小学心理健康教育工作汇报材料.docx

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小学心理健康教育工作汇报材料

小学心理安康教育工作汇报材料

篇一：

小学心理安康教育工作汇报材料小学心理安康教育工作汇报材料育人贵在育心，心理安康教育是学校素质教育不可或缺的一局部，对学生的智力开展和身心安康的重要作用不言而喻，更是当前学校教育的新任务和新要求。

一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面开展相结合的原那么，以让学生学会调试和学会开展为最终目的，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理安康教育工作有序开展，师生的心理安康程度有了明显进步。

一、培训引领，全面进步心理安康老师综合素质对于心理咨询师来说：

知识是最表层的，技能是中间层次，素质是最内层的。

为了更好地进步心理安康老师的专业素质，我校心理安康老师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训，获得了国家心理咨询师资格证；同时，利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组织的“心灵成长〞活动、三门峡“爱心之家〞的相关活动，在活动中培养了娴熟与良好的助人技能，进步了心理教育的理论和理论程度。

二、科学建立，全面提升心理安康教育标准化程度心理咨询是心理安康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。

为更好地标准心理咨询工作，学校专门装备“心语屋〞一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原那么，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、老师工作制度、工作守那么等，统一上墙、标准管理。

三、创新载体，全面促进师生心理安康成长心理安康教育应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理安康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。

一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作：

1、传播正能量践行心理宣言“Smile，smile，smileatlife〞是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在理论中，时刻以微笑自信的姿态面对生活，传播着属于自己的正能量。

2、关注老师安康，发挥“一测、一培、两爱抚〞功能，走进心灵家园本着“欲予学生安康的心理，为师者必先心理安康〞的观点，我们非常关注并努力让每位老师都掌握心理安康教育的根本常识，并注重培养老师们运用根本的心理常识来解决问题的才能。

“一测〞即一次心理测试，每学期心理辅导老师都会用SDS量表、SAS量表、投影测试等方式对全体老师进展心理测试；“一培〞即每学期举行一次老师心理安康培训，由我校心理辅导老师精心安排，或讲案例，或分析现象，或心灵按摩?

?

在培训过程中，心理辅导老师用不同的方式来增强大家的心理安康意识，并针对测试中凸显出来的问题进展调适，优化老师的心理素质。

“两爱抚〞即每周心理辅导老师都会给大家发两次心灵安抚的短信：

生命的意义，在于做最精的自己；每个人都用两幅眼睛看世界，用乐观看世界，万物皆好，用悲观看世界，万物皆恶?

?

，一条条充满正能量的短信让大家都能以正性思维来面对生活，收到了好评。

大家都说：

“心灵爱抚，确实安抚了我的心灵。

〞心灵家园是心理辅导老师在三小校内网站上的一个工作平台，在这里，每周的心理知识都会更新，为老师的心理成长提供帮助。

3、多管齐下，让每个学生都安康快乐成长〔1〕测试与引导相结合，维护学生心理安康每学期心理辅导老师都会针对低、高年级学生不同的心理特点，采用不同的方式来理解每一个学生的心理动态，并建立心理成长档案，针对孩子们暴露出来的不良倾向，再利用班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身上学习正确的做法，跳跳羊的乐观，尼克胡哲的坚强?

?

都给孩子们留下了深化的印象。

〔2〕重点帮扶，长期关注孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，我们无法意料一次偶尔事件会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法预测他的心灵成长之路从此会发生怎样的偏向。

鉴于这种情况，我们采取重点帮扶与长期跟踪的做法。

寄宿班的学生，平时多数时间都在学校生活，六年级学生，即将面临“心理断乳期〞，需要重点关注；不仅如此，单亲等特殊家庭情况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周二、周四下午准时开放心理咨询室，鼓励他们把自己的困惑说出来，积极主动求助。

心理辅导老师针对学生的心理特点采用疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应周围的环境，保持良好的人际关系，擅长学习别人的长处；同时心理辅导老师与班主任及任课老师建立“帮扶绿色通道〞，不定时地对这些同学的生活、学习动态进展沟通、关注。

〔3〕爱心帮，同理心扶有这样一句话：

有爱心的人更容易受到孩子的喜欢。

由于我们的对象多为寄宿生和留守儿童，为了弥补他们心理上的空缺，我校对他们的关注秉承着“爱心帮，同理心扶〞的原那么。

爱心，沐浴着孩子的心灵，让孩子在三小的大家庭中安康成长；同理心是读书人网文档频道给广阔网友提供最实用的文档资料:

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///data/心理工作的助推器，让心理辅导老师从更高层面上理解孩子的内心，引导孩子的人格开展。

除此之外，我校还主动邀请心理专家来我校做家庭教育专题讲座，让家长和孩子一起成长，倡导对孩子强化理想教育，注重赏识教育，引导自我教育，以培养孩子自信自强、活泼开朗、自主自立的心理品质。

四、鼓励欣赏，全力呵护心理安康之花常开王梓曦，一个内向、羞涩的女孩，平时由爷爷奶奶照顾，第一次听说她的名字是在全校师生为她募捐的仪式上，当时就在想：

“这样的孩子需要多关注〞。

凑巧，不久我就教他们班的课，第一节课，我就让她屡次答复下列问题，并且每次都鼓励他，她举手的次数越来越多了，下课了她立即跑到讲桌边，看着我给其他孩子辅导，我看了她一眼，她就笑着跑开了，就这样过了一个月，我发现，她是孤单的，从来不主动与别人交流，总是静静地看别人玩耍。

下课她还是会来到我身边，还是笑着，但不再跑了，渐渐的，会和我说上两句话，我也有时会给她讲一些和同学相处的方法，孩子一天天变化着，脸上的笑容更灿烂了，答复下列问题的声音更大了，渐渐的也开场和其他孩子一起玩了。

对于孩子，最好的心理辅导的方法就是鼓励、欣赏，只有这样，他们的心里才会开出自信之花，生活才会更精彩，我屡次这样总结着。

心理安康教育需要在工作中不断探究和创新，我相信在各级指导和各位专家的支持鼓励下，只要我们擅长考虑，多找方法，勇于理论，坚持用爱心为学生筑建温馨家园，用同理心贯穿始终，一定会发挥心理工作的育性、启智、强能、激力、健心、导行等功能，让三小的孩子安康快乐成长。

资料来源：

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///data/sbcl/篇二：

小学心理安康教育工作汇报材料小学心理安康教育工作汇报材料育人贵在育心，心理安康教育是学校素质教育不可或缺的一局部，对学生的智力开展和身心安康的重要作用不言而喻，更是当前学校教育的新任务和新要求。

一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面开展相结合的原那么，以让学生学会调试和学会开展为最终目的，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理安康教育工作有序开展，师生的心理安康程度有了明显进步。

一、培训引领，全面进步心理安康老师综合素质对于心理咨询师来说：

知识是最表层的，技能是中间层次，素质是最内层的。

为了更好地进步心理安康老师的专业素质，我校心理安康老师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训，获得了国家心理咨询师资格证；同时，利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组织的“心灵成长〞活动、三门峡“爱心之家〞的相关活动，在活动中培养了娴熟与良好的助人技能，进步了心理教育的理论和理论程度。

二、科学建立，全面提升心理安康教育标准化程度心理咨询是心理安康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。

为更好地标准心理咨询工作，学校专门装备“心语屋〞一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原那么，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、老师工作制度、工作守那么等，统一上墙、标准管理。

三、创新载体，全面促进师生心理安康成长心理安康教育应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理安康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。

一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作：

1、传播正能量践行心理宣言“Smile，smile，smileatlife〞是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在理论中，时刻以微笑自信的姿态面对生活，传播着属于自己的正能量。

2、关注老师安康，发挥“一测、一培、两爱抚〞功能，走进心灵家园本着“欲予学生安康的心理，为师者必先心理安康〞的观点，我们非常关注并努力让每位老师都掌握心理安康教育的根本常识，并注重培养老师们运用根本的心理常识来解决问题的才能。

“一测〞即一次心理测试，每学期心理辅导老师都会用SDS量表、SAS量表、投影测试等方式对全体老师进展心理测试；“一培〞即每学期举行一次老师心理安康培训，由我校心理辅导老师精心安排，或讲案例，或分析现象，或心灵按摩?

?

在培训过程中，心理辅导老师用不同的方式来增强大家的心理安康意识，并针对测试中凸显出来的问题进展调适，优化老师的心理素质。

“两爱抚〞即每周心理辅导老师都会给大家发两次心灵安抚的短信：

生命的意义，在于做最精的自己；每个人都用两幅眼睛看世界，用乐观看世界，万物皆好，用悲观看世界，万物皆恶?

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，一条条充满正能量的短信让大家都能以正性思维来面对生活，收到了好评。

大家都说：

“心灵爱抚，确实安抚了我的心灵。

〞心灵家园是心理辅导老师在三小校内网站上的一个工作平台，在这里，每周的心理知识都会更新，为老师的心理成长提供帮助。

3、多管齐下，让每个学生都安康快乐成长〔1〕测试与引导相结合，维护学生心理安康每学期心理辅导老师都会针对低、高年级学生不同的心理特点，采用不同的方式来理解每一个学生的心理动态，并建立心理成长档案，针对孩子们暴露出来的不良倾向，再利用班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身上学习正确的做法，跳跳羊的乐观，尼克胡哲的坚强?

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都给孩子们留下了深化的印象。

〔2〕重点帮扶，长期关注孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，我们无法意料一次偶尔事件会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法预测他的心灵成长之路从此会发生怎样的偏向。

鉴于这种情况，我们采取重点帮扶与长期跟踪的做法。

寄宿班的学生，平时多数时间都在学校生活，六年级学生，即将面临“心理断乳期〞，需要重点关注；不仅如此，单亲等特殊家庭情况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周二、周四下午准时开放心理咨询室，鼓励他们把自己的困惑说出来，积极主动求助。

心理辅导老师针对学生的心理特点采用疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应周围的环境，保持良好的人际关系，擅长学习别人的长处；同时心理辅导老师与班主任及任课老师建立“帮扶绿色通道〞，不定时地对这些同学的生活、学习动态进展沟通、关注。

〔3〕爱心帮，同理心扶有这样一句话：

有爱心的人更容易受到孩子的喜欢。

由于我们的对象多为寄宿生和留守儿童，为了弥补他们心理上的空缺，我校对他们的关注秉承着“爱心帮，同理心扶〞的原那么。

爱心，沐浴着孩子的心灵，让孩子在三小的大家庭中安康成长；同理心是读书人网文档频道给广阔网友提供最实用的文档资料:

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///data/心理工作的助推器，让心理辅导老师从更高层面上理解孩子的内心，引导孩子的人格开展。

除此之外，我校还主动邀请心理专家来我校做家庭教育专题讲座，让家长和孩子一起成长，倡导对孩子强化理想教育，注重赏识教育，引导自我教育，以培养孩子自信自强、活泼开朗、自主自立的心理品质。

四、鼓励欣赏，全力呵护心理安康之花常开王梓曦，一个内向、羞涩的女孩，平时由爷爷奶奶照顾，第一次听说她的名字是在全校师生为她募捐的仪式上，当时就在想：

“这样的孩子需要多关注〞。

凑巧，不久我就教他们班的课，第一节课，我就让她屡次答复下列问题，并且每次都鼓励他，她举手的次数越来越多了，下课了她立即跑到讲桌边，看着我给其他孩子辅导，我看了她一眼，她就笑着跑开了，就这样过了一个月，我发现，她是孤单的，从来不主动与别人交流，总是静静地看别人玩耍。

下课她还是会来到我身边，还是笑着，但不再跑了，渐渐的，会和我说上两句话，我也有时会给她讲一些和同学相处的方法，孩子一天天变化着，脸上的笑容更灿烂了，答复下列问题的声音更大了，渐渐的也开场和其他孩子一起玩了。

对于孩子，最好的心理辅导的方法就是鼓励、欣赏，只有这样，他们的心里才会开出自信之花，生活才会更精彩，我屡次这样总结着。

心理安康教育需要在工作中不断探究和创新，我相信在各级指导和各位专家的支持鼓励下，只要我们擅长考虑，多找方法，勇于理论，坚持用爱心为学生筑建温馨家园，用同理心贯穿始终，一定会发挥心理工作的育性、启智、强能、激力、健心、导行等功能，让三小的孩子安康快乐成长。

资料来源：

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///data/sbcl/篇三：

小学心理安康教育工作汇报材料教育从“心〞开始—心理安康教育工作汇报材料心语润心田，阳光满校园，我校心理安康教育工作在市教育局的指导下，坚持以教育部?

中小学心理安康教育指导纲要?

为指导，深化贯彻学习?

中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见?

和中共中央宣传部、教育部?

中小学开展弘扬和培育民族精神教育施行纲要?

精神，从无到有，从有到常态，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深开展。

一、完善组织建立，为心理安康教育提供保障1、成立指导小组，认识统一，分工明确我校成立了心理安康教育指导小组，由毛校长担任组长，负责该项工作的指导、组织与管理；副校长姜广辉，教诲主任陈虹担任副组长，负责心理安康教育的详细施行安排和资料搜集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理安康教育相关活动，陈长松、胡军、石虹、宋君为心灵之约、快乐氧吧等各室负责人，另外我校还有冯艳和王杰两位老师参与心理安康教育专业本科学习并结业。

为我校心理安康教育提供了有力的师资保障，另外我们学校规定各班班主任、中队辅导员必须协助心理安康老师对学生进展辅助性的心理辅导工作。

2、重视“心育〞，将相关内包容入学校总体工作目的学校为全面推进素质教育施行方案，以努力培养自尊、自信、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以效劳每个学生为目的，既注重学生“成才〞，更注重学生“做人〞，将心理安康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进〞作为学校的育人目的。

历年来，我校德育工作目的、措施中都将心理安康教育作为不可分割和舍弃的重要局部，努力将心理安康教育工作浸透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

每学期初，学校行政班子都将对心理安康教育工作作出详细布署；学期完毕时安排老师就心理安康教育工作进展交流、总结、评价、考核。

学校在平时的安康教育工作上那么给予了人力、物力、时间上的保证，做到实在抓好细节的落实。

近两年学校在教育教学经费极度紧张的的情况下，拿出专门的基金作为老师参加心理安康教育培训经费，并给予报销车费及伙食补贴。

同时为心理安康辅导室进展装修、美化，装备电脑、空调等器材。

3、完善的制度，确保开展心理安康教育工作的根本前提学校进一步完善了心理安康工作的规章制度。

有?

学校心理安康教育计划?

?

心理安康辅导室工作制度?

?

心理安康老师工作职责?

，并为全校师生设置了心理辅导室。

心理辅导室工作在不断的理论中探究着改善着。

在初步探究后，发现由于我校学生人数多，心理辅导室来访量大，一个专职老师缺乏以应付该工作。

在2021年九月开场执行了心理辅导室轮值制度，由6位老师，轮流做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理安康问题。

学校将心理辅导老师进展的咨询辅导工作按一定标准纳入了学校量化考核方案，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理安康教育活动为载体，全体师生共同参与心理安康教育工作获得了比拟显著的成效。

二、抓心理安康老师队伍建立，进步老师心理辅导才能1、承受专业培训，遵守职业道德我校指导班子很是重视学校心理安康教育工作，早在2006年开场派遣老师参加区市省级心理安康教育培训和江苏省心理学年会，着手筹划学校的心理安康教育师资队伍。

如今这支队伍里的陈长松、胡军、石虹等老师，已经具有良好的心理安康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理安康教育原那么和方法，遵守职业道德。

学校大力支持老师外出参加各种心理安康教育会议和活动，让心理辅导老师通过积极与专家请教，与同仁交流，不断增进对心理安康教育的理解，不断增强理论才能，积极推动我校心理安康教育的开展。

2、培训学习，为更好地进展心理安康教育创造条件我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学知识和先进的教学理念，引导老师理解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。

这些讲座受到了广阔老师欢送，进步了老师对心理安康的认识和重视，推动了我校心理安康教育全面、深化、实在的开展。

同时我校本着“以人为本，以学务实〞的观念，征订了?

中小学心理安康教育?

等有关杂志，使老师们有了根本的知识储藏，从而为更好地进展心理安康教育创造了条件。

3、营造良好的工作环境，不断进步老师心理安康教育的理论才能学校经常开展室内外拓展训练，维护和调适老师心理，另外，还创造条件带着老师到心理安康教育工作开展好的学校进展参观、学习，使老师们学到了先进的方法，坚决了进展心理安康研究的决心和信心。

结合教研活动开展观摩心理活动课等，2021年四月结合我校教研开放周活动，胡军老师进展了心理安康辅导课?

男孩，女孩?

的教学观摩研讨，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断进步老师心理安康教育的理论才能。

三、重视心理安康教育教学工作，塑造学生安康人格1、花大力气上好学生的心理安康教育活动课。

我校开设了心理安康教育活动课，课程设置在1-6年级，我们把这节课安排在体育与安康课程里，要求每班两周要上一节心理安康教育活动课。

这种以活动课为主的教学形式形式丰富，如角色扮演、情景体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练、心理陈述等，以学生为主体，让学生在活动中产生体验，学会自助，效果很好，深受老师和学生的喜欢。

今年我们还针对各个年级学生的年龄特点，组织班主任老师坐到一起，集体备课，推出了各年级的心理安康活动课教案，方便班主任老师的使用。

2、班主任工作及少先队工作积极浸透心理安康教育在心理安康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建立、培养和运用。

每学期我们都会为班主任开设专题讲座以进步班主任的理论知识。

同时提供时机和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经历教训。

我们开设的讲座包括：

重视对孩子学习方法的指导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。

我校明确规定德育处、大队部、心理咨询室、年级组、班主任要互相配合，每学期应有方案、有组织的开展丰富多彩的安康教育活动，以帮助学生树立科学的安康观。

结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进展心理安康教育。

如一年级新生入学我们进展入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。

去年六年级学生快毕业时，我们结合市教育局的心理安康教育的千场宣讲活动，搞了专题讲座，对学生进展青春期教育，以及复习方法指导，另外，六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理，正确对待考试，这样的活动深受学生和家长欢送。

2021年，我们还请专家来校对孩子们进展感恩教育，还记得当时的情景：

老师们落泪了，孩子们落泪了，家长们落泪了。

那一次活动后很多老师说孩子们上课时专心多了，很多家长也反映孩子好似一下子长大了。

3、成立学校、家庭和社会辅导网络。

我校在重视学校心理安康教育的同时，更注意同家庭和社区建立联络，逐步形成了学校与家庭、社会互相协作的心理辅导网络。

发挥“家长学校〞的作用进步家长心理辅导的程度。

结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。

每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。

4、把心理安康教育和课题研究结合起来。

各种教育教学活动蕴含着丰富的心理教育因素，必须充分挖掘和利用这些因素，把心理辅导有机地浸透在各科教学和各项教育活动之中。

配合研究课题，对个案学生进展深化的跟踪调查分析，总结经历方法。

比方语文课中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育的素材；体育课竞技工程教学同样可以帮助学生进步心理品质。

再比方，把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实开展与预防的功能；尝试以队课的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨般浸透心理安康教育。

另外我们还对学校各科老师都进展培训，让他们在学科教学中也相机地浸透心理安康教育，两年来，我校老师执教了很多的学科浸透课，典型的有语文?

体验真情，珍爱生命?

?

唯一的听众?

体育浸透课?

障碍跳?

，数学浸透课?

确定位置?

?

比例的意义与根本性质?

?

统计?

等。

四、标准细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的效劳1、标准的心理咨询室为学生提供良好的效劳学校教室数量有限的情况下，仍旧为心理安康教育开拓了专门的辅导室，安置了档案柜、专用电脑、沙发等设施，给予了学校心理咨询工作极大的支持，同时也方便保存管理相应的学生心理档案。

心理咨询室的各项制度都齐全标准上墙，心理辅导老师严格按照规定每天定时开放，为学生细致效劳，得到孩子们的一致喜欢与认可。

2、认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效效劳咨询与辅导是到达学校心理教育整体目的的重要途径。

本学年我们延续了以前的传统，心理专、兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。

对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐私。

理论下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学效劳，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学理解到这样一个可以倾诉的场所。

绝大局部学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。

3、建立学生心理安康档案，做好学生的心理跟踪调查。

〔1〕学生每次主动找老师咨询后都必须填写“学生心理咨询登记卡〞，内容包括自身根本情况、咨询问题、对咨询结果的评价、对咨询工作的意见。

这卡片将作为“学生心理安康档案〞的补充。

〔2〕老师在学生咨询后要对局部心理问题严重的学生做咨询记录，包括咨询同学的详细心理问题、解决过程、解决方式、解决对策。

这将为日后的工作提供方向。

五、在学校的校园文化建立中浸透心理安康教育学校图书室、阅览室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。

校园内有专门宣传心理安康教育的长廊，一句句温馨的话语、一幅幅温馨的画面，那是一种无声的教育。

学校网站有心理安康教育专栏，定期对学生及家长进展心理安康知识普及。

学校结合校园文化艺术节开展活动，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面安康的成长。

六、心理安康教育工作成果在近三年的心理安康建立工作中，学校在各个方面都有较突出的表现。

在2021年的江苏省心理学年会上,陈长松老师执教了团体活动课?

与你同行?

，获得了一致好评，并被邀请到泰州送教。

在市区级的论文评比中，多位老师获奖或发表。

石虹老师的两个心理安康个人课题已结题。

最近我们又组织了多位老师参加市级的心理安康教育论文和案例评选。

七、存在问题当然我校心理安康教育还是处在开展阶段，学校心理安康教育老师的才能有待于进一步进步，学校心理安康教育工作的开展需要进一步标准化，对学生、家长、老师的心理辅导有待于进一步科学化。

如今局部学生、家长、老师对心理安康教育的开展还存有一些偏见，对心理安康教育的隐性效果认识缺乏，认为只有分数是看得见的，追求功利性，无视了学生安康人格的完善和开展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越