福师《心理学》在线作业二000585432E932.docx
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福师《心理学》在线作业二000585432E932
福师《心理学》在线作业二-0005
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A:
顺向正迁移
B:
逆向正迁移
C:
顺向负迁移
D:
逆向负迁移
答案：
B
____于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A:
巴甫洛夫
B:
桑代克
C:
华生
D:
斯金纳
答案：
C
教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。
A:
个案分析法
B:
策略训练
C:
挫折教育
D:
合作学习
答案：
A
按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A:
勤奋感对自卑感
B:
角色同一性对角色混乱
C:
主动感对内疚感
D:
自主对羞怯
答案：
A
____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A:
罗杰斯
B:
布鲁纳
C:
杜威
D:
桑代克
答案：
C
提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
A:
斯金纳
B:
巴甫洛夫
C:
艾里斯
D:
雅各布松
答案：
C
在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。
A:
语义
B:
概念体系
C:
图式
D:
视象和声象
答案：
D
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A:
构造一种完形
B:
主动地形成认知结构
C:
形成刺激与反应间的联结
D:
对环境条件的认知
答案：
B
斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。
A:
刺激性
B:
应答性
C:
操作性
D:
感知性
答案：
C
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有（）的作用。
A:
准确了解问题
B:
提供理论指导
C:
预测并干预学生
D:
结合教学进行研究
答案：
C
个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（）。
A:
追求利益的倾向
B:
避免失败的倾向
C:
回避困难的倾向
D:
追求刺激的倾向
答案：
B
“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。
A:
道德认识
B:
道德情感
C:
道德动机
D:
道德意志
答案：
B
自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。
A:
影响学生对学习活动的选择
B:
影响学生对于学习内容的选择和安排
C:
影响学生的努力和对待学习困难的态度
D:
影响学生的思维模式和情感反应模式
答案：
A,C,D
以下各项属于人格测验的是（）。
A:
创造力测验
B:
兴趣测验
C:
成就动机测验
D:
态度量表
答案：
B,C,D
奥苏贝尔的教学原则包括____。
A:
逐渐分化原则
B:
序列组织原则
C:
巩固原则
D:
先行组织者策略
E:
整合协调原则
答案：
A,B,C,D,E
大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即（）。
A:
给定的条件
B:
要达到的目标
C:
存在的限制或障碍
D:
存在的疑点
答案：
A,B,C
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A:
随意机能的不断发展
B:
抽象一概括机能的提高
C:
各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D:
心理活动的个性化
答案：
A,B,C,D
韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A:
努力
B:
运气
C:
任务难度
D:
环境
E:
能力
答案：
A,B,C,E
教学反思的方法包括____。
A:
反思日记
B:
详细描述
C:
交流讨论
D:
行动研究
答案：
A,B,C,D
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A:
从他控到自控
B:
敏感性逐渐增强
C:
迁移性逐渐提高
D:
反思性逐渐增强
答案：
A,B,C
皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A:
自我中心阶段
B:
权威阶段
C:
可逆性阶段
D:
公正阶段
答案：
A,B,C,D
教育心理学对教育实践具有（）的作用。
A:
描述
B:
解释
C:
验证
D:
预测
E:
控制
答案：
A,B,D,E
动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。
动力是由____组成。
A:
内驱力
B:
需要
C:
诱因
D:
期望
答案：
A,C
以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
A:
教师指导
B:
学习材料特性
C:
媒体
D:
认知结构
E:
智力
答案：
A,B,C
复述策略包括____。
A:
复习
B:
试图回忆
C:
过电影
D:
多种感官协同记忆
答案：
A,B,C,D
示范法由于范例的不同有（）。
A:
辅导教师的示范
B:
角色的示范
C:
他人提供的示范
D:
电视、录像的示范
E:
有关读物的示范
答案：
A,B,C,D,E
教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A:
观察法
B:
调查法
C:
个案研究法
D:
教育经验总结法
E:
实验法
答案：
A,B,C,D
影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。
A:
家庭教养方式
B:
道德认知
C:
社会风气
D:
态度定势
E:
同伴群体
答案：
A,C,E
建构主义学习观强调学习的____。
A:
社会性
B:
主动性
C:
情景性
D:
目的性
E:
人文性
答案：
A,B,C
动机具有____两个特性。
A:
活动性
B:
目的性
C:
适应性
D:
选择性
答案：
A,D
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。
A:
课时计划的差异
B:
课堂教学过程的差异
C:
课后评价的差异
D:
教学方法的差异
答案：
A,B,C
周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A:
教师与学生的冲突
B:
教师与学校的冲突
C:
教师与教师的冲突
D:
教师与家长的冲突
答案：
A,C,D
道德行为包括（）。
A:
道德行为技能
B:
道德行为习惯
C:
道德行为认知
D:
道德行为情感
E:
道德行为体验
答案：
A,B
以下属于真正的创造的是（）。
A:
鲁班发明锯子
B:
万有引力定律的发现
C:
爱迪生发明灯泡
D:
高斯发明连加变乘法的简单运算
E:
找到元古时期的化石
答案：
A,B,C,D
根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
A:
复述策略
B:
管理策略
C:
时间策略
D:
精致策略
E:
组织策略
答案：
A,D,E
马西亚（JamesMarcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括____。
A:
获得角色同一性
B:
同一性拒斥
C:
同一性迷乱
D:
同一性延迟
答案：
A,B,C,D
教学媒体包括（）。
A:
投影
B:
录像
C:
计算机
D:
黑板
E:
图片
答案：
A,B,C,D,E
自我意识的成分包括（）。
A:
自我认识
B:
自我体验
C:
自我监控
D:
自我感觉
E:
自我调节
答案：
A,B,C
哪些人善于发现问题（）。
A:
个体的好奇心、求知欲望越强的
B:
个体活动的积极性越高的
C:
个体的知识经验越丰富的
D:
个体视野越开阔的
答案：
A,B,C,D
教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
健康模式的心理评估主要关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
提出假设常用的方法是算法式和抽象式。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
学习障碍的儿童常常表现出：
过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
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