湘教版地理八年级上册23《中国的河流》名师教学设计.docx

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湘教版地理八年级上册23《中国的河流》名师教学设计

《中国的河流》名师教学设计

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握我国内流区和外流区的划分以及内流河和外流的水文特征。

（2）知道我国主要的湖泊及其分布

（3）掌握长江的概况和各河段的自然特征

（4）了解长江在水能和航运各方面巨大价值

（5）了解黄河的源流概况，知道上、中、下游的分段及各段的自然特征

（6）了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布

（7）理解黄河下游形成“地上河”的原因及其治理

2．过程与方法

多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养学生的分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。

3．情感态度与价值观

（1）通过学习京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，培养学生的民族自豪感。

（2）通过学习长江水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。

（3）通过学习，使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。

【教学重点】

（1）内流河和外流河的水文特征

（2）长江的概况、各河段特征及水能和航运的开发利用

（3）黄河下游形成“地上河”的原因及治理

【教学难点】

（1）外流河的水文特征

（2）长江水系的空间分布

（3）辩证地认识黄河的利与害

【教学方法】

读图、对比、分析、合作探究、多媒体辅助等

【教学课时】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

展示图片：

长江、黄河、青海湖、壶口瀑布

师：

在我国广阔的大地上，分布着许多大江大河，河流被称为大地的“动脉”，湖泊被誉为大地的“明珠”。

今天我们来学习我国的河流和湖泊。

二、新课学习

（一）外流区为主

自主学习以下概念：

流域水系外流河内流河外流区内流区

明确：

流域是指河流或水系的集水区域

水系是指流域内所有大小河流、湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统

提问：

你知道流域和水系是如何命名的吗？

（学生回答）

明确：

流域和水系往往按照河流的干流或注入的海洋、湖泊来命名，如：

太平洋流域、长江水系、珠江水系。

外流河是指最终注入海洋的河流；内流河是指最终未注入海洋的河流；外流河所在的区域是外流区；内流河所在的区域是内流区。

指导学生在图2-28上，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。

从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？

它们最终流向了哪里？

学生边找边用不同颜色的笔勾画出来，并回答老师的问题。

明确：

外流河主要包括三大水系：

太平洋水系：

黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江

印度洋水系：

怒江、雅鲁藏布江

北冰洋水系：

额尔齐斯河

内流河：

塔里木河（全长2176千米，我国最长的内流河）

提问：

为什么我国东部多外流河，西北多内流河？

展示：

我国内流区和外流区分界线和季风区与非季风区分界线、我国400毫米等降水量线图

明确：

地势方面：

西高东低，许多大河滚滚东流

海陆位置方面：

东部离海近，西北离海远

气候方面：

东部降水多，气候湿润；西北降水少，气候干旱，蒸发量大。

提问：

要描述河流的水文特征一般从哪几个方面来描述？

（学生回答）

明确：

一般从以下几个方面来描述：

水量的大小、汛期的长短、含沙量的大小、有无结冰期

过渡：

我国外流河的水文特征深受季风气候的影响，下面我们来看看外流河共同的水文特征

活动1：

出示表格，学生填表：

夏季

水文特征

水量

水位

结冰期

大

上涨，形成汛期

无

成因

降水量大

夏季普遍高温

冬季

水文特征

小

下降，形成枯水期

秦岭—淮河以北有结冰期

成因

降水量小

1月平均气温以0度以下

活动2：

外流河水文特征的差异及成因（学生分组探究，完成表格）

地区

河流

水量

汛期

含沙量

结冰期

东北

松花江

丰富（流经湿润和半湿润地区）

较短（春汛和夏汛）

小（森林茂密）

长（中温带）

秦岭—淮河以北

黄河

较小（半湿润、半干旱、干旱）

短（雨季短）

大（水土流失严重）

短（暖温带）

秦岭—淮河以南

长江

珠江

丰富（降水量大，湿润地区）

长（雨季长）

小（植被覆盖多）

无（1月均温在0度以上）

提问：

我国大多数河流只有夏汛一个汛期，为什么东北的河流有春汛和夏汛两个汛期？

（学生回答）

明确：

我国大部分河流的汛期出现在夏季，是因为夏季降水多而导致，而东北地区的河流在冬末春初积雪融化，会形成一次春汛。

活动3：

我国内流河的水文特征？

（要求学生从分布地区、水源补给、季节性河流、流程等方面回答）

明确：

分布地区：

西北内陆

水源补给：

高山冰雪融水

季节性河流：

夏季为丰水期，其他季节为枯水期，冬季一些河流断流。

流程：

不长

思考：

为什么西北地区多季节性河流？

（学生回答）

明确：

我国西北地区降水稀少，气候干旱，河水主要来自高山冰雪融水。

夏季随着冰雪融化，河流水量增多；夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。

所以多为季节性河流。

图片展示：

塔里木河

提问：

塔里木河的水源补给来自哪里？

它的汛期出现在几月份？

（学生回答）

塔里木河的水源补给主要来自北部天山和南部昆仑山的冰雪融水。

7—9月为汛期，10月以后断流。

展示图片：

京杭运河

读图找图活动：

1．起止点2．全长3．流经哪些省市？

4．沟通几大水系？

（学生读图回答）

明确：

1．北起北京，南至杭州

2．全长：

1747千米

3．流经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江4省。

4．沟通：

海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

过渡：

除了河流以外，我国还有众多的的湖泊。

天然湖泊有2000多个，分布广泛而又相对集中，主要分布在青藏高原和东部平原。

明确：

青藏高原多内流湖，也是咸水湖，东部平原（长江中下游平原）是中国淡水湖相对集中的地区，多为外流湖，也是淡水湖。

咸水湖的输出方式靠蒸发，淡水湖的输出方式是河流流出。

提问：

我国最大的湖泊是？

它是咸水湖还是淡水湖？

我国最大的淡水湖是？

（学生回答）

明确：

我国最大的湖泊是青海湖，是咸水湖；我国最大的淡水湖是鄱阳湖。

图片展示：

17世纪的洞庭湖和20世纪的洞庭湖

讨论：

两幅图对比，洞庭湖的面积有什么变化？

引起这种变化的原因是什么？

（学生讨论并回答）

明确：

20世纪的洞庭湖与17世纪的洞庭湖相比，面积缩小了很多。

原因：

一是周边流入湖泊的河流带来的大量泥沙在湖泊中淤积，使湖泊面积不断缩小；二是人类长期围湖造田。

拓展延伸

湖泊除具有航运、养鱼、灌溉、养殖、生活用水的作用外，更重要的是起着天然调蓄作用：

洪水期蓄水,拦截洪峰,减轻干流洪水威胁；枯水期放水,利于干流更好地发挥作用。

第二课时

一、情境导入

播放歌曲《长江之歌》导入新课

二、新课学习

（二）滚滚长江

学生自主学习长江概况：

长度、流域面积、年径流量、源头、注入海洋

明确：

长江全长6300千米，流域面积180多万平方千米，年径流量约10000亿立方米。

是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。

长江发源于唐古拉山主峰各拉丹东峰，注入东海。

引导学生在教材第9页中国行政区划图中找出长江干流流经的省区

明确：

长江干流流经：

青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省（自治区、直辖市）。

在中国地形图中找出长江流经的地形区（学生找出并回答）

明确：

长江先后流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原

要求学生图2-46中找出长江上、中、下游的分界点并圈出来。

明确：

上中游的分界点：

宜昌；中下游的分界点：

湖口

引导学生找出长江上、中、下游的支流及沿岸主要城市（学生边找边用不同颜色笔勾画出来）

过渡：

学习一条河流最主要是要分析掌握它各段的特征。

提问：

河流水文特征主要受那些因素的影响？

（学生回答：

主要受气候、地形、植被的影响）

再问：

长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？

（学生回答：

流量大、汛期长、无冰期、含沙量小）

师：

除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征。

展示长江干流纵剖面图

提问：

算一算：

长江上游的落差约有多少？

为什么上游的落差这么大？

（学生回答）

明确：

长江落差总共有6600多米，上游落差约有6300多米，占长江总落差的95%。

提问：

为什么会有这么大的落差？

（学生回答）

明确：

长江金沙江段流经横断山区，从地势的第一级阶梯流向第二级阶梯，三峡段流经巫山，从地势的第二级阶梯流向第三级阶梯，主要是受地形的影响。

展示长江三峡：

瞿塘峡、巫峡、西陵峡

指出三峡深切巫山，地处我国二三阶梯的分界线之一

图片展示长江上大型水利枢纽

展示图片：

金沙江、荆江、长江下游河道

提问：

荆江为何有“九曲回肠”之称？

怎样形成的？

对航运和分洪有何影响？

（学生回答）

明确：

三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。

弯曲的河道不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说。

提问：

有什么办法？

（学生回答）

教师补充：

裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。

提问：

长江进入中游以后，支流有何特点？

（学生回答：

支流多、湖泊多）

提问：

进入下游以后，河道有何特点？

（学生回答：

江面开阔）

明确：

长江口江面宽达80—90千米，形成“江海相连”的壮丽景观，十分利于航行。

由于水流平稳，江水受海潮的顶托而倒流，泥沙堆积，形成许多大大小小的沙洲，江口的崇明岛就是其中最大的一个，也是我国第三大岛。

总结：

长江上、中、下游各河段的特点

上游：

落差大、多峡谷、多急流、多水能

中游：

多曲流、泥沙多、多支流、多湖泊

下游：

水流平稳、江阔水深

长江有两个美誉：

“水能宝库”：

水能资源蕴藏量占全国的1/3，可利用水能资源占全国一半以上。

“黄金水道”：

干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右。

拓展延伸：

长江之最

长江最长的支流是汉江

长江流域内面积最大的湖泊是鄱阳湖

长江上最大的内河港口是南京港

长江是我国年径流量最大的河流，年径流量占全国的1/3

长江是我国流域面积最大的河流，流域面积达180万平方千米

第三课时

一、情境导入

播放一段气势磅礴的《黄河颂》录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。

今天让我们一起深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河。

21教育名师原创作品

二、新课学习

（三）滔滔黄河

学生自主学习黄河概况：

长度、流域面积、发源地、注入海洋、流经省区、流经地形区、上、中、下游分界点，主要支流。

（多媒体出示图片，学生上台指图展示）

明确：

长度：

5464千米，中国第二长河

流域面积：

75．24万平方千米

发源地：

巴颜喀拉山

注入：

渤海

流经省区：

黄河流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区

流经地形区：

青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原

分界点：

河口、桃花峪

主要支流：

湟水、洮河、汾河、渭河

多媒体展示，教师边展示边提问：

问：

黄河丰富的水能资源集中在哪个河段？

（学生回答）

明确：

黄河上游龙羊峡至青铜峡河段，地形险峻，峡谷绵延，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。

在这些峡谷修建了一系列的水电站，实行梯级开发。

图片展示黄河上主要的水电站：

龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底等

提问：

黄河流经哪一地段后，产生的泥沙最多？

为什么？

（学生讨论回答）

明确：

中游流经土质疏松的黄土高原，由于水土流失严重，致使河水的含沙量急剧上升，黄河的泥沙90%来自于中游黄土高原。

黄河进入下游以后，形成了什么景观？

怎样形成的？

有什么危害？

（学生讨论发言）

明确：

黄河下游进入华北平原，水流平缓，泥沙大量淤积，导致河床不断抬高，形成举世闻名的“地上河”。

危害：

历史上黄河下游曾多次决口，给华北平原的人民带来了深重的灾难。

两岸每逢汛期便面临着洪水的威胁，一旦发生决堤将带来不可估量的危害。

另外，黄河的“地上河”造成无支流汇入，使黄河越往下游水量减少，进而出现断流。

师：

为了实现黄河的长治久安，请你为黄河的治理献计献策。

（学生自由发言）

总结：

一方面，在上、中游特别是黄土高原大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄；另一方面，在下游修堤筑坝，加固黄河大堤。

拓展延伸：

（1）凌汛——冰坝阻塞河道造成水位急剧上升。

易发生凌汛的河段：

从低纬流向高纬，河流封冻和开河存在时间差。

易发生凌汛的河段：

一是宁夏、内蒙古河段；二是河南、山东河段。

（2）断流

生态环境的破坏，加上人类对水资源不合理的开发利用，造成了黄河断流。

三、课堂小结

本节课主要学习了三方面的内容：

一是外流区为主（外流河、内流河的水文特征）

二是滚滚长江（开发：

水能和航运）

三是滔滔黄河（治理：

治沙、加强水土保持）

四、课堂练习

一、选择题

1．影响我国外流河汛期长短的气候条件是（B）

A．气温的高低B．雨季的长短

C．温差的大小D．降水量的多少

2．我国外流区和内流区的河流的丰水期都在夏季，主要原因是（C）

A．受季风的影响，夏季全国普遍高温

B．受季风的影响，全国大部分地区雨热同期

C．全国大部分地区降水集中在夏季

D．东部季风区受夏季风的影响，西部受夏季高温的影响

3．长江的水能资源主要集中在（C）

A．中、上游河段B．中、下游河段

C．上游河段D．中游河段

4．“万里长江，险在荆江”的主要原因是（D）

A．流域广B．没有湖泊调节水量

C．支流多D．河道特别弯曲

5．长江和黄河都流经我国的（A）

A．青藏高原B．黄土高原

C．四川盆地D．华北平原

6．我国古籍中以“河水一石，其泥六斗”来描述黄河的多沙状况，这种状况出现在黄河的（C）河段。

A．上游、中游B．上游C．中游D．下游

二、读图题：

读“黄河流域”图，回答问题。

1．黄河发源于巴颜喀拉山，注入渤海，它是塑造华北平原的主力，宁夏和内蒙古还塑造了有“塞外江南”美称的宁夏平原和河套平原。

用字母AB在图中将宁夏平原和河套平原标出来。

2．黄河的泥沙主要来自中游的黄土高原，泥沙在下游淤积形成著名的地上河。

3．下列对治理黄河的泥沙和防洪都有重要作用的是（D）

A．三门峡水利枢纽工程B．三峡水利枢纽工程

C．龙羊峡水利枢纽工程D．小浪底水利枢纽工程

五、作业布置

1．记忆本课知识点

2．完成同步练习册

外流区为主

滚滚长江

滔滔黄河

【板书设计】

中国的河流

【教学反思】

本节课学生的大脑始终处在积极思维的状态，课堂气氛活跃。

随着教学内容的层层深入，学生的情绪也随着起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了情感态度和价值观的培养，以及探究能力和合作能力的培养。

由于学生们课前准备充分，课前大量搜集资料，在课堂活动中，学生思维比较开阔，回答问题非常积极，所以获得了比较好的效果。