五年级作文大纲.docx
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五年级作文大纲
五年级作文大纲
【篇一：
小学五年级作文教学大纲】
小学五年级作文辅导
教学大纲
一．作文基本类型及各类型写作要点
1.读后感与观后感
1.1读（观）后感定义
1.2读（观）后感写作技巧
1.3读（观）后感例文赏析
1.4课后练习与好书推荐
2人物描写与景物描写
2.1描写
2.1.1描写的概念
2．1.2描写技巧及应用
2.2人物描写
2．2.1人物描写的概念
2．2.2人物描写的方法技巧
2.2.3人物描写范文解析
2.2.4课后训练
2．3景物描写
2.3.1景物描写的概念
2.3.2景物描写的方法技巧
2.3.3景物描写的应用
2.3.4景物描写范文赏析
2.3．5课后训练
3日记与书信
3.1日记
3.1.1日记的格式
3.1.2日记的形式
3.1.3日记的写作方法与技巧
3.1.4日记的例文赏析
3.1.5课后训练
3.2书信
3.2.1书信的规范格式
3．2.1书信例文赏析
3.2.2课后训练
4记叙文
4.1记叙文的定义
4.2记叙文的写作方法与技巧
4.3记叙文的例文赏析
4.4课后训练
5状物作文
5.1状物作文的概念
5.2状物作文的形式分类及写作技巧
5.3状物作文范文赏析
5.4课后训练
6想像作文
6.1想象作文的定义
6.2想象作文的方法技巧
6.3想象作文例文赏析
6.4课后练习
7散文
7.1散文概念
7.2散文范文赏析
二．写作语言的方法技巧（更新中。
。
。
。
。
）
一．作文基本类型及各类型写作要点
1.读后感与观后感1.1什么是读后感？
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。
读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。
（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。
。
）
观后感与读后感类似。
（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）
1.2怎样写好读后感？
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?
读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如
果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人
叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
观后感与读后感类似。
（/阴笑）
1.3例文
例文1
《假如给我三天光明》读后感
“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
我心里无声地呼喊着：
“光明！
光明！
快给我光明！
”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
”当我读完了《假如给我三天光明》这本书，心中久久不能平静，但我还是想试一试黑暗的滋味——
（引用原文，指出“感点”）（啊啊~阿彬，评论作文真的不是我的强项。
）
于是，我用一条丝巾摭住眼睛，突然，眼前一片漆黑，有种无助的感觉，就像大地没有了水的滋润；宇宙没有了群星的装扮；孩子失去了爸爸妈妈?
?
我立马扯下丝巾，可我又想：
“海伦用他的坚强毅力征服了黑暗，我一定也行！
”于是，我重新将丝巾绑上，然后，两手向前摸索，好像前面就是悬崖，随时都可能摔倒，我像是推到了什么东西，“砰、砰、砰”，扯下丝巾，原来，我将花瓶打碎了。
我连忙把花瓶碎片收拾起来放入垃圾桶，我想：
“这次失败一定是因为我没有拐杖。
”于是，我找来一只“拐杖”——扫把，又开始了新一次的挑战！
我再一次将丝巾绑上，两只手柱着拐杖一步一步向前走，我想：
“好了，黑暗并没有那么可怕，接下来就按平常那样。
”于是，我柱着“拐杖”走进厨房，打开冰箱，拿出一瓶汽水，放在嘴边，喝了进去，“呸！
怎么那么辣？
”我急忙扯下丝巾，“呀！
原来是一瓶辣椒水，哎呀！
辣死了！
”我连忙抓起一杯水直漱口，走进客厅躺在沙发上，一边喝水一边想：
《假如给我三天光明》这本书不仅要让我们懂得感恩父母给我们一个健康的身体，更重要的是要让我们珍惜现在、珍惜生活、珍惜生命！
”
（“感”的过程，真实而具体）
总之，行动起来吧！
珍惜自己现在所拥有的，向海伦保证：
“我！
会做到的！
”（结论，“感”的主要精神内涵与积极意义，引人共鸣，升华主题）
话外音：
《假如给我三天光明》是一本很好很有教育意义很有启发性（还可以有好多很的，，，可惜我词穷啊啊啊啊啊。
。
。
）的书，能鼓励人追求积极的生命状态，建议认真阅读，最好
【篇二：
五年级作文提纲】
列提纲的参考思路
第一单元：
给远方朋友的一封信
范文：
给远方小朋友的一封信
亲爱的金佳怡：
你好！
近来学习好吗？
你们那儿的天气热不热？
很高兴写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。
这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。
（开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）
我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。
家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。
我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。
我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著?
?
当然电影、电视也是我必不可少的爱好。
（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）
我们芜湖很美。
赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。
镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上?
?
镜湖很美吧？
有机会一定要来哦！
（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。
比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。
不知道这样的活动你是否喜欢？
（水到渠成，交代本次通信的目的）
期待你的回信哦！
祝你
学习进步！
戴文翼
2006年2月25日
第二单元：
童年趣事
提纲思路一
1．开头：
用抒情的方式来回忆，使文章的开头很美。
如“童年是首歌，欢快而奔腾！
童年是篇童话故事，自己是童话里的美丽的公主！
”
2．中间：
具体叙述有趣的事情。
可以写一件事，也可以小两件事。
要注意写出生活中富有情趣的细节，如人物活动的细节，对话的细节，心理活动的细节等等。
使人读能够感到有趣，会发出微笑。
（3-5个自然段）
3．结尾的时候，还可以用抒情的方式来照应开头，这样的文章一定会的高分哟。
提纲思路二
1．开头：
在文章的开头，开门见山，直截了当地点名自己童年时期的特点，然后根据自己的特点，叙述一两件有趣的故事。
2．中间：
在具体叙述的过程中，要注意把故事叙述完整，叙述的生动有趣。
叙述事情，越具体、越生动、越有趣，就越是好文章的。
写具体，是指要写出生活的细节，人物活动的细节，人物对话的细节，人物神态变化的细节等等；写有趣，是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节，并且事情的过程叙述的曲折而富有变化，一波三折，引人入胜。
既出人意料之外，又合乎情理之中。
（3-5个自然段）
3．结尾可以用总结点题的方式，照应一下开头。
开头的方法：
1．直接回忆法：
如：
我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的?
?
童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。
但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。
2．抒情回忆法。
如：
小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。
曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
3．借物联想法：
如：
一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。
结尾的方法：
1．呼应开头法。
如：
啊！
童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。
直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
2．结尾点题法。
如：
从这件事中，我懂得了一个道理：
凡事皆要三思而后行。
就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。
范文：
童年趣事
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。
在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
那是我四岁的时候。
有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。
为什么呢?
因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事?
所以感到不安。
这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：
“我帮您去把盐买回来。
”“你?
”外婆疑惑地看着我。
“对!
我还去过几次了呢!
”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。
很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。
顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：
盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。
刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。
我顿时灵机一动，心想：
既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。
想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。
来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。
水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。
孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。
还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。
她摸了摸我的头，笑盈盈地说：
“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。
”说完又大笑起来。
从这件事中，我懂得了一个道理：
凡事皆要三思而后行。
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我心里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪。
而在我的童年里，更多的是有趣的事情，欢笑的笑声。
第三单元：
写一份发言稿
如：
为竞选班长而写的发言提纲：
题目：
竞选班长发言稿
开头：
向大家问好。
中间：
1．介绍自己。
2．说明自己为什么要竞选班长。
3．说说自己打算如何当好班长。
结尾：
表决心。
希望大家投自己一票。
范文：
竞选班长发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
在这个阳光明媚的下午，我走上了讲台，竞选班长这个光荣的职位！
这是我第一次竞选班长，我可能没有老班长遇事时那么沉着冷静；没有那些自信心强的同学处事落落大方，但这是班级给我的一次锻炼机会，我非常地珍惜。
我相信，世上无难事，只怕有心人，只要我用心去做，一定会带领我们四班干出成绩。
我竞选班长的优势是热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心和责任心。
我认为，班长这一职位需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。
假如我当上了班长，我一定会严格要求自己，为同学树立榜样；还会想同学之所想，急同学之所急，时刻准备为同学们服务。
相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班级一定会成为一个团结向上、积极进取的集体。
假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示我们特长、爱好的场所，使同学们把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。
假如我当上了班长，我会每周推荐几本好书，帮助大家买好书，读好书。
当然竞选班长也非易事，因此失败了也没关系，只要我努力奋斗过，我就是最棒的！
再说了，“是金子总会发光”，只要我不放弃，努力拼搏，一定会让自己竞选成功。
请大家支持我，相信我！
投我一票吧！
谢谢！
【篇三：
五年级作文指导大纲】
五年级作文指导
1.分类
写人--人物的闪光点
记事--写出道理
写景--写出景物的特点
写活动--写出内心感受
2.重点学习
1）写作的技巧与方法
因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也就是写不具体,主题不明确
2）强化思维能力拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉
3.写过的题目
记一次运动会
父母对我的爱
妈妈我想对你说
作文题目
命题作文小学作文题目：
一、写人类小学作文题目
1、朋友，对不起！
（提示：
人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？
）
2、我最感激的一个人。
（提示：
你为何感激？
请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子。
（提示：
好在哪儿？
）
4、我有一个好伙伴。
（提示：
为何说是你的好伙伴？
好在哪儿？
）
5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：
为何不值得你尊敬？
）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事。
（提示：
什么事让你气恼？
）
2、这次我做对了。
（提示：
你做对了什么事？
）
3、一件美好的往事。
（提示：
这一件怎样美好的事？
）
三、抒情类小学作文题目
1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：
六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑?
?
想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？
）
2、我爱我家。
（提示：
你为何爱你家？
）
四、想象类小学作文题目
1、假如我会克隆
2、假如我会72变
3、假如让我?
?
4、假如我是一名?
?
5、假如我的生命只剩下三天
半命题小学作文题目
（一、前空式小学作文题目）
1、_______变了（提示：
要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）
2、_______的感觉真好！
（提示：
要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
）
3、_______错怪了我。
（提示：
要把事情的前因后果写清楚：
谁错怪了我，为什么错怪我？
我的心理活动怎么样？
）
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）
1、我发现了_______
2、20年后的_______
3、我想对你说，_______
4、这件事真叫我_______
5、谢谢你，_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______
8、愉快的_______
（三、中空式小学作文题目）
1、那是一次_______的尝试
2、我是_______迷
3、一堂_______的课
4、当_______不在的时候
5、发生在_______的一件事
6、我_______的一个人
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