初二物理上册电学教案.docx
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初二物理上册电学教案
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八年级物理导学案（上册）
第五章电流电路第一节电荷
总序号：
37时间：
2010年12月11日课型：
新授课教师：
王成新
学习目标：
1、从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律.
2、通过交流与讨论认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称，通过“试一试”归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
3、通过大量事例认识电与我们的生活密切相关，拉近了物理学与生活的距离，感知物理就在我们身边。
4、在实验探究中发展观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力
【课前预习学案】
一、预习要求
阅读课本98页至100页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、小实验：
准备一堆小纸屑，用一把塑料梳子快速的梳头几下，然后把梳子靠近这堆小纸屑，观察会出现什么现象？
思考一下，类似的实验你还能设计出多少个？
2、仔细观察电视机的屏幕，会发现屏幕上蒙有一层灰土，结合前面做的实验，你能总结出什么结论？
电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带 ，能吸引 物体。
上述现象说明带电体能
3、小实验：
（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互 ，（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它，仿课本98页图5.1-2）
（2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相互 ，（用和上述相同的方法探究，以下相同）
（3）丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互 ；
观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：
这说明自然界中只有 种电荷，即 电荷和 电荷，人们把 规定为正电荷，把 规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
4、观察课本98页图5.1-3，结合课本98页最后一段内容，，让我们一起了解一下一个新的工具--验电器。
（1）验电器的原理是
（2）验电器的用途是
（3）验电器的构造有 ，
5、阅读课本99页， 叫做电荷量，简称电荷，单位是 ，简称 ，符号是 。
6、
（1）原子是由位于中心的带正电的 和核外带负电的 组成；
（2）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；
e= 库;
（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性；
7、用 的方法让物体带上电的方法，叫做摩擦起电，你还能列举几种摩擦起电的现象？
这种现象的实质是什么？
除此，你还知道使物体带电的其他方法吗？
你能够用几种方法判断物体是不是带上了电？
8、阅读课本100页最后两段的内容，完成以下内容：
（1）善于导电的物体叫 ；如：
金属、人体、大地、酸碱盐溶液；
（2）不善于导电的物体叫 ，如：
橡胶、玻璃、塑料等；
（3）金属导体靠自由电子导电，酸碱盐水溶液靠正负离子导电；
9、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？
你用到了那些物理研究方法？
二、预习自测
1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。
2．自然界只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电，与另一个带负电的物体将相互______。
3．验电器带电时，两金属箔片张开的原因是______。
4．有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带______电，B与C一定能相互______。
5．下面说法正确的是[ ]
A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质 B．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电
C．正电荷一定比负电荷的电量多 D．要使物体带电，只有用摩擦的方法
6．一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是[ ]
A．带负电 B．带正电 C．不带电 D．带正、负电都可能
7、判断
a．绝对不能导电的物体叫绝缘体。
（ ）
b．绝缘体不导电的原因是绝缘体内部没有电荷。
（ ）
c．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部正、负电荷束缚得很紧，一般情况下不能分离。
（ ）
d．半导体导电性能随外界条件变化而明显变化。
（ ）
e．人体是导体，所以在日常生活中要防止触电。
（ ）
【课内探究】
一、展示问题，预习总结
二、自主学习
1、根据你预习的内容，观察，课桌上准备的实验器材，（橡胶棒，玻璃棒，丝绸，毛皮，带铁夹的铁架台，验电器，金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？
在进行实验时，你能想到的问题有那些？
应该如何解决？
三、合作探究（小组活动）
合作实验一：
探究电荷间相互作用（请写出注意事项，和你们小组的心得）
合作实验二：
探究验电器的构造和使用（请写出注意事项，和你们小组的心得）
四、知识总结（精讲点拨）
（一）电荷
1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷；
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；
（二）两种电荷
1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；
2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；
3、基本性质：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
（三）验电器
1、用途：
用来检验物体是否带电；
2、原理：
利用同种电荷相互排斥；
（四）电荷量（电荷）
1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷；
2、电荷的单位：
库仑（C）简称库；
（五）元电荷
1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；
2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.60×10-19库;
3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性；
（六）摩擦起电
1、原因：
不同物体的原子核束缚电子的本领不同；
2、摩擦起电的实质：
摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，使正负电子分开。
失去电子的带正电。
得到电子的带负电；
（七）导体和绝缘体
1、善于导电的物体叫导体；如：
金属、人体、大地、酸碱盐溶液；
2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：
橡胶、玻璃、塑料等；
3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐水溶液靠正负离子导电；
4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。
五、课内自测
1、将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（ ）
A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来
B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了
C.用手摩擦细丝，使它们带上同种电荷从而相互排斥，所以向四周散开
D.以上说法都不对
2、下列关于物质分类合理的是（ ）
A.铅笔芯、橡胶、铁是导体 B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体
C.铁、冰、玻璃是晶体 D.蜡、食盐、水银是非晶体
3、下列材料属于半导体材料的是（ ）
A.铜 B.石墨 C.橡胶 D.硅
4、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（ ）
A.梳头时，空气进入头发
B.梳子对头发有吸引作用
C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥
D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引
5、摩擦后带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦，下列各种现象中，由于摩擦起电引起的是（ ）
A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开
D.化纤布料的衣服容易吸附灰尘
C.买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉
D.冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上
6、用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电。
这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做_________________。
7、自然界中存在____________种电荷，电荷间的相互作用规律是：
同种电荷相互___________，异种电荷相互____________。
8、如图5-1-1所示，标出了制成铅笔的几种材料名称，通常条件下（只选一种） 是绝缘体。
图5-1-1
9、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。
这是因为擦过的镜面因____________而带了电，带电体有____________的性质，所以绒毛被吸在镜面上。
10、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，请你说出其中的道理。
【课后延伸】
1、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（ ）
A、两个带正电，一个带负电 B、两个带异种电荷，一个不带电
C、一个带电，两个不带电 D、两个带负电，一个带正电
2、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（ ）
A、摩擦起电创造了电荷 B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电
C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电
D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电
3、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。
如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（ ）
A.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电
B.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电
C.摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电
D.摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电
4、下列说法中正确的是（ ）
A.导体能导电说明导体内部有多余的电子 B.绝缘体不能导电是因为它不能带上电荷
C.直接用手拿着金属棒与毛皮摩擦时，金属棒不会带电
D.通常情况下，塑料、玻璃、石蜡、空气都是绝缘体
5、电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触。
这是因为（ ）
A.铁链与地面接触会发出响声，告知车站上的乘客电车将要停车，请准备上车
B.铁链与地面接触会发出响声，告知车上的乘客电车将要停车，请准备下车
C.铁链与地面接触，可以增加地面与电车之间的摩擦，使电车尽快停下来
D.铁链与地面接触，释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷，避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电，确保安全
6、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有___________，而具有了___________的性质。
7、在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球____________带电；若通草球被排斥，则通草球____________带电。
（填“可能”“一定”或“一定不”）
8、当一带正电的物体与带电的验电器的金属球接触后，金属箔张角逐渐减小合上后又逐渐增大，则验电器原来带____________电。
若再用导线将验电器金属球和大地连接起来，有电子从____________流入____________，金属箔的张角____________。
9.电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时提起不与地面接触，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，这条铁键是起什么作用？
八年级物理导学案（上册）
第五章电流电路第二节《电流和电路》
总序号：
38时间：
2010年12月13日课型：
新授课教师：
王成新
学习目标：
1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的
2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用
3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器
4．能画出一些常用元件在电路图中的符号
【学习过程】
一、引入新课：
问题：
世界上如果没有了电，会是什么样子？
你想知道有关电的哪方面的知识？
学生展开想象，积极讨论回答问题。
--。
关于电，我们有太多的问题要研究了。
现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！
科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
二、导学电流的形成和电流的方向
看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？
动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。
不过，在今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。
现在，开始动手吧！
讨论探究，小灯泡为什么会发光？
小组交流；
发现用导线将 -- --连接起来，有了“电”的流淌路径，即形成了电流。
电流形成的条件：
-。
观察课本101页页，电路中有电流时，发生定向移动的电荷是-----，-----，。
规定为电流的方向。
按此规定，当电路闭合时，在电源外部电流的方向。
三、导学电路构成
小组交流观察电路由哪几部分组成？
各元件的作用是什么？
（1）电池，发电机是---，其作用是--，
（2）小灯泡，小电动机、音乐门铃是，其作用是。
（3）开关的作用是--。
在电路中电能由谁提供？
最终电又变成了什么？
课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。
（4）电路的三种状态。
通路 断路 短路-
四、认识电路图
观察“几种常用的元件及其符号”介绍元件符号，提出画好的要求。
学生动手：
对照刚才的电路，画出电路图
教师更正、规范如下：
小结：
电路图最好画成长方形，导线画的横平竖直，元件不要画在拐角处。
讨论课后想想议议。
达标检测
1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.
2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.
3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.
4.电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.
5、在如图所示电路中,正确的是:
6、.电路图是指用__________来表示电路连接的图。
常用的元件符号，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。
7、画出手电筒的电路图
8小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：
A．控制变量法; B．类比法; C．转换法; D．模型法.
9在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是:
A.断开开关按电路图连接元件; B.开关必须靠近电源的正极;
C.各个接线点一定要连接牢固;
D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关.
10获得持续电流的条件是：
A、有大量自由电子; B、有用电器; C、有电源; D、有电源且是通路.
11日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指：
A、开灯是指断开开关; B、关灯是指关闭开关;
C、开灯是指闭合开关; D、以上说法都不对.
12下列说法正确的是:
A．灯泡发光说明电路中有电流;
B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;
C．电源的上端是正极;
D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.
13下列说法中正确的是:
A．电路中有了电源就形成电流; B．电路中有电荷运动就形成电流;
C．只要电路闭合，电路中就会有持续的电流;
D．在闭合电路中要得到持续的电流，必须有电源.
八年级物理导学案（上册）
第五章电流电路第三节串联和并联
总序号：
39时间：
2010年12月15日课型：
新授课教师：
王成新
学习目标：
1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；
2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；
3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；
4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。
【课前预习学案】
一、知识回顾
1、（ ）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（ ）极流向（ ）极。
2、电路由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个部分组成，其中（ ）是提供电能的装置，（ ）是消耗电能的装置，（ ）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（ ）。
3、请画出以下常用元件的符号：
（1）、灯泡（ ）
（2）、电池或电池组（ ）
（3）、开关（ ） （4）、电阻（定值）（ ）
（5）、电动机（ ） （6）、滑动变阻器（ ）
二、预习要求
阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、想一想：
给你以下器材：
两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？
，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？
（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。
2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题：
（1）串联电路和并联电路的特点：
___________________________________________的电路是串联电路；
___________________________________________的电路是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器 连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有 条（填“一”或“多”）， 分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有 条（填“一”或“多”）， 分支（填“有”或“无”）。
3、可以把 类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于 电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于 电路。
4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？
5、阅读课本107页内容：
（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是 连接的。
（2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是 连接的。
6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）
7、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？
你用到了那些物理研究方法？
二、预习自测
1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.
2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是________
3.你留心观察过街道上的路灯吗？
当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.
4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.
5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是
A.断开开关按电路图连接元件 B.开关必须靠近电源的正极
C.各个接线点一定要连接牢固
D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关
6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是
A.L1和L2并联，再与开关串联 B.L2和开关串联，再与L1并联
C.L1和开关并联，再与L2串联 D.L1和开关串联，再与L2并联
8.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是
A.只能将两盏灯并联 B.只能将两盏灯串联
C.两盏灯可以是串联，也可以是并联 D.以上说法都不正确
【课内探究】
一、展示问题，预习总结
二、自主学习、合作探究（小组活动）
1、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干），把你设计出的实验电路连接以下？
在连接电路时，你能想到的问题有那些？
应该如何解决？
2、小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
练一练：
连接串并联电路的步骤
（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项
（2）先画好 ____，确认所画图_ __后，再根据所画的______连接电路
（3）按一定次序连接，可以先从电源__开始，依次连接电路中各元件
（4）在线路连接中，开关应是处于__ _状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再_ _开关，进行实验。
思考：
举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？
而生活中应用更多的是哪种电路？
交流与讨论：
开关和用电器总是
思考：
若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？
此时该用电器处
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