六年级英语4单元.docx
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六年级英语4单元
六年级英语学科4单元
单元教材分析
1.ThekeywordsinUnit4:
ridingabike,diving,playingthevilioncollectingstampsmakingkitesteachesEnglish,goestowork,watchestv,readsnewspapers
2.Themainsentences:
What’syourhobby?
Ilike….Thesentencesinreadandwrite.
3.DosomeexercisestoreviewandconsolidatethemaincontentslearnedinUnit4.
单元教学三维目标
能力目标：
1.能够询问和简单描述业余爱好：
What’syourhobby?
Ilike….
2.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。
3.能够听懂、会唱歌曲“Mypenpal?
”
知识目标：
1.掌握A,B部分readandwrite中的单词和句子并能做到听、说、读、写。
2.认读A、B部分Let’slearn,talk中的单词和句子。
3.理解Let’sdoLet’schant等部分的内容。
4.了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标：
情感态度：
注鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
学习策略：
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
文化目标：
了解一些英语书信的基本知识。
单元训练重难
点
教学重点：
3.1、能掌握单词：
ridingabike,diving,playingthevilioncollectingstampsmakingkitesteachesEnglish,goestowork,watchestv,readsnewspapers
2、能掌握句型：
What’syourhobby?
Ilike….
教学难点：
1、能够询问和简单描述业余爱好：
What’syourhobby?
Ilike….
2、能掌握What’syourhobby?
Ilike….的表达；能将所学句子在情境中正确灵活地应用。
3、了解一些英语书信的基本知识。
单元教学回顾
课题
Unit4Ihaveapenpal
教时数
One
教
学
目
标
知识目标：
能够听、说，认读本课时的单词：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
能力目标：
能用所学单词学会运用What'syourhobby?
Ilike…
情感、策略、文化目标：
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。
教
学
重
难
点
教学重点：
重点掌握下列单词：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
教学难点：
正确书写四会短语，并能替换What'syourhobby?
Ilike…句型的理解和替换操练
情感、策略、文化目标：
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。
教
学
准
备
1、WordCards.
2、CAI。
课
后
反
思
在导入新课时，我通过Robot问五只小动物的兴趣爱好，自然地引出了本节课的单词和句型。
让学生觉得新奇有趣，又对所学内容有了一个整体的感知。
接着，我通过引导学生用句型What’syourhobby?
分别问五只小动物中学习动词短语，让学生好像置身于故事中一样，在愉快的氛围中学习新知.
教学设计（第1教时）
教的活动
学的活动
调整
Step1Revision
a.warm-up
b.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.whatareyougoingtodothisafternoon?
2.whereareyougoingthisweekend?
3howdoyougotoschool?
4.howcanIgettothepark?
Step2presentation
1.Learningguide
1.自主学习短语Collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.熟记动词ing的变化规则
3.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
1.你能正确读出下面的词组吗？
你能正确写出它们的ing形式吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
rideabike（）dive（）
playtheviolin（）collectstamps（）
makekites（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
Step3Practice
Self-learning&groupwork
1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？
大声读给你的组员听吧！
听听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
今天晚上你准备干什么？
我准备去看电影。
2.translate
（1）你的爱好是什么？
_____________________________________________________
（2）我喜欢集邮
Step4Consolidationandextension
1.你能根据图片写出正确的短语吗？
Step5Homework
1、Readthewordsandcopythewords.
Usethesentencepatterntomakeadialogue
2、Prepare"ALet'stalk."
Bbdesign:
Step1Revision
a.warm-up
b.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
---1.whatareyougoingtodothisafternoon?
2.whereareyougoingthisweekend?
3howdoyougotoschool?
4howcanIgettothepark?
Step2presentation
:
like+动词原形。
Step3Practice
1.Collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
2.translate
Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.
Step4Consolidationandextension
你能根据图片写出正确的短语吗？
Step5Homework
11.Readthewordsandcopythewords.
2Usethesentencepatterntomakeadialogue….
3Prepare"ALet'stalk."
课题
Unit4Ihaveapenpal
教时数
One
教
学
目
标
知识目标：
Beabletounderstandandsay:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too..andusethesentenceinlife.
能力目标：
Beabletodescribe:
1.当自己的意见和别人相同时回答：
Metoo.
2.astampshow（一场邮票展），…with…（和谁）
Tounderstandandact:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
情感、策略、文化目标：
Arousestudentsinterest.
教
学
重
难
点
Beabletounderstandandsay:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.andusethesentenceinlife.
Beabletodescribe:
Metoo..astampshow（一场邮票展），…with…（和谁）
教
学
准
备
1、Tape、picturesandcards.
2、CAI
课
后
反
思
“What’s……hobby?
……hobbyis……”以旧带新。
分别询问了男、女两组图片中人物的爱好，然后，通过学生感兴趣的明星话题导入，运用与本节课内容相关的句型“Helikes……”或“Shelikes……”谈论明星的爱好，极大地调动了学生学习的积极性
教学设计（第2教时）
教的活动
学的活动
调整
Step1Warm-up:
Enjoy“Let’schant”twice.
Step2Review:
1.lookatthepicturesandreviewthesephrases.
2.let’stry（listenandcircle）
2你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可同桌交流）
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
ThereisastampshowonSunday.
Step3Presentation
1.Groupwork
LetSreadLet’stalkbythemselves.
…Guidestudentstosay：
1.你能流利朗读对话吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
（1）你的爱好是什么？
我喜欢集邮。
_____________________________________________________
（2）他也喜欢集邮。
Groupshow
3.LetstudentslookatthepicturesofPPTandworkinpairs.
4．Leadinthedialogue.:
---What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
ThereisastampshowonSunday.
5.照样子仿写。
6.Listenagainandchecktheanswers.
7.Ssreadfollowthetapeandthenreadtogether.
9.Ssreadinpairs.
Step5、ConsolidationandExtension:
一、词形转换
1、like（第三人称单数）2、dive（ing形式）
3、paint（ing形式）4、collect（ing形式）
5、riding（原形）
Step6、Homework:
Listenandreadthedialoguetwice.Trytomakeanewdialogueaboutthehobby.
Bbdesign:
Step1Warm-up:
Enjoy“Let’schant”twice.
Step2Review:
1.lookatthepicturesandreviewthesephrases.
2.let’stry（listenandcircle）
Step3Presentation：
1.Lookatthepicturesandreviewthesesentences.
1.Groupwork
LetSreadLet’stalkbythemselves.
…Guidestudentstosay：
1.全班解决疑难问题。
自荐领读对话并展示译文。
2.你能流利朗读对话吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读（各小组长可领读）。
（2）小组内对桌分角色朗读或表演对话。
3.你能用英语写出下面的句子吗？
（1）你的爱好是什么？
我喜欢集邮。
_____________________________________________________
（2）他也喜欢集邮。
Groupshow：
3.LetstudentslookatthepicturesofPPTandworkinpairs.
5．Leadinthedialogue.:
---What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
ThereisastampshowonSunday.
5.照样子仿写。
6.Let’slistentothetapeandcirclethewordsunderthepictures.
7.Ssreadfollowthetapeandthenreadtogether.
9.Ssreadinpairs.
Step、ConsolidationandExtension:
一、词形转换
1、like（第三人称单数）2、dive（ing形式）
3、paint（ing形式）4、collect（ing形式）
5、riding（原形）
Step6、Homework:
Listenandreadthedialoguetwice.Trytomakeanewdialogueaboutthelocationwithyourfriend.
课题
Unit4Ihaveapenpal
教时数
One
教
学
目
标
知识目标：
（1）Read;Let'sread，putinstructiontotheshoestoreinorder。
（重点）
（2）能够了解辅音|l|,|r|,|∫|,|了|与元音|3:
|,|3|的发音规则，并能读出相关例词。
（本节学习难点）
能力目标：
Beabletounderstandandact:
like后动词要用它的-ing形式。
信的书写格式：
to后跟收信人，from后跟寄信人
Beabletoknow/θ/.'//,/m/,/n/,/η/与元音/a:
/,/Λ/howtopronouncesit.
情感、策略、文化目标：
Accordingtotheplacetodeliveroneselfofactivitieswhattheywanttodo.
教
学
重
难
点
教学重点：
Cangraspthesentence.
教学难点：
Canreadandthesentencecorrectly.
教
学
准
备
1、picturesandcards.
2、CAI
课
后
反
思
这一节课生词不多，但是对于句子“MytwinsisterAnnlikesdrawingpicturesandmakingkites.Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.”的认读，学生仍然觉得是难点，需要再次巩固。
教学设计（第3教时）
教的活动
学的活动
调整
Step1Warm–up/Revision
a.Let’schant.
b.greetings.
Step2presentation
一.Learningguide
1.AutonomousLearningNotes（try,trytotranslate,drawthephrase,canusethewordlist,donotunderstandthemark）.
2.Tosolvethedifficultwordswithinagroupmark
3.readandthesentencecorrectly4.AutonomousLearningpronunciation.（canasktheteacher）
二．Self-learning
1youcancorrectlyreadthefollowingsentences?
YoucancorrectlytranslatetheChinesemeaning?
Haveatry!
（self,cansharethesametable）
三．Groupwork（goupshow）
1.你能流利朗读对话吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内组长领读短文。
（2）小组内分角色表演。
（3）班内分组展示。
（教师适当给予鼓励）
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.完成连线
Step3practice
一.Translate
1.听音乐（）
2集邮（）
3.看电视（）
4.下棋（）
5.笔友（）
6.怎么样（）
二．连词成句.
1.is，hobby，what，her，sister’s
__________________________________
2.playing，violin，the，and，like，I，writing，emails
Bbdesign:
\
Step1Warm–up/Revision
a.Let’schant.
b.greetings.
Step2presentation
Teacheraskandstudentsanswer.（Studentsreadandspellthewords,thenpracticethem.）
Step3practice
Teacheraskandanswer.Thenstudentsreadthesentences.
Studentsplayagame.
Studentswritedownfoursentences:
practice
Studentsreadthetext,thenactthetext.
Step4Homework
a.Readandcopythesentences.
b.Prepare"B.Let'sread."
课题
Unit4Ihaveapenpal
教时数
One
教
学
目
标
知识目标：
1.Cangraspthewords:
lives，teaches,goes，watches，reads。
2.Cangraspthesentencepatten：
DoesyourpenpalliveinShanghai?
No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.
能力目标：
1.一般情况下，动词后直接加s，
2.以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，
3.以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，
4.以元音字母加y结尾的动词，直接加s，
5.动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，
6.动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。
情感、策略、文化目标：
Canknowthehowtouse
教
学
重
难
点
教学重点：
1、Studythewords:
lives，teaches,goes，watches，reads。
2、Sentencepattern：
DoesyourpenpalliveinShanghai?
No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.
教学难点：
1、Canusethesentencesinsituation.
2、Canunderstandtheeventandtime.
教
学
准
备
1、picturesandcards.
2、CAI
课
后
反
思
教学总是一门遗憾的艺术，本节课的教学遗憾有如下几方面：
对时间的把握不够合理，所设计的教学活动有点重复，如Roleplaying和Groupwork都是学生运用新学句型进行问答，浪费了时间。
教师引导得太多，没有完全放手让学生去进行合作学习，较少发挥学生的学习主动性。
教师本人教态不够自然，欠缺一定的亲和力，因此在借班上课的情况下，出来的总体效果不是很理想。
教学设计（第4教时）
教的活动
学的活动
调整
Step1
Warm-up/R
升级会员 