小学四年级音乐五六课.docx

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小学四年级音乐五六课

上课周次：

2014学年第2学期第周

课题

第五课《风景如画》

课型

第1课时

教学目标

1感受音乐表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然，对生活的赞美和热爱之情。

2能听辨并记忆《森林的歌声》各段主题出现的顺序以及出现的次数。

教学重点

聆听音乐主题，感受音乐旋律起伏

教学难点

能找出音乐的主题旋律并听出主题节奏

教学准备

多媒体钢琴

教学过程（内容•方法•手段）

修改意见

师生问好

1《森林的歌声》出示课题

说说森林的歌声来自哪里？

是孩子们歌声还是什么的歌声？

能想象下么？

要知道答案请听器乐曲合奏《森林的歌声》试试谁的耳朵比较灵敏

2初听并讨论听到了哪些动物在森林中歌唱，有哪些乐器在演奏？

（学生讨论回答：

树蟾、秧鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌）

师：

嘘，听，接下来就请静静的，用心来聆听这来自森林的歌声吧。

（放音乐）

1）师：

森林原来会唱歌，通过音乐你聆听到了些什么？

生：

小动物

师：

你的小耳朵听出哪些动物可爱的声音啦？

生：

小鸟的叫声，青蛙的叫声，蛐蛐的叫声等等

师：

刚才同学们用自己音乐的耳朵，恩或许还加上了一点点丰富的想象力听出了一些动物的声音。

当可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

森林里有许多动物在歌唱，歌声中还有中国树蟾、飞鼠、白腹秧鸡、腹斑蛙等等你们并不熟悉的小动物声音，你想听听他们的声音吗？

生：

想。

首先是（出示图片）

生：

青蛙

师：

恩，虽然这个小家伙长的和青蛙很像，可它却喜欢呆在树上，喜欢在雨后鸣叫，叫声很响很亮，它就是中国树蟾。

我们一起来听听它的叫声

师：

再来看这只可爱的白腹秧鸡，身上只有脸和肚皮是白的，叫声嘹亮，可常常发出苦哦苦哦苦哦的叫声，好像永远在烦恼这什么一样。

你听

师：

最后介绍的是腹斑蛙，又是蛙类的一种，叫声很有节奏，常常发出GAIGAIGAI的声音。

2）师：

在刚才的音乐中，有三个主题音乐。

我们分别听听，你觉得哪里最想让你轻快的动起来？

哪段感觉很怡然自得美滋滋的？

分别听师钢琴演奏三个主题乐句

生：

主题一

3师：

想一起来唱一唱吗？

那我们用啦来哼唱，哼唱一遍，

4师：

好，那哪个旋律听上去让你感觉最高昂最激烈，我们都快要巅起脚尖来表演了？

生：

讨论引出主题三

师：

这段高昂激情的旋律就是乐曲的主题三。

好象森林里所有动物都在放声歌唱，我们也来唱一唱吧

5师：

真棒，最后，让我们来听听乐曲的主题二放音乐，他又带来是一种什么样的感觉？

生：

轻柔、柔美。

6师：

恩，这三个就是乐曲的主要旋律。

下面我来考考同学们，看看谁有一双音乐的耳朵，老师会随机播放一个主题旋律，你们说说是123中的哪个音乐主题？

7师：

同学们，现在让我们再完整聆听音乐，看看三段音乐怎样组合成完整的音乐，说说音乐的顺序

板

书

设

计

上课周次：

2014学年第2学期第周

课题

风景如画

课型

第2课时

教学目标

1通过学唱《西风的话》，学习乐段知识。

2聆听歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，了解男高音及复习人声分类的的知识。

教学重点

乐段知识，人声分类

教学难点

感受体验3/4拍，区别与2/4拍的律动感

教学准备

多媒体钢琴

教学过程（内容•方法•手段）

修改意见

一、师生问好

二、练声小曲

121|131|141|151|161|171|

111||

演唱时注意唱准音

3、学习歌曲《西风的话》

1、聆听歌曲，说说音乐的速度、力度、情绪及内容。

2，说说你们印象中的秋天，有什么感受。

3、再听歌曲，感受歌曲结构。

1）仔细听，教师用钢琴弹奏，让生感受歌曲由几个乐句组成。

2）说说歌曲中哪个句子音最高，力度最强。

3）哪个乐句有终止感，就像一个乐段的结束？

（讨论、感受）

4、学唱歌谱，用柯尔文手势法进行模唱每个乐句，感受旋律的起伏特点。

5、分组演唱每个乐句的旋律，再次感受乐句。

6、有感情地朗读歌词，讨论歌词的含义。

1）说说“我”“你们”指的是谁？

2）西风说了什么？

你是如何理解的？

（歌词用第一人称简练而生动的话语，描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了深秋的特征，寓意深刻而耐人寻味。

）

7、教师指导歌唱

1）注意唱歌姿势

2）字正腔圆

3）注意每一乐句的最后长音要保持。

8、歌曲演唱处理

1），再听演唱，说说歌曲怎样唱得更有味道

2）找找曲谱中的音乐表情记号（mppf渐弱）

3）师范唱几种不同力度的乐句处理演唱

4）让学生尝试演唱。

四、欣赏聆听《我爱五指山，我爱万泉河》

1、介绍歌曲背景，让学生了解歌曲表现了什么？

2、说说歌曲的演唱形式：

男声独唱

3、介绍男声的分类：

男高音、男中音、男低音（可找音频对比聆听片断）

4复习人声分类的知识。

5再次聆听，感受歌曲各乐段的速度力度的变化。

6可随歌曲轻轻跟唱，感受美妙的旋律。

板

书

设

计

上课周次：

2014学年第2学期第周

课题

风景如画

课型

第3课时

教学目标

1学唱歌曲《小溪流水响叮咚》，感受旋律特点，学会断音和连音的唱法。

2复习本课的歌曲及欣赏曲目。

整体感知如画的风景。

教学

重难点

附点音符的演唱及一字多音

教学准备

多媒体钢琴

教学过程（内容•方法•手段）

修改意见

一、师生问好

二、开声练习

（师指导唱歌姿势及发声状态）

三、学唱歌曲

1、直接聆听歌曲，说说，歌曲中唱了些什么？

在大脑中绘制图画。

（流水、小溪、太阳、山间、月亮、星星、……）

2、再次聆听歌曲的第一乐段，说说由几个乐句组成，哪个音有句末的感觉。

3、视唱第一乐段的两个乐句，注意三四小节中的附点演唱

4、第二乐段从第二句的三拍后弱起进入，与前段形成了明显的对比，情绪舒展了。

5、学唱乐谱，注意有连音线的长音分别要延长几拍？

6、加入歌词演唱，注意附点处的演唱，特别是一字多音

7、说说哪些地方可以唱得跳跃有趣些？

并尝试模仿断音唱法。

让歌曲演唱有对比。

8、完整演唱，注意连和断。

即保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现，使人仿佛看见了潺潺流水奔流不止，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。

9、跟着伴奏演唱，会听前奏、间奏。

四、复习本单元欣赏及歌曲

1、复习歌曲《西风的话》用正确的声音演唱

2、每一小组为一句乐句编排动作。

3、表演唱。

4、复习聆听《我爱五指山，我爱万泉河》可以跟唱

5、复习演唱形式，人声分类。

6、复习欣赏《森林的歌声》，听到不同乐段用不同动作表示。

小结本单元内容，让学生用自己的歌声表达对大自然美好的祝愿和赞美。

板

书

设

计

上课周次：

2014学年第2学期第周

课题

第六课《摇篮曲》

课型

第1课时

教学目标

1通过演唱舒伯特的《摇篮曲》认识作曲家，感受摇篮曲的音乐特点，并感受4/4的强弱规律

2通过欣赏贺绿汀《摇篮曲》感受中国风格的摇篮曲，熟悉大提琴的音色，能通过音乐的变化想象画面。

教学重点

感受4/4，2/4的强弱规律

教学难点

摇篮曲的音乐特征，及各首名曲《摇篮曲》的异同

教学准备

多媒体钢琴

教学过程（内容•方法•手段）

修改意见

1、师生问好

二、直接导入《摇篮曲》单元标题

1谈话：

摇篮曲原是母亲抚慰小孩入睡的歌曲，与生一起讨论对“摇篮曲”的认识。

可以从情绪、速度、音量、旋律上下行等诸多音乐特性来讨论。

2聆听贺绿汀《摇篮曲》，用音乐的语言说说感受。

1）（节拍、速度、力度、主奏乐器、等）。

2）情绪有没有变化，你听着音乐仿佛看到了什么？

3介绍贺绿汀、中国风钢琴曲改编、音乐的背景等知识（《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作，和他的另一著名作品《牧童短笛》同时完成于1934年。

在欧洲著名作曲家亚历山大.齐尔品来我国举办的“征求中国风味钢琴曲”中荣获二等奖，《牧童短笛一等奖》，后改编成大提琴曲）。

4复听音乐的第一部分，感受中国风，2拍子表现妈妈在哄宝宝入睡轻拍孩子的情景，可让学生模仿动作，感受这种二拍子的律动。

5唱一唱主旋律，画画旋律线，说说旋律进行有什么特点？

6听第二乐段，感受变化，说说听到音乐你脑中的画面。

7听第三段比较，这段与哪一段音乐是相同的。

8完整聆听全曲，让学生总结这首《摇篮曲》的音乐特点及自身的特点。

三、歌曲学习《摇篮曲》舒伯特

1介绍舒伯特及创作故事。

2聆听歌曲，说说感受（速度、情绪，应该用怎样的人声音色来演唱）。

3跟着音乐摇晃身体，感受4/4拍。

用跺脚、拍腿、拍手、拍腿感受强弱规律（强弱次强弱）

4跟着钢琴哼唱旋律。

5加上歌词演唱（指导一字多音，要连贯）。

6有表情地演唱歌曲。

7用小碰铃在每小节的强拍上轻击，营造宁静气氛，有表情的表演，带上动作，模拟妈妈轻拍宝贝。

四、小结

板

书

设

计

上课周次：

2014学年第2学期第周

课题

摇篮曲

课型

第2课时

教学目标

1学唱《摇篮曲》，感受6/8拍的摇晃感，并用柔和优美的声音演唱。

2聆听勃拉姆斯《摇篮曲》，感受3/4拍的节拍特点，感受小提琴大提琴音色带来的色彩变化。

教学重点

围绕音乐的速度、力度、节奏、旋律、和情绪等方面感受摇篮曲特点

教学难点

不同节拍的感受

教学准备

多媒体钢琴

教学过程（内容•方法•手段）

修改意见

一、师生问好

二、聆听勃拉姆斯《摇篮曲》

1复习上节课舒伯特的《摇篮曲》，再次复习并感受4/4拍的强弱，并用跺脚、拍腿、拍手、拍腿体验4/4拍的强弱规律。

2教师直接简介乐曲：

今天将要聆听的又是一首欧洲风的摇篮曲，也是世界上最为著名的一首摇篮曲之一，是德国著名音乐家勃拉姆斯所创作。

表现了母亲对孩子的亲切祝愿。

3初步聆听歌曲版本，让学生体验音乐的特点（包括节拍、速度、力度、演唱音色）。

4跟着歌曲用3/4的强弱规律来伴奏，让学生用适合摇篮曲风格的声音来表示“强弱弱”的伴奏。

5聆听改编成管弦乐版的音乐，让学生说说不同的主奏乐器，并对比人声的表现说说感受。

（师小结，运用了丰富的器乐音乐，显得更加优美动听，增强了音乐表现力，不仅营造了歌曲所具有的温存、亲切、安详的气氛，还赋予曲子更多的色彩变化。

）

三歌曲学唱《摇篮曲》

1聆听范唱，师用手当摇篮哄小宝宝入睡的动作，带生律动，感受6/8拍的摇晃感。

2和生一起说说歌曲中的“我”，营造演唱气氛（扮演小妈妈，模仿妈妈或者过家家抱着小娃娃演唱）。

3跟着师的钢琴，用“LV”哼唱旋律。

（随时指导音色、气息）

4说说旋律中出现最多的音符，唱唱曲谱，画画旋律线，找到起伏不大，节奏平稳律动均匀的特点。

5填上歌词演唱。

6分小组演唱第一段及第二段。

7女孩子表演唱，可以跟着音乐轻轻地摇着摇篮唱（男生扮演摇篮中的宝宝，可交换）。

小结本课

板

书

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上课周次：

2014学年第2学期第周

课题

摇篮曲

课型

第3课时

教学目标

1通过复习本单元的歌曲和欣赏，巩固摇篮曲的音乐特征

2完成活页习题，

教学重点

摇篮曲的音乐特征

教学难点

能区分几首不同的摇篮，通过风格、节拍等音乐要素

教学准备

多媒体钢琴

教学过程（内容•方法•手段）

修改意见

一、师生问好

二、复习本单元中的中外经典《摇篮曲》

1与学生一起回顾摇篮曲的音乐特征：

力度、速度、旋律、演唱音色等方面。

2,复习4/4拍的舒伯特《摇篮曲》

1）聆听，根据风格、旋律及节奏等特点判断出是哪一首《摇篮曲》。

2）跟着钢琴用柔和的声音演唱歌曲。

3）复习舒伯特的简介。

3复习3/4拍的勃拉姆斯的《摇篮曲》，说说主奏乐器，在腿上用手掌和拳头拍击出3/4的强弱拍进行伴奏。

4出示勃拉姆斯《摇篮曲》的曲谱，跟着钢琴试着演唱。

5小结刚才两首欧洲风格的摇篮曲，复习中国风格的两首摇篮曲。

6复习贺绿汀《摇篮曲》，感受大提琴的音色，以及段落的情绪变化。

7复习6/8《摇篮曲》，复习6/8知识，先跟随歌曲律动。

8演唱《摇篮曲》。

三、活页练习

1,把进行曲、舞曲、摇篮曲三种音乐体裁与其表现的情绪用线连一连。

2师准备好音频让学生根据音乐的情绪、速度、力度、节拍等音乐元素，分辨音乐的体裁。

（可选择书本上学过的结合课外的乐曲，例如：

《义勇军进行曲》《军队进行曲》《运动员进行曲》等）。

3聆听管弦乐曲《摇篮曲》你听到了哪些乐器的音色？

在（）内打勾。

4用模仿的方法把旋律补充完整

板

书

设

计