解读汇报小学英语新课标.docx
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解读汇报小学英语新课标
小学英语新课标解读
学习时间：
2014年6月5日
地点：
会议室
主持人：
徐兴友
主要内容：
要提高小学英语教学效果，我觉得解读小学英语新课标是必须放在首位的。
一、了解标准让教学有的放矢
1、英语课程改革的重点
要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、基础教育阶段英语课程的任务
（首要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元化国际交流增多增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、树立新的理念：
面向全体学生（使每一个学生都得到发展义务教育是全民教育的一部分提高人文素养增强实践能力和创新精神）
突出学生主体（以学生为中心选择教学材料决策教学环节）
倡导体验途径（感知体验实践参与合作探究建构知识提高语言运用能力）
注重过程评价（提倡过程性评价方式）
开发课程资源（提供贴近学生实际贴近生活贴近时代网络音像报刊等举课例）
4、课程目标结构：
综合语言运用能力语言技能（听说读写）语言知识（语音词汇语法功能话题）情感态度（国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣）学习策略（认知策略调控策略交际策略资源策略）文化意识（文化知识文化理解跨文化交际意识和能力）
5、目标总体描述：
一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级（五、六年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
6、具体内容标准：
语言技能（听说读写）
一级目标描述：
听做 1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3．能根据指令做事情，如：
指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱1．能根据录音模仿说英语；
2．能相互致以简单的问候；
3．能相互交流简单的个人信息，如：
姓名、年龄等；
4．能表达简单的情感和感觉，如：
喜欢和不喜欢；
5．能够根据表演猜测意思、说词语；
6．能唱英语儿童歌曲15～20首，说歌谣15～20首；
7．能根据图、文说出单词和短句。
玩演1．能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2．能做简单的角色表演；3．能表演英文歌曲及简单的童话剧。
读写1．能看图识字；
2．能在指认物体的前提下认读所学词语；
3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
4．能正确书写字母和单词。
视听 1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2．视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。
二级目标描述：
听1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2．能听懂简单的配图小故事；
3．能听懂课堂活动中简单的提问；
4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说1．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；
4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读1．能认读所学词语；
2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3．能读懂教材中简短的要求或指令；
4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6．能正确朗读所学故事或短文。
写1．能模仿范例写句子；
2．能写出简单的问候语；
3．能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1．能按要求用简单的英语做游戏；
2．能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3．能表演歌谣或简单的诗歌30～40首（含一级要求）；
4．能演唱英文歌曲30～40首（含一级要求）；
5．能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。
语言知识：
二级目标描述：
语音 1．知道错误的发音会影响交际；
2．知道字母名称的读音；
3．了解简单的拼读规律；
4．了解单词有重音；
5．语音清楚，语调自然。
词汇 1．学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语；
2．了解单词是有字母构成的。
语法 1．知道名词有单复数形式；
2．知道主要人称代词的区别；
3．知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4．了解表示时间、地点和位置的介词；
5．了解英语简单的基本形式和表意功能。
功能了解问候、告别、感谢、致介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题能理解和表达有关下列话题的简单信息：
数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
情感态度
二级目标描述：
1．有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2．乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
学习策略（基本学习策略）
二级目标描述：
1．积极与他人合作，共同完成学习任务；
2．主动向老师或同学请教；
3．制订简单的英语学习计划；
4．对所学习内容能主动练习和实践；
5．在词语与相应事物之间建立联想；
6．在学习中集中注意力；
7．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8．积极运用所学英语进行表达和交流；
9．注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10．能初步使用简单的学生英汗词典。
文化意识
二级目标描述：
1．知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2．对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3．知道国际上最重要的文娱和体育活动；
4．知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5．知道主要英语国家的首都和国旗；
6．了解世界上主要国家的重要标志物；
7．了解英语国家中重要的节假日。
二、追求方法让学生学会读写
1、读的方法
（1）字母
（2）单词
（3）意群
（4）句子
2、写的方法
（1）描一描
（2）抄一抄
（3）连一连
（4）练一练
（5）赛一赛
三、关注细节提高学生读写能力
1、读的细节
（1）教师范读
（2）欣赏语料
（3）情景对白
（4）重视文本
2、写的细节
（1）板书引路
（2）写法指导
（3）评价激励
（4）课外延伸
两河小学2014年春季英语组正课教研工作计划
一、指导思想：
本学期小学英语教研工作，将继续以《英语课程标准》为准绳，以课题研究为抓手，以提高教学质量为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，创造性地开展英语学科的正课教研工作。
从而提高我校英语教学研究整体水平，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。
二.工作目标：
1、以课题研究为抓手，重点加强对“创设小学英语课堂语言情景与快乐学习”的研究，提高课堂效率与学生的学习兴趣。
2、加强课堂教学模式的研讨，提高英语教学质量。
3、加强理论学习，积极参加县、市教学培训，提高教师英语专业素养。
4、组织学生参加各种竞赛活动，提高学生的语言运用能力与积极学习英语的氛围。
三、工作重点：
1、完善校园文化建设和班级文化建设，建立浓厚的英语文化学习氛围。
2、进一步学习《英语课程标准》、《小学英语教学策略》，加强校本教研，要求教师在集体备课、教研活动中围绕提高英语高效课堂来展开讨论、积极探索为今后开展工作提供理论依据。
3、加强课堂中采用游戏活动来培养和提高学生的英语学习兴趣和合作学习，鼓励学生的英语学习意向，提高学生的英语实际应用能力。
4、加强集体备课。
就每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：
如不同要求的词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。
5、继续开展“学名师”活动。
英语教师通过每周一次观看、学习全国获一等奖教师的课，写出反思、评课稿，并且进行英语组内共同研讨，汲取优点，不断成长。
6、英语教师在本学期分别开设公开展示课或者是汇报课。
教研组一起共同研讨，如何提高课堂的实效性。
并且在平时多听随堂课，在动态的教学研究中，共同提高英语教学水平。
7、积极反思交流。
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
8、积极参加县、市各级各类培训，尽可能多的到兄弟学校听课取经。
看其它学校的教学方法，教学理念，教学手段。
多交流，多思考，多学习。
9、开展英语学科竞赛活动。
低年级字母过关比赛，中高年级口语竞赛、朗读比赛、单词记忆比赛等。
以此更好地推动英语教学，激发学生学习的兴趣。
四、工作安排
周次
活动内容
1
查找上学期英语教学中存在的主要问题
2
制定本学期教研组工作计划，确定正课教研方案
3
校本教研（公开课听、评）
4
集体备课
5
观看名师教学光碟；讨论如何构建英语高效课堂
6
五年级英语书写比赛；集体备课、说课
7
校本教研（课堂教学）
8
公开课听、评
9
观看名师教学光碟，学习教学技巧
10
三年级字母过关测试；理论学习与反思交流
11
课堂教学
12
开展英语教师公开课、年轻教师汇报课
13
理论学习与反思交流
14
五六年级学生英语朗读比赛
15
四至六年级学生英语单词过关测试
16
学习新课标解读
17
制定复习计划
18-20
进行工作总结，做好常规英语复习工作，迎接期末考试
苍溪县龙王镇两河小学小学生英语朗读比赛方案
活动时间：
2014年5月22日
主持人:
赵旭
活动地点：
会议室
一、 指导思想：
学习语言，不仅仅要记住语言符号（我们所说的背单词），还要学会理解语句、理解篇章。
我们的教学要注重语言思维的训练，这样学到的语言才是工具。
分析学校学生的英语学习情况，阅读习惯和阅读能力都不乐观。
《英语课程标准》明确指出：
基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。
通过朗读英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。
二、活动的意义：
1．三至六年级学生全员参与竞赛准备，由班级初赛选拔参加学校比赛。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．通过选拔比赛为学生创设良好的校园学习英语氛围。
达到让每一个学生“敢说英语、敢用英语、能用英语”的目的，进一步实现学校国际教育中通过开展英语实践活动，提高学生综合素养的目标。
3．强化所学知识，拓展知识面，开阔学生的英语视野，从而培养学生学习情趣。
4．通过英语朗读比赛，让学生找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象：
三至六年级全体学生
四、参赛内容：
3——6年级期中考试前的课本上的短文。
五、实施安排：
1、班级比赛要人人参与，校级比赛在班级比赛的基础上进行。
2、在校级比赛的基础上，每班选拔一人参加镇级比赛。
六、参赛时间及地点：
时间：
2014年5月22日下午15:
00， 地点：
会议室
七、参赛学生上报
本周三前将参赛学生姓名、年级、辅导教师报教导处。
八、比赛程序：
a、按学校上报的先后排序及3、4、5、6年级的先后顺序进行。
b、第一位同学提前到主席台前抽取朗读内容，然后前一位学生朗读时，下一位学生到主席台前抽取朗读内容，依次类推。
前一位学生朗读结束时，主持人要宣布下一位学生朗读内容。
c、比赛期间，参赛学生和带队教师做到：
不在现场随意走动，不在现场随意说话，不在现场随意接打手机，不在现场吸烟等，保持良好比赛秩序。
d、比赛最终成绩通过简报形式下发各校，并颁发辅导教师奖。
九、朗读要求
1．语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗读。
2．朗读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
十、评比要求
1、评分标准（满分100分）
（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（50分）；
（2）表达生动、富有感染力（30分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（20分）。
2．评委组成：
由中心校组织初中英语教师当评委，按《评分标准》认真打分。
十一、奖项设立：
设一等奖5名，二等奖10名。
三等奖12名
英语正课教研个人工作计划
两河小学赵旭
一、指导思想：
本学期正课教研活动我将以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我的教研工作水平和教学水平。
二、工作目标：
1、以正课教研为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。
2围绕各年级教学重难点组织听、评课。
3加强理论学习,教师共同商讨后进生转化等教学过程中遇到的难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。
三、教研工作要求：
（一）、加强理论学习，更新教学观念。
重点学习《新英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
（二）、实实在在搞教研，真真切切谈教学。
抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。
加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。
通过向有经验的教室请教等，切实提高自身业务水平。
不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。
尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
四、教研工作措施：
（1）充分发挥教研组作用，每周周四下午三点准时在既定地点进行听课研讨。
并确保备课的充分与讲课的质量。
仔细听课真实，评课，共同商讨，争取课堂教学行为更快更大的进步。
（2）教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。
内容涉及三、四、五、六各年级，并以毕业班六年级语法教学为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、复习课为基本研究课型。
积极反思、共同进步。
（3）参加讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与创造性研究。
两河小学英语书写比赛方案
一、活动目的
为了丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的正课教研计划，特定于第六周星期四下午开展英语书写比赛。
二、 参赛学生、监试。
参赛学生为三至六年级各班级全体学生，监试为本班班主任。
三、参赛方式：
1、比赛时间安排：
星期四下午14:
30分班主任到教导处领取比赛纸张及比赛书写内容，15:
00比赛开始，16:
00比赛结束。
16:
20开始，班主任和英语教师统一评卷。
2、在右下角注明学校班级和学生姓名。
3、活动地点；各班教室
四、活动要求
1.用笔要求
三年级用铅笔 四至六年级用水性笔或钢笔
2.书写要求
a、各年级按指定的内容书写
b、书写规范、认真、整洁、美观。
3.纸张要求：
学校统一发放英语书写比赛用纸。
4.书写内容：
由命题老师在比赛前10分钟交给每个班级的班主任。
五、比赛命题：
赵旭
六、比赛奖项
本次活动设置个体奖：
三年级：
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
四年级：
一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名
五年级 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
六年级：
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
根据学生个体奖计算各班积分，每年级评选出团体奖。
七、评选方法
1. 考虑到活动的参与面及有效性，学生全员参与，三至六年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。
2. 作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。
3. 书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准
4. 作品左、右两边都要求留下1厘米的空格，两边均划线
5. 字母大小写每行写4对，单写每行8个。
要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
6. 单词或短词组书写每行3个，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）
7. 句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求大小写及标点符号书写规范。
8. 对话书写时“：
”上下对齐，“：
”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
八、比赛注意事项：
1、班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。
2．本班比赛时班主任必须到场组织这次比赛协助综合组搞好这次活动维护好本班纪律，防止不安全事故发生。
3．本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的。
尊重评委，遵守规则，赛出水平，赛出风格。
4．各班必须准时到达指定比赛场地。
比赛结束后请组织老师把学生作品交给每个年级的英语老师。
最后结果交给岑超。
5.请评委老师第三节课到大办公室进行评奖。
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