宛城区高庙一中制度规划2.docx

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宛城区高庙一中制度规划2

宛城区高庙一中制度规划

二、学校现行规章制度与工作流程

（一）、教学教研工作

1、狠抓教学常规，向过程要质量

（1）、健全各种制度，我们制定了备课制度、上课制度、作业批改制度，学生辅导制度及考评制度，对教学常规的各个环节都有详细的要求。

（2）、制定出落实教学常规的方法措施，对每个教师进行量化考评，考评结果与教师绩效工资挂钩。

教学常规的各种制度及方法措施附后

2、深化课堂教学改革，切实提高教学效率。

（1）、树立“课堂以效益为中心”的意识，要求教师加强课前投入，备课时要做到备教材、备学生、备自己。

要强化目标意识，要强化课堂意识，要强化效率意识，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练）。

（2）、逐步推进公开课堂，切实提高课堂教学效率，使课堂教学由“低效”向“高效”逐步迈进，高效课堂是课堂教学改革的最高目标，公开课堂是实现高效课堂的有效途径，为了稳妥的推进公开课堂，我们采取以下几点措施：

a、充分发挥模范带头作用，学校领导、骨干教师、教研组长课堂教学首先公开，欢迎任何老师听任一节课，进而全体老师的课堂教学都公开。

b、把公开课堂纳入教师考评，实行公开课堂的教师在评优评先等方面优先。

c、教师实行公开课堂的情况纳入教师业绩管理，与教师的绩效工资挂钩，除乡校安排的听课活动外，每位教师每学期必须听课20节以上，每少一节扣1分，学期结束与教师的绩效工资挂钩。

（3）、继续开展优质课竞赛活动，依此为契机，提高全体教师教学教改水平。

加快课改步伐，提高课改质量。

课堂教学展评可分三个步骤进行：

a、示范带动。

先由骨干教师和老教师上观摩课，培养和带动其他教师。

b、业务过关。

听近两年新上岗教师的汇报课，从课堂教学的基本要求入手，使他们人人业务过关。

c、校际赛课，全校在职教师人人参与，人人都是评委，给本组中的教师排队。

3、以校本教研为重点，提高教师业务素质和课堂教学效益

校本教研分为常规研究和专题研究，常规研究课分为三个环节：

（1）、自我反思：

教师是教研的主体，又是教研的对象，教学反思不同于一般的“教学回顾”，而是反复思考、探索和解决教学过程中各个方面的问题。

（2）、同伴互助：

以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位开展研究，寻找解决问题的最佳途径，教研组通过集体备课、说课、评课、上公开课、示范课和观摩课等多种形式，强化集体教研资源共享，合作共赢。

（3）、专业引领

充分发挥骨干教师的模范带头作用，同时也走出去学习，引进专家的新理念和教学思想，促进学校教师的专业发展。

专题研究就是针对某一个问题进行研究，专题研究可分为四个环节：

（1）、发现问题，确定主题。

（2）、理论学习，充分讨论。

（3）、开课实践，对比研究。

（4）、总结反思，形成结论。

4、加强毕业班教学工作

（1）、领导分工，责任明确。

（2）、加强教研力度，贯彻课改理念，迎合中招动向。

（3）、考评结合，拓宽视野。

（4）、实施培优，保优策略。

（5）、重心下移，关注基础年级教学。

（6）、培养教师的团体合作精神，形成团结向上的合力。

（7）、提高师生积极性，发挥主体功能。

促进教学质量提高的措施

根据区教体局会议精神，围绕全面提高教学质量的总体目标，结合我校实际，我们特制定以下几点措施：

1、领导分工，责任明确。

2、狠抓教学常规，夯实学生基础。

3、加强校本教研，促进学校可持续发展。

4、严格学校管理，营造良好的育人环境。

5、以人为本，提高教师教书育人的积极性。

6、实行培优补差，实现所有学生的整体提高。

教学常规落实措施及评价标准

A、教案检查：

（1）、周日例会上交下周教案，由教务处加章审核，不按时上交者视为本周无教案且通报批评，周一上午公布上交情况；期中、期末考试等当周不上交，但是次周必须有一节讲评课教案。

（2）、每月底前由教务处组织教研组长和有关人员检查，书写较好的提出表扬，乡中心学校检查，受表扬者加1分，受批评者扣5分。

（3）、凡有不按时上交，或节数不够者等情况不能评为年度优秀教师（一票否决）。

（4）、各科教案每周应写节数：

语文、数学、英语不少于4节；物理3节；化学、政治、历史、地理生物、体育、科学不少于2节；音乐、美术、信息不少于1节。

担多课头者应分开书写，都必须有教案。

B、课堂教学评价采用学校检查与学生评议相结合的办法。

学校坚持听“推门课”。

力争每学期听两遍课，根据《课堂教学评价表》对授课教师打分，二次的平均得分，作为教师平时上课得分，纳入教师业绩档案。

学校对教研组长、骨干教师、中青年教师和新分配的教师定期听课，教研组长、骨干教师起到专业引领作用。

评课时每次只提一条主要缺点，促进他们在专业上迅速成长。

学校每期组织学生评议一次，教师的课堂教学满意率不到60%的，本人本年度不能评为年度优秀教师。

C、作业

1、作业批改要求：

（1）、每次批改均应有批改符号、批改评价（批语、分数或等级）、日期，批改必须用红笔。

对作业中出现的错误或不足，应有一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。

（2）、要求作业规范、整洁、有作业批改记录和学生订正。

将学生订正后的作业再次批改，通过二次批改，掌握学生的基本情况。

（3）、教师对学生评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度，特别是作文的批改，要有总批、眉批、段批。

评语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点且有鼓励性指导性。

（4）、对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥其反馈作用。

2、各科作业批改次数、数量：

作文每期教师改8篇，数学每周不少于4次，外语、物理、化学每周不少于2次。

生物、政治、历史、地理等副科卷子必改，并加以详细讲评。

3、各科作业要做到每堂新课作业有布置有检查，作业形式灵活多样，实行分层布置，分基础题（必做）和综合题（选做），对优等生可适当增加作业量，对学困生可适当减少作业量，课外作业量适中，一天作业总量不超过1小时。

4、作业检查：

每月底由教导处组织教研组长进行业务检查，作文每少一次扣100元，扣10分，其它学科每少一次扣10分，扣1分。

D、考试：

考试命题要依据新课标要求，依据教材内容，设计有梯度，不准以考分给学生排队，排座位，坚持“多一把尺子，多一批好学生”的原则。

1、坚持单元过关，用好教研室下发的单元测试卷，全批全改，做好试卷分析，讲评和补差工作。

2、月考：

由年级领导组织，标准统一，严格按照要求批改，合分准确，报分及时。

教研组长必须对试卷作出抽样分析。

出现问题扣责任人1——10分。

教导处、年级领导、教师要对成绩进行分析。

年终纳入教师业绩档案。

E、辅导

落实辅导：

九年级教师每周辅导不少于2次，基础年级辅导不少于1次，时间分配到教室。

月业务检查达不到规定次数的或具体要求的视具体情况扣2分。

F、以学校各项规章管理制度为依据，每两周开展一次教学常规大检查，检查结果公开，要及时反馈到每位教师，要有忠恳的评价和整改措施，要把检查结构进行量化，作为绩效工资分配的依据之一。

高庙一中备课制度

1、要认真学习《课程标准》，明确本册教材的目的、任务、知识范围、深度、广度以及教学方法的要求。

2、要认真钻研教材，掌握教材的系统性、思想性，列出知识点和能力点的认知层次，分清重点、难点及易混点。

3、教师要根据教学目的、教材内容、知识结构、学生知识基础和自学能力，精心设计教学程序，采用最优化的课堂结构，做到“五备”：

（1）备课标：

按课标的规定做到层次分明、深浅详略得当。

（2）备教材：

根据教材的内容，抓住重点、突破难点。

（3）备方法：

结合学生实际认识能力，采用恰当的教学方法。

（4）备学生：

要从不同的学生水平出发，因材因人施教。

（5）备教具：

要通过教具演示，使深奥、复杂的变为直观的教给学生。

4、备课要符合教学要求，环节齐全、内容具体、有使用性，能充分体现对学生合作精神和创新能力的培养。

5、书写要行款整齐、工整、干净，要有超前一周的储备课。

6、要做好板书设计，要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解、易于记忆。

7、根据授课情况写好课后记，翔实记载本节课的得与失，经验与教训，以备以后改进教学。

8、精心选择作业，本着少而精的原则，明确布置作业的目的，做好下水作业。

9、对课堂使用的仪器、电化教具等要做好充分准备。

10、不备课不准上课，坚决反对提纲式或搬用旧教案。

上课基本要求

（1）、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十五分钟要质量。

（2）、课前准备充分，有教案、教具。

全校实行任课教师候课制。

任课教师应提前2分钟到教室，组织好学生检查考勤情况，作好记录，稳定情绪。

（3）、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

（4）、教学目标明确、全面、具体、有层次，体现三维目标。

突出重点，突破难点。

注意在教学中突出德育教学，体现社会主义理想信念等情感、态度、价值观的培养。

（5）、教学内容深浅适度。

符合学生认知水平，能联系社会实际和学生生活实际进行教学。

（6）、讲究方法与策略。

实行启发式教学，体现学生为主体，教师为主导，合作学习，自主学习，主动探究的教学要求。

（7）、教学组织。

课堂气氛活跃、民主，能调动学生积极思考，鼓励学生发表见解，激发学生创造热情。

课堂教学过程结构合理、流畅，生生合作、师生合作，有当堂训练环节、评价反馈环节。

（8）、教学能力。

教学内容密度适当，时间安排合理，应变能力强，教学效率高。

做到“三讲三不讲”，即：

讲重点、讲难点、讲易混易错点；学生自己能学会的不讲，不是考查内容的不讲、教师不会的不讲。

（9）、教师素质。

教态大方得体，普通话教学，语言简练，表达准确，态度和蔼、热情、民主、真诚。

（10）、教学手段。

现代化教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练，能制做课件。

（11）、板书设计。

要求工整、简约、美观大方、有条理。

（12）、严格教师上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。

无特殊情况，不得拖堂。

（13）、尊重学生，关爱每一个学生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。

坚决贯彻《义务教育》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出教室、罚晒太阳，任何形式的打人）。

如果体罚学生，查有实据，批评教育，情节严重的，要负法律责任。

上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。

如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。

高庙一中作业管理制度

第一，同学科、同年级的作业做到作业内容、数量、要求等方面统一，同组教师协商，教研组长把关。

使作业更好地服务于课堂，服务于学生学科素养的有效提高，防止作业过多、过滥。

第二，作业布置的常规检查。

学校每学期组织两次系统检查或一次检查一次作业展览。

教导处也可进行随机检查。

对检查反映出的问题，及时反馈给任课教师，教师要调整好作业布置的质与量，对学生作业总量有效控制。

通过检查，发现教师在提高作业效能、减轻学生负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。

第三，印发资料的审批制度。

资料印发，应根据学科特点和年级特征，有量的限制，建立必要的审批登记制度。

这样学校对学生练习题的印发有总体把握，防止发得过勤、过多，同时防止练习题偏少，学生得不到应有的训练。

教师先在教务主任处登记，教务主任审批后，方可在油印室印制。

印发了的练习题，教师必须进行讲评。

第四、对于教辅资料的管理。

坚持一教一辅，对充斥于市场的资料做到去伪存真、好中选优；教师对现成的资料、试卷进行精挑细选、系统整合，为我所用。

提倡教师结合学校和学生的实际，编写高质量、有特色的练习题。

这也是提高教学质量的有效措施之一。

第五，教师“下水作业”制度。

凡是要求学生做的题目，教师必须先做一遍；凡是要求学生做的作文，教师必先做一篇。

教师在下水作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适合的学生群体，这样才能做到布置作业适量且具有针对性，切合不同层次的学生。

第六，建立纠错本制度。

提倡学生建立纠错本，对上次作业或试卷中出现的错误，在纠错本上再做一遍，通过纠错，学生认真反思出错原因；教师通过二次批改，掌握学生的订正情况，决定全班讲评还是个别辅导，提高课时利用率。

第七、作业有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。

并做到全收全改。

教师要研究作业、用好作业，认真批改、讲评作业。

把学生作业落到实处、落到细微处、落实到有效处，只有这样教学质量才能提高。

教师办公制度

一、按时上下班，实行坐班制。

全体教职员工必须准时上下班，做到不迟到，不早退。

有事必须事先请假。

实行不定期查岗，办公时间偶然必须短时间外出，应向年级组长请假。

办公时间不准假而外出、离岗，查出1次扣2分。

二、认真办公，提高工作效益。

认真备课、批改作业或看书学习，严禁大声喧哗，不看小说和非本学科专业性杂志，不得织毛衣，不和亲朋好友在办公室闲谈、进行娱乐活动；违者，每次扣1分。

三、学生家长来访，应热情接待。

四、要求学生不随便进办公室，处理一般性问题，应避免把学生带到办公室，但允许学生到办公室问问题。

提倡课余时间找学生谈话的作法。

五、文明办公。

不随便使用他人办公物品，未经他人许可不得翻动他人办公物品；办公用品、学生练习本应摆放有序，公用物品用后归还原处；保持办公室整洁，不吃零食，不随地吐痰，不乱丢纸屑；上班时间不准穿背心、拖鞋，女教师不浓妆艳抹。

六、节约用电，爱护公物，损坏公物要赔偿。

七、最半后离开办公室者要关窗、熄灯、锁门。

教职工请假制度

一、请假者必须先写好假条（含请假原因，起讫日期等）送办公室审批，经批准后才能离开工作岗位。

半天送年级组长批准、一天以内送办公室主任批准、一天以上由校长批准，批假后假条送办公室，以便记入考勤册和调课。

二、确因紧急情况事先来不及办理手续者，可先向校长或办公室主任口头或电话请假，经同意后方可离校，但返校后必须补办请假手续。

三、请假后如遇特殊情况确需续假者，必须以电报、电话等方式及时与学校领导联系，说明续假原因，报告续假天数，返校后补办请假手续。

学习和例会制度

一、负责部门：

政治学习、业务学习由教务处负责安排、教师例会由办公室负责安排，期初制定计划，原则上每周一次，学习和例会要认真准备，教师例会定于每周日晚上召开。

二、纪律：

1、不迟到、早退、无故缺席，因故不能参加须先请假。

2、严肃认真，不抽烟、讲小话、吃零食、看书报、批改作业、打毛线、打瞌睡或做其它事情。

3、手机一律静音，原则上不接听电话。

三、要求：

1、学习内容紧跟形势、密切联系工作实际，会议时间从短。

2、部门工作安排简明扼要。

3、办公室主任对学习笔记和例会纪律进行检查、登记，跟奖励性绩效考核挂钩，并作为评优、评先依据。

四、学习任务：

每期记政治、业务学习笔记各3000字。

教研活动制度

一、所有教师要抱有终身学习的理念，不断加强业务学习，要求写出3000字以上的业务笔记。

二、所有教师要虚心好学，向经验丰富、教育教学有创新、教学效果好的同仁学习。

三、大力推行课改示范课，学校公开课，要求所有空堂课教师听课，并认真评课。

四、每教研组每学期推出3堂课改示范课，按照“一课例、三研讨、二反思”模式进行。

五、大力推行集体备课。

六、每周开展教研活动，每期进行教育教学方面的研讨至少10次。

安全护导制度

一、校内安全护导

1、课堂教学期间的安全护导工作由本堂授课教师负责。

教师在教学过程中，必须坚守岗位，不得以任何理由擅离职守，同时，还须密切观察课堂情况，发现有缺课学生或其他异情时，及时妥善处理，并报告该班班主任，严防课堂安全事故的发生。

2、室外教学活动，教师要着重安全纪律及安全知识的教育；要有周密的安全保护措施；严格执行教学程序；制止学生危险性行为。

体育组要定期检修各类教学设施，特别是体育活动的器械、设施，确保教学设施的安全。

3、实验操作教学活动，授课教学与实验员共同承担安全护导工作。

课前：

授课教师和实验员须全面检查实验仪器和实验药品是否安全、准确；讲解示范，授课教师必须正确、熟练完成演示，着重强调正确的操作程序和安全要求；授课教师与实验员须巡回督查指导学生操作，制止学生违规操作和其他危险性行为。

4、课间休息时间，安排安全护导工作人员，进行专项护导。

每楼上下楼梯安排当堂有课教师进行护导，负责辖区学生的安全管理，指导学生文明守纪，制止学生的危险性行为。

同时还要负责本楼层至上一楼层之间的安全疏导管理，指导学生按规定的路线，遵照“上下楼，靠右行”的原则安全行走，制止学生的危险行为。

5、课间操、集会和大型活动，班主任及课任教师负责本班学生活动及返回教室期间的安全管理，指导学生自觉遵守活动纪律安全要求，并按规定的退场次序退回教室，制止学生违规及其他危险性行为。

操场、楼道等处安排专人护导。

6、学生食品卫生和饮用水的安全管理由后勤管理人员负责实施。

指导从业人员严格遵守《食品卫生法》和《学生集体用餐管理办法》，严把采购关、操作关、销售关，确保学生食品和饮用水的安全，杜绝食品中毒事件。

7、班主任负责本班学生日常安全护导工作管理，必须全天掌握学生到校情况和在校情况，对学生的非正常离校、未正常到校或其他异常情况，要立即查明原因，随即及时通知家长和报告学校。

学校根据具体情况，立即采取有效措施，妥善处理。

如发生安全事故，学生擅自离校以及发现传染病流行、食物中毒等严重事件必须在2小时内及时上报市教育局市防疫站、公安等相关部门。

二、、校外安全护导

1、组织学生集体参加校外活动，必须制定周密的活动方案和明确的安全责任制，层层落实，包干到人，并报请市教育局批准方可实施。

2、严格遵守交通规则，严禁乘坐农用车、无牌照的车和拖拉机等。

严禁学生下河下塘洗澡。

3、上学和放学时间，在校门口安排2—3位安全护导人员负责校门的畅通管理，指导学生安全进出校门，制止学生危险性行为。

教职工代表大会制度

一、学校教职工代表大会是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的一种形式。

二、教职工代表大会要坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针、政策和国家的法令、法规、执行教育行政部门的条例、决定、决议和指令，在学校党支部的领导下，正确处理国家、学校和教职工个人三者利益关系，维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部矛盾，支持和监督行政领导的工作，调动广大教职工的积极性，为提高教职工队伍的素质，提高教育教学质量而开展工作。

三、教职工代表大会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案都要执行少数服从多数的原则，以全体教职工代表的过半数同意方为有效。

四、教职工代表大会的代表由教职工民主选举，报学校党支部审查批准产生，凡本校享有公民权的教职工均有选举权和被选举权；代表名额根据学校教职工总数确定合理比例，代表应包括学校党政工团在内的各类人员，代表名额可占全校总数的1/4到1/3，其分配要体现教师为主，教师代表一般不低于代表总数的60％，有群众性和代表性；代表产生后，编成组参加大会，根据需要可邀请有关领导干部、教职工为列席代表参加会议，列席代表和特邀代表有发言权，但不享有选举松和表决权。

五、一般情况下，学校每年召开一至二次教职工代表大会，每次会议必须有三分之二以上的教职工代表出席；遇有重大事项，应三分之一以上教职工代表的要求，可以召开临时会议。

六、大会主席团成员由筹备组征求各方面的意见后提名，党支部审批同意，由教代表预备会议正式表决产生。

主席团一般为6至8人，主持召开本届教职工代表大会。

七、教职工代表大会行使以下职权。

1.听取和讨论校长的工作报告，讨论学校的发展计划，改革方案，工作计划，财务预决算，教师队伍建设等问题，并提出意见和建设。

2.讨论学校岗位责任制方案、教职工奖、惩办法，班主任考核办法，教师工作考核办法等，并提出意见和建议。

3.监督学校各级领导，参与民主管理。

4.收集、审议和讨论教职工的提案、提请并监督有关部门研究办理。

八、教职工代表大会形成的决议、决定，全体教职工都必须遵守。

九、教职工代表大会要尊重和支持校长行使职权，维护校长指挥权威。

校长要尊重和支持教代会参与、管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的监督。

教师岗位职责

一、贯彻教学大纲，执行学科课程计划，按计划授课。

二、承担并完成安排的教学任务。

三、参加教育教学研究活动、钻研教材、研究教法，力求精通所教学科的专业知识。

认真备课、授课，提高课堂教学效率，不拖堂，不占用学生的课余时间。

四、爱护学生，对学生耐心教育，严格要求，对后进生加强辅导，查漏补缺，培优补差。

不体罚和变相体罚学生。

五、不准随意调课、停课、加课，严格执行教学计划。

了解学生学习情况，激发学习兴趣，教会学习方法。

六、做好学生成绩的评定和分析工作。

七、认真备课，教案完整。

作业要有针对性，及时认真批改作业，精选作业，作业量适当。

八、完成领导交办的其它任务。

教研组长岗位职责

一、带领全组教师认真钻研教学大纲，端正教育思想，深入课改，认真执行学校教学计划，制定并实施本组教研工作计划，指导教师制订学科教学（进度）计划。

二、主持教研活动，组织集体备课、观摩教学、互相听课等活动，积极进行教学改革，努力形成本学科的教学特点，不断提高本学科的教学水平和质量。

三、协助教导处安排好本学科教师的教学任务，检查、评价本组教师的教学质量。

四、紧密结合本学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中。

五、组织本学科各年级单元检测与相关考试的命题、阅卷和试卷分析工作，积极改进教学方法，提高教育教学质量。

六、组织本组教师指导本学科课外活动和学科竞赛活动。

七、组织本组教师的教育理论学习和业务进修学习，全面提高教师的素质。

八、关心本组教师思想、工作和生活及健康情况。

班主任岗位职责

一、在政教处、教导处领导下，负责本班学生的教育与管理，全面了解和研究学生，制定并实施班级工作计划，做好班级工作总结。

二、按照《中小学德育纲要》和《中小学生日常行为规范》，联系本班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯。

三、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。

四、关心学生的身心健康。

教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好卫生习惯。

五、指导班委会和少先队工作。

培养团结友爱，积极向上的班集体。

六、指导学生参加劳动实践活动。

发挥班队干部的模范作用，关心学生的课余生活支持并组织学生开展各种有益的课外活动。

七、搞好班级的经常性管理工作。

对学生进行训练。

做好学生的品德评定和学籍管理工作。

八、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。

九、完成学校交办的其它工作。

行为准则

（一）师德师风建设“十倡导、十不准”

倡导因材施教，革新教法；

倡导关爱学生，循循善诱；

倡导依法执教，以身立教；

倡导严谨治学，精益求精；

倡导开拓进取，勤奋自强；

倡导团结协作，谦虚谨慎；

倡导尊重家长，增进沟通；

倡导语言文明，举止大方。

“十不准”：

不准在工作日饮酒、酒后进课堂和在课堂上吸烟；

不准在工作时间打牌，玩电脑游戏，上网聊天，炒股以及观看娱乐节目；

不准无故迟到早退，随意调课、停课、旷课；

不准不备课上课，不辅导学生、不批改作业和自劝学生退学或转学；

不准穿奇装怪服或穿拖鞋、背心进课堂；

不准上课使用通讯工具和接待客人；

不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；

不