大班社会活动教案40篇设计意图.docx

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大班社会活动教案40篇设计意图

大班社会活动教案40篇设计意图

幼儿园大班社会活动教案：

图形创意画活动目标：

1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画；2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

活动准备1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状；2.糨糊、水彩笔或者油画棒；3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：

一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。

二、视频展示1.基本图形宝宝展示师：

小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？

提问：

有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不？

幼儿：

有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：

小朋友回答得真是棒。

小朋友，你们知道吗？

这些图形宝宝啊！

它们还会变魔术呢？

它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢？

幼儿：

想2.图形创意画展示师：

好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。

来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊？

幼儿：

小鱼师：

那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢？

幼儿：

三角形和圆形。

师：

小朋友们都非常的棒，回答的很好师：

那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？

幼儿：

小鱼的身子和尾巴。

师：

圆形宝宝变成了什么啊？

幼儿：

小鱼的眼睛。

师：

小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么？

幼儿：

房子。

师：

那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？

举手回答。

幼儿：

三角形、正方形、长方形师：

我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。

师：

那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？

三角形宝宝都变成了什么呀？

幼儿：

房顶。

师：

长方形宝宝变成了什么呀？

幼儿：

门。

师：

正方形宝宝变成了什么呀？

幼儿：

房子的墙和窗户。

3.小朋友自己动手展示师：

大家都非常棒！

刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。

现在啊！

老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计：

我能行师：

今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗？

幼儿：

能。

1.发各种形状图形、白纸、糨糊；2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画；3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画；4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示：

我真棒1．评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。

2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。

3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来.

大班社会教案及反思【篇一：

幼儿园教学设计与反思（共8篇）】篇一：

幼儿园中班教案及反思图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看第十八周图片已关闭显示，点此查看第十八周图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看xx年6月7日图片已关闭显示，点此查看篇二：

幼儿园大班安全教案及反思：

遇到危险怎么办大班安全教案：

遇到危险怎么办一、设计意图：

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。

正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。

而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。

而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。

于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。

二、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

三、活动重难点：

1、活动重点：

通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2、活动难点：

使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

四、活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；（三）组织幼儿自由讨论：

遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；（八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

六、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。

且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

屈老师篇三：

幼儿园教学活动设计与反思图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇四：

幼儿园教学设计与反思图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇五：

表单-幼儿园教学设计实践反思幼儿园教学设计实践反思图片已关闭显示，点此查看12图片已关闭显示，点此查看3图片已关闭显示，点此查看4图片已关闭显示，点此查看5图片已关闭显示，点此查看篇六：

幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思活动目标：

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。

活动准备：

幼儿对夏天有了初步感受。

教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：

1、谈论夏天

（1）引导幼儿谈论：

现在是什么季节？

夏天是什么样子的？

从哪些地方看出夏天来了？

（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片

（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。

（2）引发幼儿讨论：

夏天到了谁在树上叫？

池塘里的什么花开了？

人们的头上都戴上了什么？

3、学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？

》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。

（3）启发幼儿想一想，说一说：

夏天还在哪里?

（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？

》的儿歌。

能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

【篇二：

大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思】活动设计背景：

生活中纸无处不在，从书籍，纸巾，纸盒以及纸制品，幼儿随处都可以接触到。

幼儿从折纸，撕纸到剪纸对纸有了一定的了解和经验。

因此我设计了有关报纸的经验进行延伸，引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。

活动目标1、练习运用报纸玩各种游戏。

2、训练身体大肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。

3、学习与他人配合进行游戏，并体验游戏带来的乐趣。

教学重点、难点重点：

尝试以探索玩报纸为主，引导幼儿在玩纸的游戏中探索发现纸的不同玩法。

难点：

通过启发让幼儿明白，在游戏中要相互合作，照顾才能取得胜利。

活动准备报纸每人23张音乐：

《猴哥》《数鸭子》活动过程1、活动导入老师出示用纸做成的金箍棒，激发幼儿兴趣。

师：

小朋友你们看孙悟空的金箍棒漂亮吗?

你们想不想要?

师：

请小朋友拿起报纸和老师一起来做金箍棒。

引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。

2、热身运动师：

老师现在是孙悟空，小朋友是小猴子，你们要听大王的命令。

幼：

好的。

幼儿情绪高涨。

老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动：

模仿孙悟空的动作。

3、探索发现纸的不同玩法师：

大王现在要请小猴子们收起金箍棒，想一想报纸还可以怎样玩?

可以把你的玩法和你的好朋友讲一讲。

收起金箍棒，引导幼儿每人拿一张报纸自由玩。

老师巡视，参与讨论是怎样玩的。

注意活动的空间，提醒幼儿注意安全。

师：

现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。

请幼儿逐一讲诉是怎样玩的。

幼：

可以揉成纸球来玩。

引导幼儿纸球可以抛，接，投等。

并让幼儿尝试这几种玩法，开始有简单的合作。

引导幼儿可以一个抛，一个接，比赛谁投得远。

师：

还可以怎样玩?

幼：

撕，剪，折等。

请幼儿和大家分享是怎样玩的。

4、合作游戏师：

现在大王把你们全部变成鸭子，我变成鳄鱼，我们来做一个鳄鱼抓鸭子的游戏。

讲解游戏规则：

鸭妈妈带着鸭宝宝在河里玩耍，老师放音乐《数鸭子》，当音乐停时，鳄鱼就会来捉鸭子。

小鸭子就要赶快站到报纸做的草地上，不然就会被鳄鱼抓走。

开始第一次每个幼儿都可以站一张报纸。

第二次老师收起一半报纸，每张报纸就要站两个幼儿。

第三次老师再收起一半报纸，每张报纸就要站四个幼儿，以此类推。

游戏结束后，和幼儿讨论当草地越来越少时，怎样才不会被鳄鱼抓走。

老师：

小鸭子只有相互照顾，相互合作才能保证安全，大家站在一起时还要注意尽量保持身体的平衡。

5、放松活动老师和幼儿随音乐《猴哥》用金箍棒敲打按摩身体，做放松运动。

6、活动延伸在自由活动时，提供报纸鼓励幼儿与同伴合作，继续探索报纸的不同玩法。

教学反思本次活动趣味性强，幼儿参与性强，活动设计以游戏形式进行贯穿，每一个环节都进行了精心构思与设计。

导入：

引入了幼儿都喜欢的动画人物孙悟空及金箍棒，激发幼儿的积极性。

热身：

幼儿用报纸做成金箍棒，并模仿孙悟空的动作，让幼儿四肢都得到了锻炼，这一环节过度自然，幼儿注意力集中，还能激发幼儿的想象力。

探索：

本环节是此次活动的重点，让幼儿在自由玩报纸的过程中探索出报纸的不同玩法。

在探索过程中引导幼儿和同伴分享自己的玩法。

老师参与他们的讨论，发现幼儿有新的创意及时肯定，调动其他幼儿独特思考，寻找更多玩报纸的方法。

引导幼儿体验同伴的创意玩法，并引导幼儿尝试合作一起玩。

游戏：

此环节主要是通过游戏让幼儿学会相互照顾，相互合作。

游戏惊险又刺激，让幼儿尽情玩游戏时，还懂得要遵守游戏规则，把活动氛围推向高潮，并让幼儿体验到游戏的乐趣。

老师是游戏的参与者，更加积极调动起幼儿的兴趣。

放松：

幼儿兴奋激动后，让他们身心都放松，结合导入引导幼儿用金箍棒敲打身体，慢慢放松下来。

通过本次活动我发现幼儿身边的事物更能激起幼儿探索的兴趣。

在活动中让他们尽情的玩耍，充分发挥幼儿的主体作用，老师轻松教，幼儿快乐学。

我们在这样的活动中一起体验活动的乐趣，一起成长。

【篇三：

大班社会：

我们的新班级】授课日期第周星期集体活动备课日期第周星期

大班社会优秀教案《介绍自己》【设计意图】《纲要》社会领域中提出：

“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。

”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。

随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。

本次活动，从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——，增进对自我的认识，初步的人际交往技能，体验相互的乐趣，逐步发展其社会交往能力。

【活动目标】1．知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容。

2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。

3．乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。

【活动准备】大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。

【活动过程】

（一）师生相互介绍姓名。

1．教师介绍自己的姓名。

2．个别幼儿介绍自己。

师：

我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？

（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。

）

（二）了解自我介绍的基本内容。

1．提问：

什么时候要介绍自己？

2.小结：

人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。

3.了解自我介绍的内容。

师：

刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？

还可以介绍什么？

你们还想了解我的哪些信息？

（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）4．教师详细地进行自我介绍。

5．小结：

自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和__。

（三）学习制作名片，并进行自我介绍。

1．教师介绍名片。

师：

把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。

名片是自我介绍的好。

2．幼儿制作自己的小名片。

3.幼儿借助名片完整介绍自己。

4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，（四）个性化介绍自己的名字1．师：

我叫什么名字？

我是怎么介绍自己名字的？

2．个别幼儿个性化地介绍自己的名字。

（五）观看图片，了解更多个性化的名片。

【活动延伸】在区域活动中进一步装饰自己的名片。

内容仅供参考