丰台初一语文下试题终极版.docx
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丰台初一语文下试题终极版
丰台区2012—2013学年度第二学期期末练习
初一语文
2013.07
考
生
须
知
1.本试卷共6页,共六道大题,20道小题。
满分100分。
考试时间120分钟。
2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束请将答题卡交回。
第Ⅰ卷(共60分)
一、下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。
(共14分。
每小题2分)
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.稚拙zhuò混合hùn苍穹qiòng风尘仆仆pǔ
B.模样mò翘望qiáo庇覆pì寥寥无几liáo
C.膝盖xī旋涡xuán臧否pǐ索垢求疵cī
D.兽穴xuè剽悍piāo迸落bèng引吭高鸣kàng
2.下列词语书写完全正确的一项是
A.战粟热忱络绎不绝无可耐何
B.螺旋恍惚焦燥不安含辛如苦
C.寂寞篷勃整齐划一轻举忘动
D.震撼斑驳滥竽充数通宵不眠
3.下列词语中加点字意思相同的一项是
A.欣幸欣欣然B.文章杂乱无章
C.茂盛声情并茂D.禁止忍俊不禁
4.下列句中加点成语使用不正确的一项是
A.小明对每道题都不求甚解,虽然很快就完成了作业,但做错的也很多。
B.真是心有灵犀一点通,我正犯愁没法解决这个问题,你都替我想到了。
C.“五一”期间,北京植物园的各种鲜花怒放,争奇斗艳,真是琳琅满目。
D.小妹妹手舞足蹈,活泼可爱,夸张的言行,引得在场的人都忍俊不禁。
5.给下面文段的横线处填上词语,最恰当的一项是
天才与常人在智力上有区别,在非智力方面有区别。
通常情况下,在非智力方面,天才往往表现出一种强烈的使命感,也许他自己也说不清这使命感究竟是什么,始终存在着,通过其言行体现出来,这种使命感就是他对自己生命的责任心。
A.如果就与其不如B.不是而是只要就
C.不仅也但是并且D.因为所以既然就
6.下列句子没有语病的一项是
A.通过检查,大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。
B.若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的声音,一滴滴落在地上。
C.既然你付出了艰辛的努力,因此你的成绩不会令大家失望。
D.我区中小学开展人人争当“最美学生”,提升学生精神品质。
7.下列文学常识搭配不正确的一项是
A.《海燕》——高尔基——苏联
B.《背影》——朱自清——现代
C.《钱塘湖春行》——刘禹锡——唐代
D.《丑石》——贾平凹——当代
二、填空题(共9分)
8.默写(共6分)
①长风破浪会有时,。
(《行路难》)
②荡胸生曾云,。
(《望岳》))
③,病树前头万木春。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
④志不强者智不达,。
(《墨子·修身》)
⑤《陋室铭》中点明其主旨的语句是,。
9.名著阅读(共3分)
“仁义”是儒家学说的核心理念:
孔子重“仁”,在《论语·泰伯》中提出“①”,强调有志之士毕生都要奉行的准则;孟子重“②”,《孟子·告子上》中用“鱼”和“熊掌”作比喻,提出“③”的主张。
这些至今还有现实意义。
三、综合性学习(共3分)
10.在北京市第29个义务植树日到来之际,某校开展了关于义务植树的调查活动,下面是活动小组搜集到的部分资料,请概括这两则材料的主要信息。
材料一:
自1981年以来,首都全民义务植树运动已经开展了32年。
从开展义务植树前的1980年到2012年底,北京市绿化成效显著:
北京市森林覆盖率由12.83%提高到38.6%,林木绿化率由16.6%提高到55.5%,城市绿化覆盖率由20.08%提高到46.2%,人均公共绿地面积由5.14平方米提高到15.5平方米。
材料二:
在义务植树活动中,广大群众积极行动起来,纷纷投入到植树、绿地养护、绿地认养、碳汇购买、绿化宣传等形式多样的活动中。
16个区县相关部门都组织了不同主题的植树活动,有的区县还在城市公园设立宣传点,为市民提供植树养花、病虫害防治、浇水施肥、修剪管理等咨询服务及有关的绿化政策、法律法规等现场答疑。
主要信息:
四、文言文阅读(共13分)
阅读《祖逖》,完成11—14题。
范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿。
同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:
“此非恶声也!
”因起舞。
及渡江,左丞相睿以为军咨祭酒。
逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:
“晋室之乱,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。
今遗民既遭残贼,人思自奋。
大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰,必有望风响应者矣!
”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。
逖将其部曲百余家渡江,中流,击楫而誓曰:
“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!
”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。
11.解释下列句中加点的词语(4分)
①因起舞因:
②不给铠仗给:
③蹴琨觉蹴:
④遂屯淮阴遂:
12.选出加点字意思相同的一项(2分)
A.①大王诚能命将出师②君子养心莫善于诚
B.①逖将其部曲百余家渡江②晏子将使楚
C.①为其来也②以逖为奋威将军
D.①少有大志②睿素无北伐之志
13.用现代汉语翻译下列句子(4分)
①今遗民既遭残贼,人思自奋。
翻译:
②祖逖不能清中原而复济者,有如大江!
翻译:
14.结合全文,请简要概括祖逖的“大志”表现在哪些方面。
(3分)
答:
五、现代文阅读(共21分)
(一)阅读下面文章,完成15-17题(12分)
糖
①站在店堂门口的那人像是林老师——不好,是她!
②我赶紧低下头,收钱找钱的时候,也尽量让顾客的身躯挡住我的脸。
她到店里来买什么?
但愿她不要朝这边看,千万不要来买糖——我害怕见到她。
十多年没见了,每每想起她来,我就会处在一种负疚和惶惶不安的心情中。
唉,都是为了那颗倒霉的糖……
③那是文化大革命开始不久的时候,我正在读小学五年级。
那天,我很早来到学校。
在教室外面的拐角处,我看到了林老师,她正蹲在地上用手把窗下被砸碎的玻璃片一块一块往簸箕里捡。
林老师原先是我们的班主任,从她身上我得到过母亲一般的温暖和呵护。
然而此时她被剥夺了教书的权利——监督劳动。
天气很冷,凛冽的寒风把她一双手冻得通红……我想,我要是能有一副手套送给她多好啊!
可是没有。
④忽然,我想到口袋里有一颗糖,是昨天下午小胖给的。
这颗糖多漂亮呀,包装纸上印着五颜六色的图案,名字还是烫金的——“奶油”。
晚上睡在床上我还仔仔细细看了个够,嗅着那奶油的香气,仿佛就尝到了浓烈的甜味。
几次我都想剥开来吃掉,可都没有舍得。
林老师每天天不亮就来学校扫地,这会儿一定又冷又饿。
让我把糖送给她,听说一颗糖能增加一份热量哩。
⑤我走到林老师身后,她缓缓转过身子,看到是我,那呆滞、淡漠的双眸里顿时生出光来。
她嘴唇哆嗦着,想说什么,可没说出声来。
“林老师,您冷吗?
”她摇摇头,把手在衣襟上擦了擦,为我拉平了棉袄外面的罩衫。
她笑了,可给人的感觉是在哭,她心里一定很不好受。
我不忍再看那饱受折磨的面容,转身把糖塞进她那变得粗糙的手中,轻轻说:
“您吃了,就不冷了。
”
⑥我飞快地跑了,但我能感觉到她捧着那颗漂亮的糖,长久地伫立着,朝着我跑去的方向凝思……可是到了下午,我才知道小胖给我的根本就不是糖,而是包在糖纸里的肥皂,他是在捉弄人啊!
……我哭了很久很久,心里有说不出的委屈,我怎么向林老师解释呢?
在她心理造成的创伤是永远也无法弥合了,今后我没有脸再见她了……
⑦“同志,我买一斤‘花生牛扎’,一斤‘大白兔’。
”是林老师!
我慌乱地抬起头来,还好,她只顾看柜台里的糖,根本就没有注意到我。
我连忙把两包装进纸袋的糖递过去。
趁她拿钱的时候,我打量了她一眼——她老多了,头上掺夹着银丝,脸颊上已经出现了老年斑。
她嘴角露出一丝微笑,显得庄重而又矜持。
我断定,一旦她发现站在面前的是我,那笑容即刻就会变成愤慨和痛苦……我不敢再想下去了。
⑧她把糖放到提包里要走了。
她终于转过身体。
她没有发现我!
突然,我想到应该把事情的原委告诉她,乞求她的宽恕,这是一个难得的机会,否则我将一辈子都背着这个沉重的包袱!
“林老师!
”我禁不住叫了起来。
⑨她回过头来,惊异地看着我,忽然,兴奋地扑到柜台上:
“这不是婷婷吗?
看我都快认不出来了,一眨眼功夫都长成大姑娘啦!
”她目不转睛地看着我,好像有许多话要说。
蓦地,她从提包里抓出一大把刚买的糖塞到我手里:
“你吃糖!
你在工作,我不打扰了,下了班一定到我家来玩,我还住在老地方,今天我退休了。
”“不,我……”我捧着糖不知如何是好。
“怎么,不好意思吃老师的糖?
你忘了,老师还吃过你的糖呢。
我记得那是一颗包装考究的‘奶油’糖!
”
⑩我语塞了,不明白她为什么要这样?
是揭我的伤疤?
是为了发泄心中的怨恨?
我受不了,受不了!
我真想躲到更衣室里去大哭一场……
林老师一点也不顾我情绪上的变化,她接着说:
“我一直惦记着你,那是在最困难的时候啊,我一辈子也忘不了。
那不仅是一颗糖,它是一颗心,一颗纯洁、善良的童心。
可是我没有福气,糖让那些顽皮的孩子们给搜走了。
至今我还在懊悔为什么舍不得早点吃掉呢,那颗糖一定很甜很甜。
”她笑了。
我重重地舒了一口气,仿佛把积在心头十几年的郁闷全都吐了出来,我感到全身一阵轻松……
我不想再对林老师重提糖的事情了,过去的就让它过去吧,但愿今后人们之间互相给予的是比糖更甜的东西。
(作者周密)
15.文中记叙的与“糖”有关的每一件事情,都给“我”带来不同的感受。
请阅读文章③-
段,填写下面的表格。
(4分)
时间
与“糖”有关的事情
带给“我”内心的感受
“五年级”时
①
愧疚不安
“十多年后”
看见老师买糖
②
认出“我”后
③
痛苦尴尬
谈往事时
得知老师没吃糖
④
16.请简析文章第⑨段“老师兴奋地扑到柜台上”一句中“兴奋”的原因。
(3分)
答:
17.文章最后一句中“比糖更甜的东西”是什么?
请结合文章内容,从“我”和林老师两个角度谈谈你的理解。
(5分)
答:
(二)阅读下面文章,完成19-20题(9分)
细雨梨花
①每当梨花盛开的时候,梨乡都要举办梨花节。
每年的梨花节前,都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头,传达着梨花对我的召唤。
②我在一个飘雨的日子,踏上了去梨乡的路途。
③细雨霏霏,春意阑珊,路旁是一片片青绿色的麦田,阡陌间的农人披着雨衣,烟雨中,一望无垠的绿一直铺上了西边山影朦胧的太行群峰,干旱的北方原野,此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
④车到梨乡,只见濛濛细雨之中,地上一层落花如雪;再看枝上,千树万树,依旧如雪,只是有些稀薄。
(A)地上的白与树上的白浑然一体,冷香接天,梨花如海,俨然一片银装素裹的冰雪世界,让人整个身心都变得清纯而宁静。
⑤拨开横陈的枝桠,迎着甜丝丝的细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。
枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。
越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕一抹暗香。
那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。
(B)丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸她们,生怕惊动了一个个美丽的梦。
⑥细雨还在飘着,天空中似有千万条被揉碎的丝线,北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。
身旁的花枝在雨中簌簌抖动,一不小心,不时有一阵雨珠和花瓣掉落,一层素馨飘零,如同一曲缥缈而伤感的弦乐。
花浓雨密,香雾迷离,分不清哪是花,哪是雨。
这雨中的花,这花中的雨,这清凉的芬芳,这芬芳的清凉,花香水色,似梦非梦。
啊,这美丽而圣洁的陶醉与洗礼,竟会是如此的刻骨铭心。
不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文,李重元的“杜宇声声不忍闻,欲黄昏,雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”,还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。
这花与诗,浇上这缠绵的细雨,营造出一片忧伤的美丽,让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感,那就是对真善美的向往和钟爱,虽年华暗替,终也不改。
⑦一年一度,花开花落。
梨花的花期虽短,留给人的美却永恒。
更何况花落过后,还有果实的生长,还有秋天的希望。
遥望中秋时节,这片片梨园当是枝叶葱茏,黄金万点,雪梨飘香。
到那时,人们就又会想起这些洁白的,在细雨中飘落的梨花。
(作者李琛,有删改)
18.阅读文章④—⑤段,请简要概括梨花的特点。
(4分)
答:
19.请从画线的A、B两处句子中任选一处,简要说说它的表达效果。
(不少于100字)(5分)
答:
第Ⅱ卷(40分)
六、作文(40分)
20.请按下列要求作文:
升入中学以来,你一定遇到了更多的老师或同学,他(她)的真诚、他(她)的开朗、他(她)的才华、他(她)的乐于助人……可能对你产生了积极影响。
请以“他(她)的影响了我”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)将题目补全并抄写在答题卡上。
(2)字数在600-1000之间。
(3)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
丰台区2012—2013学年度第二学期期末练习
初一语文参考答案及评分标准2013.07
一、选择题(共14分,每小题2分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
C
D
A
C
C
B
C
二、填空题(共9分)
8.(共6分)
①直挂云帆济沧海(1分)②决眦入归鸟(1分)
③沉舟侧畔千帆过(1分)④言不信者行不果(1分)
⑤斯是陋室,惟吾德馨(2分)
评分说明:
每个空全对得1分,出现错别字、添字漏字该空不得分。
9.(共3分)
①仁以为己任(1分)②义(1分)③舍生而取义者也(1分)
评分说明:
每个空全对得1分,出现错别字、添字漏字该空不得分。
三、综合性学习(共3分)
10.答案示例:
(1)(1分)北京市绿化成效显著。
(2)(2分)广大群众踊跃参与绿化活动;政府部门组织多种绿化活动。
评分说明:
意思符合即可。
四.文言文阅读(共13分)
11.(共4分)
①因:
于是。
(1分)②给:
供给。
(1分)
③蹴:
踢(1分)④遂:
于是,就。
(1分)
12.(2分)【D】
13.(4分)
答案示例:
(1)如今沦陷区的人民已经遭到残害,人人想着奋发自励(或奋起反抗)。
(2)我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来,就像这大江的水,一去不回头。
评分说明:
关键词漏译错译,酌情扣分。
14.(3分)
答案示例:
闻鸡起舞(1分),请缨北伐(1分),中流击楫(1分)。
评分说明:
意思符合即可。
五、现代文阅读(共21分)
(一)(12分)
15.(4分)
答案示例:
①给老师送糖(1分),②慌乱、害怕(1分),③老师请我吃糖(1分),轻松解脱(1分)。
评分说明:
意思符合即可。
16.(3分)
答案示例:
师生重逢高兴(1分);林老师感念“我”在最困难时馈赠自己一颗糖(1分);体会到在特殊时期纯洁善良童心的可贵(1分)。
评分说明:
意思符合即可。
17.(5分)
答案示例:
比糖更甜的是人与人之间真诚的关爱(1分)。
在最困难时期,“我”真诚关心林老师,把自己舍不得吃的糖送给老师;知道是假糖后一直愧疚自责;与老师重逢寻求宽恕(只要答出两点,可得2分)。
林老师对“我”母亲般的关心、呵护,对学生的点滴关爱,多年铭记不忘(2分)。
(二)(9分)
18.(4分)
答案示例:
花色洁白(1分);花味清香(1分);花数量多,花态繁茂(稠密)(1分);娇嫩,清纯可爱(1分)。
评分说明:
意思符合即可。
19.(5分)
【A】处答案示例:
本句使用了比喻的修辞手法(1分);把梨花比作海,写出花数量多、花态繁茂,“银装素裹”写出花的洁白,“浑然一体,冷香接天”写出“地上的白与树上的白浑然一体”,清香芬芳(3分);进而抒写出作者纯净宁静的心绪(1分)。
评分说明:
意思符合即可。
【B】处答案示例:
本句使用了拟人、比喻的修辞手法(2分)。
繁茂的花在风雨中相互“依偎”,直接赋予花以人的动作、人的情态;把“盛开的梨花”比喻“少女般清纯的笑靥”,写出梨花浸透雨水后的娇嫩欲滴、生气勃勃(2分);从而激发读者热爱生活、憧憬未来的情感(1分)。
评分说明:
意思符合即可。
六、作文(40分)
20.评分标准:
项目
等级
内容、表达(36分)
说明
书写(4分)
一类卷
(40—36)
要求:
符合题意,内容具体,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有2处以下语病。
赋分范围:
36—32分
以34分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。
4分
书写工整,标点正确,错别字2个以下,格式规范。
二类卷
(35—31)
要求:
比较符合题意,内容比较具体,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3—4处语病。
赋分范围:
31—27分
以29分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。
3分
书写工整,标点大体正确,错别字
3—4个,格式规范。
三类卷
(30—26)
要求:
基本符合题意,内容尚具体,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有5—6处语病。
赋分范围:
26—22分
以24分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚,标点错误较多,错别字5—7个,格式大体规范。
四类卷
(25—0)
要求:
不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语病。
赋分范围:
21—0分
以19分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。
1—0分
字迹潦草,难以辨认,标点错误很多,错别字8个以上,格式不规范。
说明:
①题目没有抄写在答题卡上,扣2分。
②字数不足部分,每50个字扣1分,扣完2分为止。