直面挫折说课稿.docx
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直面挫折说课稿
《直面挫折》说课设计
各位领导、评委、老师们，你们好！
我们都知道，生命，多么美好！
如诗如画！
壮美如虹，激动人心！
但是，作为一名老师，我却经常听到这样的悲剧：
孩子被父母批评后离家出走了，成绩差跳楼自杀了等等。
当代孩子怎么了？
他们是家里的小皇帝，万千宠爱在一身,为什么一点点挫折就受不了呢？
！
所以我特地安排了一节主题为珍惜生命的思想政治课来说，课题就是《直面挫折》。
（展示课件1“直面挫折”）
首先，我来给大家说一说我今天的说课流程：
（展示课件2“说课流程”）
说
教
材
说
教
法
说
学
法
说
教
学
流
程
说
教
学
过
程
（一）说教材
说教材，我先说教材地位：
（展示课件3“教材地位《直面挫折》是广东版教材七年级思想品德（下册）第六单元《自强不息》中的第一个课题。
在此之前，同学们已经学习了《珍爱生命》,初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容，这为过渡到本课题让学生进一步认识在人生旅途中难以避免的困难、挫折和逆境，必须培养自己具备战胜挫折的心理素质起到了铺垫的作用。
因此，本课题在七年级教材中具有不容忽视的重要地位。
是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考考查的重要内容之一。
在本课题中，我的教学目标有：
（展示课件4“教学目标”）
知识目标：
引导学生了解什么是挫折，人生难免有挫折，关键是态度。
能力目标：
引导学生掌握寻找快乐的策略，提高承受挫折的能力。
情感目标：
让学生感悟生命的美好，树立珍惜生命的意识。
我这节课的重点是：
（展示课件5“教学重难点”）人生难免有挫折，挫折产生的原因、正确对待它的态度。
因为只有认识了挫折难以避免，懂得造成挫折的原因，才能真正理解直面挫折才能赢得美好的生命。
而要解决的难点是：
如何在实际中用良好的心态面对挫折。
一节成功的心理课，它的课前准备也是非常重要，（展示课件6“教法”）所以我制作了多媒体课件。
每组的小组长准备一个小盒子。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
（二）说教法
先谈教法：
（展示课件7“教法”）七年级学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，教师避免太多的理论说教。
我以活动为主线，采用音乐欣赏法、故事解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法、体验法、谈话法等教学法。
（三）说学法
人们常说：
“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
（展示课件8“学法”）思考评价法、情境体验法、分析归纳法、总结反思法。
（四）说教学流程
（五）说教学过程
本课分为两课时，本节课说的是第一课时
教学过程
教学
环节
教学设计
学生活动
设计意图
环
节
一：
问
题
导入，
揭
示
主
题
首先，我通过提问：
同学们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？
如：
（展示课件10“万事如意”）
再提问：
这样的祝福都能不能都实现？
接下来欣赏歌曲：
（展示课件11“歌曲”）《最近比较烦》并提问：
主人公为什么烦？
从而揭示主题：
（展示课件12“6.1直面挫折”）（同时，板书课题）
生：
祝你一路顺风；
祝你节日快乐；
祝你万事如意；
祝你学业进步…
生：
不可能都实现。
生：
钞票越来越难赚；觉得很孤单……
（展示课件13“环节一设计意图”）本环节通过问题导入，揭示新课主题，切合学生的生活实际，激发学生学习新课的兴趣。
环
节
二：
你
的
挫折，
我
来
倾
听
我让同学们“打开记忆之门”
（展示课件14“打开记忆之门”）把自己的挫折事例写在纸上，然后折好并传到组长课前准备的盒子里（不用写名字，避免有的同学不敢说出自己的真实情况）），然后由组长出动，让同学们随便抽一张，看看别人的挫折是什么，究竟是什么因素造成挫折的？
然后，我利用图示解析归纳造成挫折的因素：
（展示课件15“造成挫折的因素”）从而得出得出：
造成挫折的因素是多种多样的，因此人生难免有挫折。
（同时，这就是我的第一个板书内容）
学生倾听同伴的挫折。
总结：
造成挫折的因素有哪些？
（展示课件16“环节二设计意图”）此活动引导学生深刻领悟：
造成挫折的因素是多种多样的，而每个人又无法完全避免，所以人生难免有挫折。
环
节
三：
故
事
解
析
深
化
主
题
我安排了第三个环节：
故事解析，深华主题。
通过让同学们阅读寓言故事《驴子》（展示课件18展示：
“寓言故事《驴子》”）回答问题;
读了故事，有何感想？
师生共同分析故事，（展示课件19“故事解析”）学生自愿交流感悟。
教师用名言小结（展示课件20“故事解析---名言”）；
用图示法帮助学生理清知识点间的联系：
（展示课件21“挫折的两重性及态度的重要性”）（同时，这就是我的第二个板书内容）
生：
挫折的影响具有两重性，既有消极影响也有积极影响。
生：
挫折带来的不同结果完全取决于面对挫折的不同态度。
（展示课件17“环节三设计意图”）为了让学生更轻松地明白知识点的内涵，达到寓乐于教的效果。
环
节四：
点
击
榜样，
共
战
挫
折
让同学们先找身边的榜样，感悟其面对挫折的态度;
然后展示课件上的人物（展示课件22、23、24“人物照片”），并让知晓的同学上台点击，向同学们介绍其如何面对挫折；
接下来，我再给大家介绍他们都熟悉，并且很崇拜的“亚洲飞人”---刘翔（展示课件25“人物照片”）介绍他快乐的幼儿时期，灾难的降临，以及今天的成就。
生交流所搜集的战胜挫折的故事
生活动：
上台点击榜样并口述故事。
生自发地鼓掌。
（为了突破本节课的难点，“如何在实际中用良好的心态面对挫折”我特意安排了第四个环节：
“点击榜样，共战挫折”的活动。
）
（展示课件26“环节四设计意图”）这一活动是对课程资源的开发与利用。
因为对于七年级学生来说，他们所知道的战胜挫折的榜样故事很多很多，故事感人至深，发人深省。
情感的体验在这里不再是看不见摸不着的，使学生始终在积极向上的情感体验中升华战胜挫折的信念。
环
节五：
作
业
延伸，
音
乐
感
悟
活动的最后是：
作业延伸，音乐感悟。
我请同学们先朗读一首儿歌：
（展示课件27“《困难像什么》”）
让学生思考：
挫折可以比作“弹簧”，，还可以比作什么？
小组合作，课后边写一首新的“困难”儿歌。
（同时，这就是本节课的作业）
最后，教师归纳总结：
（人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许几年后回头看我们的挫折会一笑而过，这点痛算得了什么，擦干泪，不要问为什么，《真心英雄》让我们在挫折中成长！
）
并播放歌曲《真心英雄》（展示课件29“《真心英雄》”）
学生一起读儿歌：
困难像弹簧，
看你强不强；
你强它就弱，
你弱它就强。
（展示课件28“环节四作业设计意图”）这样激发学生分享合作的欲望，把课内训练延伸到课外。
（展示课件30“环节四歌曲设计意图”）
让学生知道：
生命是宝贵的，要珍惜生命。
因为战胜挫折之后就是阳光，就是强者，就会成功！
老师们：
可以这么说，本节课我主要通过知识的传授及一些活动的体验，让学生不仅“懂”了，而且“信”了。
并且从内心上认同这些教材中的知识点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
（说教学反思）
我说课内容到此结束，谢谢大家！
思想品德七年级（下册）教学工作计划
格宜镇第一中学胡丽清
一、教材整体框架结构
1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。
2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。
3、四个教育分主题：
珍爱生命、自强不息、法律护我、法不可为。
4、十二课教学内容：
《生命宝贵》、《人生多彩》、《青春闪光》、《直面挫折》、《磨砺意志》、《自立自强》、《特殊保护》、《处处保护》、《自我保护》、《勿以恶小而为之》、《法律“雷池”不可越》、《对不良诱惑说“不”》。
5、它们之间的关系是：
自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。
二、教学目标
教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
三、教材分析
第一、二单元：
它依据课程标准中的以下规定设立。
“成长中的我”部分：
“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。
“我与他人的关系”部分：
“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。
“成长中的我”部分：
“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
”“我与他人的关系”部分：
“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自立人生”“人生当自强”两课。
“自立需自强，自强者自立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。
设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。
学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，两者相互补充，能够使学生取得最佳的学习效果。
“成长中的我”部分：
“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：
“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《直面挫折》《自立自强》两课。
第三、四单元：
做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。
“成长中的我”部分：
“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
”“我与他人的关系”部分：
“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”。
“我与集体、国家和社会的关系”部分：
“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”据此，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和《法律护我》《法不可违》两课。
后附教学进度表
教学进度表：
周次
日期
教学内容
1
3．1——3.7
第一课第一框
2
3.8——3.14
第一课第二框
3
3．15——3.21
第一课第三框
4
3.22——3.28
第一课作业分析
5
3.29——4.4
第二课第一框
6
4.5——4.11
第二课第二框
7
4.12——4.18
第二课第三框
8
4.19——4.25
第二课作业分析
9
4.26——5.2
第三课第一框
10
5.3——5.9
第三课第二框
11
5.10——5.16
第三课第三框
12
5.17——5.23
第三课作业分析
13
5.24——5.30
第四课第一框
14
5.31——6.6
第四课第二框
15
6.7——6.13
第四课第三框
16
6.14——6.20
第四课作业分析
17
6.5——6.20
复习
18
考试
升级会员 