上海市化学中考考试大纲.docx
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上海市化学中考考试大纲
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2020年上海市化学中考考试大纲（总14页）
2020年上海市初中化学课程终结性评价指南
一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长与全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准
（一）能力目标
依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程目标，确定以下能力目标。
1．化学基础知识
识记常见的物质的名称、性质和主要用途。
用化学语言表达物质和物质的化学变化。
准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实。
知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理。
2．化学基本技能
能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法。
能理解化学实验操作及简单的实验过程。
能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。
3．化学综合能力
能指出化学与科学、技术、社会之间的关系。
能分析简单综合的化学实验。
能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题。
（二）内容要求
依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学基础型课程的内容与要求。
基础型课程的内容主题
一级主题
主题一
身边的化学物质
主题二
物质构成的奥秘
主题三
物质分类和物质变化的多样性
主题四
溶液
主题五
化学与生活
主题六
化学实验活动
主题一身边的化学物质
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
空气
空气的成分
A
A
B
空气的污染
A
氧气
B
稀有气体
A
水
水的物理性质
A
A
B
水的电解氢气
B
水的污染和净化
A
碳及其化合物
碳
B
A
B
一氧化碳
B
二氧化碳
B
金属
金属活动性顺序
B
B
B
铁制品除锈
A
主题二物质构成的奥秘
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
元素
元素及元素符号
A
A
A
同素异形现象和同素异形体
A
分子、原子、原子团
原子、分子的概念
A
A
A
原子团的符号和名称
A
相对原子质量
A
化学式及式量
B
化合价
化合价
A
A
A
化合价与化学式
B
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
物质构成微粒的计量
物质的量
A
B
A
摩尔质量
A
有关物质的量概念的计算
B
化学方程式中物质的量的计算
B
主题三物质分类和物质变化的多样性
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
物质变化和物质性质
物理变化、化学变化
B
A
A
物理性质、化学性质
B
质量守恒定律、化学方程式
质量守恒定律
B
B
A
化学方程式
C
纯净物、混合物
纯净物和混合物
B
A
A
单质、化合物
单质和化合物
B
A
A
氧化物、酸、碱、盐
氧化物
B
A
A
盐酸
B
硫酸
B
氢氧化钠
B
氢氧化钙
B
常见的盐
B
酸碱盐的溶解性
A
有机化合物
有机化合物的概念
A
A
A
几种常见的有机化合物
A
化学反应的类型
化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应（含中和反应）
B
A
A
主题四溶液
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
物质的溶解
水的分散性
A
B
A
物质溶解的过程
A
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
浊液
A
溶液、溶质、溶剂
B
饱和溶液、不饱和溶液
B
溶解度
固体物质溶解度的概念
A
B
A
影响物质溶解度的因素
B
关于溶解度的计算
C
结晶、结晶水合物
晶体和结晶
A
A
A
结晶水和结晶水合物
A
溶液中溶质的质量分数
溶液中溶质的质量分数
B
A
A
有关溶液中溶质质量分数的计算
C
溶液的酸碱性
溶液的pH
A
A
A
酸碱指示剂
A
主题五化学与生活
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
家用燃料
常见的家用燃料
A
B
B
燃料的充分燃烧
B
化肥
化肥的分类
A
A
B
氮肥
A
焰火
焰色反应
A
A
B
焰色反应的应用
B
主题六化学实验活动
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
实验基本操作
常见仪器的识别及使用
A
B
B
气体的制备
氧气的实验室制法
B
B
B
二氧化碳的实验室制法
B
简易启普发生器
B
物质的性质
金属活动性顺序探究
B
B
A
稀硫酸的化学性质
B
二级主题
学习内容
学习水平
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
物质的分离
过滤
B
B
A
结晶
B
物质的检验
盐酸、硫酸的鉴别
B
B
A
碳酸盐的检验
B
溶液酸碱性的检测
B
《上海市中学化学课程标准（试行稿）》的“学习水平”中“Ⅰ”代表知识与技能的学习水平，“Ⅱ”代表过程与方法的学习水平，“Ⅲ”代表情感态度与价值观的学习水平。
学习水平以“A”“B”“C”等级来表示，“A”“B”“C”之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递进关系。
知识与技能部分：
“A”（知道/初步学会）、“B”（理解/学会）、“C”（掌握
/设计）；过程与方法：
“A”（感受）、“B”（认识）、“C”（运用）；情感态度与价值观：
“A”
（体验）、“B”（感悟）、“C”（形成）。
三、试卷结构及相关说明
（一）能力目标结构
化学部分能力目标分为化学基础知识、化学基本技能和化学综合能力，其中化学基础知识约占55~65%，化学基本技能约占20~30%，化学综合能力约占10~20%。
（二）知识内容结构
化学部分考试内容覆盖身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质分类和物质变化的多样性、溶液、化学与生活、化学实验活动六个主题内容领域。
常见的物质约占25％，物质的组成与结构约占30％，物质的变化约占15％，化学、技术与社会约占10％，化学实验约占20％。
（三）题型题量结构
理化试卷共八大题，其中六、七、八大题为化学部分的选择题、填空题、简答题。
各题型的题量与分值如下表。
题型题量与分值
题号
题型
题量
分值
六
选择题
20题
20分
七
填空题
2~4题
约20分
八
简答题
2~4题
约20分
总计
24~26题
60分
（四）难度结构及相关说明
1．难易结构：
试题的易、中、难比例约为：
8:
1:
1。
2．试卷总分：
理化试卷满分150分，化学部分60分。
3．考试时间：
理化试卷的考试时间100分钟。
4．考试形式：
闭卷笔试，含试卷与答题纸，按要求在答题纸规定的位置作答。
四、题型示例
题型示例仅用于说明考查的能力目标样式与题型样式。
（一）选择题
【例1】银针曾是中医针灸的常用器械，银的元素符号是A．AlB．AgC．MgD．Hg
【参考答案】B
【能力要求】基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化
【知识内容】物质构成的奥秘/元素/元素及元素符号
【难度系数】
【例2】瓶中CO气体分子的微观示意图为（“”表示C原子，“”表示O原子）
ABCD
【参考答案】C
【能力目标】基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化
【知识内容】物质构成的奥秘/分子、原子、原子团/原子、分子的概念
【难度系数】
【例3】实验室取用药品的操作正确的是
纸槽
滴加液体
A
【参考答案】C
倾倒液体
B
装入粉末状固体
C
装入块状固体
D
【能力目标】基本技能/能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法
【知识内容】化学实验活动/气体的制备/氧气的实验室制法
【难度系数】
【例4】向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀硫酸，对反应前后烧杯中溶液分析错误的是A．颜色改变B．温度升高
C．碱性减弱D．质量增加
【参考答案】A
【能力目标】基础知识/知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理
【知识内容】化学实验活动/物质的性质/稀硫酸的化学性质
【难度系数】
【例5】燃烧前常将汽油（含CH等）喷成雾状，可以
A．减少O消耗量B．增大汽油与空气的接触面C．减少CO生成量D．使CH等分子变得更小
【参考答案】B
【能力目标】基础知识/知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理
【知识内容】化学与生活/家用燃料/燃料的充分燃烧
【难度系数】
【例6】含氧元素质量相同的SO和SO，具有相同的
A．硫元素质量B．质量C．氧原子个数D．分子个数
【参考答案】C
【能力目标】基本技能/能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算
【知识内容】物质构成的奥秘/物质构成微粒的计量/有关物质的量概念的计算
【难度系数】
【例7】大理石和稀盐酸在启普发生器中反应，关闭活塞后固液脱离接触的原因是A．溶液体积减小B．稀盐酸浓度减小
C．容器内气压增大D．空气的压强增大
【参考答案】C
【能力目标】综合能力/能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题
【知识内容】化学实验活动/气体的制备/简易启普发生器
【难度系数】
【例8】河水净化的主要步骤如下图所示。
有关说法错误的是
X液氯
河水…
净化的水
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒D．净化后的水是纯净物
【参考答案】D
【能力目标】基础知识/知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理
【知识内容】身边的化学物质/水/水的污染和净化
【难度系数】
【例9】在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉，反应停止后过滤，滤液仍为蓝色。
有关判断正确的是
A．滤渣中一定有银、没有铜和锌B．滤渣中一定有银和锌、可能有铜C．滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银D．滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜，可能有硝酸银
【参考答案】D
【能力目标】基础知识/准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实
【知识内容】身边的化学物质/金属/金属活动性顺序
【难度系数】
【例10】关于化学反应类型说法正确的是A．有单质生成的反应是分解反应B．两种化合物之间的反应是复分解反应C．元素存在形态发生改变的反应是置换反应D．化合反应中生成物的物质的量可能等于反应物的物质的量之和
【参考答案】D
【能力目标】基础知识/准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实
【知识内容】物质分类和物质变化的多样性/化学反应的类型/化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应（含中和反应）
【难度系数】
（二）填空题
【例11】从“丝绸之路”到“一带一路”的倡议，促进了东西方经济、文化的交流。
①“丝绸之路”把中国的丝绸、茶叶等传入西方，将西方的宝石等带入中国。
丝绸裁剪缝制成服饰的过程是
（1）（选填“物理”或“化学”）变化；新鲜茶叶中含维生素C，其化学式是CHO，CHO由
（2）种元素组成；宝石的成分复杂，其中所含的AlO属于（3）（选填“单质”或“化合物”）；AlO中Al的化合价是（4）。
②能源合作是“一带一路”的重要内容，中缅油气管道将石油和天然气输入中国。
石油是由多种化合物组成的（5）（选填“混合物”或“纯净物”）；天然气的主要成分是CH，1molCH中约含有（6）个CH分子（用科学记数法表示）；CH完全燃烧生成CO和（7）。
【参考答案】
（1）物理
（2）三（3）化合物（4）+3（5）混合物
（6）×10（7）HO
【能力目标】基础知识/准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化基础知识/准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化
基础知识/准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实基本技能/能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算基础知识/知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理
【知识内容】物质分类和物质变化的多样性/物质变化和物质性质/物理变化、化学变化物质构成的奥秘/元素/元素及元素符号物质分类和物质变化的多样性/单质、化合物/单质和化合物物质构成的奥秘/化合价/化合价与化学式物质分类和物质变化的多样性/纯净物、混合物/纯净物和混合物物质构成的奥秘/物质构成微粒的计量/物质的量化学与生活/家用燃料/常见的家用燃料
【难度系数】
（1）
（2）（3）（4）（5）（6）
（7）
【例12】食盐是人类生存的必需品，获取食盐的途径有多种。
①开采岩盐。
地下盐层含氯化钠等物质，灼烧氯化钠，火焰呈（8）色。
配制某氯化钠溶液需85mL水，应选用（9）mL量筒量取（选填编号）。
a．10b．25c．100
②熬制井盐。
《天工开物》记载：
抽取深井中的盐水，用井中产生的天然气作为燃料熬制井盐。
CH燃烧的化学方程式是（10）。
氯化钠与硝酸钠的溶解度曲线如下，20℃时溶解度较小的物质是（11）。
溶解度
88
36
O20
温度（℃）
③海水晒盐。
某地海水中主要物质的含量见上表。
该海水中氯化钠的质量分数为（12）。
20℃时的100g该海水，当水的蒸发量大于（13）g时，开始析出氯化钠。
除去氯化钠溶液中的硫酸钠应选用的试剂是
（14）。
点燃
【参考答案】（8）黄（9）c（10）CH+2O
CO+2HO（11）NaCl
（12）%（13）（14）BaCl溶液
【能力目标】综合能力/能指出化学与科学、技术、社会之间的关系基本技能/能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化基础知识/准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实综合能力/能指出化学与科学、技术、社会之间的关系综合能力/能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题
基本技能/能理解化学实验操作及简单的实验过程
【知识内容】化学与生活/焰火/焰色反应的应用化学实验活动/实验基本操作/常见仪器的识别及使用化学与生活/家用燃料/常见的家用燃料溶液/溶解度/体物质溶解度的概念溶液/溶液中溶质的质量分数/有关溶液中溶质质量分数的计算化学实验活动/物质的分离/结晶物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/常见的盐
【难度系数】（8）（9）（10）（11）（12）（13）
（14）
【例13】实验室制备并收集二氧化碳。
①选用药品。
按左下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳体积随时间变化曲线如右下图所示：
二氧化碳体积（mL）
400
200
O3060
时间（s）
图中丙对应实验（15）（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳，相应的化学方程式是（16）；不用甲对应的药品，理由是（17）。
②搭建装置。
组装简易启普发生器，应选用（18）（选填编号）。
单孔塞双孔塞
a
b
c
d
e
f
g
h
③收集二氧化碳。
用右图装置收集时，空气从（19）（选填“x”或“y”）
xy
端排出。
④检验二氧化碳。
写出检验时反应的化学方程式。
（20）
【参考答案】（15）Ⅰ（16）CaCO+2HCl
CaCl+HO+CO↑
（17）反应过于剧烈，不利于收集二氧化碳（18）bcfg
（19）x（20）Ca（OH）+CO
CaCO↓+HO
【能力目标】基本技能/能理解化学实验操作及简单的实验过程基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化基本技能/能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法
基本技能/能理解化学实验操作及简单的实验过程基本技能/能理解化学实验操作及简单的实验过程基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化
【知识内容】化学实验活动/物质的性质/稀硫酸的化学性质化学实验活动/气体的制备/二氧化碳的实验室制法化学实验活动/气体的制备/二氧化碳的实验室制法化学实验活动/气体的制备/简易启普发生器身边的化学物质/碳及其化合物/二氧化碳物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/氢氧化钙
【难度系数】（15）（16）（17）（18）（19）（20）
（三）简答题
【例14】某混合溶液含一定量的硝酸银、硝酸铜和硝酸钡，为逐一沉淀分离其中的金属元素，从稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠稀溶液、氯化钠溶液、硫酸钠溶液中选择试剂进行实验。
①甲的实验如下表所示：
步骤
操作
现象与解释
Ⅰ
向混合溶液中加入过量稀盐酸，充分反应后过滤
得到白色沉淀，相应的化学方程式是
（1）
Ⅱ
向Ⅰ中滤液加入过量稀硫酸，充分反应后过滤
得到
（2）色沉淀
Ⅲ
向Ⅱ中滤液加入过量氢氧化钠稀溶液，充分反应后过滤
得到蓝色沉淀，该沉淀的化学式是（3）
在Ⅱ中，需确认钡元素是否完全沉淀。
甲在此环节的部分实验记录如下图所示：
请根据这部分记录，指出该环节中甲存在的具体问题并说明理由。
（4）
②乙仅调整了甲实验中所加试剂的顺序，既达到了实验目的，理论上又减少了氢氧化钠的消耗量。
乙所加试剂依次为（5）。
③丙设计了一种新的方案，不仅达到了实验目的，而且理论上氢氧化钠的消耗量降到最少。
丙所加试剂依次为（6）。
【参考答案】
（1）AgNO+HCl
AgCl↓+HNO
（2）白（3）Cu（OH）
（4）方案设计不合理，因为Ⅱ中溶液含其他酸，溶液始终呈酸性，不能根据溶液的酸性判断稀硫酸过量；实验操作不规范，用pH试纸测定溶液pH时，试纸不能湿润，否则会影响测定值。
（合理即可）
（5）稀盐酸、氢氧化钠稀溶液、稀硫酸
（6）氯化钠溶液、氢氧化钠稀溶液、硫酸钠溶液或：
氯化钠溶液、硫酸钠溶液、氢氧化钠稀溶液或：
氯化钠溶液、氢氧化钠稀溶液、稀硫酸
【能力目标】基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化基础知识/识记常见的物质的名称、性质和主要用途基础知识/识记常见的物质的名称、性质和主要用途综合能力/能分析简单综合的化学实验过程综合能力/能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题综合能力/能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题
【知识内容】物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/盐酸物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/酸碱盐的溶解性物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/氢氧化钠化学实验活动/物质的检验/溶液酸碱性的检测化学实验活动/物质的检验/盐酸、硫酸的鉴别物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/常见的盐
【难度系数】
（1）
（2）（3）（4）（5）（6）
【例15】实验室用锌粒与足量稀硫酸反应，制取氢气并还原g氧化铜。
实验装置如下（装置气密性良好，夹持仪器省略）。
①仪器Ⅰ的名称
②B中生石灰作
（7），A中反应的化学方程式是
（9）剂；C中反应的化学方程式是
（8）。
（10）；
D中现象是
（11），有关的化学方程式是
（12）。
③为确定实验结束后氧化铜是否已基本消耗完，请设计两种不同的方案填入下表。
（13）
操作
判断依据
结论
方案一
【参考答案】（7）锥形瓶（8）Zn+HSO
△
ZnSO+H↑（9）干燥
（10）H+CuO
（12）CuSO+5HO
Cu+HO（11）固体变成蓝色
CuSO·5HO（13）合理即可
操作
判断依据
结论
取出C中固体，
观察内部固体颜色
固体的颜色：
全部呈红色仍有黑色固体
氧化铜已基本消耗完氧化铜未消耗完
取出C中固体，滴入稀硫酸
溶液的颜色：
溶液仍为无色溶液变蓝色
氧化铜已基本消耗完氧化铜未消耗完
称量反应后C中固体的质量
固体质量减轻的情
况：
接近或等于g
明显小于g
氧化铜已基本消耗完氧化铜未消耗完
【能力目标】基本技能/能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法
基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化基础知识/知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理基础知识/用化学语言表达物质和物质的化学变化基础知识/识记常见的物质的名称、性质和主要用途基本技能/能理解化学实验操作及简单的实验过程综合能力/能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题
【知识内容】化学实验活动/物质的性质/稀硫酸的化学性质化学实验活动/物质的性质/金属活动性物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/氧化物物质分类和物质变化的多样性/化学反应的类型/氧化还原反应溶液/结晶、结晶水合物/晶体和结晶溶液/结晶、结晶水合物/结晶水和结晶水合物化学实验活动/物质的性质/稀硫酸的化学性质
【难度系数】（7）（8）（9）（10）（11）（12）
（13）
五、附录
理化答题纸本答题纸的形式，仅供参考。
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