六九年级文学常识句子翻译测试.docx
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六九年级文学常识句子翻译测试
（教师用）六—九年级文学常识、句子翻译测试
六年级（上、下）文学常识、句子翻译测试
1、《陋室铭》的作者是唐朝的刘禹锡
2、翻译句子
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
答:
：
这是所简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
答：
没有管、弦演奏的声音扰乱两耳，没有官府的公文使我身心劳累。
（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
答：
没有管、弦演奏的声音扰乱两耳，没有官府的公文使我身心劳累。
（4）孔子云：
“何陋之有？
”答：
孔子说过：
（有君子住在里头）有什么简陋呢？
3、《爱莲说》是宋朝的哲学家周敦颐
4、句子翻译
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
.
答：
我惟独喜爱莲花从污泥里长出来却不沾染污秽，经清水的洗涤却不妖艳。
（2）香远益清，亭亭净植。
答香气越是离得远越觉清幽，笔直洁净地立在水中
5、《橘逾淮为枳》选自《晏子春秋》，作者是春秋时期的齐国政治家晏子
6、句子翻译
（1）今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
答：
现在老百姓生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土使人变得善于偷盗吧？
（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
答：
圣人是不能跟他开玩笑的。
我反而遭到羞辱了。
7、《望洞庭湖赠张丞相》的作者是唐朝的孟浩然。
8、《望岳》作者唐朝的杜甫。
9、《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝的苏轼。
10《黄鹤楼》的作者是唐朝的崔灏。
11《山居秋暝》的作者是唐朝的王维。
12《送友人》的作者是唐朝的李白
七年级（上）文学常识、句子翻译测试
1、《登高》的作者是唐朝的杜甫。
2、《卖炭翁》的作者是唐朝白居易。
3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐朝的刘禹锡
4、《题破山寺后禅院》的作者是唐朝的常建
5、《伤仲永》的作者是宋朝的王安石，本文选自《临川先生文集》。
6、《周处》的作者是南北朝的刘义庆
7、《生于忧患，死于安乐》的作者是战国时期著名的政治家思想家家的孟子（人名）名孟轲。
本文选自《孟子·告子》
8、《卖油翁》的作者是宋朝的欧阳修，本文选自《欧阳文忠公文集·归田录》
9、《核舟记》的作者是明朝的魏学洢本文选字清朝张潮编辑的《虞初新志》
10翻译句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
答：
没有一件不是就着木头的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
（2）技亦灵怪矣哉！
答：
这技艺也真够灵巧奇妙的了!
（3）袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不同。
答：
袒着胸露着乳，抬头仰望，神情和苏、黄二人不同。
（4）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
答：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当代无人能同他相比，他也凭此本领自夸。
（5）我亦无他，唯手熟尔。
答：
我也没有别的奥妙，只是手熟罢了。
（6）然后知生于忧患，而死于安乐也
答：
这样以后就可以知道，忧虑祸患能使人生存，而安逸享乐会使人死亡。
（7）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
答：
一个国家如果国内没有执法的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，这样国家常常会灭亡。
（8）所以动心忍性，曾益其所不能。
答：
用这些来震撼他的心灵坚韧他的性格，增长他过去所没有的才能。
（9）且人患志不立，何忧令名不彰邪？
答：
再说人就怕不立下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？
（10）父异焉，借旁近与之。
答：
父亲对此感到惊异，便就近借来给他。
（11）自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
答：
从此，指定物品让他作诗，它立即就能写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
七年级（下）文学常识、句子翻译测试
1、《黔之驴》选自《柳河东集》，作者是柳宗元（人名），字子厚，是唐朝文学家，是唐宋八大家之一，初中阶段还学过他的另一篇文言文小石潭记。
2、《黠鼠赋》选自，作者是宋朝的苏轼
3、《狼》的作者是清朝著名的文学家蒲松龄，本文选自《聊斋志异》，它是一部短篇文言小说集。
4、《凉州词》的作者是唐朝的王翰。
5、《已亥杂记》的作者是清朝龚自珍
6、《江城子·密州出猎》的作者是宋朝的苏轼（人名），字子瞻号“东坡居士江城子”是词牌，“密州出猎”是题目。
7、《如梦令》是宋朝李清照（人名）的作品，作者号易安居士，该作者的作品风格属宋词中的婉约派。
8、《一剪梅》是宋朝的李清照（人名）的作品。
9、翻译句子
（1）禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
答：
禽兽的欺骗手段能有多少呢？
，只不过给人增加笑料罢了。
（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。
答：
于是屠夫跑过去靠在它的下面，放下担子拿起屠刀。
（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
答：
骨头已扔完了，然而两只狼仍像原先那样一起追赶。
（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
答：
屠夫这才醒悟前一只狼假装睡觉，原来是为了诱骗对手。
（5）故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
答：
因而它并没有咬东西却装着咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。
（6）覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
答：
把老鼠从袋子里倒出来，不料它掉到地上就跑掉了。
即使是敏捷的人，也会措手不及。
（7）虎因喜，记之曰：
“技止此耳！
”
答：
老虎于是很高兴，心里盘算着说：
“它（驴子）的技艺只不过如此罢了。
（8）稍近，益狎，荡倚冲冒。
答：
过了一会儿才渐渐靠近它，小心翼翼的，不知道它究竟是什么东西。
（9）益习其声，又近吃前后，终不敢搏。
答：
（虎）渐渐地听惯了它的叫声，就又走近它的身前身后，但终究不敢向它进攻。
（10）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
答：
一只老虎看见它，觉得是个又高又大的家伙，把它当作神奇的东西，便隐蔽在树林里偷看。
八年级（上）文学常识、句子翻译测试
1、《小石潭记》的作者是唐朝的柳宗元，与他合称为唐宋八大家的还有韩愈、
苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石。
2、《孔孟论学》前四则选自《论语》，后两则选自《孟子》。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人，孟子也是儒家学派的代表人物之一，有“亚圣”之称。
3、《潍县署中寄舍弟墨第一书》的作者是清朝的郑燮（人名），号板桥。
本文选自《板桥家书》。
4、《黄生借书说》选自《小仓山房文集》，作者是清朝的袁枚（人名），字子才号简斋，文中的随园主人i就是作者的自称。
5、《问说》选自《孟涂文集》，作者刘基是清朝桐城派散文家刘开（人名）
6、《卖柑者言》选自《诚意伯文集》，作者是明朝军事家政治家文学家。
7、翻译句子
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
答：
潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，无所依傍。
（2）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。
答：
隔着竹林就听到了水声,好像人身上佩带的玉佩玉环相碰的声音
（3）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
答：
四面有竹子树木环抱着，寂静冷落没有旁人，令人心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
答：
孔子说：
“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会劳神而无所得。
”
（5）敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
勤勉好学，不以对下请教为耻，因此给他谥号为“文”。
（6）今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
答：
现在下围棋作为一种技术，仅是种小技术；但不专心致志，也就不能学好。
（7）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？
答：
自古以来过目成诵的人有谁比得谁孔子呢？
（8）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。
答：
况且过目就能成诵，又会产生什么都记诵的坏处。
（9）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取。
答：
不是他自己的东西好不容易借来了，必然担心别人催着要还
（10）往借，不与，归而形诸梦。
答：
我去跟他借，他不肯，回来后梦里还出现那种情形。
（11）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
答：
这时我才感慨借书读的人是那么用心专一，少年时候的光阴是多么可贵。
（12）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？
答：
世间欺骗别人的人不少啊，难道只是我一个吗？
八年级（下）文学常识、句子翻译测试
1、《王顾左右而言他》的作者是战国时期的孟子，他是儒家的代表人物之一。
2、《公输》的作者是墨子（人名），选自《墨子·公输》，是墨家家的经典著作。
3、《庄子钓于濮水》选自《庄子·秋水》作者是战国期的庄子。
4、《曹刿论战》选自《左传》，著名的编年体史书，春秋时左丘明所作。
5、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，它是我国著名的国别体体史书，是由战国时期的刘向编订的。
6、《诉衷情》选自《放翁词》，作者是南宋朝的陆游，他的号是放翁。
7、《破阵子·为陈同甫赋壮诗以寄》的作者是宋朝的辛弃疾，该作者的作品风格和苏轼一样同属豪放派。
8、《青玉案·元夕》的作者是宋朝的辛弃疾。
“元夕”是这首词的题目，它指的是中国传统节日元宵节。
9、翻译句子
（1）此所谓战胜于朝廷。
答：
这就叫做身居朝廷不必用兵就战胜了敌国。
（2）由此观之，王之蔽甚矣。
答：
由此看来，您受蒙骗实在太厉害了。
（3）吾孰与徐公美？
答：
我和城北徐公谁美？
（4）朝廷之臣莫不畏王。
答：
朝廷中的臣子，没有不惧怕大王的。
（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。
答：
第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士兵的士气开始低落，第三次击鼓士兵的勇气就消耗尽了。
（6）忠之属也，可以一战，战则请从。
答：
这才是尽了本职一类的事。
可以（凭这个条件）打一仗了。
如果作战请让我跟您同去。
（7）肉食者鄙，未能远谋。
答：
有权位的人目光短浅，不能深谋远虑。
（8）小大之狱，虽不能察，必以情。
答：
大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定按照实情去判决。
（9）愿以境内累矣！
答：
“（楚王）想将国内的事务劳累您啊！
”
（10）此龟者，宁其死为留骨而贵乎？
宁其生而曳尾于塗中乎?
答：
这只（神）龟，（它是）宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢？
还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？
”
九年级（上、下）文学常识、句子翻译测试
1、《岳羊楼记》选自《范文正公集》，作者是宋朝政治家、文学家的范仲淹（人名），字希文，谥号文正。
2、《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者是宋朝的欧阳修（人名），字永叔。
号醉翁，晚年号六一居士。
3、《陈涉世家》选自《史记》，作者是汉朝的司马迁，历史学家、文学家。
4、《答司马谏议书》选自《临川先生文集》，作者是宋朝的王安石（人名）。
5、《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者是晋朝的陶渊明（人名），作者在文中塑造了“桃花源”这个理想社会，后人就把不受外界影响的地方当成是幻想中的美好世界称为“世外桃源”。
6、《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者是唐朝的柳宗元。
7、《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，是清朝的姚鼐，是桐城派古文家。
8、句子翻译
（1）及即上，苍山负雪，明烛天南。
答：
登上山顶以后，看到青山覆盖着白雪，雪光照亮着南面的天空。
（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
答谁知苛捐杂税的毒害比这种毒蛇还厉害呢!
（3）而吾蛇尚存，则弛然而卧。
答：
我的蛇还在，就放心地又睡下。
（4）岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
答：
哪像我的乡邻天天在危险之中呢!
（5）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
答：
其间没有别的树，芳草鲜艳美丽落花繁多交。
（6）黄发垂髫并怡然自乐。
答：
老人和小孩都高高兴兴自得其乐。
（7）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
答：
他们自己说祖辈为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡亲来到这与外界隔绝的地方，没再出去。
（8）名实已明，而天下之理得矣。
答：
名和实的关系弄明白以后，那么天下的大道理也就弄清楚了。
（9）至于怨诽之多，则固前知其如此也。
答：
至于怨恨和诽谤很多，那本来事先就知道它会这样的。
（10）举先王之政，以兴利除弊。
答：
推行历史上贤明君主的政治措施，用来兴办有利的事情，革除弊政。
（11）嗟乎！
燕雀安知鸿鹄之志哉！
答：
”唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向啊！
（12）王侯将相宁有种乎！
答：
王侯将相难道有天生的贵种吗么？
（13）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
答：
醉翁的本意不在于酒，而在于山水之中。
（14）不以物喜，不以己悲。
答：
这种人不因环境（好坏）和自己（得失）或喜或悲。
（15）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
答：
他们在朝廷做官就为黎民百姓担忧，在僻远的江湖就替君王担忧。
（教师用）09届诗、词、曲欣赏
六（上）
第一首：
望岳
（一）岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏黄。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、对这首诗的理解，错误的一项是（B）
A、作者在诗中描写了自己眼里的泰山，流露出对祖国山河的热爱之情。
B、诗的前三联在“望”字上下功夫，后一联是诗人登上泰山后的感受。
C、诗的尾联富有哲理和象征意义，因此一直激励着历代力争上游的人们。
D、全诗意境开阔，格调高昂，抒发了诗人奋力攀登人生高峰的雄心壮志。
2、诗歌语言精练而蕴含无穷的意味，品析“阴氧割昏黄”一句中的“割”妙用。
答：
一个“割”字写出了泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
（二）
1、这首诗表现了诗人怎样的精神？
答：
这首诗表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与气概。
2、杜甫作诗“语不惊人死不休”。
试从这首诗中选取例子予以说明。
答：
如：
“阴阳个昏黄”中“割”是一个普通的字，但在这是写出了山南阳光灿烂，山北被泰山挡住阳光，因而阴晦的景象，生动地写出了泰山的高耸险峻。
（三）
1、“岱宗夫如何”一句写出了作者乍一望见泰山时仰慕、惊叹的情感，写得非常传神。
2、“齐鲁青未了”一句以古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，作者以距离之远来烘托出泰山之高。
3、“造化钟神秀，阴阳割昏黄”描绘出泰山景色神奇秀丽、巍峨高大的特点。
4、“会当凌绝顶，一览众山小”一句，理解最恰当的一项是（D）
A、对泰山神奇秀丽景色的赞美。
B、对泰山高大巍峨的赞叹。
C、想攀登泰山的愿望。
D、不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
（四）
1、“岱宗夫如何？
”一句中“岱宗”指的是泰山。
2、下列空间不恰当的一项是（C）
A、全诗以“望”入题，却不着一个“望”字，情景交融，赞叹不已，讴歌造化，希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志。
B、从“会当凌绝顶，一览众山小”两句，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拨的性格和远大的政治抱负。
C、“齐鲁青未了”中的“齐鲁”指的是山东地区，这首诗是杜甫在中年漫游生活中来到山东时所写，以表达诗人对祖国河山的的热爱之情。
D、“荡胸生层云，决眦入归鸟”描写的景物主要是山中层出不穷的云气和投林还巢的鸟。
透过描写的景物还能体会出诗人对祖国山河的热爱之情。
（五）
1、对诗中词语解释有误的一项是（B（割，是形容山南山北判若黄昏和清晨））
A“岱宗”，对泰山的尊称。
B“阴阳割昏晓”是说：
那山北山南一边暗一边明，被山峰隔开了
C“决眦入归鸟”是说：
只有双目圆睁凝视着，才能看得清入巢的归鸟。
D“会当凌绝顶”中的“会当”是“一定要”的解释，“凌”是“登上”的解释
2、对此诗分析不当的一项是（D（富有哲理已经是高度概括了，就不能再说一般登山的事））
A全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B篇末点睛，写有王跃而生的登岳的豪情，抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神，使主体得以升华。
C对比杜甫《登高》一诗所表现的思想情感，此诗表现的是青年杜甫的另一种人生态度。
D“会当凌绝顶，一览众山小”富有哲理和象征意义，因此一直鼓励着后人勇于攀登泰山。
第二首：
饮湖上初晴后雨
（一）水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、这首诗描绘了西湖景色怎样的特点？
答：
这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风姿。
2、这首诗是怎样表达诗人的情感的？
答：
诗人抓住西湖景物特点进行描绘议论，并运用比喻手法刻画出了西湖风采，表现了诗人景色的热爱与赞美。
（二）
1、“水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇”一句，从两种水、山地貌，晴、雨两种天气，表现西湖山水风光晴雨多变的特点。
2、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”一句，运用了比喻的修辞手法，形象生动地描摹出西湖无时不美的绰约风姿的特点。
3、关于本诗的理解，不正确的一项是（是）
A、这首诗歌抒发了作者对西湖美景的赞美之情。
B、这首诗写于苏轼任职海南期间，应朋友之邀写了这首诗。
C、因为这首诗，西湖有了“西子湖”的别称。
D、“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
（三）
1、诗中的“西子”指的是西施。
2、对这首诗的理解，错误的一项是（C）
A、这是一首七言绝诗。
B、一二句写西湖水光山色无论晴雨天都是美好奇妙的。
C、撒播内四句运用比喻是为了赞美西子的美丽。
D、“总相宜”与“晴方好”、“雨亦奇”相照应。
（四）1、对这首诗的赏析，正确的一项是（C）
A、首句写了雨中西湖水波荡漾，但是没有晴天美好。
B、第二句说雨中的山云雾迷茫似有若无，非常奇怪。
C、第三句在西湖和西施之间建立了比喻的关系。
D、第四句“淡妆浓抹总相宜”既是描写西施的，也是描写西湖的。
2、本诗表现了诗人对西湖美景的赞美之情。
六（下）
第三首：
黄鹤楼
（一）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1、诗作开头交代黄鹤楼的来历，作者寻踪至此，却是人去楼空，发出世事茫茫的慨叹。
2、作者登高远眺、描绘江景，采用对偶的修辞，展现出视野辽阔、植物茂盛的景象。
此句中的叠词“历历”、“萋萋”的使用，是诗歌朗读时呈现声音铿锵和谐的音律美的特点。
3、关于此诗，下列说法正确的一现是（A）
A、这首石表达了作者思乡的情感。
B、这是抒发作者壮志未酬的情感的作品。
C、这是抒写思念友人、赞美友情的作品。
D、这是赞美黄鹤楼风光优美的作品。
（二）
1、阅读全文，指出加粗词语解释有错的一项（D（悠悠：
久远的意思））
A、昔（旧的、以前的）人已乘黄鹤去。
B、此地空（空荡荡）余黄鹤楼。
C、黄鹤一去不复（再）返，D、白云千载空悠悠（形容从容不迫）。
E、晴川历历（清楚可数）树。
F、芳草萋萋（草木茂密的样子）鹦鹉洲。
G、日暮乡关（家乡）何处是？
H、烟波（雾霭笼罩的朦胧）江上使人愁。
2、对此诗分析不正确的一项是（A（这是一首满怀思乡愁绪的作品））
A本首诗的主旨是：
借求仙访道题材，以抒发自己在现实中遇到的不平。
B诗人巧妙地利用了黄鹤楼的传说，从而使诗篇产生了令人神往的艺术魅力。
C诗中描写了登黄鹤楼所见的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏。
D“悠悠”、“历历”、“萋萋”等叠音词，造成了此诗声音铿锵，清朗和谐，富于音乐美。
第四首：
望洞庭湖赠张丞相
（一）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼人。
1、颈联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“撼”用得极好，好在哪里？
答：
“撼”字写出了洞庭湖破涛滚滚，把岳阳城都撼动了，表现了洞庭湖汹涌澎湃的气势。
2、这首诗表达了诗人怎样的愿望？
答：
这首诗表达了希望获得张丞相的赏识，获得朝廷任用，在仕途上得到发展的愿望。
（二）
1、此诗是孟浩然写给当朝丞相张九龄的，表达了作者积极用世的思想和希望在政治上得到他援引、引荐的心情。
2、诗歌开头从描写洞庭湖水涨时湖面平满和水天相接的盛大景象，接着写洞庭湖滚滚滔滔的声势，附近都处在水气的笼罩之中。
3、面对滔滔湖水，欲济无舟楫，作者把话题从描绘景色转至言事，以舟楫喻引荐之人，一语双关，把希望得到对方的引荐的心情表达得自然恰切。
4、关于诗歌的理解，正确的一项是（D）
A、诗歌前半部分写洞庭湖优美景象，后半部分抒发想做官却投靠无门的心情。
B、这首诗运用的是借事说理的手法。
C、“涵虚混太清”与“波撼岳阳城”句用的是夸张的手法写洞庭湖湖水磅礴的气势。
D、“徒有羡鱼人”化用“临河而羡鱼，不知归家织网”谚语来暗示自己有出来做一番事业的愿望，只怕没人引荐。
（三）
1、“垂钓者”在诗中的含义是引荐人才的人。
2、下列理解不正确的一现是（D）
A、本诗题目《望洞庭湖赠张丞相》中的“张丞相”指的是当时任宰相的张九龄。
B、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“云”和“梦”是古代两个湖泽的名称，后来大部分都淤成陆地了。
C、“欲济无舟楫”一句运用了比喻的修辞手法，写的是自己有做出一番事业的愿望，只是没有人推荐。
D、“端居耻圣明”说的是自己有一身才能却没有被发现，不能为国家出力，只能无所事事，这真是君主的不圣明啊。
（四）
1、《望洞庭湖赠张丞相》的作者是唐朝的孟浩然（人名）。
2、下列理解不正确的一项是（C）
A、开头两句写站在湖边，远跳湖面的景色，突出了浩瀚的湖水和痛苦浑然一体的雄伟景象。
B、三四两句描写洞庭湖水气蒸腾，吞没了云、梦二泽；波涛汹涌使湖滨的岳阳楼都受到了震撼。
渲染了洞庭湖的磅礴气势。
C、五六两句以自己意欲渡湖可是没有船只为喻，表达自己因无法实现政治理想而退隐江湖的决心。
D、最后两句巧妙地化用了“临渊羡鱼、不如退而结网”这句古诗，委婉含蓄地希望对方给予帮助。
（五）
1、对诗句解说不当的一项是（B（“欲济”不能的原因是“无舟楫”，这里作者用“渡水凭恃的工具”来隐喻张丞相的引荐））
A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（C（欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张丞相的引荐））
A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B 二联是描写洞庭湖的名句。
上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄
第五首：
山居秋暝
（一）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1、苏轼评王维的诗“诗中有画”，请用简洁的语言描绘颔联“明月松间照，清泉石上流”所表达的画面。
答：
一轮明月高挂蓝天，月光透过松枝照下来，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。
2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
答：
诗人描写了深山宁静、优美的景物和人们无忧无虑的生活，表现了诗人对洁净纯朴的山野生活的喜爱和决心远离灌肠、洁身自好的思想。
（二）
1、诗中以动写静的名句是（C）
A、空山新雨后，天气晚来秋B、明月松间照，清泉石上流
C、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
D、随意春芳歇
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