小六师小标题写作.docx

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小六师小标题写作

授课教师：

邹老师

授课时间：

2013.5.1

重难点：

1、典型的小标题分析

2、新形式的小标题列举

3、拟写小标题的注意事项

——纸上谈兵

战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，在年轻的时候，就读过不少兵书，常常在人们面前谈论作战用兵的事情，即使父亲赵奢也难不住他。

很多人认为他很有才能，但是他父亲却认为他夸夸其谈，不能承担重任。

有一次，秦国进攻赵国。

赵国大将廉颇采用了修筑壁垒坚守的方法。

后来，赵王听信了秦国散布的流言，以为廉颇年老懦弱，不能低档敌军，就改派赵括代替廉颇。

赵括到了前线，死搬兵书上的教条，完全改变了廉颇持久抗战的计划。

秦将白起听到这个消息，非常高兴，便用计先截断了赵军的运粮后路，然后把赵军团团包围。

赵军粮绝，赵括企图突围，被秦军一箭射死，四十多万赵军一下子尽被歼灭。

这段历史后来产生了成语“纸上谈兵。

”“兵”指战争、军事。

“纸上谈兵”指仅在纸面上、口头上空谈军事，实际并不懂的人。

用它来讽刺那种喜好空谈、不解决实际问题的人，或者比喻只是空谈、不能成为现实的情形。

第一部分：

知识梳理

（一）、较典型的小标题结构法

1.时间串联法：

即按时间先后安排材料。

（1）将几则材料浓缩于一日之中。

例如：

大文豪高尔基有“自传体”三部曲：

《童年》、《在人间》、《我的大学》，循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。

例如：

获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

（3）将材料分化在四季之中。

例如：

现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：

《春蚕》、《秋收》、《残冬》。

《感受四季•感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。

例如：

写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。

例如：

写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2.空间排列法：

即按不同的空间安排材料。

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。

例如：

法国作家左拉有“三个城市”三部曲：

《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》。

意大利作家但丁有“神曲”三部曲：

《地狱》、《炼狱》、《天堂》。

有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

3.层层递进法：

即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。

如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4.镜头组接法：

有位同学写《秋》，用了三个小标题：

蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。

抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景。

习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；

习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；

习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。

5.情感串联法

茅盾有“蚀”三部曲：

《幻灭》、《动摇》、《追求》。

表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。

某考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”（苏轼）、“怒发冲冠，凭栏处……”（岳飞）、“寻寻觅觅……”（李清照）、“爆竹声中一岁除……’’（王安石）等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

【附范文一】：

我从生活那里学到的

　　生活在生命的磁场里高速运动着。

走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。

我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

　　百花争艳————春

　　微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？

老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。

在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。

　　在这里我学到了竞争。

　　绿草如茵————夏

　　看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵——太阳。

它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？

你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？

　　在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

　　果实累累————秋

　　放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢？

一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。

　　在这里，我学到了只有付出才有回报。

　　银妆素裹————冬

　　在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！

我不禁发出感叹。

是为它的纯洁吗？

雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。

　　在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。

　　驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。

点评：

本文构思新颖。

开篇以“我们”在“四季”中“感受着生活的洗礼”扣题，开启下文，主体部分以四季为小标题，且每段末都以“在这里，我学到了……”结尾，说明自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。

结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构严谨。

文章语言蕴含哲理，给人以深刻的印象。

（二）、小标题的创新出现了下面几种新形式：

1.借用古诗文作小标题。

一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如某篇优秀作文《也许》，全文以马致远《天净沙.秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。

再如以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。

某市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。

这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。

作家杨沫有“青春”三部曲：

《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英华之歌》。

篇名运用比喻手法，文采飞扬。

某学生参加作文竞赛，作文分设三个小标题：

“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、“老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题，使得该文脱颖而出，卓尔不群。

作家李乔有“欢乐的金沙江”三部曲：

《醒来的土地》、《早来的春天》、《呼啸的山风》。

寓情思于形象，含蓄蕴藉，耐人寻味。

某学生以“中学生活”为话题的作文，分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，由没有围墙的“多边形”，写到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，含蓄深情地表达对母校、恩师的感谢。

2002年高考优秀作文《人生“三步曲”》，借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择，恰切地表达出一个甚为高远的立意。

3.用对称的句式作小标题。

某学生作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。

又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。

4.用数学公式作小标题。

一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以：

“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

【例文分析】：

人类，止步吧！

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。

枯藤+老树+昏鸦=优质的木材

一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的老树上。

它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于有安静了。

乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。

日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。

小桥+流水+人家=人类的日用品

周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却是乌黑的，

一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。

那桥也悲愤地说：

“再也没有人肯从我身上走过了。

”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。

而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污水。

里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。

古道+西风+瘦马=桌上的美食

一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草不生的沙漠上。

当初，它和同伴们在茂盛的草场上悠闲地吃草，饮那清澈的甘泉。

那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。

它想躺下来休息，可是，它躺下来后便再也没有起来。

昔日的绿洲，就只换来了人们桌上的美食。

人类获取了金钱、财富，获取了安逸的生活，而代价却是：

森林的毁灭、水源的污染、土地的沙化……

夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着令人窒息的风沙和酸雨，流下了忏悔的泪水……

[评析]：

本文有以下几点值得肯定：

一是构思精巧，极具创新意识。

小作者灵活地把马致远的《天净沙·秋思》化为文章的骨架，使文章的形式新颖。

二是围绕“获取”这个话题，立意独辟蹊径，文章三个小标题分别从森林的毁灭、水资源的污染、土地的沙化三方面指出了环境破坏的严重性，令人警醒，文章闪烁着睿智的火花和独特的个性。

（三）拟小标题要做到：

1、小标题必须提纲挈领。

题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。

如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。

2、小标题必须言简意赅。

字要少，义要明。

如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。

3、小标题之间必须有内在的联系。

他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。

4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。

《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

第二部分：

标题拟写练习

1、酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长路上，无时不刻地体会着这人生五味，请选择其中四味，把你的成长历程中的事写下来。

题目自拟，要求通过具体的事件反应你所感受到的独特的滋味。

小标题：

①酸②甜③苦④辣

要求：

字数500字左右

2、《剪贴幸福》 

小标题：

①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 

要求：

字数500字左右

第三部分：

关联词搭配——备战小升初

并列关系

一边……一边……　　又……又……

既……又……　　　　不是……而是……

因果关系

因为……所以……　　……因此……

既然……就……　　由于……所以……　

条件关系

只有……才……只要……就……

无论……都……不管……总……

转折关系

虽然……但是……尽管……还是……

……可是…………却……

假设关系

如果……就……即使……也……

假如……那么……

选择关系

是……还是…不是……就是宁可……也不

或者……或者……与其……不如……

递进关系

不但……而且……不仅……还……

不光……还……

关联词语的使用：

（1）一般方法：

初读句子，弄清分句之间的关系。

选择关联词语，填入句子。

在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。

（2）两个注意点

　　搭配要得当：

使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

　　运用要合理：

该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。

根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。

【类型一】选择关联词语填空。

不是……就是……　不但……而且……因为……所以……　如果……就……

宁可……也不……　与其……不如……虽然……但是……   不管……也……

之所以……是因为……

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（   ）到图书馆看书，（   ）到科技小组活动。

（2）激光作为一种新兴的人造广源，（   ）可用于科研、军事、医学方面，（   ）可用于通讯、教育、宣传等方面。

（3）（   ）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（   ）被评为"三好"学生。

（4）（　　）我们往足球里打气，足球（　　）变得硬梆梆的了。

（5）江姐（　　）牺牲自己，（　　）泄露党的机密。

（6）凡卡（　　）在莫斯科的鞋铺受折磨，（　　）回到乡下爷爷那里去。

（7）凡卡（　　）回到乡下与爷爷一起吃苦，（　　）愿留在莫斯科的鞋铺。

（8）放学后，我们（   ）在街上乱跑，（   ）回家读书。

（9）（   ）怎样风浪再大，我（   ）要送你过河去。

（10）这里的花（   ）很多，（   ）没有奇花异草。

（11）小明在学习上（   ）有这么好的成绩，（   ）他平时的刻苦学习。

【类型二】填入恰当的关联词。

　　一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。

一般说来，（   ）一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的事业（   ）越开阔，也就越能增强自己的才干。

（   ），（   ）社会在不断进步，科技在飞速发展，（   ）我们（   ）通过有选择的读书来不断扩大自己的知识，（   ）适应这个日新月异的社会。

【类型三】用关联词语把两句话并成一句话。

（1）妈妈看电视。

　　妈妈打毛衣。

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（2）谢彬学习成绩很好。

　　谢彬一点也不骄傲。

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（3）这碗鱼汤没有加作料。

　　我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

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（4）狼装出一副憨厚的模样。

　　狼装出一副可怜的模样。

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　　（5）他经常看课外书。

　　他的阅读写作水平提高较快。

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【类型四】用不同的关联词语，分别把下面两句话合成一句话。

同学们努力学习。

同学们取得了好成绩。

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第四部分：

期中预测

一、看拼音写词语。

　　zhēnɡrónɡ  kūwěi   jiérán   shūjí   wúyuánwúɡù

　　（  峥嵘   ） （   枯萎） （ 截然 ）（书籍） （无缘无故）

　　kǒnɡ bù   āisī   chúchuānɡ chōuyē     bóbóshēnɡjī

　　（恐怖） （哀思） （橱窗）（抽噎） （勃勃生机）

二、形近字组词（多音字组词）

　　间（jiān jiàn）断   转（zhuǎnzhuàn）身   耸（肩） 厨（房）

　　剥削（xuēxiāo）     追悼（diào dào）       耷（拉） 橱（窗）

三、选择正确的解释。

　　“负”，用音序查字法，应先查大写字母F；用部首查字法，应先查部首贝，再查__2__画。

“负”在字典中有这几种解释：

（1）背；

（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第①种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_⑥_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第⑤种解释。

四、选词填空。

　　审阅 浏览 恳求 乞求

　1、晚饭后，爸爸坐在沙发里边喝茶边（浏览）当天的报纸，而妈妈在台灯下（审阅）公司的设计图纸。

　　虽然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是……

　1、孔子（虽然）知识十分渊博，（但是）对于两小儿的问题，他无法回答。

　2、孔子（不是）不想回答两个孩子的问题，（而是）对于这问题无法作出正确的判断。

五、根据意思写词语，选择两个恰当的词语填写在下面的句子中。

　　1、比喻言辞诚恳，情意深长（    ）

　　2、没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。

（   ）

　　3、两种事物毫无共同之处。

（    ）

　　4、一切事物或景象都变得焕然一新。

（   ）

　　春节将至（      ），这热闹景象与平时是（    ）的。

六、按要求改写句子。

　　1、把下面的格言补充完整。

　　种树者必培其根  ， 操千曲而后晓声，

　　2、把句子改写成陈述句。

　　没有我们的帮助，你怎么能完成这一项任务呢？

_________________________________________________________________

　　3、缩句：

乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

_________________________________________________________________

　　4、照样子写一句排比句。

　　她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

7、将下列错乱的句子排列成一段通顺的话。

　　（  ）水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。

　　（  ）过了一会儿，太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。

　　（  ）荷塘里满是碧绿的荷叶，一张张像蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

　　（  ）有一个孩子看见这些水珠，便欢快地叫起来：

“你们快来看呀，那荷叶托着的水珠简直像一粒粒珍珠，多美啊！

”

　　（  ）有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。

一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

　　（  ）它对荷叶说：

“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。

人们到这里，不都是来看我的吗？

”荷叶微笑不语。

八、回忆课文内容，完成下面的填空练习。

　　1、在（       ）的日子里，在（       ）的世界里的我能做些什么呢？

只有（       ）罢了，只有匆匆罢了……过去的日子（       ），被微风吹散了，如薄雾，被初阳（       ）了。

节选自《匆匆》。

　　2、人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，或（       ），或（       ）。

”为人民利益而死，就（       ）；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就（       ）。

张思德德同志是为人民利益而死的，他的死是比（       ）。

节选自《为人民服务》。

　　3、请写出“孰为汝多知乎？

”句子的意思：

_________________________________________________________________

　　4、把王安石《元日》诗句补充完整。

　　爆竹声中一岁除，                。

千门万户曈曈日，               。

九、读短文，完成下面的练习。

　　孩子，我为什么打你

　　毕淑敏

　有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：

“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”那一瞬，屋里很静很静。

那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。

面对你的眼睛，我要承认：

这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

　　在你很小很小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。

我向上苍发誓：

我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。

　　第一次打你的原因，已经记不清了。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。

如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　　我谨慎地使用殴打。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：

是不是到了非打不可的时候？

不打他我还有没有其它的办法？

只有当所有的努力都归于失败