项目二就业准备和择业技巧.docx

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项目二就业准备和择业技巧

嵩山少林武术职业学院课程教案

（章节、专题首页）

周次

时间

年月日第节

章节

名称

项目二就业准备与择业技巧

授课

方式

理论课

（2）实践课（）

教学

时数

2

教学目的

1、掌握就业前综合素质和能力的准备

2、掌握就业前的心理准备

教学方法

以讲授法为主，理论联系实际，同时进行课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。

教学要求

要求学生掌握就业前综合素质和能力的准备，掌握就业前的心理准备。

教学

重点

难点

就业前的心理准备

教学

内容

教学主要内容如下：

1.综合素质的准备

2.能力的准备

3.大学生心理调适

4.未找到工作的毕业生的心理问题与调适

练习

作业

讨论：

大学生心理调适

参考

资料

陆瑞新、刘雪梅等：

大学生就业与创业指导，大连理工大学出版社，2012

教学

后记

嵩山少林武术职业学院课程教案

（章节、专题分页）

授课内容

备注

项目二就业准备与就业技巧

一、大公司的用人标准

1、宝洁：

强调的是员工的自身素质，包括：

诚实正直、领导能力、勇于承担风险、积极创新、发展问题和解决问题的能力、团结合作能力、不断进取等。

2、沃尔玛：

Ø有充沛的精力，并能带动他人。

Ø有团队精神。

Ø要视变化为机遇。

Ø每天都追求完美，找到最好的方法推进工作。

Ø做全球化的人才。

Ø要学会平衡，要有承受压力的心态，能把压力变成动力，不断进步。

3、百事：

唯一需要的就是那种脚踏实地，非常愿意去做事情的人。

通常会考虑那些年轻有活力的人，这个年轻并不是一味追求年纪上的年轻，而是要有一个年轻的心态，能不断地创新，不断接受新的挑战，更要有抗打击和受挫折的能力。

4、公司最想聘用的人才：

Ø有强烈的责任心

Ø有不断学习的能力

Ø有较强的创新能力

Ø有团队协作精神

Ø有沟通技巧

Ø肯吃苦、脚踏实地

二、综合素质的准备

1、思想道德素质：

爱国、有大局意识、服务他人意识、敬业奉献、吃苦耐劳、诚实守信等

2、专业素质：

既专又博

3、文化素质：

人文素养和科学素养

4、身心素质：

健康的体魄和良好的心理素质

三、能力的准备

1、适应能力：

适应各种环境、适应社会

2、开拓创新能力：

敢想、善于观察分析

3、实际动手能力：

可通过参加一些志愿者活动或兼职提高自己的适应能力和实际操作能力。

但兼职不能太多，以适度为宜。

4、社会交往能力

5、组织管理能力

6、特定技能——职业资格证书

（1）考证如何选择？

从专业入手，选择自己擅长的领域；结合自身的兴趣、爱好；结合自己的职业目标。

证书≠能力

（2）大学生选考之证：

食品检验师、国家营养师、内审员、普通话等级证书、秘书资格证、报关员、导游证、物流管理师、人力资源师、教师资格证、托福、雅思、GRE等

市场营销职业资格证书

Ø营销师：

从事市场调研、市场分析、营销策划、市场开拓、直接销售、客户管理等营销活动的人员。

Ø营销师（职业等级）分别为：

营销员（国家职业资格五级）、高级营销员（国家职业资格四级）、助理营销师（国家职业资格三级）、营销师（国家职业资格二级）、高级营销师（国家职业资格一级）。

三、大学生心理调适

在就业情形日益严峻的现实下，面对就业，大学生常常表现出矛盾困惑的心理：

一方面为自己将走向社会，实现自己的人生价值而感到由衷的高兴；另一方面又为自己能否找到满意的工作，能否适应竞争激烈的职场生活而焦虑和担心。

所以，往往有很沉重的精神负担和心理压力，这种沉重的精神负担和心理压力，如不及时调适，就会产生心理障碍，将严重影响到择业和今后的发展。

因此，调整好择业心态，做好充分的心理准备，对每个大学生都是非常重要的。

（一）就业前的心理准备

1、准备转换角色

（1）生活与现实有距离：

相对来说，大学生活是一种单纯而有保障的生活，经济上有父母的呵护和支持，在这样的环境里，容易萌发浪漫的情调和美好的理想，但生活与现实社会自然存在一定的距离。

（2）摆正位置，接受选择：

在大学生活行将结束，踏上社会之前，最重要的就业心理准备就是要转换角色。

由一个在校大学生转变为一个现实的社会求职者。

学校环境与社会环境是有很大差异的，不能把学校、家庭、亲友及同学所给予的关心、呵护、支持和尊重当成是社会的最终认可。

而要摆正自己的位置，客观、冷静地进入求职状态，以自己的实力，积极主动地去适应社会需要，在选择社会职业的同时，也接受社会的选择，正确地迈出人生关键的一步。

2、知己知彼，选择适当就业目标

（1）知己知彼：

就业前要做到知己知彼，知彼就是要了解社会这个大环境，正确认识面临的就业形势，了解社会需要什么样的大学毕业生，了解自己要从事的职业对大学生有什么样的特殊要求。

知己就是要实事求是地评价自己，对自己的优点和长处，缺点和短处，自己的性格、兴趣、特长等有比较清楚的了解。

（2）择业目标适当：

一个人的择业目标应与本人所具备的实力相当或接近，避免理想主义，避免从众心理，一切从自身的特点、能力出发，从社会的需求出发，不与他人攀比，要适时调整就业期望值，不刻意追求最满意的结果，要有到基层去，到艰苦的地方去的思想准备。

只有这样才能保持良好的就业心态，有可能找到适合自己的工作。

二、求职过程中心理素质的要求

1、敢于竞争，善于竞争

（1）竞争意识：

在人们的事业和生活都充满竞争的时代，大学毕业生求职择业的竞争尤其激烈，有的大学生面对竞争的挑战显得手足无措。

因此，强化竞争意识是在校大学生最基本的心理准备。

（2）克服自卑胆怯心理：

要克服自卑、胆怯的心理，就要在正确自我评价基确上，树立自信心，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标，就要正视社会现实，转变观念，勇敢地面对就业竞争。

（3）善于竞争：

仅仅有敢于竞争还不够，还必须善于竞争，在求职与择业的竞争中，要保持良好的心理素质、实力和竞技状态，确定恰当的个人愿望。

（4）文明礼仪：

在面试时，要做到仪表端庄，举止得体，给人留下良好的第一印象。

（5）表达清晰：

要锻炼好自己的口才，面试交流时能表达清晰。

（6）灵活应变：

要懂得合理利用有关规则，灵活应对。

2、正确对待挫折

（1）勇于挑战：

在求职择业中遇到挫折是正常的，遇到挫折不应该消极退缩，而应该采取积极的态度，勇于向挫折挑战。

（2）保持自信：

一个心理健康的人对人生总是保持着自信和乐观，如果丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。

（3）重新开始：

遇到挫折后，应放下思想包袱，仔细寻找失利的原因，总结经验，吸取教训，调整好目标，重新开始。

遇到挫折并不是失败，只是还没有达到目标而已。

（4）从“小”做起：

遇到挫折后，需静下心来，进行冷静思考，或许，不留恋大城市，不追逐热门职位，脚踏实地从“小”做起。

较低的职业起点，并不贬低职业理想的价值。

所以大学生要从实际的生活之路起步，自立自强。

三、求职过程中心理问题与调适

（一）求职择业过程中常见的几种心理问题

1、严酷竞争的存在使得大学生缺乏竞争的勇气和自信，普遍存在焦虑和恐惧心理。

毕业生就业制度的改革使大学生们意识到要找到自己满意的工作必须通过与别人进行激烈的竞争才能获得。

然而，一些大学生在面对竞争时又往往表现出顾虑重重。

有的学生由于心理承受能力和自控能力较差，当面临毕业时，在各种压力面前心理失衡难以自控表现出焦虑、烦躁不安；有的学生甚至害怕参与就业表现出择业恐惧心理；有的学生过低地估价自己，对自己的潜能优势缺乏了解，总是觉得自己不如别人，缺乏竞争勇气和自信表现出自卑心理。

2、引起毕业生焦虑和恐惧心理的问题主要包括：

⑴自己的理想能否实现，能否找到一个适合自己专业特长，工作环境优越，待遇好的单位；

⑵用人单位能否选中自己，如果多次被用人单位拒之门外怎么办；

⑶自己看中的单位，家人或恋人不赞同怎么办；

4到单位后不能胜任工作怎么办；

⑸每年都有20℅左右的毕业生不能及时就业，如果我就是其中一员怎么办等等；特别是面对用人单位严格的录用程序（如笔试、口试、面试、心理测试等）而感到胆战心惊的同学；学习成绩不佳同学；各方面能力较低的同学；还有一些女同学等等，他们表现得更为焦虑和恐惧。

2、对工作的期望值过高，普遍存在盲目自信和虚荣攀比心理

现今大学生成长环境相对来说比较安定，除了家庭就是学校，与社会直接接触较少，尤其是在城市中长大的大学生，大多数是独生子女，在生活上多多少少有以自我为中心的习惯，理想化成分居多，很少从实际出发。

因些，在求职择业过程中出现：

⑴有些学生不能正确评价自身的素质和条件，过高估价自己的知识和能力水平，眼高手低，而给用人单位留下浮躁、不踏实的印象，造成择业困难。

⑵有些学生一心追求大城市、高报酬、条件好的用人单位，对普通的用人单位不肯“屈就”，对相对落后地区的用人单位就抱着拒绝的态度，结果是机会错过，难以就业。

3、谨小慎微，求全心理严重，主观能动性发挥不够，择业是人生的一个重大转折。

每个毕业生在择业时都非常慎重。

⑴有些毕业生考虑到职业选择对于未来人生和工作的极端重要性，而在择业时顾虑重重，思前想后，谨慎过头，缺乏风险意识和风险承受力，从而妨碍了自我推销的有效展开。

⑵有些毕业生求职时出于求全而慎重，表现出迟疑犹豫的心态，他们对未来职业利弊权衡过于挑剔，缺乏果断性，最终妨碍择业的成功。

⑶有些毕业生在择业时标准很高，既要求单位的地理位置优越，又要求工资待遇丰厚和工作舒服，还要考虑专业对口能发挥自己的特长，总而言之，想鱼和熊掌兼而得之，但往往事与愿违，这种求全心理最终也是错失良机。

⑷还有些毕业生把希望寄托在自己的家人、亲戚、朋友的身上，一味地依赖他们来完成自己从学生到职业人士的转变。

⑸也有一些毕业生把希望寄托在学校，坐等学校为其找单位，而自己则缺乏把握时机、创造机会的主动性，致使很多的就业良机从身边悄悄溜走。

4、缺乏个人主见，盲目从众心理

从众的就业心理是自己没有仔细考虑过要找什么样单位就业，别人找什么样的单位，自己也跟着找什么样单位，随大流，缺乏个人主见，不从自身的实际情况出发而盲目从众。

在求职择业过程中，跟着别人选择大城市和经济发达地区的工作环境好、待遇高的单位，最终可能导致求职失败。

（二）解决求职过程中心理问题的措施和方法

1、树立新的择业观，全面提高素质，促进自身就业

首先，要树起自主择业的观念。

通过学校、人才市场、网络等多种途径，主动了解大学生就业政策与就业形势，搜集各个方面的就业信息，积极主动地联系单位，推销自己。

其次，要树立职业流动的择业观。

当今社会人才流动和再就业己经是一种普遍现象，要改变“一次就业定终身”的传统观念，克服由此造成的思想压力与心理负担，以“平常心”对待第一次就业。

第三，要树立“先锻炼，后发展”的就业观。

从实际出发，到最需要人才的地方去，到适宜发挥自己才智的地方锻炼自己，发展自己。

3、确立竞争意识，正确认识自我，充分发挥主观能动性

首先，要增强竞争意识，打破事事求稳、求顺的思想，要有风险与成功并存的理念，同时也要克服择业心切、急于求成的思想。

其次，要客观地认识自己、分析自己，不能过高或过低地估价自己，合理地设计求职目标，适时调整期望值，不与他人攀比，要对自己有信心，但又不能自负。

同时要学会恰如其分地表现自己。

第三，要学会独立思考问题，遇到问题要做出属于自己的选择和判断。

要树立行动的勇气，自己能做的事一定要自己做，自己没做过的事也要锻炼做，充分发挥自己的主观能动性。

4、提高自身心理承受能力，克服心理障碍

在求职过程中遇到挫折和心理上出现困惑、迷茫甚至悲观情绪时，应进行自我调节和控制，消除困扰，寻找有效途径实现自己的就业目标。

在经过最大努力仍无法改变状况时，要来些阿Q精神，要说服自己，适当让步，将不成功归因于客观条件和客观现实，同时要勇于承认并接受现实。

这样，就能缓解因心理矛盾而引起的悲观失望等不良情绪，重新找回自信，坚定继续努力的信心。

总之，要结合自己的实际进行自我调节，坚定生活信心，培养工作热情，适应现实需要。

四、未找到工作的毕业生的心理问题与调适

有些毕业生在毕业之际仍未落实就业岗位，对他们来说，这的确是一个沉重的打击，如果不能及时调整自己的心态，就业上的挫折还可能会引发一些心理问题，极端的甚至会有轻生的念头和行为。

1、自卑自责心理及调适

在求职过程中，遇到挫折和失败是非常现实的。

多数毕业生在多次遭受求职挫折后，自信心大大减弱，自尊心受到严重损伤，认为自己无能，感到一种空前的失败和愧疚，产生深切的自卑心理和自责心理，个别严重的甚至会认为前途无望而产生轻生的念头，丧失生活信心。

要克服自卑自责心理，首先要学会积极的思维方式，学会将思维中的负性词语改为正性词语，通过使用正性词语，使自己的精神振作起来，使心理状态从灰暗中调整出来。

其次，毕业生的求职目标应保持一定的灵活性，一般要制订一个分为高、中、低三个档次的求职目标，求职目标要进行适时调整，然后有针对性地投放简历和参加招聘会。

此外，适度的倾诉宣泄和放松也有助于减轻自卑自责心理。

2、嫉妒心理及调适

在求职过程中，某些毕业生看到别人某些方面求职条件好，或找到比较理想的工作时，产生羡慕，转而痛苦，又不甘心的心态，甚至为不让别人超过自己而采取背后拆台等恶劣手段。

别人成功了，则说风凉话，讽刺挖苦、造谣中伤以发泄自己内心的恼怒。

在求职择业中，嫉妒心理会使人把朋友当对头，使朋友、同学的关系恶化，人际关系紧张，进而也会影响到自己求职的顺利进行。

要克服嫉妒心理，首先是提高自己的能力，让自己比别人更有本领。

其次是向他人学习的同时应该学会与人协作，提高自己在集体里的人缘。

好的人缘也会为自己求职带来更多的信息和途径。

最后是需要树立正确的竞争观，化嫉妒为动力。

总之，对别人产生了嫉妒并不可怕，关键要看能不能正视嫉妒，能不能把嫉妒转化为成功的动力。

3、冷漠心理及调适

在求职过程中，有的毕业生因遭受挫折，自己感到无能力改变现状，于是用情绪低落及对所有事情漠不关心来掩盖自己内心深层次的痛苦和自己的孤寂无助，表现出对整个社会的冷漠。

冷漠心理是未能及时就业的毕业生心态进一步恶化的前兆。

冷漠心理一般都要找心理专家进行咨询，严重的应该就医。

附：

大学生就业指导：

自测量表将来适宜哪种职业

评分规则：

选择是记1分，否不记分，各题得分相加，分别计算两组得分。

假设第一组得分为A分数，第二组得分为B分数。

你的A分数_________。

B分数_________。

心理测试：

A组测试题

（1）就性格来说，我喜欢同年龄较小而不是较大的人在一起。

（2）我心中的伴侣应该具有与众不同的见解和活跃的思想。

（3）对于别人求助我的事情，总乐意帮助解决。

（4）我做事情考虑较多的是速度和数量，而不是在精雕细琢。

（5）我喜欢新鲜，例如新环境、新旅游景点、新朋友等。

（6）我讨厌寂寞，希望与大家在一起。

（7）我读书的时候就喜欢语文课。

（8）我喜欢改变某些生活惯例，使自己有一些充裕的时间。

（9）我不喜欢那些零散、琐碎的事情。

（10）假如我进入招聘员的经理室，经理抬头瞅了我一眼，说声请坐，然后就埋头阅读他的文件再不理我，可我一看旁边没有座位，这时我没有站在那里等，而是悄悄搬个椅子坐下来等经理说话。

ØB组测试题

（1）我读书的时候很喜欢数学课。

（2）看了一场电影、戏剧之后，喜欢独自思考其内容，而不喜欢与别人一起讨论。

（3）我书写整齐清楚，很少写错别字。

（4）我不喜欢读长篇小说，喜欢读议论文、小品文或散文。

（5）业余时间我爱做智力测验、智力游戏一类题目。

（6）墙上的画挂歪了，我看着不舒服，总想设法将它扶正。

（7）收录机、电视机出了故障时，我喜欢自己动手摆弄、修理。

（8）我做事情时总希望精益求精。

（9）我对一种服装的评价是看它的设计而不大关心是否流行。

（10）我能控制经济开支，很少有“月初送，月底空”的现象。

ØA>B：

你的思维活跃，善于与人交往。

你喜欢把自己的想法让别人去实现，或者与大家共同去实现，适宜你的职业是记者、演员、推销员、采购员、服务员、人事干部、宣传机构的工作人员等。

ØB>A：

你具有耐心、谨慎、肯钻研的品质，是个精深的人。

适宜选择编辑、律师、医生、技术人员、工程师、会计师等职业。

ØA≈B：

你具备AB两类型人的长处，不仅能独立思考，也能处理好人际关系。

供你选择的职业包括教师、护士、秘书、美容师、理发师、各类管理人员

备注栏内容：

可填写备课（授课）心得，教学过程设计，授课方法及授课时间分配等。