江西版版小学六年级美术上册教学导案.docx
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江西版版小学六年级美术上册教学导案
江西版版小学六年级美术上册教案
————————————————————————————————作者：
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（2015年----2016年学年度第一学期）
电
子
备
课
教
案
学校：
坪上小学
科目：
美术
年级：
六年级
教师：
龚昌敏
教学进度计划表
周次
教学内容
课时
备注
1
第一课：
中国山水画艺术
2
2
第二课：
实用美观的产品设计
2
3
第三课：
多样的“世博”建筑
2
4
第四课：
有趣的影像
2
5
第五课：
多彩的田园风光
2
渗法
6
第六课：
亮丽的城市风景
2
7
第八课：
字体的变化
2
8
第九、十课：
吉祥物和装饰画
2
9
第十一课：
星火燎原
2
10
第十二课：
结构素描
2
11
第十三课：
多样的立体造型
2
12
第十四课：
会动的人
2
13
第十五课：
彩塑人物
2
14
第十六课：
电脑绘画
2
15
第十七课：
有趣的数码艺术
2
16
第十八课：
名楼名阁
2
17
第十九课：
古桥古塔
2
18
第二十课：
向往和平
2
19
复习
2
20
期末测评
第一课中国山水画艺术
教学目标：
1.了解中国山水画的艺术特点及典型的画法风格。
2.了解中国山水画的取材、构图、笔墨、着色特点。
3.通过对山水画的欣赏，培养学生对大自然美的追求和对祖国山河的热爱。
教学重点：
了解中国山水画的笔墨技巧及典型的画法风格。
教学难点：
对山水画构图中高远、深远、平远的纵深关系的理解。
教学过程：
一、导入新课
歌颂祖国山河的壮丽，是我国山水画永恒的主题。
观山水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。
画家既可使用丰富的色彩，也可以用单纯的水墨，同样美不胜收。
今天我们一起来学习中国山水画艺术。
板书课题：
中国山水画艺术。
二、教学新课
山水画是我国传统绘画中的一种形式，它在取材、构图用色等方面，具有鲜明的民族特色。
1.看一看。
教师要求学生仔细观察这几幅作品，从作品的取材、构图、用色等方面，说说它们各自的特点。
学生仔细观察这几幅图。
学生同桌互相交流，说说这几幅画各自的特点。
2.说一说。
这些画家的作品你喜欢吗？
收集相关的资料，说说你所知道的作品和表现形式。
生1：
我喜欢《西陵峡》，这幅山水画以新的表现技法展现了西陵峡的景色，江崖壁立，大江东下一直帆船逆流而上，船虽小，但可小中见大，抒发了画家对祖国河山的热爱与赞美之情。
生2、我喜欢《漓江山水天下无》，这幅山水画展现了漓江的山水甲天下，是世间上最美的山水画。
……
教师小结。
3.教师利用班班通展示收集的中国山水画。
学生仔细观察图片，说说这些中国画和书上的画有没有相同的地方。
4.展示学生收集的山水图片。
学生仔细观察展示的图片。
3、教师作课堂小结。
第二课实用美观的产品设计
教学目标：
1.通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。
2.了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。
3.能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。
教学过程：
一、导入新课
产品的设计与人们的生活密切相联，我们的衣食住行都离不开产品设计，产品设计不仅要考虑它的用途（功能），同时还要有精神方面的审美要求，优秀的产品设计体现了实用与美观邮寄结合。
今天老师带着同学们一起实用美观的产品设计。
板书课题：
实用美观的产品设计
二、新课
活动一：
展示收集作品
1.教师展示课前收集的作品，学生仔细观看，并分析作品。
2.个别学生展示收集的产品图片，其余学生进行分析作品。
活动二：
说一说
寻找一件你身边熟悉的产品设计作品，尝试从功能、材料、形式、美感四个方面进行分析说明。
1.教师利用班班通展示教材上的的产品设计作品，让每一个学生都选择一件自己喜欢产品设计作品。
2.学生自己选择自己喜欢的作品。
3.同桌互相交流意见。
4.学生汇报对产品的分析。
5.教师小结。
活动三：
做一做
请你也尝试设计生活用品，有信心吗？
步骤：
1.首先认真分析自己想要设计的生活用品。
2.在纸上画出你所设计的生活用品的图纸。
3.利用所选材料进行生活用品设计、组装。
4.展示设计作品。
5.教师评价
三、课堂小结
今天，我们一起学习实用美观的产品设计，同学们你们学到什么知识？
第三课多彩的“世博”建筑
教学目标：
1.了解先进的环保设计理念，并能用画笔勾勒出简单的设计图样，表达出自己的设计意图。
2.对教材进行联想，合理使用工具材料，制作建筑模型。
教学重点：
“绿色建筑”设计思路的指导。
教学难点：
模型的制作以及材料的创意利用。
教学准备：
收集干净的废旧材料以备用。
如：
纸盒、纸板、泡沫板、卡纸、塑料片、塑料瓶、竹签、热溶胶等。
教学过程：
一、导入新课
造型新颖，风格多样的“世博”建筑，组成了世界博览会上最亮丽的一道风景线。
这些建筑不仅外观奇特，他们还是一个个节能环保的绿色音符，为城市和谐，美好谱写了鑫乐章。
今天我们一起走进多样的世博建筑。
板书课题：
多样的世博建筑
二、新课教学
活动一：
看视频
教师播放视频，让学生直观了解最新环保科技，如光能、风能、磁能、水动能、地源热能等清洁能源，了解其产生原理及其在建筑中的利用，为学生创作提供参考。
教师先举例讲解部分世博建筑的外观造型特点和环保设计亮点，发放多幅世博会建筑照片和文字介绍资料让学生仔细观察和欣赏。
同学看完资料以小组伟单位合作学习，先小组内讨论交流，说一说不同世博建筑在建筑在造型、功能、建筑材料、环保科技上的特点，然后向全班介绍自己最喜欢的建筑设计。
活动二：
设计世博建筑作品
我们一起来设计一座绿色，可持续发展的心城市建筑，大胆想象，画一张构思图，并分组合作制作一个理想的“田园都市”建筑模型。
1.教师把全班分成8个小组。
2.每个小组先画一张构思图。
3.8人交流合作制作一个建筑模型。
4.教师巡视，帮助有困难的小组完成建筑制作。
5.学生展示制作作品。
6.教师进行评价。
三、课堂小结
师：
今天，我们一起学习多样的“世博”建筑，同学们你们学到什么知识？
生1：
我学到了“世博”建筑的特点结构。
生2：
我学到怎样设计简单的“世博“建筑”
……
第四课有趣的影像
教学目标：
1.通过照哈哈镜,激发孩子在生活中寻找发现。
2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。
3.培养孩子乐于探索影象的兴趣。
教学准备：
生活中各种不锈钢制品（如：
碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：
在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。
教学过程：
一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。
师：
今天老师给同学们带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？
照完以后请把你的发现告诉大家。
二、进入活动主题，使学生发现影像。
1.初次尝试——发现影像
师：
其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。
比如：
我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。
不信呀，就请大家试一试。
照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？
师：
你照了什么？
你发现了什么？
学生：
我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的头变大了脖子变小了------
师：
为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？
2.探索活动
师：
请同学们在桌子上照一照，这桌子也能让我们的脸照的很有趣。
请同学们动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？
请学生上前边演示边讲解自己的发现。
总结：
原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。
我们去把这个发现告诉其他同学们吧！
三、引导学生操作锡箔纸板。
1.师：
请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。
并把自己所用的方法及结果记录下来。
（学生进行探索）
2.师：
你是怎样玩的？
发现了什么？
四、小结：
当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。
现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。
五、活动延伸：
在教学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。
第五课多彩的田园风光
教学目标：
1.使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2.引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
3.渗透《中华人民共和国环境保护法》
教学难点：
如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：
条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学过程：
一、引入课题：
（一）欣赏风光片：
①提出问题：
雪为何会呈现出黄色和蓝色?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
小结：
同学们，你们看了这些风景画，你想说什么？
生1：
第一幅的风景比较好，一片绿色。
生2：
第三幅的风景不够好？
暗淡无色。
师：
同学们说的很好，有的地方环境很好，而有的地方环境被污染了。
所以风景不好，为了保护我们的环境，我国制定了《中华人民共和国环境保护法》来保护我们的环境。
第一条为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（二）讨论：
如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?
结论：
1.受光面：
固有色+光源色
2.中间面：
固有色为主
3.背光面：
固有色加暗+环境色的反光
4.投影：
固有色加暗+环境色
②总结：
大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。
它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，
三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
四、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
1.回答问题：
①跳跃的笔触；
②响亮、纯净的色彩对比；
③色彩的明暗对比。
2.欣赏同类型的风景作品。
3.欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
①笔触柔和、细腻；
②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
4.为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。
5.欣赏同类型的作品。
五、小结：
美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
第六课美丽的城市风景
教学目标：
1.初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。
2.感知不同明度、纯度的色彩搭配。
3.综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一画漂亮的城市景图。
4.通过对周边环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。
教学重点：
拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。
教学难点：
城市建筑风景的绘画表现。
教学准备：
小构图备用资料、水粉颜色、水粉笔、油画棒
教学过程：
一、导入新课
师：
同学们，回忆一下以前玩的堆积木游戏，想一想积木中都有些什么样的形状？
生：
三角形、长方形、正方形、圆形……
出示图片（教师设问知识点补充）
师：
积木的形状可以堆成怎样的图形？
（出示图片）
生：
房子、汽车……
出示图片（教师设问知识点补充）
师：
我们能用各种不同的积木形状堆出各种不同的汽车、建筑模型，其实在我们现代的城市设计建筑中：
设计师、建筑师都是应用不同的形状来完成城市的设计建筑。
今天，我们将通过学习在纸上一起用不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景。
二、课题出示
1.美丽的城市风景——大家一起画
师：
请看设计师设计的建筑图里就有各种不同的形状组合。
（图片出示）
师：
再看建筑师根据设计师设计的不同图纸而建造的各种建筑，三角形、长方形、正方形、圆形等各种不同的形状组合。
（图片出示）
2.建筑图片欣赏
三、课题内容教学
师：
同学们，欣赏了设计师、建筑师的作品，他们的作品、他们为人类设计建造的城市简直是太漂亮了。
在他们的作品中，应用了无数的不同的形状组合，现在老师带大家去认识和欣赏一些大师和儿童的城市风景绘画作品，看他们的作品中又是怎样应用不同的形状组合的。
1.儿童作品
你们想不想当一名小画家，以不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景？
生：
想
师：
非常好！
现在我们一起看一看画家们和校园内外的小朋友们，他们一起画画的不同场景。
2.图片欣赏
师：
看到大家一起画的场面，现在老师带大家去认识和欣赏一些大师和儿童的城市风景绘画作品
师：
画家们、同学们的城市风景绘画作品，每一件作品都让我们惊讶和赞美！
那么现在让我们一起来学习怎样以不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景？
3.通过不同的形状在画面中进行城市风景的构图组合
材料：
油画棒、水彩笔
师：
画一幅漂亮城市风景，先做什么？
生：
勾线……勾画房子……树木……
师：
用线在纸板上勾画出该画的内容，简单的说我们称之为构图，构图时注意，因为画面较大，所以在画面中大家一起画时要将所画内容画大些，大胆的画（教师一定的示范）。
4.学习如何在纸板上的城市风景构图中进行涂色？
师：
城市风景大的轮廓构图完成以后又该怎样画？
生：
涂色
师：
涂色时如果选择水彩笔，画完一幅作品将会花更多的时间，因此大家最好选择画起来较快、较熟悉的工具材料——油画棒。
涂色时怎样才涂得又快又好？
生：
不要涂出线外，颜色涂平……
师：
那么看看画家们、小朋友们
师：
了解和认识大家一起画城市风景的基本步骤，大家想不想当一名小画家，以不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景？
生：
想……
师：
本堂课的作业：
四、作业提示
教师和同学们一起合作在废旧纸板上通过不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景大画。
（资料提供）
五、作业画面展示
1.学生作业欣赏
2.作业点评（学生自评和互评）
3.教学总结：
根据学生作业画面和学生自评和互评的信息反馈
第七课《标志的设计》
教学目标
1.让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2.通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。
通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3.学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。
教学重点：
利用自选图形和艺术字制作班徽
教学难点：
培养学生的合作意识、提升审美能力。
教学过程:
1、找标志
让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：
图形、文字、图文结合。
二、教学新课
1.提出本课任务：
发挥你的想象力为本班设计一个班徽，（要求：
利用自选图形和艺术字制作。
）
2.提供参考样式：
让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。
3.师：
为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：
（1）插入自选图形、艺术字
（2）调节图形之间的层次关系（上、下）
（3）组合图形
（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。
）
4.学生分组设计标志。
（1）设计原则
简：
简洁简练，一目明了
准：
内容准确，有主题思想
奇：
独树一帜，不能雷同
美：
符合艺术美的规律、符合大众审美情感
（2）以组为单位进行设计。
三、展示作品
1.请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。
2.其他同学参照设计原则评价作品
四、小结
教师引导学生评选出最喜爱的作品。
并鼓励学生：
这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。
第八课文字的变化
教学目标：
1.引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2.体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3.发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
教学重点：
用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：
如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
教学准备：
一些范作图片。
教学过程：
一、引入新课。
1.谈话导入
文字是人类文明的象征，是传达信息的最基本的符号，文字图形的设计首先要具有实用功能，同时又要符合一个时代，一个区域的审美标准。
2.游戏引入新课。
猜字谜。
目、面、耳、象。
（出示图片）
二、作品赏析。
1.我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！
经过装饰的文字，同样有趣别致。
2.欣赏文字。
甜——为什么用一个苹果放到笔画中。
他代替了哪一个笔画呀。
代替的笔画效果是否一样。
如果把整个字用苹果代替行不？
想想，还有哪些字也可以这样装饰。
秋——这个什么字。
你发现了它的变化吗？
说说这样变化好在哪里？
学——看到学这个字，你想到了什么？
三、引导学生创作。
1.根据字形字意来联想。
2.夸张变形的字来联想。
3.学生练习，美化字。
二、作品展评。
自我评价，学生互评，教师点评。
三、课堂小结
第九课吉祥物
教学目标：
1.欣赏优秀的吉祥物，提高学生对吉祥物的鉴赏能力。
2.认识吉祥物的特点，以及简单的设计制作方法。
3.激发学生运用所学知识创作可爱、有个性的吉祥物。
4.提高学生的想象和设计制作的能力，体验创作乐趣。
教学重点：
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学难点：
吉祥物设计的创新构思。
教学准备：
铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学过程：
一、导入新课：
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。
二、学习创作：
1.什么是吉祥物？
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结：
吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2.吉祥物的设计基本特征：
①造型：
可爱、夸张、活泼、幽默等。
②色彩：
鲜艳、对比强烈。
通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。
3.吉祥物的设计方法：
①确定主题。
（运动会、班级活动、艺术节等）
②选定原形。
（基本形，如动物、日常生活用品等）
③对原形进行变形。
（拟人化，如添加五官、动作、表情等）
④设计色彩。
（根据实物、主题或自己喜好等）
4.学生创作：
确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采用分组合作的形式完成。
教师巡回辅导，也可适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。
5.自我展示：
让学生展示并介绍自己的作品。
以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。
三、交流评价
为学生创设的时间表现的时间与空间环境，引导学生正确进行创作。
学生相互交流作业，以自评互评师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对吉祥物做自我介绍，点明主题，激励学生全面发展。
课后进一步分析自己作业的成功与不足，思考改进的方法。
四、全课总结。
第十课装饰画
教学目标：
1.通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2.通过学习，能用富于变化的线条或选用合适的材料创作一幅装饰画。
3.学习装饰画技法，发展学生的想象能力，培养表现能力，提高审美能力。
4.培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
教学难点：
用富于变化的线条或选用合适的材料创作一幅装饰画。
教学过程：
一、组织教学，引入新课
提问：
你认为什么叫装饰画？
装饰画有什么作用？
欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象。
2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。
同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？
二、欣赏感悟
通过欣赏教材中的名家的装饰画作品，直观感受装饰画与写实画
三、小结：
装饰画是运用夸张、变形、慨括和修饰等手法绘制而成，与使用相结合并有欣赏价值的图画作品，讲究与环境的协调和生活的美化效果。
一般分为具象、意象、抽象和综合等题材。
艺术样式上不同于一般的绘画艺术，它更偏重于表现形式的装饰性。
四、设计创作：
用富于变化的线条或选用合适的材料创作一幅装饰画。
1.介绍制作材料和创作方法。
2.学生创作，教师巡视指导。
3.作品展评。
五、总结：
1.师讲述：
装饰画不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
2.生说说自己喜欢哪一类的装饰画和什么样创作装饰画？
六、作业
自己设计创作一幅装饰画。
第十一课星火燎原
教学目标：
通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。
激奋人心的革命历史画
教学重点：
让学生认识党的伟大、正确，激奋人心的革命历史画知道“没有共产党就没有新中国”的真理。
教学难点：
让学生真正感受到作者的感情。
激奋人心的革命历史画
课前准备：
挂图、投影片。
教学过程：
一、谈话引入，出示课题。
二、指导学生欣赏：
按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。
1．《狼牙山五壮士》并且介绍作者詹建俊的生平。
2．《人桥》介绍作者古元的生平。
3．《开国大典》重点介绍
4．《血衣》教师把《血衣》这幅画的内容详细叙述。
5．《延安火炬》
6．《广州起义》详细讲叙这个历史事件。
7．《飞夺泸定桥》
8．《南昌起义》具体介绍其作者的生平。
三、教师小结：
八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：
“没有共产党就没有新中国。
”
第十二简单的结构素描
教学目标：
1.结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念。
2.通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。
3.通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。
教学重点：
引导学生感受、体验、利用各种手段激发学生的学习兴趣
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