四年级下学期书法教学设计.docx

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四年级下学期书法教学设计

四年级下学期书法教学设计

结构.重心平稳

第一课中竖独撑，左右均衡

教学目标：

1、让学生理解“中”、“军”、“平”等一类字的结构特点，掌握这些字的写法；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这些字怎样做到重心平稳的，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、竖，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

让学生自学课本1-2页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

2、教师分别投影出示中、军、平三个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“中”的口部，“军”的各横画，“平”字的两横和两撇的写法是重点。

3、教师展台示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“中”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

3、小结：

我们知道了颜体字中“中”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第二课长伸下横，降低重心

教学目标：

1、让学生理解“五”、“正”、“里”等一类字的结构特点，掌握这些字的写法；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这些字怎样做到重心平稳的，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、竖，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

让学生自学课本3-4页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

2、教师分别投影出示五、正、里三个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“五”的上下两横和竖，“正”的各横画，“里”字各横写法是重点。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“五”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“五”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第三课弯钩独撑，上下宜对

教学目标：

1、让学生理解“子”、“手”、“守”等一类字的结构特点，掌握这些字的写法；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这些字怎样做到重心平稳的，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、竖钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

让学生自学课本5-6页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

2、教师分别投影出示“子”、“手”、“守”三个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“子”的横和弯钩，“手”的横画和弯钩，“守”字横和弯钩的写法是重点。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“子”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“子”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第四课体呈偏斜，重心须正

教学目标：

1、让学生理解“方”、“多”、“式”等一类字的结构特点，掌握这些字的写法；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这些体呈偏斜的字怎样做到重心平稳的，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、斜钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

让学生自学课本7-8页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

2、教师分别投影出示“方”、“多”、“式”三个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“方”的撇、横折钩的起笔和出钩处的位置，“多”的几个交点对正，“式”字横缩短和斜钩的写法是重点。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“方”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“方”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第五课层层相叠，上下贯通

教学目标：

1、让学生理解“暮”、“当”、“宁”、“合”等一类字的结构特点，掌握这些字的写法；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这些体呈偏斜的字怎样做到重心平稳的，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、捺、横钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

让学生自学课本9-10页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

2、教师分别投影出示“暮”、“当”、“宁”、“合”四个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“暮”的横画长短不一，纵向笔画缩短；“当”上中下三部分的大小、横画、边竖的安排；“宁”字部件复杂，上窄密下宽疏，宝盖头点与弯钩的位置关系；“合”各部分的位置关系是重点。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“当”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“当”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第二部分左偏旁

第六课单人旁

教学目标：

1、让学生掌握单人旁的形态特点，会书写单人旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、竖钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本14-16页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习单人旁。

让学生观察书法的范例，说出笔画的粗细、衔接、竖画的收笔。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“作”、“传”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“作”左窄右宽，两撇长短斜度不同，两竖直中见曲，横画长短不一，形态不一；“传”左窄短右宽长，右部横画大致平行，长短不一，寸的点与上部的竖画在同一竖线上。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“作”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“当”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

四、拓展阅读

让学生自学《说帖》，针对学生不懂的地方教师进行简要讲解。

第七课双人旁

教学目标：

1、让学生掌握双人旁的形态特点，会书写双人旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、竖钩、卧钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本17-19页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习双人旁。

让学生观察书法的范例，说出笔画的粗细、衔接、竖画的收笔——两撇长短粗细不同，下撇在上撇的中部起笔，竖画在下撇的中部起笔。

说出与单人旁的异同点。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“得”、“德”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“得”左窄右宽，上紧下松，横画长短不一，形态不一，竖钩粗壮弯曲偏右；“德”左窄右宽，右部横画大致平行。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“德”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“德”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

四、拓展阅读

让学生自学《澄神静虑，端己正容》，针对学生不懂的地方教师进行简要讲解。

第八课竖心旁

教学目标：

1、让学生掌握竖心旁的形态特点，会书写竖心旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇折、横折，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本20-21页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习竖心旁。

让学生观察书法的范例，说出笔顺、笔画的粗细、曲直。

——左点大、右点小、垂露竖斜曲。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“怡”、“悟”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“怡”左窄右宽，口部中线与撇折起笔在一条直线上；“悟”左窄右宽，右部横画大致平行，长短各异，口部中线与五的竖画起笔在同一条直线上。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“悟”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中“悟”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，竖心旁写法不同，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第九课三点水

教学目标：

1、让学生掌握三点水的形态特点，会书写三点水；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、捺、竖弯钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本22-23页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习三点水。

让学生观察书法的范例，说出三点的位置——上点中、中点偏左、末笔提居中，三笔的中心点连起来是弧线。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“没”、“洗”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“没”左窄右宽，右部上短下长而舒展；“洗”左窄右宽，右部横画大致平行，长短各异，撇避让提，竖弯钩竖轻横重。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的三点水，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中三点水的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，三点水写法不同，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第十课提手旁

教学目标：

1、让学生掌握提手旁的形态特点，会书写提手旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、提、竖钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本24-25页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习提手旁。

让学生观察书法的范例，说出提手旁各笔画的特点及相对位置——横短粗，竖钩直而长，提左伸右缩。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“扬”、“损”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“扬”左窄右宽，右部上窄下宽而舒展，三撇长短各不相同，横折钩横细钩粗，钩画斜度与撇相当；“损”左窄右宽，右部横画大致平行，长短各异，竖画左轻右重。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的提手旁，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体中提手旁的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中提手旁的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，提手旁的写法不同，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第十一课木字旁

教学目标：

1、让学生掌握木字旁的形态特点，会书写木字旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、撇、竖钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本26-27页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习木字旁。

让学生观察书法的范例，说出木字旁各笔画的特点及相对位置——横短粗，竖钩直而长，撇下端不超出横画左端，点起笔略低于撇起笔处。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“相”、“材”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“相”竖画长短轻重不一，左竖细长右竖粗重，右部横画上横与木字旁的横画大致齐平；“材”横画大致齐平，两撇长短各异，角度不同。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的相字，注意木字旁，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体中木字旁的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中木字旁的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，木字旁的写法不同，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第十二课禾字旁

教学目标：

1、让学生掌握禾字旁的形态特点，会书写禾字旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横、竖、撇、竖钩，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本28-29页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习禾字旁。

让学生观察书法的范例，说出禾字旁各笔画的特点及相对位置——与木字旁相似，只是多了平撇。

要注意平撇与横画的间距。

练习写4遍。

4、教师分别投影出示“和”、“积”二个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“和”左右等宽，左横左伸右缩，右边的“口”低于左横起笔，上横不与左竖封口；“积”字左窄右宽，右部横画大致平行，长短各异，上部第二横缩短以让左，竖画左轻右重，上下中心线对正。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的禾字旁，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体中禾字旁的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中禾字旁的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，禾字旁的写法不同，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第十三课示字旁、衣字旁

教学目标：

1、让学生掌握示字旁、衣字旁的形态特点，会书写提手旁；

2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字字形，掌握这些字的写法，提高观察和书写能力；

3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟这个偏旁与其他部分的组合形式，感悟汉字的优美形态，体验书写的乐趣。

教学重难点：

较准确地临写范字。

教具准备：

文房四宝

教学流程：

一、复习导入

复习笔画横撇、竖、横折，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习

1、揭示课题。

2、让学生自学课本30-32页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

3、学习示字旁、衣字旁。

让学生观察书法的范例，说出示字旁、衣字旁各笔画的特点及相对位置——“示字旁”上点变横，由细变粗；横撇的横由粗变细，竖粗长而微曲。

“衣字旁”与“示字旁”相似，竖画与上点中心对正。

各练习写4遍。

4、教师分别投影出示“神”、“礼”、“初”三个字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

“神”左窄右宽，右部申字中竖粗长，上部横画与示字旁的横撇齐平；“礼”左窄右宽，右部横画大致平行，横细竖粗，末横微凸，伸展，以托其上；“初”。

3、教师展台上示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏

1、教师展示欧体、柳体、赵体中的示字旁和衣字旁，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体中示字旁、衣字旁的异同之处。

小结：

我们知道了颜体字中示字旁、衣字旁的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，示字旁、衣字旁的写法不同，字体形态也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第十四课边学边用

教学目标：

1、通过集字临习和创作，使学生进一步了解书法学习过程中的临字、应用于艺术创作三者之间的关系，学会集字书写书法作品的方法，培养学生书写完整书法作品的能力。

2、使学生掌握本课范字的写法。

3、通过对整幅书法作品的赏析与书写，使学生体验、感悟书法的篇章之美、和谐之美。

教学难点：

书写横幅时，能够做到征文与款识的和谐统一，在完成书法作品的过程中培养学生初步的全局观念。

再就是学会折纸留空。

教学准备：

文房四宝

教学流程：

一、成语导入，解析文本。

引导学生理解“思而不学则殆”的意思。

揭示课题，板书。

二、欣赏作品，激发兴趣。

展示教材中的“思而不学则殆”的图片，让学生感受掩体楷书集合成一幅完整作品后的独特魅力。

教师出示自己写的“时不我待”书法作品，让学生观赏。

激励学生认真学习，也写出一幅漂亮的书法作品。

三、范字赏析，分解练习。

要创作出一幅作品，首先要解决什么问题？

章法、字法、纸张等都要解决。

1、首先研究每个字怎么写。

让学生观察范字，读字下面的有关分析文字和注意事项。

指名读，提醒同学注意书写要点。

自己临写3-5遍。

时不我待四字的教学流程相同。

单字结构分析，引导学生细致观察每一个字包含哪些笔画，其结构特点如何。

复习笔画。

将范字中的主笔，有一定难度或重复出现的笔画逐一进行示范，学生进行复习。

引导学生观察作品，一些字笔画多，一些字笔画少，应如何处理才显得比较均衡？

重复的部分应如何处理？

让学生养成写字之前认真看，临写之后对照比较，再修改的良好习惯。

2、学生尝试临写。

展评学生优秀作业。

四、章法指导，师生折纸。

1、教师告诉学生，今天创作的作品形式叫做条幅。

为了写来上下对齐，四周留空，间隔均匀，落款位置合适，我们可以把纸折一下。

教师示范折纸。

学生练习。

2、教师让学生读34页的“小提示”，观察旁边的书法作品。

3、学生书写，教师巡回指导。

五、展评学生作业。

学生互评，教师点拨。

重在鼓励表扬。