叙事作文课件-ppt课件(完美版).ppt

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,怎样写好叙事作文,1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。

2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。

3、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。

一、教学目标,二、重点难点,1.学生学会叙事作文的六要素。

2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。

3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。

又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。

叙事作文：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

其中“经过”是重点，要写得具体详细。

叙事作文六要素,

（1）选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。

生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。

选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

叙事文写作方法：

确切。

指符合文章内容，也指语句符合规范。

精练。

指标题字数恰当。

生动。

指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。

新颖。

指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。

有意蕴：

有内在的含义,

（2）题目要新颖,我的老师VS穿黑衬衫的数学老师我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈我的爷爷VS放坏了的苹果拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗，可以根据自己的情况灵活运用。

（3）开头部分,a:

可以采用修辞，例如排比，比喻等。

例如：

母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。

我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。

选自无尽的爱,b:

开门见山，直奔主题。

开头不绕圈子，直接点题。

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

例如：

王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。

有这样一位好班长,c:

设置悬念，引人入胜,设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。

开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。

例如：

我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容选自那雨，那笑容,每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。

要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

（4）事件的主要部分要写具体。

A:

首尾呼应，凸显主旨例如：

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季）,（5）结尾部分,B:

言为心声，呼唤号召二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。

要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：

“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。

”（选自福建省中考满分文给一点阳光就这么灿烂,C:

巧妙发问，引入深思例如：

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。

自然是伟大的。

是神奇的。

它与生活是那么的近，那么的紧。

品味自然，不就同品味生活了吗？

D:

引用佳句，多姿多彩“有志者，事竟成.”相信只要付出足够的努力，我的梦想就一定会实现。

真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样需要真实。

只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。

（六）道真事，表真情,板书：

叙事作文,六要素,经过,时间,地点,人物,事情的起因,结果,作文结构,选材恰当,题目新颖,灵活开头,个别突出,结尾多样,真情实感,作业布置：

记自己最难忘的一件事要求：

主题突出句子流畅严格把握叙事作文的六要素,1.成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。

2.社会生产力高速发展，人民生活发生翻天覆地的变化。

3、掌握十一届三中全会是伟大的历史转折4、理解我国在农村和城市改革的成果5.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。

6.经营决策集中在国家手中，企业缺乏自主权。

7.分配实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。

8.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。