九年级上册英语导学案 Unit1.docx
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九年级上册英语导学案Unit1
九年级上册英语导学案
Unit1---part1导学案
教学内容
Gettingready（p.1）,Reading（pp.2-3）,Vocabulary（p.4）,ComprehensionD1（p.5）
教学目标
语言知识
认读和理解单词golden,pot,doubt,real,truth,seem,solve,fill,bowl,less,metal,certain,prison和短语（be）happywith,fill…with…,runover,send…toprison;认识单词crown,displace。
语言技能
1.能根据图片或上下文猜测单词crown,pot,doubt,solve,fill,bowl,less的含义。
2.能根据插图、标题等内容，预测主阅读篇章的内容。
3.能初步读懂主阅读篇章的内容，了解故事的情节发展。
4.能根据图片介绍主阅读篇章的故事大意。
学习策略
能利用图片初步了解主阅读篇章的故事内容。
情感态度
1.乐于阅读中外历史上智者的小故事。
2.积极地用英语进行表达。
教学重点
1.初步了解主阅读篇章的内容。
2.学习核心单词和短语。
教学难点
1.能根据图片或上下文猜测单词crown,pot,doubt,solve,fill,bowl,less的含义。
2.根据图片介绍主阅读篇章的故事大意。
教学过程：
Step1阅读Gettingready板块的图文，了解单元话题。
1.观察第一页的卡通图，阅读Hi和Lo的对话，回答下列问题。
●WhatisLodoing?
●WhatisLosayingabouthisaction?
●WhomdoLo’swordsmakeyouthinkof?
●WhatdoesHiprobablythinkofLo?
2.判断单词Archimedes拼写及音标。
完成Whatdoyouknowabout…?
部分的练习A2,了解主阅读篇章的主人公阿基米德（如下）。
准备谈谈对其他两位智者亚里士多德和伊索的认识。
Archimedes（287BC-212BC）,thegreatancientGreekphilosopher（哲学家）,mathematician（数学家）,physicist（物理学家）,mechanics（力学家）,founderofstaticandhydrostatics（静力学和流体静力学的奠基
人）.HewasborninSicilySyracuse（西西里岛的叙拉古）.Hewasgoodat
thinkingandlikedthedebate.
Step2完成读前活动，激活背景知识，预测并初步了解主阅读篇章的内容。
1.完成Whatdoyouknowabout…?
部分的练习A1,激活背景知识。
2.观察第三页的插图，并阅读主阅读篇章的标题，完成Beforeyouread部分的练习。
3.结合Beforeyouread部分的练习，通过图片认识单词crown；认读和理解单词golden，pot。
Step3阅读主阅读篇章，理解核心单词和短语，并通过练习巩固。
1.快速阅读主阅读篇章，将以下主阅读篇章中的核心单词和短语与词义配对。
并将中文意思写在单词旁边。
goldenfact
（be）happywithtaketheplaceof
realgenuine
truthmadeofgold
displace（be）delightedwith
metalatypeofsolidmineralsubstancelikeironandgold
2.通过上下文猜测词义，完成VocabularyC1的练习。
认读和理解单词doubt,solve,fill,bowl,less。
记住拼写方法和读音。
3.认读和理解单词certain,seem,然后完成VocabularyC2的练习。
Step4阅读主阅读篇章，了解故事的情节发展。
1.阅读主阅读篇章，然后完成ComprehensionD1的练习，并口头汇报答案。
2.阅读主阅读篇章，然后从篇章中找出一至三个句子，为每幅图片配上适当的说明文字。
认读和理解单词prison和短语fill…with,runover,sent…toprison。
PictureaThiscrowndisplacedmorewaterthangoldofthesameweight,soI’mcertainthatit’snotcompletelymadeofgold.
PicturebWhenhegotintothebath,somewaterranover.
PicturecFirst,heweighedthecrownandaskedthekingfor
somegoldofthesameweight.
PicturedLater,however,hebegantodoubtthatitwasarealgoldencrown.“Isitmadecompletelyofgold?
”hewondered.HesentittoArchimedesandaskedhimtofindoutthetruth.
PictureeHeputthegoldintoonepot,andsomewaterran
intothebowl.
Picturef“Thecrownmakertrickedme,didn’the?
Whatabadmanheis!
”shoutedKingHiero.Hethensentthecrownmakertoprison.
PicturegArchimedeswasstillthinkingaboutthisproblemashefilledhisbathwithwater.
PicturehThenheputthecrownintotheotherpot.Thistime,evenmorewaterranintothebowl.
3.根据ComprehensionD1中的图片，介绍主阅读篇章的主要内容。
Step5英译汉
Step6根据汉语意思完成句子。
1.每天我的书包里都被塞满了水果和各种各样的书。
Everydaymyschoolbag_______________fruitandallkindsofbooks.
2.作为一个篮球迷，我对蒂姆·邓肯在NBA季后赛的表现感到很惊讶。
Asabasketballfan,I_____very__________TimDuncan’sperformanceintheNBAplayoffs.
3.你确信那个皇冠是用黄金制成的吗？
Areyousurethatthecrown____________gold?
4.警察下个星期将会把那个小偷送进监狱。
Thepolice__________thethief
__________nextweek.
5.皇帝命令那个人给他制造一顶皇冠。
Theemperororderedthemanto____________________.
Step7课后练习
一、选择最佳答案填空。
（）1.Myfatherisvery____,andhedoes
everything____.
A.careful;careful
B.carefully;carefully
C.careful;carefully
D.carefully;careful
（）2.Imadeamodelcar____himlastnight.
A.toB.forC.fromD.of
（）3.Thisoldbridgeisverystrong.Itismade
____bigstones.
A.withB.fromC.forD.of
（）4.Thefilmwesawyesterdaywasvery
exciting,____?
A.isn’titB.isit
C.wasn’titD.wasit
（）5.Theysenttheoldman____the
hospitalatonce.
A.inB.forC.toD.at
二、根据汉语意思完成句子。
1.他们想知道如何使用这台机器。
Theywonder_______________themachine.
2.生日那天，我妈妈给我做了一条连衣裙。
Mymother____________________onmybirthday.
3.珍妮，你可以用苹果装满这个袋子吗？
Jenny,canyou_____thebag_____theapples?
4.这只模型船是用钞票做成的。
Thismodelship_______________notes.
5.请帮我查查他的电话号码。
Please__________histelephonenumberforme.
九年级上册英语导学案
Unit1---part2导学案
教学内容
Reading（p.3）,ComprehensionD2,D3（p.5）
教学目标
语言知识
巩固核心单词和短语。
语言技能
1.能理解并运用核心单词和短语复述阿基米德判断王冠是否是纯金制成的过程。
2.能用英语分角色表演阿基米德判断王冠是否是纯金制成的过程。
学习策略
能通过填图表的方式深入理解主阅读篇章的故事内容。
情感态度
培养热爱科学、乐于探索的精神。
教学重点
1.深入理解故事的内容。
2.能复述阿基米德判断王冠是否是纯金制成的过程。
教学难点
理解并复述阿基米德判断王冠是否是纯金制成的过程。
教学过程：
Step1分段阅读主阅读篇章，深入理解故事内容。
1.阅读主阅读
Hewasveryhappywithit.
Hebegantodoubtthatitwasarealgoldencrown.
HesentthecrowntoArchimedesandaskedhimtofindoutthetruth.
篇章的第一段和第二段，然后完成下面的表格，了解故事起因。
KingHieroaskedacrownmakertomakehimagoldencrown.
2.阅读主阅读篇章的第三至第五段，然后回答下列问题。
●WhatdidArchimedesthinkwhenhereceivedthecrownfromKing
Hiero?
●WhathappenedwhenArchimedesgotintothebath?
●WhywasArchimedessoexcited?
3.阅读主阅读篇章的第六至第八段，利用下面的流程图帮助分析和理解阿基米德是如何验证王冠并非纯金制成的。
Step2完成ComprehensionD2和D3的练习，尝试复述故事。
1.完成ComprehensionD2的练习。
2.四人一组，讨论ComprehensionD3的问题，然后尝试根据关键词复述阿基米德判断王冠是否是纯金制成的过程。
采用下列单词和短语：
weigh,ask…for
Next,puttwopotsinto…,fillbothpotswith…,putthegoldinto…,
runover
Then,putthecrowninto…Thistime,runinto
displace,becertain…
Step3通过设置新的情境，要求根据主阅读篇章并结合自己的想像编制对话，并分角色表演，从而巩固对主阅读篇章内容的理解。
1.两人一组，思考并编制一段阿基米德与仆人之间讨论希伦王出的这个难题的对话。
提醒注意对白的设计要体现出仆人为阿基米德倒洗澡水、发现水溢出来等细节内容。
以下单词、短语和示例可供在编对话时使用。
provethinkaboutrunovergold
cheatbathdisplacemetal
doubtpourweigh
madeofgetincompletely
Servant:
Master,whatareyouholding?
Archimedes:
KingHiero’scrown.Itwassenttomeyesterday.
Servant:
WhydidKingHierosendyouhiscrown,Master?
Archimedes:
…
2.邀请各组表演对话，然后全班评选出最佳的表演组合。
课后习题：
一、用适当的介词或副词填空。
1.Mybrotherputthebottleonthetableandfilledit______milk.
2.Doyouthinktheringismade______silver,Tom?
3.Finally,theKingdecidedtosendthecrownmaker______prison.
4.Asaresult,themanagerwasveryhappy______thenewclerk.
5.Whenthegirlgotintothebath,somewaterran______.
6.Emilyisverygoodatsports.Shecanrun______fastasherteacher.
7.Haveyoursisterdecidedtotakepart______thesportsmeetingnextweek?
8.Weretheyamazed______whattheboysdidintheplaygroundyesterday?
九年级上册英语导学案
Unit1---part3导学案
教学内容
GrammarA（pp.7-8）,Talktime（p.10）
教学目标
语言知识
1.认读和理解单词agreement;认识单词confirmation。
2.掌握反意疑问句的结构和用法。
3.能用正确的语调朗读反意疑问句的附加问句，表达
不同的含义。
语言技能
能根据附加问句语调的变化理解说话者使用反意疑问句的不同意图。
学习策略
主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
教学重点
1.掌握反意疑问句的结构和用法。
2.能用正确的语调朗读反意疑问句的附加问句，表达不同的含义。
教学难点
能理解并掌握反意疑问句的回答。
教学过程：
Step1检查回家作业的落实情况。
邀请部分同学向全班复述自己准备的关于中国古代早慧孩子的故事。
Step2了解反意疑问句的结构，学习反意疑问句的用法。
1.阅读第七页的引言和例句，然后完成Workouttherule部分的内容。
反意疑问句由陈述句加简短附加问句构成，用以要求对方证实所述之事。
反意疑问句主要有两种类型：
一类是反意的附加疑问句，另一类是非反意的附加疑问句。
1.反意疑问句如果陈述句部分是肯定的，附加问句部分一般是_____的；如果陈述句部分是否定的，附加问句部分一般是_____的。
2.在回答反意疑问句时，不管问题的提法如何，若事实是肯定的，就要用_____（yes/no）；若事实是否定的，就要用_____（yes/no）。
3.当陈述句部分用了nothing,never等含有否定意义的词时，附加问句部分一般是_____的。
4.祈使句后的附加问句部分一般用_____you；但以Let’s开头的句子，附加问句部分为_____we。
5.Ithink/believe后有宾语从句时，附加问句的主语应与_____（主句/从句）的主语保持一致。
6.陈述句部分和附加问句部分的人称和时态应保持一致。
附加问句的主语常用相应的________；附加问句的动词要根据陈述句的谓语动词来确定，选用适当的be动词、助动词或情态动词，其否定式一般用缩略形式。
7.陈述句部分如果是therebe句型，则附加问句部分要用_____充当主语。
2.阅读第七页Thingstoremember部分的内容，了解回答反意
疑问句的方法和使用反意疑问句时应注意的其他问题。
3.读下面的短文，根据短文内容补全反意疑问句并回答。
Everybodylovedeatingatthecornercoffeeshop.Oneofthereasons
wasLily,thewaitress.Shewasalwaysfriendly.Nothingseemedto
worryher.Lilysmiledatallofthepeopleintheshopandalwaysgot
theordersright.Evenonarainyday,Lily’ssweetsmilecouldmake
everyonehappy.
●Lilywasnotfriendly,?
Yes,shewas.
●Lilyonlysmiledatherboss,?
No,shedidn’t.
●Lilydidn’tgettheordersright,?
Yes,shedid.
●Lilydidn’tworkinacoffeeshop,?
Yes,shedid.
●Lilywasn’tagoodwaitress,?
Yes,shewas.
巩固练习：
完成下列反意疑问句。
1.Shesingseverymorning,_________?
2.Therearethreeboysintheroom,_________?
3.Maryisneverlateforclass,_________?
4.Itoldyounottofightwithotherboys,_________?
5.Someonemetyoujustnow,_________?
6.Eachofthestudentshadanewbook,_________?
Step3学习Talktime部分的内容，用正确的语调朗读反意疑问句的附加问句，表达不同的含义。
1.播放导图的录音。
集体朗读，体会用升调和降调朗读反
意疑问句的附加问句时表达的不同含义。
然后，阅读引言，了
解用升调和降调朗读反意疑问句的附加问句时表达的不同含义。
学
生认读和理解单词agreement;认识单词confirmation。
2.播放练习部分的录音，两人一组，用正确的语调朗读对
话。
Step4巩固反意疑问句的用法，能够通过不同的语调表达不同的含
义。
1.完成第八页的练习，巩固反意疑问句的用法，并口头汇报答
案。
2.揣摩当时希伦王和王后对话时各自的情绪，并判断他们说话
时的语气，然后用正确的语调朗读对话。
如：
（发现希伦王不高兴，希望希伦王同意自己的看法。
）
Queen:
Youaren’thappy,areyou?
Whathappened?
（询问王后是否想看一下。
）
King:
It’smynewcrown.Takealookatit,willyou?
（觉得金冠很漂亮，希望希伦王同意自己的看法。
）
Queen:
Itlooksbeautiful,doesn’tit?
What’swrongwithit?
King:
Itisn’tmadecompletelyofgold.That’swhyI’mangry.
（觉得是金匠欺骗了希伦王，希望希伦王同意自己的看法。
）
Queen:
Thecrownmakertrickedyou,didn’the?
Howdidyoufind
out?
（询问王后是否愿意与阿基米德共进晚餐。
）
King:
Archimedestoldme.Let’shavedinnerwithhimtonight,shallwe?
Queeen:
OK.
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