小学美术教案《我设计的服装》.docx
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小学美术教案《我设计的服装》
小学美术教案《我设计的服装》
2015年小学美术教案《我设计的服装》
一、教学目标
1.知识与技能：
了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2.过程与方法：
通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣，通过服装设计激发创新意识。
3.情感态度与价值观：
让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。
二、教学重难点
1.教学重点：
赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习，培养培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学难点：
引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
三、教学过程
1.营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课
同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物，大家想知道是什么吗?
（播放电子邮件）
今天上课的规则，是以小组的形式进行比赛，比赛中同学们要互相帮助，发扬团队精神。
2.情境感知，了解服装文化，形成思维
服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢?
我们先来欣赏一段时装表演。
（1）播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。
同学们看了刚才的表演，你有什么感觉?
（生各抒己见）
你们想不想当模特?
想不想穿漂亮衣服?
（学生有跃跃欲试的感觉）
那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来设计服装好不好?
（书写标题——我设计的`服装）
（2）欣赏我国古代的服装
（3）由我国古代服装引入我国的民族服装。
中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。
中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。
同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲!
（屏幕显示各民族服饰）
我国是一个多民族国家，各民族因地理位置、历史背景不一样，所以各民族的服装精湛、独特、多姿多彩。
但是，由于社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。
同学们，你们觉得可不可惜?
我们应不应该去保护他们呢?
（4）引导学生学习设计服装的知识
俗话说：
人靠衣扮，马靠鞍。
服装不仅起到防寒、保暖的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。
那么到底应该怎样设计服装呢?
我们再来欣赏几张服装设计图片。
你觉得设计服装时，要想达到引人注目的效果需要注意哪些问题?
（教师根据学生的回答，板书：
款式新颖色彩搭配和谐）
（5）服装搭配游戏，巩固上一环节知识
下面我们来做一个小游戏：
我们的漂亮MM，今天要参加一个party，她的衣橱里有很多很多的服装。
她犹豫不决，不知穿哪件合适。
我们来帮帮她，好吗?
3.启发式教学，精确演示，创造想象空间
现在同学们对服装设计应该有所了解了吧?
下面我们就用准备的这些材料来设计我们喜欢的服装，好不好?
哪位同学愿意上来做模特呢?
4.学生讨论、分工合作、互动学习
现在同学们都迫不及待地想要大展身手是不是?
好，下面各组开始讨论，组长负责组织安排谁当模特、谁剪裁、谁缝补、谁做装饰，组员要密切配合，每人负责一项，合作完成好你们的任务，大家要集思广益，发扬合作精神。
（出示各种时装图片）
5.进行时装表演展示学生作品，积极评价促进学生发展
（1）表演
我们的设计作品已经完成了，以热烈的掌声欢迎我们的模特闪亮登场。
（播放《咚吧啦》，各组模特进行表演）
（2）评奖
a.分组自评
下面先请各组代表做最后阐述，介绍本组的参赛作品。
（按序号进行）
b.公正评价
关键时刻到了，各组请以公正为根本，投好你庄严而神圣的一票。
评出“最佳设计小组”和“最佳模特奖”。
（3）颁奖
好，回去。
为我们的精彩表现而鼓掌!
6.课堂小结
同学们，这节课大家学习得很认真。
我对大家的设计很满意，不知美国时装公司是否满意呢?
（播放Email）
好了，这节课就到这里，谢谢你们的合作，再见!
小学美术教师经验交流（精选多篇）
第一篇：
初中美术教师经验交流
个人经验交流材料
美术组于晓英
第一个问题：
如何对待课堂“小调皮”学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使学生心悦诚服的接受而不至于产生抵触情绪呢？
我们美术教师怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？
最近几年来，我尝试了这样一种处罚方式：
对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他负责收美术作业，对于违反纪律情节稍重的学生，我罚他到黑板上演示与示范一个作画步骤。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：
受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他收作业时催促同学尽快完成中自己有一种责任感，同学们不会再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。
第二：
学生在众目睽睽之下演示与示范，大家的目光都集中在他身上，对他的造型表现是一个考验，对他的绘画技能对胆识都是一种锻炼。
第三：
可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
第二个问题：
如何让学生虚心接受批评？
第三个问题：
如何引导与训练优生帮助带动差生共同进步？
整个课堂教学效果好坏在于全面学生的学习过程与进步程度，面对学生一个一个地辅导的时候，几乎忙得不亦乐乎，但效果并不太理想，这样辅导的效率是不是太低了。
问题的症结就在于学生本身接受学习的智力程度不一。
把所有的学生分组合作，探究学习，怎样分组，就是每个组都有优生、中差生和差生，让他们觉得他们之间的关系如同整个机器，每个组里的学生如同机器里面的每个零
件，一个再坏的零件如果没有帮助修理是无论如何也转动不起来了。
记得有一次在工艺制作课上，我曾经讲过给每个组一个小红旗的奖励方法来培养优生带动差生一起学习，共同解决问题，共同交流探究，这一招还是蛮有用的。
这样可以增加优生的责任感，激励差生的斗志，一当拿到了小红旗，会使他们以后绘画学习的积极性有所提高。
但每一个人对绘画学习不可能永远感兴趣，一遇到难题的时候也很容易消极，这个时候教师应该教他们一些学习方法和技巧。
举一个例子，有个优生抱怨他们第二组同学在学习过程时反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六下午在学校附近搞一次树木速写交流学习，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。
后来我问了其他同学，为什么没有人参加，其他同学说是他的学习方式令人无法接受，他的学习方法多是命令式的，他说：
星期六下午速写学习，全组同学都必须参加。
少一个都不能。
优生都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个优生用这样一种方法：
首先讲出这次学习的目标，画出来的效果是如何丰富生动、整个交流学习的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：
“同学们是觉得这个星期六下午学习好呢还是下周学习好一点？
”，这种方法叫做二选一，既暗示了速写学习肯定要做又给全组同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完组上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，在一个星期的准备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次速写学习做得比较成功，不仅如此还吸引了第一组学生参加，后来第三、四组也纷纷效仿获小红旗的第二组，使第二组的学生脸上充满了成就之感。
同样的事情但在学习方式和技巧上改动一下取得的效果是如此的不同。
2014-12-28
第二篇：
美术教师工作经验交流
美术教师工作经验交流（张慧娜）
我校美术教师始终重视加强师德建设，把建设一支敬业爱生、严谨治学、教书育人、乐于奉献的教师队伍作为构建和谐校园、强化本系整体素质建设的关键环节常抓不懈。
并在加强教师队伍建设方面做了一些富有成效的工作，具体工作如下：
一、保持传统、老带新，从点滴之处展现教师风采
美术是一个有历史的，在教师队伍的建设上也有着许多优良的传统，"老带新"，则是多年来美术一直保持的优良传统之一。
二、树榜样、学榜样，以实际行动体现师德风貌
一直一来美术教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到热爱学生，与学生建立平等、民主，和谐的新型师生关系；要做到以身作则，自觉修身养性，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；要做到面向全体学生，切实贯彻"因材施教"的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
三、加强业务培训、交流工作经验，不断提高教师素质
教学评估和经验交流是美术教师队伍建设的又一个优良传统。
每学期期末，整个教学任务结束时，就会有定期的教学观摩与评估活动，通过观摩与评估，总结好的教学经验和方法，并提出问题，指出不足，为下一阶段的教学做好准备。
这样一方面检查了教师的教学成果，互相交流了经验，一方面让老师了解了各个不同专业的教学情况，使美术的整体教学更有连贯性和针对性，让学生的学习更为紧凑、更有实效。
美术系还对全系教师，特别是青年教师的个体发展给予很大关注，在专业发展和个人完善上提出了更高的要求。
这些都激励着教师不断学习、不断进步。
系领导和老教师帮助青年教师确立科研立项，促进其在近一两年多出成果出专著，尽快成长为优秀教师。
四、事业是崇高的事业，需要我们去奉献；教书育人是无止境的学问，需要我们去探究、去创新，在新形势下，师德师风建设更会有新的内容。
通过今天的会议，通过和大家的交流和学习，我们还会认真总结，不断改进，探寻新的方法，进一步增强大家积极开展师德建设的紧迫感和责任感，把美术的师德建设推向一个新的高度。
第三篇：
小学教师经验交流材料
近年来，社会的压力越来越大，特别是我们这些工作在农村的教师，经常是面对的学生学习基础、行为品质、个人习惯都较差的问题，我们大家压力都很大，但是凭借我校教师爱岗敬业、无私奉献的精神，我们没有被这种现状吓倒，而是在实际工作中，以自己高尚的师德，把工作中的难题变为工作的动力，努力的迈好每一步，以良好的心态体会着忙碌中的快乐与幸福。
十几年来与大家的共事生活让我看到了一直扎根在教育教学第一线的你们是多么的不辞辛劳，是那样的兢兢业业，正是在你们的感染下，我逐渐的成长起来，懂得高尚的师德是我们老师的灵魂。
用心工作，认真研究学生，刻苦钻研教育理论、文化知识，找准学生学习上的优缺点，给学生在品德上、学法上有针对性的指导，为差生找回自信，用爱心教育、激励学生，让他们体会到学校生活的快乐，是我们的使命。
从教至今，我担任了十年的班主任工作，这十年让我渐渐地成熟起来，深深的理解到所从事的工作就是以奉献为核心的任务，既然选择了教师这个职业，选择了班主任这个角色，就要把几乎全部的时间和精力倾注在我的教育教学工作中。
下面我就简单的结合工作实际来谈一谈：
首先，做到无私奉献便可无怨无悔。
在担任班主任期间，我在于英平老师的身上学会了不计个人得与失，每天早来晚走，认真的做学生的思想工作，做好学生与学生之间、科任与学生之间的协调工作，我知道我是他们沟通与合作的桥梁纽带，为了能够更为顺利的开展工作，无论严寒酷暑我都坚持开展必要的家访工作，放弃了难得的与爱人和孩子共同相聚的时间，更多的是把时间用在了与家长交流、与学生沟通上，把该让家长了解的、掌握的情况都让他们知道，这样，当学生有问题出现时会很容易得到各个家长的理解与支持，更便于我对问题处理。
作为一名班主任，我在杨丽娟老师的感染下，每天流连在学生中间，做学生的朋友，与他们沟通交流，倾听他们的心声；做学生的亲人，给他们家人般的关爱与呵护，为他们解决生活中的问题；做学生的普通老师，为他们辅导，帮他们制定学习计划，指导学习方法；更要做学生的严厉班任，对他们存在的各种不良行为习惯予以强硬的遏制。
为了培养学生积极向上的品质，建立良好班集体，我把德育放在首位，对学生进行量化管理，给学生平等的机会，在每一次建校劳动中我都以身作则、率先垂范，因为我知道我的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。
所以，我一直向身边的几位班主任学习，去做学生的榜样，让学生信服。
数年寒暑，我与大家一样，就这样点滴的奉献着，很多亲朋并不理解，都说我傻，但是作为松南中学的老师，这么“傻”的又何止我一个呢，至少我们可以自豪的说：
我很充实、很快乐，我们付出了，为教育奉献了，我们无怨无悔。
其次，做到潜心钻研才会不断提高。
懂得无私、甘愿奉献是做好教师的一个必要条件，我们还要做到潜心钻研，努力提高。
大家知道，我的理论基础相对于其他数学老师来说还差很多，开展终身学习的活动对我而言是最有必要的，为了提高自己，改进教学，让学生感受到数学课堂也精彩，我向身边的田老师、生老师、王春雨老师等请教，她们始终热情相帮，很大程度上提高了我。
为了使课堂更灵活，我认真理解教材，课堂上结合实际创设情境、选择教法，设计一些贴近学生，贴近生活的实例和活动来进行教学，使数学和生活密切联系。
课堂上为学生安排小组活动、合作交流的机会，我进行个别的、有针对性的指导，特别是对班级中谢明伟那样的中间学生多给予课上帮助，尽可能的做到深入浅出，通俗易懂，对学生的练习和作业严格要求，结合学生不同的层次设计不同的作业，平时对学生的学习会再多一些耐心，利用早晚和课间时间给他们辅导，针对侯铭悦等没有基础的学生辅导计算、明确简单的数量关系；针对王静默等中等生以夯实基础为主；针对程鸣等优生进行拔高，从做思想工作入手，努力培养他们的信心和学习习惯。
为了适应现代化教学，我开展自学活动，学习简单的课件制作，潜心钻研适合于数学课堂的几何画板应用，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式、教学态度，以挖掘学生潜能为目的，认真开展教学工作。
这些年来，在校领导的指导与培养下，在各位老师的帮助下，我逐渐的得到了完善，在这向大家表示感谢，工作中虽然也取得了一点点的成绩，但都是微不足道到的过去，今后的我会在各位老师的继续帮助下、在两位主任的直接领导下，以更大的热情，加倍的努力工作，不断加强理论学习，不断提高师德修养，用心去教诲学生，塑当代教师形象，与大家同步为我校的教育教学工作奉献自己一点点微薄的力量。
第四篇：
小学教师工作经验交流
小学教师工作经验交流
尊敬的各位领导、老师：
大家好。
感谢领导和同志们给我这个机会，和大家分享这一年来的工作经历和体验。
我知道万宝小学的每一位教师都在为学校的整体工作做着自己的努力，而我能够跻身这个集体中，感到无比荣幸。
今年的3月14日，我告别了工作将近十五年的薛卜小学，来到中心学校，开始了全新的工作旅程。
作为一名参加工作多年的教师，我坚决执行组织的每一次工作安排，虽然原来班级的学生和家长多次挽留，但我还是从大局出发，帮助动员原班学生到万宝来上学，自己也接手了一个由不同学校、不同班级的四十三名学生组成的新的班级。
面对全新的工作环境和对象，我知道有这样那样的问题等着我去解决，等着我去适应。
有一位家长直截了当的说：
“王老师，现在这个班就是一个大杂烩。
”我对家长说：
“请相信我，请相信学校，一个重新组合的班级会有更大的潜力。
”我主要从以下几个方面着手工作：
1、解决班级的融合问题，形成向心力。
刚开始，学生们嘴里说的都是原班级，就是没有我们这个三年四班，严重缺乏班级认同感和归属感。
为此，我利用各种机会向学生灌输这样的思想：
虽然我们来自不同的学校、不同的班级，但现在我们共同组成了三年四班，我们都是这个集体中的一员，要为这个集体的荣誉而努力。
我们还确立了“蓓蕾”为班级文化的主题，因为我觉得这些学生就像含苞的蓓蕾，还在蓄势待发，等待着时机成熟，也会有“每一朵花豆绽放”的芬芳；平时的大课间、上课前一起说我们的班级口号，使学生逐步对三年四班这个集体有了认知和认同。
在运动会和太极拳比赛时，他们能够较好的表现自己，为班级争光，分别取得了第一名和第二名的好成绩。
2、与家长沟通，建立家长的信赖感。
刚开始，有部分家长对我不了解，带着一点质疑的眼光。
经过一段时间的教学，家长的质疑消失了对我的工作也比较支持。
4月18日，家长到校沟通订校服的事情，我顺便开了一次家长会，对结伴一个月以来的班级情况进行了总结。
家长说：
“很长时间以来。
我们后来的孩子总被人叫做插班生，好像是后妈生的，现在终于有了自己班级的感觉了。
”王思宇还说“老师，我爸说他相中你这个老师了。
”从那以后，班级各项工作都能有序进行，各项收费也能保质保量完成。
我相信，在家长的心里，我应该是过关的班主任了。
4、教学问题。
本学期我校尝试了高效课堂的教学模式，作为班主任我也在积极实践，但我们班和别的班又有不同，学生整体基础太差，有12名学生的成绩在0分到四五十分之间。
我多次和家长沟通，请他们在家里给孩子补习，我在中午时间为他们补习。
我相信勤能补拙，只要他们有一点点进步，我就会感到心血没有白费。
这就是我的工作，没有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是从大局出发，只要是力所能及，我都会毫无怨言，做好一名教师的工作。
以后，我会一如既往，争取进步。
第五篇：
美术教育经验交流
尊敬各位领导、各位老师大家好：
一从事了这一职业自己就要拥有一份责任与一份热情。
意识到责任所在才能全身心投入。
有了工作热情才能大大提高自己的积极性。
有了积极性我们就能将工作做得更好。
三、虚心请教,相互交流继续学习来提高自己充实自己。
在教学上遇到难题要多向其他老师请教要通过相互听课、评课发现自己的不足提高自己的技能。
以上是我个人的片面看法希望大家能批评指正。
小学美术一年级《鱼儿游游》教学设计
人教版小学美术一年级《鱼儿游游》教学设计范文
一课时
教学目标：
1、提高同学的观察力、记忆力、发明力、审美力；
2、指导同学分析鱼的外形和颜色，引导同学大胆夸张表示各种各样的鱼，锻炼同学用线、用色表示或剪刻、捏制鱼。
3、增加同学知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强同学对大自然和人类社会的热爱和责任感，激发同学友善的意识。
教学准备：
1、同学根据自身的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；
2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。
教学过程：
一、组织教学：
根据兴趣喜好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：
今天老师带来了一个故事：
在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……（播放动画故事：
鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？
三、新授：
虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自身的小朋友尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
对，协助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？
请看大屏
（展示各种不同的'鱼的图片）
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
（动画：
鱼游时的样子。
）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：
尼莫，你在哪儿？
我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
（师示范表示鱼）
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表示鱼的。
（出示同学的作品）
老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表示手法？
对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表示我们的想法。
接下来老师请每一位小朋友来表示一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？
请先确定自身的表示方式。
四、作业
按小组制作或画鱼，老师和时解决同学作业过程中的问题，并适当展示优秀的同学作品。
（大屏展示各种鱼以和不同的表示方法，音乐伴奏）
五、作业展示
很多小朋友啊都表示好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把协助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？
六、拓展
遇到了困难怎么解决的？
（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）
让我们来看一下朋友多莉是怎么协助鱼爸爸克服困难的。
（播放动画片）
我们一起跟着朋友多莉来说一下。
在我们大家的协助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
小朋友总要长大，总要到外面去学习新的身手。
我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。
（播放动画片）
小学美术复习资料
小学美术复习资料大全
美术：
艺术的种类之一。
“美术”在历史上是一个语义多变的概念。
在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。
中国美术起源萌芽石器时代。
美术分类一般有绘画、雕塑、摄影、电脑艺术、产品设计。
绘画种类工具材料中国画、油画、版画、水彩、水粉、素描8、9岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡。
美术语言指造型艺术的基本构成因素，如：
点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。
美术媒材：
构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。
美术创作是通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
审美：
对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和关照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
联想：
在头脑中由一事物想起另一事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、自由联想等。
想像心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
还可理解为，对于不在眼前的事物想出它的具体形象。
想像是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想像开始的，因此培养儿童的想象力不仅有助与儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
想象力：
在知觉材料的基础上，经过新的.配合而创造出新形象的能力。
例如：
在知觉材料太阳的基础上，想像创造出拟人或拟物化的太阳新形象，这就是想象力的结果。
对称轴对称，中线为轴将形半侧转180度后左右完全重合。
物象重组将一个或几个自然物象进行分解后再重新组合起来创造出新形象手法。
平构视觉元素形状、明暗、大小、空间、色彩、肌理、位置、重心、骨式等形式因素。
平构形式原理是重复、渐变、变异、对比、结集、空间分割、肌理、错视等。
构图又叫布局或经营位置。
根据表现的物象的具体特点或作者的主观要求灵活把握。
构图是指画面结构各种关系的总体。
一般指形象在画面中的占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗、色彩等在画面中的组织形式。
透视在绘画中表现可分形体透视和空气透视。
散点透视移动视点，打破一个视域的界限，采取漫视的方法和多视域的组合，将景物自然的，有机的组织到一个画面里。
这是一种复元性的透视方法。
给画面构图带来了更大的自由性，能达到广视博取，随心所欲，纵横经营的目的。
自然就会形成一些特殊的构图形式，比如长卷，主轴，调幅等，使表现幅度有了更大的延伸性，可塑性。
圆柱体的圆截面成水平状叫平置圆，圆截面呈直立状态时称为直立圆。
适形造型：
一个形限制下，创造出新的形象，使其符合原来的形状。
新形自然，切勿牵强。
物体形体结构的理解
对形体的认识：
形体本身包括两种含义，即“形”与“体”。
“形”就是客观对象的形象特征。
比如电视机是方形的，到底是长方形还是正方形？
杯子，花瓶是圆形的，是粗还是细？
是高还是矮？
我们可以按照基本的平面形和组合形去分析它们的形的特征，如下面的图所示：
“体”是指对象的体积。
凡是存在于世界的物体，必定有一定的体积，占有长度，宽度，深度三个方面的空间。
在平面上表现物体的的立体性特征，要求所描绘的物体不仅要有横向的长度，竖向的长度
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