据下列实验装置图，回答下列问题：

图2-3

（1）写出标号仪器的名称：

a__________，b__________，c__________。

（2）实验室用加热高锰酸钾制取O2，应选用的发生装置是______。

实验室制取CO2时，可选用的收集装置是_______。

（3）实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，发生的反应为：

硫化亚铁（FeS）＋稀硫酸（H2SO4）→硫酸亚铁（FeSO4）＋硫化氢（H2S）。

已知硫化氢气体密度比空气大、有毒，能溶于水形成氢硫酸，氢硫酸能与NaOH溶液反应。

根据以上事实推断：

实验室制取硫化氢应选用的发生装置是_______，收集装置最好选用F，你猜测选用该装置的原因是_____________。

24.（14分）通过学习，同学们应该知道有多种途径可以制取氧气。

如：

A.电解水；B.分离液态空气；C.加热高锰酸钾。

（1）再写出一种制取氧气的方法_______________。

（2）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气（如图2-4所示）：

图2-4

①写出用该方法制取氧气的文字表达式__________________。

②请指出图中所用仪器的名称：

a_________。

③实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，

此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是。

④收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并_____（填“正”或“倒”）放在桌上。

⑤学习小组的同学用这种方法先后收集了两瓶气体。

在先收集的一瓶中插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，后收集的一瓶能使木条复燃。

导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：

_____________________________。

25.（江苏盐城大丰期末抽考，9分）大丰实验中学化学兴趣小组的同学们知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铁粉末是否也可作过氧化氢分解的催化剂。

请你参与他们的探究过程。

[问题]氧化铁粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

[猜想]氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。

[实验验证]

表2-1

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

一

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液分解缓慢

二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铁粉末，然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

[结论]氧化铁粉末能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。

[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

[实验目的]探究_________________________________。

[实验步骤]①准确称量氧化铁粉末（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，称量；④对比反应前后氧化铁粉末的质量。

[讨论]如果氧化铁粉末在反应前后质量不变，则说明氧化铁粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。

但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：

探究_____________________。

第二章单元测试

参考答案与点拨

一、1.D点拨：

运用概念辨析法和对比法解答。

氧气的颜色、状态、密度、溶解性等不需要经过化学变化就能表现出来，属于物理性质。

而氧气能支持燃烧和供给呼吸的性质要经过氧气与其他物质发生化学反应才能体现出来，属于化学性质。

2.D点拨：

运用原理分析法解题。

所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，焚烧落叶增加了二氧化碳的排放，不符合低碳生活的要求。

3.D点拨：

运用本质分析法解答。

因为二氧化碳能溶于水，故收集二氧化碳不能用排水法收集，则实验室制取并收集二氧化碳时不需要水槽。

4.C点拨：

根据题中的信息可知，选择的物质应具备的条件为：

该物质具有可燃性，在空气中能燃烧；只能与氧气反应，不能与氮气反应；生成物必须为固体或液体。

木炭、蜡烛燃烧的生成物为气体或气体和液体，而铁丝在空气中不能燃烧。

红磷在空气中能燃烧，并且不能与氮气反应，生成物五氧化二磷为固体。

5.D点拨：

运用概念辨析法和对比法解答。

干冰用于人工降雨，是利用干冰升华吸收热量，使空气中水蒸气液化，是利用干冰的物理性质；活性炭吸附冰箱中的异味，是利用活性炭的吸附性，属于物理性质；用氢气填充气球是利用氢气密度比空气小的性质，是利用氢气的物理性质。

6.C点拨：

运用概念辨析法和现象对比法解答。

木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，没有火焰产生，此反应属于化合反应；铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，此反应为化合反应；红磷在氧气中燃烧的现象是生成大量白烟，此反应为化合反应，也属于氧化反应；石蜡在氧气中燃烧的现象是发出白光、集气瓶壁有水雾，由于此反应的反应物、生成物都是两种，此反应既不是化合反应也不是分解反应。

7.B点拨：

氧气能使带火星的木条复燃是氧气不同于其他气体的特性。

将带火星的木条移近集气瓶口时，木条复燃，说明瓶内的气体是氧气，选B。

8.A点拨：

运用“三来源”法则解答。

水的污染源主要来自：

①工业——“三废”的任意排放；②农业——任意使用农药和化肥；③生活——生活污水的任意排放。

合理放养鱼虾等水产品不会造成水污染。

9.D点拨：

二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质——密度比空气大、也利用了它的化学性质——不能燃烧也不能支持燃烧，故D不正确。

10.D点拨：

运用规范操作法解答。

实验室连接装置的原则是：

自下而上，从左到右。

在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，应先放置酒精灯，再在铁架台上固定发生装置，故D说法错误。

11.D点拨：

运用规范操作法解答。

量筒只能用于量取液体，不能用作反应容器，故A错误；熄灭酒精灯用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则易引起火灾，故B错误；用酒精灯给试管加热时，利用酒精灯的外焰，试管底部不能与酒精灯灯芯接触，否则易造成试管破裂，故C错误；D正确。

12.D点拨：

运用对比法解答。

硫在空气里燃烧生成有刺激性气味气体，故A正确；镁条燃烧可看到耀眼的白光，故B正确；木炭是黑色的，故C正确；故选D。

13.D点拨：

运用概念辨析法解答。

由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应，如加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰、氧气三种物质，也属于分解反应，故A错误。

氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，但不一定为化合反应，如石蜡燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应但不是化合反应；化合反应是指两种或两种以上物质生成一种物质的反应，但不一定为氧化反应，如二氧化碳与水反应生成碳酸，是化合反应但不是氧化反应，故B错误。

在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中可能会燃烧，如铁丝在空气中不能燃烧但在纯氧中能剧烈燃烧，故C错误。

在化学变化过程中，一定同时伴随着物理变化，但在物理变化过程中，不一定同时发生化学变化，钢铁锈蚀的过程中，有新物质铁锈生成，属于化学变化，但同时发生物理变化，故D正确。

14.D点拨：

根据加热高锰酸钾制取氧气的实验操作过程及步骤进行分析解答，造成试管炸裂的可能原因有：

加热前没有给试管预热，受热不均匀；试管外壁有水，加热时没擦干；试管接触到灯芯；试管口高于试管底，导致冷凝水倒流炸裂试管；用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯，后将导管从水槽中撤出。

二、15.

（1）干冰（合理即可）

（2）使水中小的悬浮颗粒聚集成大的颗粒而沉降，从而达到净水的目的；活性炭

16.

（1）氧；20；氢；增强水的导电性

（2）肥皂水；煮沸；过滤

点拨：

运用口诀记忆法解答。

电解水的口诀记忆：

正氧负氢，氢二氧一；即正极产生氧气，负极产生氢气，产生的氢气与氧气的体积比为2∶1。

鉴别硬水和软水的方法：

取样，滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的为硬水。

将硬水转化为软水的方法是煮沸或蒸馏，而生活中将硬水软化的常用方法为煮沸。

17.放入少量的水或铺一层细沙；铁丝表面的铁锈没有除去（或氧气的浓度不够，其他合理答案也可）

点拨：

运用规范操作法解答。

在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，必须预先在集气瓶中放入少量的水或铺一层细沙，目的是防止集气瓶炸裂。

在做铁丝的燃烧实验时，如果未能观察到火星四射的现象，可能的原因是：

①铁丝表面有氧化膜未除去；②铁丝的温度太低，没有达到铁丝燃烧的温度；③氧气的浓度太低。

18.红；二氧化碳＋水→碳酸；紫；碳酸

二氧化碳＋水；试管应倾斜与桌面约成45度角（或试管不能竖直加热，其他合理答案也可）

19.

（1）高锰酸钾（KMnO4）

锰酸钾（K2MnO4）＋二氧化锰（MnO2）＋氧气（O2）；分解

（2）碳酸钙（CaCO3）＋盐酸（HCl）→氯化钙（CaCl2）＋二氧化碳（CO2）＋水（H2O）

（3）水（H2O）

氢气（H2）＋氧气（O2）；分解

（4）镁（Mg）＋氧气（O2）

氧化镁（MgO）；化合

（5）铜（Cu）＋氧气（O2）

氧化铜（CuO）；化合

20.

（1）氧气；二氧化碳；氮气；木炭

（2）碳（C）＋氧气（O2）

二氧化碳（CO2）；氢氧化钙[Ca（OH）2]＋二氧化碳（CO2）→碳酸钙（CaCO3）＋水（H2O）

点拨：

运用寻找突破口法解题。

此题为推断题，要寻找题中的突破口。

由丙气体约占空气体积的4/5，可知丙为氮气；将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明乙为二氧化碳；某黑色固体在氧气中燃烧后生成二氧化碳，可推出黑色固体丁为木炭，气体甲为氧气。

三、21.

（1）试管口向上倾斜

（2）导气管伸入过短

（3）验满时不能把带火星的木条伸入集气瓶内

（4）集气瓶底部没有铺一层细沙或加入少量的水

22.

（1）放入燃烧的火把，观察火把的燃烧情况

（2）放入一只小白鼠，观察小白鼠的生存情况（3）放入涂有澄清石灰水的玻璃片，观察澄清石灰水是否变浑浊

点拨：

运用物质的性质决定其鉴别方法解答。

二氧化碳的化学性质有：

二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）。

二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊。

23.

（1）铁架台；长颈漏斗；集气瓶

（2）A；C（3）B；防止污染空气（其他合理答案也可）

点拨：

运用实验室制取常见气体的思路和方法解题。

加热高锰酸钾制取氧气，反应药品（高锰酸钾）是固体，需加热，选择“固体加热型”反应装置（选A）；实验室制取二氧化碳，反应药品是固体（大理石或石灰石）和液体（稀盐酸），不需要加热，选择“固液常温型”反应装置（选B）；制取硫化氢气体，反应药品是固体硫化亚铁与稀硫酸，不需要加热，选择“固液常温型”反应装置（选B）。

因为硫化氢气体有毒，不能直接排放到空气中，用氢氧化钠溶液吸收硫化氢气体，防止多余的硫化氢气体污染空气。

24.

（1）双氧水和二氧化锰混合（或加热氯酸钾和二氧化锰，其他合理答案也可）

（2）①高锰酸钾

锰酸钾＋二氧化锰＋氧气②试管③防止水槽中水倒流使试管炸裂；未在试管口放一团棉花④正⑤导管口刚有气泡冒出就开始收集（其他合理答案也可）

点拨：

运用规范操作法解题。

用加热高锰酸钾采用排水法收集氧气注意事项有：

①药品要平铺在试管底部，以增大受热面积，加快反应速率，同时还有利于气体从固体中逸出；②试管口要略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流至热的试管底部，引起试管炸裂；③要在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管或水槽；④给试管加热时先均匀加热，再集中加热，以防试管受热不均引起试管炸裂；⑤用排水法收集氧气时，要等气泡均匀地、连续不断地冒出时才能收集，因为刚开始冒出的气体主要是试管内的空气，如果收集过早所得到的氧气不纯净；⑥用排水法收集氧气时，导管伸入集气瓶内的部分不能太长；⑦用排水法收集氧气完毕后，要先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，目的是防止水槽中的水沿导管倒吸入热的试管里，导致试管炸裂。

25.将带火星木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；氧化铁粉末在化学反应前后质量是否改变；干燥；氧化铁粉末在化学反应前后化学性质是否改变

点拨：

运用控制变量法和对比法解答。

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

要探究一种物质能否作化学反应的催化剂，一般要从三个方面入手进行：

一是探究该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变。

将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢。

然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铁粉末，带火星的木条复燃，可见，氧化铁粉末能加快过氧化氢的分解速率，但不能说氧化铁粉末就是过氧化氢分解的催化剂。

初中化学试卷

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