初一年级生物期末复习资料.docx

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初一年级生物期末复习资料

初一年级生物期末复习资料

序言：

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

“杂交水稻之父”——袁隆平，中国大陆第一例“试管婴儿”的缔造者——张丽珠

一、生物的特征和生物圈

1.生物的生活需要营养,生物都能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外,生物都是由细胞构成。

2．生物圈的范围包括：

大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

3．影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是非生物因素中的温度对植物的影响。

生物因素对生物的影响有：

竞争关系（如水稻和稗草）合作关系（如蚂蚁搬运食物）捕食关系（如七星瓢虫吃蚜虫），以及共生关系（地衣）和寄生关系（人肠道里的蛔虫与人体）

二、探究实验的一般步骤：

提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究实验的过程中，控制变量和设置对照都是十分重要的。

如探究光对鼠妇生活的影响实验中，光是变量。

1、对照实验：

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

2、除了光对鼠父的生活有影响外，水分和温度也有影响。

在实验过程中用10只鼠妇的原因是：

避免偶然性。

三、生物对环境的适应和影响

1、生物对环境的适应：

生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。

如骆驼尿液少和骆驼刺地下部分的根比地上部分长是对干旱环境的适应；海豹胸部皮下的脂是对寒冷环境的适应。

旗形树是对风的适应。

极地狐的耳朵小是对寒冷环境的适应，沙漠狐耳朵大是对炎热环境的适应。

2、生物对环境的影响：

如蚯蚓松土，植树造林防风固沙是对环境的影响。

四、生态系统

1、概念：

在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统（用概念来判断生态系统，如重庆三峡库区，野生植物园，一个鱼塘，一片草原都属于一个生态系统；而一群羊，长江里的所有鱼都不是一个生态系统）

2、组成：

生态系统由生物部分（植物、动物和细菌、真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）组成.。

植物、动物和细菌、真菌分别扮演的角色是生产者、消费者和分解者。

3、食物链和食物网。

食物链指的是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。

（注：

食物链的写法，只有消费者和生产者，箭头指向捕食者。

“螳螂捕蝉黄雀在后”不能表达完整的食物链,仅是捕食关系，没有生产者。

4、补充：

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

能量沿着食物链的传递是越来越少，但有毒物质却积累得越来越多。

在生态系统中，植物的数量总是比草食动物多，草食动物的数量总是比肉食动物多。

5、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

生态系统中，生物的数量和种类越多，就越稳定，反之，越容易被破坏。

五、练习使用显微镜

1、显微镜的使用步骤：

取镜安放（左手握镜臂右手托镜座）→对光（低倍镜和大光圈对准通光孔，白亮的圆形视野）→观察→清洁收镜（擦镜纸）

2、A、转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛应注视物镜。

B、从目镜内看到的像是倒像，显微镜放大倍数=目镜×物镜

C、数字或字母的移动：

b（目镜内看到的像）→p经上下左右颠倒后→q（玻片上）

D、当玻片标本向右移，视野中的像向左移；当玻片标本向左上方移动时，视野中的像向右下方移动。

E、从低倍镜向高倍镜的转换后，视野变暗，细胞数量减少，细胞体积增大，细胞内部结构变清晰。

F、光线强时用：

平面镜，小光圈。

光线暗时用：

凹面镜，大光圈

G、污点的判断：

污点的位置在目镜.物镜和玻片标本上。

通过移动它们来判断。

移动玻片时污物随之移动则在玻片上；移动目镜时污物随之移动则在目镜上；移动前两项都不动时，则在物镜上。

H、气泡和细胞的区别：

显微镜下看到的气泡一般表现为中央是空的,边缘较粗较黑.且用镊子清清敲打盖玻片时，气泡会移动，会变形。

六、观察植物细胞和动物细胞

1、显微镜下要观看的玻片标本必须是薄而透明的。

玻片标本的种类有：

涂片、装片和切片。

2、洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤：

擦（纱布）→滴（清水）→撕（内表皮）→展→盖（盖玻片一端先接触清水另一端缓缓放下）→染（稀碘液）→吸（吸水纸）

3、人的口腔上皮细胞临时装片的制作步骤：

擦→滴（生理盐水0.9％保持细胞的生活状态）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸

4、植物细胞结构和动物细胞结构

植物细胞的结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质（叶绿体，液泡）和细胞核。

动物细胞的结构：

细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞壁的作用：

保护和支持细胞。

细胞膜：

保护和控制物质的进出

细胞质：

可流动促进物质交换。

叶绿体：

光合作用的场所

液泡：

内有细胞液，含糖、有机物等。

细胞核：

内含遗传物质

例题：

A、花草树木能直立保持一定的姿态，起主要作用的是：

细胞壁B、樱桃吃起来酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞的液泡中C、菠菜放入开水中煮几分钟后，变成淡绿色，这是因为破坏了细胞中的细胞膜结构，造成菠菜内物质的外流。

5、细胞是生物体（除病毒外）的结构单位和功能单位。

七、细胞的生活需要物质和能量

1、细胞中含有的物质有：

无机物（水、无机盐、氧、二氧化碳等，分子较小）和有机物（糖类、脂类、蛋白质、核酸等，分子较大）

2、细胞膜作用：

控制物质的进出

3、能量转换器：

叶绿体和线粒体（在细胞质中）。

只有植物细胞才有的能量转换器是叶绿体，它把光能转变成化学能。

动物和植物细胞都有的能量转换器是线粒体，它把有机物中的化学能释放出来。

4、细胞的生活需要物质和能量。

细胞是物质、能量和信息的统一体。

八、动物体的结构层次

1、组织：

由细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合形成的细胞群。

2、动物的四大组织：

上皮组织：

由上皮细胞构成，保护和分泌，如皮肤，各种消化腺

肌肉组织：

由肌细胞构成，收缩和舒张，如心脏

神经组织：

由神经细胞构成，产生和传导，如脑和脊髓

结缔组织：

支持、连接、保护、营养，如骨和血液

3、器官：

不同的组织按照一定的次序结合在一起。

如,心脏主要有肌肉组织组成。

皮肤不小心受伤流血了，同时感到疼,说明分别有结缔组织和神经组织.。

一块完整的肱二头肌是器官。

4、系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

人体的八大系统要协调配合才能使人体各种生命活动正常进行。

九、植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

红薯（根），萝卜（茎），白菜（叶），油菜花（花），西红柿（果实），绿豆（种子）。

并不是每种植物都同时具有六大器官。

2、植物的四大组织：

营养组织（液泡大）输导组织（如导管和筛管）保护组织（保护作用）和分生组织（分布在根的分生区和茎的形成层，分裂能力强）

十、只有一个细胞的生物体：

单细胞生物

1、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、酵母菌、细菌都属于单细胞生物。

2、草履虫用表膜呼吸，纤毛运动。

食物泡消化食物，收集管和伸缩泡——排泄，食物残渣由胞肛排出体外。

3、单细胞生物对外界刺激作出的反应称为：

应激性（躲避有害刺激，趋向有利刺激）（人对外界刺激作出的反应称为：

反射）

4、单细胞生物与人类的关系：

有利：

可净化污水。

有害：

赤潮，痢疾。

十一、种子的萌发

1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老、和死亡的过程。

2、种子萌发的环境条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

3、种子萌发的自身条件：

A、完整的活的胚，并且储藏丰富的营养，B、渡过休眠期的种子。

4、探究实验：

测定种子的发芽率。

从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。

如果用于调查，则叫做抽样调查。

抽样时避免主观因素的干扰。

发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%

5、种子萌发的过程：

首先要吸收水，使胚根突破种皮；其次，储存在子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根（发育为根），胚轴（连接根和茎的部位），胚芽（发育为茎和叶）。

6、“地膜覆盖”的原因是：

提高土壤表层温度，减少水分散失.

十二、植株的生长：

1．幼根的生长：

根生长最快的部位是伸长区，分生区的细胞分裂增加细胞的数量，伸长区细胞体积增大。

2．枝条是芽分育成的。

芽中的分生组织不断的分裂和分化形成新的枝条。

3．植株的生长需要的营养物质：

水、无机盐、有机物。

含量最多的无机盐：

氮、磷、钾

4．无土栽培：

根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液来栽培植物。

十三、开花和结果

1．花：

雌蕊（柱头，花柱，子房（内有胚珠）），雄蕊（包括花药（内有花粉）和花丝）。

花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊。

2．传粉和受精：

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程称为传粉。

传粉的方式有风力传粉、昆虫传粉和人工传粉。

玉米缺粒现象是由于传粉不足引起的。

3．果实和种子的形成：

子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

例：

一个花生有三粒种子，那么花生果实由1个子房3个胚珠发育来的。

4．区分果实和种子：

果实（苹果，葡萄，西瓜，葵花子，豆角，玉米，小麦）；种子（蚕豆，绿豆，芝麻，花生豆，西瓜子，杏仁）

十四、根适于吸水的特点：

根吸水的部位主要是根尖成熟区（有根毛）。

大量根毛对于吸水的意义是增大吸水面积，提高吸水效率。

带土移栽幼苗是为了保护根毛。

十五、绿色植物参与生物圈的水循环。

1、蒸腾作用使水分大量散失。

气孔是有一对半月形的保卫细胞围成的空腔。

气孔的开闭由保卫细胞控制，使水分和二氧化碳的进出。

叶片的结构：

表皮、叶肉和叶脉。

蒸腾作用的意义：

促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；能够提高大气湿度，增加降水。

移栽植物在晴天傍晚或阴天进行并且去掉部分的枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失。

十六、绿色植物通过光合作用制造有机物

实验；绿叶在光下制造有机物。

步骤：

暗处理→遮光光照→取叶脱色→清水清洗→加碘液

现象：

见光部分：

变蓝，不见光部分：

不变蓝

结论：

1、绿叶在光下制造有机物是淀粉，2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

分析：

A暗处理的原因：

将叶片中原有的淀粉耗尽。

B叶片的一部分遮光原因：

形成对照

C叶片经酒精脱色后由绿色变为黄白色。

酒精溶解的是叶片中的叶绿素。

而酒精隔水加热的原因是：

酒精易燃，危险；酒精蒸发快，浪费。

2、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

十七、绿色植物对有机物的利用

1、呼吸作用：

A概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

B场所：

线粒体

C表达式：

有机物﹢氧→二氧化碳﹢水﹢能量

D实质：

分解有机物，释放能量

E应用：

松土，种子尽快晒干储存，白菜堆放久了发热是因为进行了呼吸作用释放出了能量。

放久了的苹果会变得很软主要是苹果细胞进行了呼吸作用分解了有机物。

在一定的范围内，温度越高，呼吸作用越强，反之，温度越低，呼吸作用越弱。

所以水果，蔬菜保存在低温环境中不容易烂，主要是降低呼吸作用。

新疆的瓜甜是因为昼夜温差大的原因。

2、呼吸作用在所有活细胞中进行（细胞中的线粒体），因此呼吸作用是生物的共同特征。

十八、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

1、碳—氧平衡的概念：

绿色植物通过光合作用制造氧气，并消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

2、光合作用A概念；绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。

B场所：

叶绿体条件：

光

C表达式：

二氧化碳﹢水→有机物﹢氧D实质：

合成有机物，储存能量

E应用；合理密植，让作物充分接受阳光

光照越强，光合作用越强；二氧化碳浓度越大，光合作用越强

6、光合作用和呼吸作用的区别与联系

项目

光合作用

呼吸作用

区

别

部位

叶绿体

线粒体

条件

有光条件下进行

有光无光条件下都进行

原料

二氧化碳和水

有机物和氧

产物

有机物和氧

二氧化碳和水

物质转化

无机物→有机物

有机物→无机物

能量转变

光能→化学能储存能量

化学能→其他形式释放能量

联系

相互对立，相互依存