七年级语文下学期期末复习10 记叙文小说阅读教学案 苏教版.docx
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七年级语文下学期期末复习10记叙文小说阅读教学案苏教版
2019-2020年七年级语文下学期期末复习10记叙文、小说阅读教学案苏教版
班级姓名学号等第
一、方法指导：
1、概括全文的主要事件或某段主要内容。
（概括能力的考查）（见T6）
概括题答题要领
（1）概括语段：
A摘中心句，B归纳，C并列的归纳主要意思。
（2）概括事件：
“什么人”+“什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。
（3）概括中心：
（1）分析文章标题；
（2）分析文章的结尾；（3）分析议论抒情的句子。
2、文章题目的作用和含义（见T1）
⑴作用的答题要领：
A点明文章主要内容。
B文章的线索。
C文眼，点明文章什么中心。
D表达作者情感。
E吸引读者、新颖。
F运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
G具有批判和讽刺效果。
⑵含义的答题要领：
应在理解文章全篇内容及情感的基础上回答，不要与题目的作用混淆。
浅层义+深层义（贴近中心）
3、文章的写作顺序及其作用（记叙顺序）（见T2）
顺叙作用：
使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整。
（用于篇章）
倒叙作用：
制造悬念，埋伏笔，吸引读者，增强文章生动性。
（用于篇章）
插叙作用：
起解释作用，补充文章……内容，使情节更完整，为下文……作铺垫。
（用于段落）
4、文章中人物的描写方法辨析和作用（见T7、T10）
答题要领：
把握刻画人物的方法。
正面描写（肖像、动作、语言、神态、心理描写），侧面描写，细节描写。
分析作用要结合语段内容，将人物在这段描写中体现出来的特点分析出来，人物描写的作用一般是：
描写了……，突出人物的某种性格、精神、思想或情感，为下文……作铺垫。
5、文章中某句或段在文中所起的作用？
（见T4）
答题要领：
（1）分析句、段落位置，根据位置确定作用。
（2）分析句、段内容和中心的关系，所有句、段内容都是为中心服务。
（3）结合内容答，不要只答套话。
段落的作用通常包括结构和内容两部分：
（1）结构：
在开头：
点题、引起下文、为下文……作铺垫在中间：
承上启下的过渡
在结尾：
总结上文、首尾呼应、扣题
（2）内容：
点明中心、突出中心（结尾）、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。
6、文章中环境描写的作用。
（见T3-3）
答题要领：
自然环境描写通常有以下作用：
（1）在开头：
交代故事发生的环境（时间、天气），渲染了一种气氛；奠定全文的感情基调；烘托出人物的某种心情或情节。
（2）在中间：
推动故事情节的发展；为下文作铺垫；突出人物某种心理或思想感情。
（3）在结尾：
突出中心；表达作者某种思想感情；给读者留下无尽回味。
社会环境描写通常有以下作用：
交代人物活动的背景，事件发生的时间和地点，渲染……气氛，更好地表现人物……
7、体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。
（见T3-1、T3-2）
（1）解释词语含义：
本义+文义。
（2）分析句子含义：
结合文章内容、中心谈深层含义。
8、文章中采用了哪些写作手法和作用？
（见T9）
答题要领：
（1）明确写作手法都有什么：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
9、体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
（见T5、T11）
答题要领：
回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。
就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。
学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。
不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
二、复习检测
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。
后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。
她却嚷：
“凭什么？
要不就别生我！
”结果挨了打。
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。
即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。
于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。
父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说：
“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。
”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。
一周回家一次，带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊。
夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。
吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。
整整三年，她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。
所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。
而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。
整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在，她是自己的了，与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。
没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。
她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。
有恨的人，必定不快乐。
你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了：
是吗？
有这么严重吗？
一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。
半夜，她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：
“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：
“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。
再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。
放了电话，她发了一夜的呆。
第二天，又发呆。
她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国！
多少年没有回家了！
她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。
一进门才发现：
家，破旧了。
两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！
甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！
”。
母亲哭着，抹着眼泪。
她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：
“孩子，回来啦！
”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。
做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
1．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？
（2分）
2．请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。
（字数在10字以内）（2分）
3．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。
（1）她恨全家人。
（她具体“恨”什么？
开篇独句成段，有何作用？
）（2分）
（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
（“茁壮”为何加引号？
有什么深刻含义？
）（2分）
（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
（此处景物描写有何作用？
）（2分）
4．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？
为什么？
（2分）
5．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。
（2分）
父子
萧忠民
半夜，201宿舍的聚会散了。
应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。
桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。
同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。
独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。
转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：
“怎么回事，爹还不回？
”
上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。
下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。
因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。
同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。
双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：
爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？
没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。
愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。
可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？
莫非他老人家赌气回乡下去了？
想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。
偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。
转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。
到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。
陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。
“啊，爹，您怎么坐在这儿？
”
“这里不好吗？
你们的聚会结束了？
”
老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。
“刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去。
”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来。
晚上看完电影后，又想起扫把的事来了。
于是便去木工房讨了木棒、棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把。
走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了。
在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来。
儿子的心事，他自然明白。
但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子。
这会儿，见双喜有些不愿拿扫把，心里便不痛快了。
攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。
“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！
”
第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。
睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢！
6．请概括小说的故事情节。
（3分）
7．文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？
（4分）
8．如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？
（3分）
9．文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。
（4分）
10．本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。
（3分）
11．“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？
请谈谈你的感悟。
（3分）
参考答案
1．“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
（2分）
2．不设统一答案。
示例：
拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）（意思接近即可，1分）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）（意思接近即可，1分）
3．
（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。
（意思接近即可，1分）②作用：
放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。
（意思接近即可，1分）
（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思（1分）；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。
（意思接近即可，1分）
（3）渲染一种清新、亲切的气氛（1分），寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归（1分）。
（意思接近即可）
4．不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。
若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。
（意思接近即可，2分）
5．文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。
（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。
）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。
（意思接近即可，2分）
6．概括小说的故事情节（3分）要点：
父亲来校看双喜；双喜为聚会安排父亲看电影；双喜不愿接受扫把，父亲动怒；双喜转变。
7．（4分）“老爹”：
勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。
（2分）
陈双喜：
热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改（2分）
8．（3分）要点：
实质上是说他不会给儿子丢面子。
扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子。
9．（4分）写出一组对比给2分，指出对比对塑造人物形象的作用给2分。
10．（3分）指出细节描写1分，写出作用2分。
11．（3分）要点：
（1）发扬父辈的美德；
（2）珍惜父母之爱；（3）善待父母之爱；（4）要学会感恩（其它感悟合情理也可给分）
2019-2020年七年级语文下学期期末复习11散文阅读教学案苏教版
班级姓名学号等第
【知识梳理】散文常见考点：
1、整体感知把握文意
找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
2、理清脉络把握顺序
线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
线索常常是人、物、事、情、活动。
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情。
3、品味语言形象评价
（1）考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
（2）根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
4、表达技巧作用分析
（1）内容方面：
托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入、借景抒情。
（2）结构方面：
开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、首尾照应……
5、综合发展探究创新
（1）平时一方面要关注生活，另一方面要广泛阅读，能准确读懂原文的含义和作者思想感情。
（2）“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
（3）“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
语言要流畅且有一定新意，不能出病句.
【复习检测】
紫罗兰
①幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。
她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。
她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:
“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。
造化把我造得这般渺小可怜。
我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。
”
④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:
“你这枝花多么愚蠢呵!
你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。
抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。
要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。
”
⑤紫罗兰回答道:
“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。
你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。
但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?
向弱者说教的强者总是残酷的!
”
⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:
“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰?
我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。
莫非贪欲和虚荣占据了你的心?
”
⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:
“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!
我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!
”
⑧造化说:
“你不知道你的请求意味着什么。
你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。
当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。
”
⑨紫罗兰答道:
“呵，把我变作玫瑰花吧!
变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!
日后不论发生什么事，都由我自己担承!
”
⑩于是，造化说:
“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!
但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错!
”
⑾造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。
⑿午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。
等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。
⒀一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴:
“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!
”
⒁另一株紫罗兰说:
“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。
”
⒂第三株喊道:
“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!
”
⒃这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
⒄暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。
她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。
⒅紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:
“看呵，看呵，我的女儿们!
看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。
就让眼前这景象作为你们的教训吧。
”
⒆濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道:
“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!
我曾听见更高的世界对我们世界说，‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。
我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。
难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么?
”
⒇不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。
她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。
（作者：
纪伯伦）
1.第①段写了什么内容?
有什么作用?
（3分）
2.在②～⑤段中，“紫罗兰”对自己有哪些不满?
对玫瑰花有哪些艳羡?
（2分）
3.本文是一篇对话体散文，请结合⑥～⑩段分析“对话”这种手法的好处。
（2分）
4.品析下面句子中加点的词语。
（4分）
①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。
②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。
5.文章题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，说明理由。
（3分）
6.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。
（3分）
【盘点收获】
———————————————————————————————————————【课后练习】
落叶也精彩
日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。
往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。
特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。
一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。
大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。
步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。
我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。
大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。
那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。
当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。
你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。
它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。
它不断提醒人们，及时注意增添衣服。
如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。
它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。
那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。
它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。
甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！
我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。
不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。
垂柳却是不同。
它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。
但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。
多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。
除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。
看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。
它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。
当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。
春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。
它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。
我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。
前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。
它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。
许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。
落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。
你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。
所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。
树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。
它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。
它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。
但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。
（作者：
郑荣来）
7．请用一句话概括这篇文章的主要内容。
（3分）
8．作者在文中描写了不同树种的落叶特点纷呈，请把每种树落叶的特点概括整理出来（5分）
9．文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法？
（3分）
10．请品
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