卖白菜读后感.docx

卖白菜读后感.docx

《卖白菜读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卖白菜读后感.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

卖白菜读后感

卖白菜读后感

第1篇：

卖白菜读后感

致敬母爱

——《卖白菜》读后感

一个人的成长，家庭教育的作用，会深深地埋进性格里，像一颗种子埋进土壤，像一块芯片植入电脑；在以后的人生岁月里不知不觉地指挥着你的言语、在潜意识里影响着你的行动。

决定一个人终生的四大要素：

基因、环境、教育和性格，基本都来自于父母，或者直接相关。

万物生灵为了生命的延续，对后代的爱天然就大于对前代的爱，人类毫不例外；如果一个人说自己对父母的爱超过了自己对孩子的爱，此人十之八九是欺世盗名之徒，此言必是违心之言。

正是这种垂直向下的爱，生命得以延续，文明得以传承。

苏格兰人说：

“除了妈妈，没有妈妈。

”犹太人说：

“上帝无所不在才创造了妈妈。

”波斯人说：

“天堂就在妈妈的脚下。

”

“推动摇篮的手,就是推动地球的手”，法兰西皇帝拿破仑·波拿巴如是说；

“她给我的是生命的教育”，老舍如是说。

父爱如山，母爱似水，正是这涓涓的母爱润滑和凝聚作用，使得一个家庭温暖和谐，使得孩子健康成长。

这是这温柔如春风的母爱，铭刻在孩子永远的记忆中，以致很多人都情不能自已地写下纪念母亲的文章，如毛泽东、朱德、林语堂、任正非······

2021年诺贝尔文学奖的获得者莫言，也不例外。

在瑞典文学院发表的领奖演讲中，他甫一开始就满怀深情地回忆了自己母亲的几件事，将一个自尊自强、宽容善良的中国母亲，形象的展现给了世界，“我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。

”对入选高等教育出版社的基础模块语文书的《卖白菜》一文，就是根据其中的一个故事写的。

故事的结尾同时就是高潮部分，历来是赏析的重点。

坚强的母亲在家中拮据到连过年吃一顿白菜馅儿的饺子都是一种奢侈的时候，没有落泪；面对多算人家一毛白菜钱而遭受呵斥指责的时候，没有落泪（文中没有明写，可是刻画的那个老太太形象，这是必然）。

她流泪是因为儿子的不诚实，是因为儿子在钱和诚实面前抛弃了这种金色的品质而流泪。

她真正做到了以“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

讲完这里，我会给学生布置思考题：

1、故事发生的时间。

这个答案在文章的开头：

1967年冬天。

2、12岁的“我”在干什么？

文中的“我”本来是去上学的，顺路帮母亲把白菜搬到集市上去。

现在的学生对那一段历史是比较陌生的，对于12岁的穷人家的孩子是没有感受的。

1958年“大跃进”，跟着是三年自然灾害，然后1966年5月文化大革命爆发，12岁的孩子，农村孩子，一般都去放牛割草挣工分去了，能顶半个劳力了。

再说“半大小子，吃死老子”，不去挣工分，家里更撑不下去的。

可是“我”，却在上学。

“疾风知劲草，国乱显忠臣”，“不出事的时候都是朋友，一遇事就都作鸟兽散了”，锦上添花人人会，雪中送炭弥足贵；平常看不出来是什么样子，所以诸葛亮说“问之以是非而观其志；穷之以辞辩而观其变；咨之以计谋而观其识；告之以难而观其勇；醉之以酒而观其性；临之以利而观其廉；期之以事而观其信。

”佛经里面有个很有名的故事：

富人供养了10两银子，得到的福德却没有供养一张牛皮的穷人多，他不解，问佛，佛说：

“那是他的全部啊！

”

“沧海横流，方显英雄本色”，这正是管母最伟大最令人肃然起敬的地方，这正是管母与众不同的地方，或许这也是莫言能获得诺贝尔文学奖的根本原因！

孟母三迁，岳母刺字，正是这种伟大无私的奉献，这种平凡如砖普通似叶的百姓，才有了中华民族的昌盛之城和繁荣之树！

正是这些黄金品质的言传身教一脉相承，才有了中华文明的延绵之河滔滔奔流！

第2篇：

卖白菜读后感

《卖白菜》读后感

“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了„„说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的„„’我哽咽着说。

”

这段令人心酸的文字是感恩阅读系列《感恩生活》书中一篇莫言书写的名为《卖白菜》的文章中的一段小节。

一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。

这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。

尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让这小小的盼望成为泡影。

但儿时的记忆也许会鞭策作者一辈子。

在文章里，我们和作者一起体味着生活的酸楚。

可是，在人们过着酒足饭饱的生活中，却经常忘记曾经的清贫。

比如说，有人从星级酒店吃饱喝足出来后，看见路旁那些可怜的乞丐，不但不给予他们帮助，甚至还辱骂、殴打他们。

这些人都忘记了，自己也是清贫出生。

再比如说我们学校的学生，吃饭时只挑自己喜欢的菜来吃，不喜欢的便统统倒在泔水桶里。

他们都忘记了那首《悯农》诗；忘记了自己在学校所交的高昂花费都是父母的血汗钱。

有一次，我和朋友在街上玩，无意间听到一对父子的对话。

“爸爸，就给我15元钱吧，同学过生日，我总要意思一下的嘛！

”儿子说。

父亲叹了一口气：

“你们同学怎么天天都过生日呀？

唉，这„„”“可是同学们都送，我不送礼，多不好意思呀。

”儿子恳求道，“爸，求求您了！

”父亲无可奈何，只好从皮夹里抽出15元钱来，给了儿子。

父亲的嘴里发出一阵叹息的声音：

“唉„„如今的孩子，年纪轻轻就学会摆阔气，讲排场了。

我们当年顶好就送一张自制的贺卡、书签什么的„„”

当我们离贫苦越来越远，富裕更能告诉我们前人的遭遇。

生活真的来之不易，我们应当珍惜目前拥有的幸福生活。

点评：

一篇名为《卖白菜》的文章，却让小作者有如此多的感慨。

作者能结合生活中的实际写作自己的感受，而后深化主题。

文章结构严谨，文笔流畅。

第3篇：

卖白菜

《卖白菜》教案

教学目标

1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。

2、学习小说对人物、环境的描写，提高学生刻画人物形象的能力。

3、通过体会文中母亲的形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。

教学重点

1、分析人物形象

2、品味写作技巧教学难点

把握文中刻画人物的手法教学方法

朗读法、整体感知法教学时数

2课时

教学过程

一、导入

童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。

童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。

然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。

二、阅读文章，整体感知

（一）基础知识

1．小说的三要素是什么？

明确：

环境、情节、人物形象2．小说中环境描写的作用有什么？

明确：

交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。

3．小说的人物描写有哪些？

明确：

有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。

（二）整体感知

1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。

开端（第1—9自然段）：

年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留

着过年包饺子的那三棵白菜。

发展（第10—26自然段）：

母子俩去集市卖白菜的过程。

结局（第27—31自然段）：

因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲

流泪了，这眼泪让我终身难忘。

2．故事发生在什么样的环境里？

明确：

70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。

3．小说中的母亲是个怎样的人？

明确：

母亲是一个善良、坚强、诚信的人。

三、研读文章，把握人物形象

（一）阅读小说开端部分并思考：

1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

母亲叹息

着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。

最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说•”•①这段文字运用了哪些人物描写方法？

明确：

神态、动作、心理描写。

②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？

明确：

犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉

无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心

③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？

明确：

表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。

2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？

明确：

①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；

②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。

3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？

明确：

表现我对白菜的珍惜之情。

（二）阅读小说发展部分并思考：

1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。

母亲在我头上打了一巴掌，骂道：

‘穷种啊！

’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。

我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。

我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：

“我不是故意的，我真的不是故意的……，”①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？

明确：

表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。

这也从侧面反映了我们的贫困。

②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？

明确：

颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。

但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。

然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。

她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

”

①这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。

②小说为何要着力描写这个老太太？

明确：

写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：

激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。

3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

她终于将数好的钱交到母亲的手里。

母亲也一张张地点数着。

”

“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？

明确：

表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。

（三）阅读结尾部分并思考

1．母亲为什么流泪？

从这里可以折射出母亲什么样的品质？

明确：

母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。

这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。

2．小说开头部分写道：

“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：

‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！

’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？

明确：

这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。

3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？

明确：

责备、失望、伤心、痛心、期待。

4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？

明确：

坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。

四、拓展思考

在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。

多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？

五、小结

《卖白菜》这篇文章，作者以个性化的语言和细节描写着重表现了母子二人对于卖白菜的不同心理感受，折射出母亲与“我”的不同性情。

三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，就在这无奈中体现了母亲坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘。

六、作业布置

完成课后练习第二题

七、板书设计

卖白菜

开端：

母亲下决心卖掉留着过年包饺子的三棵白菜发展：

母子俩去集市卖白菜的过程

结局：

白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让“我”终身难忘

第4篇：

卖白菜

《卖白菜》教案

一、导入

童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。

童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。

然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。

二、阅读文章，整体感知

（一）温故知新：

1．小说的三要素是什么？

解析：

环境、情节、人物形象2．小说中环境描写的作用有什么？

解析：

交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。

3．小说的人物描写有哪些？

解析：

有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。

（二）旧知新用：

1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。

解析：

开端（第1—9自然段）：

年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。

发展（第10—26自然段）：

母子俩去集市卖白菜的过程。

结局（第27—31自然段）：

因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。

2．故事发生在什么样的环境里？

解析：

70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。

3．小说中的母亲是个怎样的人？

解析：

母亲是一个善良、坚强、诚信的人。

二、莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。

香港公开大学荣誉文学博士。

他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。

其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。

莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。

三、研读文章，把握人物形象

（一）阅读小说开端部分并思考：

1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。

最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说••”

①这段文字运用了哪些人物描写方法？

解析：

神态、动作、心理描写。

②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？

解析：

犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心

③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？

解析：

表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。

2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？

解析：

①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；

②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。

3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了„„”为什么这里要详细地列出白菜的数字？

解析：

表现我对白菜的珍惜之情。

（二）阅读小说发展部分并思考：

1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。

母亲在我头上打了一巴掌，骂道：

‘穷种啊！

’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。

我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。

我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：

“我不是故意的，我真的不是故意的„„，”

①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？

解析：

表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。

这也从侧面反映了我们的贫困。

②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？

解析：

颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。

但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。

然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。

她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

”①这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。

②小说为何要着力描写这个老太太？

解析：

写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：

激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。

3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

她终于将数好的钱交到母亲的手里。

母亲也一张张地点数着。

”

“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？

解析：

表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。

（三）阅读结尾部分并思考

1．母亲为什么流泪？

从这里可以折射出母亲什么样的品质？

解析：

母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。

这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。

2．小说开头部分写道：

“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：

‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！

’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？

解析：

这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。

3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？

解析：

责备、失望、伤心、痛心、期待。

4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？

解析：

坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。

四、拓展思考

在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。

多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？

【思想内容导读】

除去浮华写本真

《卖白菜》这篇小说不是对现在生活的精细的描摩，也不是对未曾经历过的历史的大胆虚构，而是聚焦于一段那段非常特殊的岁月，这段日子对作者本人来说记忆尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久远的过去。

对于这段往事，作者是以一种孩子的真切和成人的冷静态度，些微的温情，把改革前或初期的社会和家庭生活本真自然的呈现给我们的。

一、真实的历史

莫言的《卖白菜》，开篇就把背景交代得清清楚楚，是“1967年冬天”，一个任何中国成年人都知道是什么时代的时代：

贫穷、饥饿„„。

莫言写的故事的每一个细节，都象那个装白菜的“结满了霜花的腊条篓子”一样，真实得不敢肆意想象，不许魔幻，只能是本真的再现现实。

二、真实的生活

《卖白菜》小说语言平实、干净，故事也真实简单得要命。

故事里有一个家，但给我们的感觉并不是一个完整的家，家里似乎只有“我”和母亲相依为命，一同侍侯地里的白菜，一同去卖菜。

眼看就快过年了，无比激动的盼望之情在“我”心里已贮藏很久了。

但母亲为了换钱不顾我的哭闹依然决定卖掉最后的三颗白菜。

这个决定尽管残酷但也真实的反映了“我”家的生活境况。

集市上，遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜，当“我”见她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，很是伤心和气恼，最后“我”赌气多算了她一毛钱。

小说中的“我”的做法的确不合适，但这却源于“我”对那棵小白菜的特殊感情和老太太苛刻的举动。

等我放学回到家，已经卖掉的白菜又回到了家，母亲“眼睛红红地看着我”，说，“孩子，你怎么能这样呢？

你怎么能多算人家一毛钱呢？

”最后母亲哭了，小说的结尾是这样一句话，“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

”读着这篇小说，仿佛在想象中真实的体验着二十世纪六十年代年代的北方农村，那彻骨的冷，和彻骨的穷。

三、真实的情感

不舍情：

从播种的那一刻起，那颗小白菜就和作者结下了不解之情。

它的弱小让无知的作者给它施了很多肥料，幸亏，它在母亲的抢救下，它活了过来。

它就象是作者看着长大的孩子。

作者说：

“我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指”，如今，它就要成为别人桌上的佳肴了。

所有的期望都在这一刻化为泡影，失望、不解、疑惑、不敢相信„„作者对它充满了回忆，充满了喜爱，充满了不舍。

自责情：

刺骨的寒冷使作者将小白菜跌落在地，无论无意还是有意，这都是不应该的。

“母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：

‘我不是故意的，我真的不是故意的„„’”看着母亲那因过度劳累和艰难生活而再也伸不直的背，作者也只能流泪了。

“我”的自责之情相信所有人都能够体会。

懊悔情：

这次悔恨让“我”至今想起仍沉痛不已。

。

本是心头肉的小白菜，却被人指责；本就瘦弱的小白菜，却被剥了又剥；本来诚实善良的母亲，却被人怀疑。

这都是一个买菜老老太太的所作所为。

“我”心中的愤怒之火暗暗燃起。

你既如此，我又何必诚信呢？

再加之生活的贫穷，算钱时给她多算了一毛。

不料此事被揭穿，母亲这次哭了。

母亲的诚信被“我”摧毁了，她彻底感到悲伤，“我”的内心更是无限的懊悔【学点指津】

本文有很多值得我们学习的技巧，下面我们只择其中最突出的两个方面来作一下探讨和学习。

一、细节助推波澜细节凝聚情感

作文必须重视细节，如果不善于捕捉细节并合理利用的话，那么我们文章中的人物形象往往单薄。

可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。

《卖白菜》这篇文章多处运用了细节描写。

文章开头“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。

”这个细节描写可见母亲是在无计可施、万般无奈的时候做出了要卖掉最后三颗白菜的决定的。

“母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。

我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。

我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味”透过此处描写，我们看到了倔强母亲慈爱的一面。

“老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子”“老太太”的撕扯那棵小白菜的同时作者也感觉是在撕扯自己的心似的，这个细节为下文多算她一毛钱埋下了“厌恨”的种子。

“‘你今天让娘丢了脸„„’母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上”这是坚强的母亲第一次流泪，这两行泪水也深深地烙在了作者的心底。

二、巧设冲突彰显性格

《卖白菜》这篇文章处处充满着矛盾和冲突，就是在这些冲突中塑造了一个虽然生活在贫困交加的时代，但依然坚强、慈爱、倔强和信守诚信的伟大母亲的形象。

文章开头在决定是否卖这最后的三颗白菜的时候，母亲内心是很矛盾，母亲何尝不想留下它们过年，但家里实在是穷啊。

为了不让“我”哭，她恼怒地喝斥我，用“凛冽的声音”教训我，但是看到“我”手上的冻疮时，又用一种“让我感到温暖的强调”对我说话，从“我”和母亲的对话中看出了她既有倔强的一面也有慈爱的一面。

在集市上，“我”和那个个挑剔的孤寡老太太来之间的语言冲突是最激烈的了，看她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，“我”的心中的愤怒之火暗暗燃起，作者在算钱时给她多算了一毛。

后来这件事被揭发了，“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：

‘孩子，你怎么能这样呢？

你怎么能多算人家一毛钱呢？

’”“我”不过是想宣泄下内心的气氛之情，谁料到母亲会因此而伤心流泪。

母亲这次哭了。

以前，无论多大的事儿，就算是天要塌下来，母亲仍不会哭。

从这些冲突中让我们真切的感受到：

生活的艰辛和贫困还不及作者的欺骗让母亲难过。

文章中的冲突是生活矛盾的反映，在矛盾冲突中母亲那坚强、倔强和信守承诺的性格彰显无疑。

第5篇：

卖白菜

《卖白菜》教学设计

【教学目标】

1．浏览全文，梳理课文思路

2．精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧

【教学重点】语文学习方法介绍：

精读和略读【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象

【课时安排】两课时【教学过程】

第一课时

浏览全文，梳理课文思路

教师指导学生浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，大致概括出各部分的内容，让学生从整体上把握全文的主要内容本文的高潮和结局是放在一起写的，学生理解起来有一定的难度，教师要作重点点拨和指导

一、解题

一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲