八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版.docx
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八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版
2019-2020年八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版
（课前师生问好）
师：
今天我们一起学习一篇文言文诸葛亮的《诫子书》。
（屏显：
题目、作者）哪位同学能看着题目，说说题目是什么意思？
生1：
诸葛亮告诫儿子好好学习。
师：
从题目中就能看出好好学习吗？
生1：
应该是警戒儿子要心静，不能烦躁。
师：
哪位同学能直接解释一下题目？
生2：
我认为本文的题目就是警戒自己的孩子作为例子。
师：
诫子就是警戒、告诫自己的孩子，书是什么意思？
众生：
信。
师：
对，我们学过《答谢中书书》，“家书抵万金”。
师：
这篇文章是一位父亲写给儿子的家书，古代名人是喜欢写信来教育自己的子女，这是古代家长教育的方式，我们知道的《傅雷家书》，大家课下可以读一读。
今天让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》，一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家，一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢？
下面我们请一位同学读一遍课文。
（屏显：
《诫子书》全文）生3：
（朗读全文）
师：
哪位同学能更正一下？
生4：
他第一个字就读错了，把夫（fú）君子之行读成了夫（fū）君子之行，遂（suì）成枯落读成了遂（zhú）成枯落。
把淫慢则不能励精读成了精励。
师：
遂（suì）成枯落，遂是什么意思？
众生：
终于。
师面向生3：
希望你一定要记住。
师：
再请一位同学读一遍。
生5：
（朗读全文）师：
订正一下。
生6：
夫（fú）不是夫（fū），遂（suì）不是遂（suí）。
师：
第一个字这两个音都有，做句首发语词时我们要读二声夫（fú），再请一位同学读一下。
生7：
：
（朗读全文）
师：
读得很好，请同学们小组内比赛，比一比，看谁读得好，互相更正一下。
生读
师：
读完就停下，我们齐读一遍。
众生齐读
师：
文言文的翻译是一项很扎实的基本功，请同学们小组或同桌合作翻译课文，结合课文注解，圈画不理解的地方共同讨论。
（学生组内合作翻译，师巡视指导。
）
师：
这篇文章虽然简短，但是不好翻译。
同学们在翻译讨论时，你觉得有哪些不好翻译的地方？
生8：
非淡泊无以明志
师：
有哪个同学帮忙解决一下？
生9：
我认为非淡泊无以明志，就是在对待功名利禄时要有一颗淡泊的心。
师：
这是一个双重否定句，在翻译时最好保持原来的句式，怎么翻译最好，哪个同学帮下忙？
生10：
恬静寡欲才能表明自己的崇高的志向。
师：
这是双重否定句吗？
生：
不是。
生11：
如果不是恬静寡欲，就不能表明自己的崇高志向。
师：
请同学们记录下来。
师：
还有疑问吗？
如果没有,请一位同学翻译一下全文。
生12：
有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
如果不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。
如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。
这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
师：
请坐，翻译的非常好，同学们还有不明白的地方吗？
众生：
没有
师：
都明白了，那老师问一问大家，请看学案重点词语解释，抢答比赛。
生13：
夫是语气助词，君子是有道德修养的人，静以修身的以是凭借。
师：
请坐，有问题吗？
生：
没有。
师：
继续
生14：
明志是表明志向，淫慢是放纵怠慢，险躁是冒险急躁。
生15：
接世是对社会有益。
师：
很好，这里是意动用法，类似于我们之前学过的“渔人甚异之”中的“异”。
继续。
生15：
穷庐是简陋的房子，这里指狭小天地，将复何及是怎么还来得及呢。
师：
文言文朗读是重点，要读出一些味道来，必须把自己沉进去，把握好语气和感情，大家看学案三：
你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？
请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。
生16：
我认为作者对儿子有一种望子成龙的情感，如果让我站在父亲角度来读的话，我就会用一种比较沉重，谆谆教诲的语气读。
师：
谆谆教诲，意味深长，沉重，期盼的语气，请你给大家读一下。
生16：
（读文）
师：
读的有没有意味深长？
众生：
有。
师：
请大家给予掌声鼓励。
（生鼓掌）
师：
你认为哪些句子语气最沉重或是作者会重点强调哪些句子。
生17：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远师：
为什么？
生17：
因为他主要想告诉儿子要学会集中自己的精神，并且要稳重。
师：
这是从意思上说，那从句式上它是什么？
生：
双重否定句式
师：
双重否定，加强语气。
（师范读）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
要读的意味深长。
还有没有双重否定句？
生齐读：
非学无以广才，非志无以成学。
师：
对双重否定，加强语气。
你认为还有哪些句子是作者的重点强调。
生18：
悲守穷庐。
将复何及！
师：
你的理由？
生18：
之前叙述那么多，最后结尾了要教育自己的儿子。
师：
最后结尾了要教育自己的儿子，要珍惜时间，而且用了什么标点？
生：
感叹号。
师：
请同学们读出感叹。
生齐读
师：
将复何及:
！
怎么来的及呢，孩子啊，抓紧时间，珍惜时间吧！
还有没有？
生19：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
师：
你的理由？
生19：
是从身心上教育儿子。
师：
不能贪图享乐，不能懒惰懈怠，反面教育，（强调）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
师：
我们师生合作一下，请同学们在老师的提示下朗读。
师：
诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。
”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患？
生：
他太容易骄傲了。
师：
太容易骄傲了，所以他写给儿子的一封信应该是语重心长，谆谆教诲，请大家读出来。
（全班齐读）
师：
蜀国后期，国势衰颓，后继无人。
忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼。
（全班齐读）
师：
有了殷殷期盼的味道。
那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？
真是有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。
他三十七岁时便和儿子一起战死沙场，可谓国之栋梁，诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响，可以说《诫子书》一路伴他成长，他时时诵读，心领神会。
请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。
（全班齐读）
师：
这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，身为儿子，更应该牢记父亲最后的教诲，身心感念父亲的一片苦心，请大家读出慈父的良苦用心。
读！
（全班齐读）
师：
这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下闻名，广为传颂，人们被诸葛亮的智慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理。
请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。
（全班齐读）
师：
这封家书写得太好了，这封家书既是对儿子的谆谆告诫，也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。
可以说诸葛亮自己也颇为自得，根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和人格品行，你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的哪两句？
为什么？
或者用我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。
两种方式都行，先自己思考，然后小组内交流一下。
（学生交流）
师：
哪个小组先开始？
生20：
我从非淡泊无以明志，非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。
师：
怎样读出来的？
说说你的理解。
生20：
从致远二字中读出诸葛亮有伟大的志向。
师：
哪位同学给补充一下。
生21：
我也很欣赏这一句，我从这句读出了诸葛亮在面对困难的时候，他非常的沉着冷静，用平和的态度去面对一切的困难。
师：
你有没有事实能证明诸葛亮是这样做的？
生21：
在草船借箭中，别人都很慌张，而他却坐在其中饮酒作乐，不怕所射来的剑鞘，最终与他预想的一样。
师：
从容镇静，临危不乱，处变不惊。
但我觉的更像是险躁则不能治性，你觉得呢？
生22：
诸葛亮在魏国大军来的时候，还能唱空城计，也能体现。
师：
空城计是《三国演义》里的重要章节，同学们应该都有印象，但大家应该知道空城计是杜撰的，不是真实的，通过这个杜撰的故事我们能看出诸葛亮的从容镇静，临危不乱，处变不惊。
还有吗？
生23：
我认为他喜欢“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
”通过这一句他想告诉儿子珍惜时间，尤其最后一句“悲守穷庐，将复何及！
”写出了父亲对儿子的殷切希望。
师：
那从中看出诸葛亮是一个怎样的人？
生23：
诸葛亮是一个非常珍惜时间的人。
师：
非常珍惜时间，不能荒废时间，来学习读书，所以诸葛亮才能博览群书，大家传说中的政治军事无所不通，天文地理无所不晓。
还有吗？
生24：
非学无以广才，非志无以成学。
这一句写出了诸葛亮是一个非常热爱学习的人，并且鼓励儿子像自己一样活到老，学到老，而且要博览群书。
师：
那么他成才的原因，课本中总结的是非志无以成学，一个人成才必须有志向，
4
诸葛亮自比管仲乐毅，他自己有远大的志向，隐居时就被人成为卧龙先生。
还有吗？
生25：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
这句话其实是诸葛亮自身的写照。
从淫慢则不能励精，可以看出诸葛亮对自身的严格要求。
师：
对，诸葛亮严格要求自己，从来不懈怠，很勤奋。
生：
他还做了非常多伟大的事情，为国家效力很多。
师：
他受任与败军之际，奉命于危难之间，奔走驱驰，为了国事，为了蜀地。
南征北战，殚精竭虑，他曾五次北伐，为国事鞠躬尽瘁，死而后已，最终积劳成疾，病死于战场。
可见他一生都实践了淫慢则不能励精。
大家要记住勤奋勤勉的人才能成就一番事业。
还有吗？
生26：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
这是诸葛亮告诫儿子在做人方面的道理，而且从这一句我们看出诸葛亮已经达到了一定的思想高度，他可以用宁静来修身，用节俭来培养自己的品德，可以看出他是一个很宁静，很节俭的人。
师：
很宁静，很节俭的人，是你猜出来的吗？
有证据吗？
生26：
他在遗嘱中告诉后人他的丧事要一切从简。
师：
说得很好。
大家可以看静以修身，俭以养德，表达很简洁，道理很深刻。
听说修身齐家，治国平天下是儒家里的人生理想，其中修身是前提。
那么诸葛亮的修身经验是静以修身，他在帮助刘备之前，一直隐居隆中读书苦行，是一种内心的宁静。
俭以养德，大家刚才说的太好了，他一生非常勤俭，在平定南中叛乱中深入不毛，非常节俭，他曾经向后主刘禅主动申报自己的家产，说自己“不使内有余帛，外有赢财”。
他在病危时立下遗嘱说““因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
”用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平时穿的衣服，不要放什么随葬品。
他一生实践了他的俭以养德，希望大家能记清楚。
还有吗？
生沉默
师：
其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内心的平静。
我们一起读一下这句话。
生读
师：
这里说的宁静是内心的平静，不受外界的干扰。
我们的班级誓词是？
生：
宁静致远师：
这封家书是诸葛亮自己学习修养的基本点，如果你从中学习的一两句送给你在座的同学，你会送给谁？
生：
我把“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
”送给张扬，因为他贪玩，耽误了学习。
师：
那请同学们齐读一遍送给张扬。
生齐读：
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
张扬：
我记住了，我以后一定珍惜时间，好好学习。
生：
我把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
”这一句送给赵泽阳，因为他在学习方面太懈怠，太懒散。
师：
我们请赵泽阳同学真诚的背诵一遍。
赵泽阳：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
师：
请赵泽阳同学以后一定要勤勉，不要懒散。
生：
我把“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这一句送给季成云、王瑞、施维佳。
他们在学习中应该给自己树立一个目标。
师：
你们记住了吗？
请三位同学一起背诵一下。
生背诵
生：
我把“夫君子之行，静以修身，俭以养德”送给自己，以提高自己的修养。
生：
我也要把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”送给自己，因为我有时一考不好，就精神颓废（众生笑），没有信心好好学习，这一句能激励我胜不骄，败不馁。
师：
请同学们一背一下。
众生背
师：
同学们，本文词源意丰，字字珠玑。
我们经常说认识别人容易，认识自己难。
下面请大家换种心灵，选几句自勉自励的话写在学案上。
生写师：
真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生，让我们在深沉的诵读中结束本节课的学习。
众生齐背。
（下课铃声响）
2019-2020年八年级语文上册第四单元16《昆明的雨》精品备课资料新人教版
生活的美存在于身边的一草一木中，汪曾祺先生用发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文《昆明的雨》。
读它吧，《昆明的雨》会携细雨在身旁悄然落下，周围是浓浓的湿绿，有花香轻轻拂来，让躁动的心安静。
【目标导航】
目标一：
感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
（重点）
目标二：
品味语句，体会作者对昆明的雨的思念。
（重点）
目标三：
反复诵读，体悟作者清新自然的语言风格。
（难点）
【知识链接】
1.文题解读
昆明，云南省省会，地处北纬亚热带，夏无酷暑，冬无严寒，具有典型的温带气候特点，素以“春城”而享誉中外。
作者以“昆明的雨”为题，明示了本文的写作内容，即昆明的雨中的景物。
2.作者微博
汪曾祺（1920—1997）
汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《大淖纪事》《晚翠文谈》等。
3.写作背景
本文写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。
在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的妻子。
对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。
【词句积累】
1.正字音
辟邪（xié）鲜腴（yú）八卦（guà）
鸡枞（zōng）扳尖（bān）吆唤（yāo）
炽红（chì）绿釉（yòu）密匝匝（zā）
2.形近字
卦（八卦）腴（丰腴）苔（苔痕）
挂（挂面）谀（阿谀）笞（鞭笞）
釉（釉色）碟（碟子）暮（暮年）
柚（柚子）蝶（蝴蝶）蓦（蓦然）
铀（铀矿）谍（间谍）慕（羡慕）
3.多音字
yūn（晕倒）mēn（闷热）
yùn（晕车）mèn（沉闷）
4.词语解释
（1）辟邪：
用符咒等避免邪祟（suì）。
（2）鲜腴：
新鲜，肥美。
（3）暮年：
晚年，老年。
（4）无可方比：
无法用语言、文字、来比喻和形容它。
。
（5）张目结舌：
瞪着眼睛说不出话来。
形容窘困或惊呆的样子。
（6）炽红：
鲜亮的红色。
（7）情味：
情趣，情谊。
（8）密匝匝：
非常浓密的样子。
5.近义词辨析
近义词
相同点
不同点
选词填空
情味
都有“情趣”的意思
还有“情谊”的意思。
1.家乡的银杏果虽然不甜，但是却有一种特别的（），我们都爱吃。
2.走廊上的玫瑰，还在开着，那些篱笆还是青枝绿叶的；眼前这片景色可以说没有一点点秋深的（）。
答案：
1.情味2.情调
情调
指事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。
6.名句精华
（1）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
（2）带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
【文章内容·深剖析】
句段详解
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅：
右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；【句解：
画的倒挂的仙人掌，惟妙惟肖，充满昆明的乡土情味。
】左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
【句解：
此句描写了画面的内容，为下文的叙述作了铺垫。
】题了这样几行字：
“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”【句解：
所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点，为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。
】
段解：
叙述“我”给宁坤画的内容。
②我想念昆明的雨。
第一部分（1～2）：
开篇叙述“我”给宁坤画的内容，引出下文。
③我以前不知道有所谓雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
【句解：
雨季是指一年中降水相对集中的季节，即每年降水比较集中的湿润多雨季节。
此句引出下文写感受。
】
段解：
由“雨季”引出写“昆明的雨”。
④我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
【句解：
雨，在汪曾祺笔下，好似一个人，有着明朗的性格。
】
段解：
主要写昆明的雨季的特点。
⑤昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
【句解：
典雅别致的诗句，描绘出了昆明雨季水分充足植被繁茂的情景。
】昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
【句解：
写出了草木里的含水量达到最高值，草木显示出旺盛的生命力。
】
段解：
主要写对昆明的雨季的感受。
⑥我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：
一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
段解：
描写雨中的仙人掌。
⑦昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
【句解：
“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此处指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。
】菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：
有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。
乍一看那样子，真叫人怀疑：
这种东西也能吃？
！
颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
【句解：
运用比喻的修辞手法，把“干巴菌”比作“半干的牛粪”和“被踩破了的马蜂窝”，贴切形象，生动地写出了干巴菌的特点。
】里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！
可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：
这东西这么好吃？
！
【句解：
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指干巴菌的味道好得令人吃惊。
】还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。
【句解：
贴切的比喻，生动形象地写出了鸡油菌的大小、颜色、质地。
】这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
段解：
描写雨中的菌子。
⑧雨季的果子，是杨梅。
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：
“卖杨梅——”，声音娇娇的。
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
【句解：
运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。
】昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
【句解：
生动贴切的比喻，形象地写出了杨梅的大小、颜色。
】一点都不酸！
我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
【句解：
通过对比，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。
】
段解：
写雨季的果子——杨梅。
⑨雨季的花是缅桂花。
缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。
云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。
——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
【句解：
独特的口语化的语言，俗中见雅，雅俗共赏。
】我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！
我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。
她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
【句解：
这是一副充满诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空……也感受到了作者无限的思乡情愫。
】
段解：
描写雨中的缅桂花及赏花的往事。
⑩雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。
我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。
看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。
【句解：
典故的引入，丰富了文章的内容。
】莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。
雨下大了。
酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。
【句解：
通过细致地观察，生动地描写了鸡的动作、情态。
】酒店院子里有一架大木香花。
昆明木香花很多。
有的小河沿岸都是木香。
但是这样大的木香却不多见。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
【句解：
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
】密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
我们走不了，就这样一直坐到午后。
四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
【句解：
用最有古典气息的诗句寄托情思，这份闲情雅致，只有文学修养丰厚的人才能表达得出。
】
段解：
描写雨中在酒店喝酒时的情景及淡淡的乡愁。
第二部分（3～10）：
描写雨中的景物及乡愁。
⑪我想念昆明的雨。
第三部分（11）：
再次强调对“昆明的雨”的想念之情。
一九八四年五月十九日
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1.文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？
①突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。
2.画旁的题字有什么特点？
画旁题字，虽长，但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，
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