氧气的化学性质精选题及答案.docx

资源描述

氧气的化学性质精选题及答案.docx

《氧气的化学性质精选题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《氧气的化学性质精选题及答案.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

氧气的化学性质精选题及答案.docx

氧气的化学性质精选题及答案

氧气的化学性质

参考答案与试题解析

一．填空题（共5小题）

1．在氧气中点燃：

①铝箔②木炭③硫④磷⑤细铁丝用序号填空：

（1）能发出白光的是_________；

（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是_________；

（3）生成物在常温下只有气体的是_________；（4）生成有刺激性气味气体的是_________；

（5）产生浓厚白烟的是_________；（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是_________；

（7）生成白色固体的是_________；（8）生成黑色固体的是_________．

考点：

专题：

实验现象的观察和记录．

分析：

根据①铝箔②木炭③硫④磷⑤细铁丝质在氧气中燃烧的现象填空，注意火焰、光、烟的不同．

解答：

解：

铝箔在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成白色固体；木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑的气体；硫在氧气中燃烧能产生明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，生成白色固体；铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．

故答案为：

（1）①②；

（2）③；（3）②③；（4）③；（5）④；（6）②；（7）①④；（8）⑤．

点评：

本题难度不大，主要考查可燃物在氧气中燃烧时的实验现象，解答时要注意火焰、光、烟雾等的区别．

2．现有铁、镁、碳、磷、石蜡等五种物质．试回答下列问题：

（1）在空气中不易燃烧，而在氧气中可以燃烧的是_________．

（2）在空气中燃烧能产生浓厚白烟的是_________．

（3）在空气中燃烧能产生耀眼的白光现象的是_________．

（4）燃烧后能生成使澄清石灰水变得浑浊的气体的是_________．

考点：

分析：

铁在空气中不易燃烧，磷在空气中燃烧能产生浓厚白烟，镁在空气中燃烧能产生耀眼的白光，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳．根据不同物质在空气中的燃烧现象以及燃烧后生成物的性质填空．

解答：

解：

（1）铁在空气中不易燃烧，在氧气中才能燃烧，故答案为：

铁．

（2）磷在空气中燃烧能产生浓厚白烟，故答案为：

磷．

（3）镁在空气中燃烧能产生耀眼的白光，故答案为：

镁．

（4）碳在空气中燃烧生成二氧化碳，石蜡在空气中燃烧后生成二氧化碳和水，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．故答案为：

碳、石蜡．

点评：

本题考查不同物质在空气中燃烧的现象和生成物，根据现象和生成物的性质进行选择．

3．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程．请回答下列问题：

（1）选用的铁丝如果表面有绣，应用_________进行处理，这个变化属于_________变化．

（2）①铁丝为什么要绕成螺旋状？

_________．

②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂？

_________．

③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_________．

考点：

专题：

结合课本知识的信息．

分析：

可以根据铁在氧气中燃烧的实验方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论．

解答：

解：

（1）选用的铁丝如果表面有绣，应用砂纸打磨去锈进行处理，这个变化属于物理变化．故填：

砂纸打磨去锈；物理．

（2）①铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大与氧气的接触面积．故填：

为了增大与氧气的接触面积．

②集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂的目的是防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂．故填：

防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂．

③铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是待火柴即将燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中．故填：

待火柴即将燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中．

点评：

解答本题的关键是要充分理解铁在氧气中燃烧的实验方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

4．将“反应条件”“反应现象”“反应结果”填在对应的语句后的括号内：

点燃镁带（_________），镁带燃烧．放出大量热，发出耀眼白光（_________），生成氧化镁（_________）．

考点：

专题：

课本知识同类信息．

分析：

对比反应条件、反应现象、反应结果三者含义的不同，并结合实例进行区别判断．

解答：

解：

点燃镁带，镁带燃烧需要满足三个条件，点燃就是满足温度达到着火点的燃烧条件，为反应条件；

镁带燃烧．放出大量热，发出耀眼白光，是镁带与氧气发生剧烈氧化时所表现出的一种现象，为实验现象；

生成氧化镁，这是反应验的结果，不能作为实验现象．

故答案为：

反应条件；反应现象；反应结果．

点评：

实验现象的描述中要描述反应后的生成物，但在描述时不能直接说明反应生成物是什么，而是描述反应生成物的一些属性，如生成氧化镁时描述为：

生成一种白色固体．

5．生活中蕴科学，留心处皆学问．如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽，请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是_________；支持小王同学猜想的方法是_________；小李又联想到点燃蜡烛时所用火柴盒侧面用红磷而不用白磷，其原因之一是因为红磷的着火点_________（填“高”或“低”），火柴划燃后时也会产生白烟，白烟的主要成分的化学式为_________．

考点：

专题：

实验推断题；实验设计题．

分析：

根据水蒸气遇冷凝结成液滴和石蜡蒸气遇冷凝结成固体的性质回答第一空；

根据石蜡具有可燃性回答第二空；

根据燃烧的难易程度确定着火点高低，根据红磷燃烧的产物确定最后一空．

解答：

解：

小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，因为水蒸气遇冷凝结成液滴，所以可用玻璃片放在白烟上方看是否有水雾；

小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽，因为石蜡有可燃性，所以可用点燃白烟看是否能燃烧的方法判断．

可燃物燃烧有三个必须同时具备的条件：

可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，火柴盒侧面用红磷而不用白磷，其原因之一是因为红磷的着火点高，不易点燃，比较安全；磷燃烧生成五氧化二磷固体，白烟是五氧化二磷的固体小颗粒形成的．

故答案为：

用玻璃片放在白烟上方看是否有水雾；点燃白烟看是否能燃烧；高；P2O5．

点评：

实验方案的设计，是实验探究题的重点类型，也是实验探究题的难点，要学会探究的方法和思路，学会运用类推、类比的方法，参照课本实验对所给题目进行设计．

二．解答题（共25小题）

6．在点燃条件下进行的甲、乙、丙三个实验如下图所示，根据发生反应的现象及原理，进行总结归纳并回答下列问题：

（1）这三个实验有多个共同的特点：

①都是与氧气发生反应；

②都属于_________反应（填基本反应类型）；

③_________．

…

（2）甲实验的现象是_________，同时放出热量．

（3）写出丙实验集气瓶中反应的化学方程式：

_________．

考点：

专题：

氧气、氢气的性质与用途．

分析：

利用氧气与硫、磷、铁反应的现象，以及书写化学方程式的方法解答此题．

解答：

解：

（1）②硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，生成二氧化硫；磷在氧气中剧烈燃烧，发光放热，生成白烟，生成五氧化二磷；铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，放出热量．都是两种物质生成一种物质，故都是化合反应．

③硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，放出热量；磷在氧气中剧烈燃烧，发光放热，生成白烟；铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，放出热量．故都放出热量．

（2）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，放出热量；故现象为：

产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味．

（3）铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，放出热量．

故化学方程式为：

3Fe+2O2

Fe3O4综上，答案为：

（1）②化合③放出热量

（2）产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味

（3）3Fe+2O2

Fe3O4

点评：

此题考查了氧气与硫、磷、铁反应的现象，以及书写化学方程式的方法，锻炼了学生分析问题解决问题的能力．

7．某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示．

（1）准备实验：

用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的_________（选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触；

（2）进行实验：

为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是_________；

（3）图示实验中，有火焰产生的是_________（选填实验编号）；

（4）分析与表达：

①所示实验中有错误的是_________（选填实验编号）；

②图示三个实验的共同特点之一是_________．

考点：

专题：

实验现象的观察和记录；简单实验方案的设计与评价．

分析：

（1）根据与集气瓶配套的玻璃片的结构回答．

（2）根据燃烧实验的注意事项和物质燃烧的现象判断回答．

（3）①根据铁丝燃烧实验的注意事项回答．

②根据三个反应的反应物、生成物、条件、反应类型、现象等分析回答．

解答：

解：

（1）为了防止气体泄漏，也防止玻璃片从集气瓶滑落，集气瓶口上方和配套的玻璃片都要磨砂面接触．

（2）为了使可燃物能与氧气充分反应，要将各物质自上而下缓慢伸入集气瓶中；木炭在空气中燃烧发出红光，放出大量的热，生成一种无色无味能使澄清石灰水变浑的气体，硫在氧气中燃烧的现象是：

发出蓝紫色的火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体，铁丝在氧气中燃烧的现象是：

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，所以选C．

（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止溅落的高温熔融物使瓶底受热不均而炸裂，集气瓶中要注入少量水或垫上一层细砂；三个反应的共同点很多，如：

都属于化合反应，或都是氧化反应；或都会放热，或条件都是点燃，或都有氧气参加反应等．

故答案为：

（1）磨砂面；

（2）将各物质自上而下缓慢伸入集气瓶中；B；（3）C；都属于化合反应（或都是氧化反应；或都会放热，或条件都是点燃，或都有氧气参加反应）．

点评：

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，了解仪器的结构和用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．

8．经过学习一定的化学知识之后我们可以认识到：

化学反应的快慢、反应现象、生成物等都与反应物的量的多少、反应条件等有着密切的关系．请各举一例证明．

A使用催化剂，可以改变化学反应速率_________．

B反应物的浓度不同，反应现象不同_________．

考点：

专题：

结合课本知识的信息．

分析：

催化剂能改变化学反应的快慢，一般利用催化剂来加快反应的速率；反应物的浓度的改变能使反应发生变化，则现象不同．

解答：

解：

采用催化剂加快反应的进行，则改变了化学反应速率，如实验室用氯酸钾和二氧化锰加热来制氧气，二氧化锰在反应前后其质量和化学性质都没有改变，起催化剂的作用；用铁和硫酸反应制氢气时，用稀硫酸和浓硫酸现象不同，用稀硫酸会看到有气泡产生，若用浓硫酸时会发生钝化，看不到气泡冒出．

故答案为：

实验室用氯酸钾和二氧化锰加热来制氧气；铁和浓或稀硫酸反应制氢气．

点评：

学生应熟悉催化剂的作用，明确其质量和化学性质不变，熟悉浓度的变化对反应速率和反应现象也有影响．

9．根据右图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

（1）图甲实验，可观察到的主要现象是_________，发生反应的文字表达式为_________，反应类型属于_________．

该实验中，集气瓶里加入水的作用是_________．

若某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴作图甲实验．火柴的作用是_________；然后他在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．请分析此实验失败的一种可能原因_________．经过改进后实验成功了．

（2）图乙是实验可观察到的现象是_________，发生反应的文字表达式为_________，集气瓶中加入的液体可能是________，其目的为________．

考点：

专题：

化学与环境保护；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化；实验现象的观察和记录．

分析：

（1）通过图甲弯成螺旋状，瓶底有液体可知该实验是铁丝在氧气中燃烧的实验，再根据文字表达式的写法写出式子，根据化合反应的定义判断出反应类型，再根据铁丝燃烧时的注意事项回答下面的问题，实验失败的原因可能是氧气不纯或铁丝没有达到着火点或铁丝不行；

（2）根据硫在氧气中燃烧的现象和注意事项回答本题，由于二氧化硫有毒能污染空气，所以要进行处理．

解答：

解：

（1）铁丝燃烧的现象是：

铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体；铁丝燃烧的反应物是铁和氧气生成物是四氧化三铁，反应物与生成物用箭头连接，箭头上方写上条件点燃；两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应类型是化合反应；集气瓶中加水是为了防止高温熔化物落下炸裂集气瓶底；铁丝燃烧时一端系一火柴头是为了引燃铁丝，实验失败的原因可能有以下几种情况：

由于该同学取一段纱窗网上的细铁丝，所以铁丝可能生锈，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，所以收集到的气体可能不纯，再有一种可能就是铁丝的温度没有达到着火点．

（2）硫在氧气中燃烧的现象是产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧的反应物是硫和氧气生成物是二氧化硫，反应条件是点燃；由于二氧化硫有毒能污染空气，所以瓶底放水或氢氧化钠溶液是为了吸收二氧化硫防止污染空气的．

故答案为：

（1）铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体；铁+氧气

四氧化三铁；化合反应；防止高温熔化物落下炸裂集气瓶底；引燃铁丝；收集到的氧气不纯．

（2）产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色有刺激性气味的气体；硫+氧气

二氧化硫；水（或氢氧化钠溶液）；吸收有毒的二氧化硫气体，以免排放到空气中污染空气．

点评：

通过回答本题知道了铁丝在氧气中燃烧的现象和注意事项，掌握了硫在氧气中燃烧的实验现象和注意事项．

10．阅读下面科普短文，然后回答问题．臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体．臭氧的氧化能力比氧气强得多．在大气层中有一厚度极薄的臭氧层．臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害．超音速飞机排出的废气，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加．如不采取措施，后果不堪设想．

（1）臭氧的物理性质有_________．

（2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象_________．应采用什么方法保护臭氧层？

_________．

（3）大气中的臭氧层遭破坏，它会引起（）

A．光合作用增加B．动物生长得更好C．皮肤癌患者增多D．太阳照射时间长．

考点：

专题：

化学与环境保护；物质的变化与性质；实验现象的观察和记录．

分析：

（1）根据物理性质的概念和题中所给信息作出正确判断；

（2）考查氧气的氧化性性和臭氧的氧化性更强分析，根据造成臭氧破坏的原因寻找保护途径；

（3）根据信息分析回答，臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加．

：

超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，以及家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等，对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想来回答

解答：

解：

（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态等，故物理性质是：

淡蓝色、有鱼腥臭味的气体．

（2）因为臭氧的氧化能力比氧气强得多，将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象比在氧气中燃烧更旺；由信息知飞机排出的废气和氟里昂等能破坏臭氧层，故答案为：

飞机排放的废气经处理后再排放，少用或不用“氟里昂”制冷剂等；

故答案为：

比在氧气中燃烧更旺．冰箱制冷剂不使用“氟里昂”生产无氟冰箱；超音速飞机排出的废气应处理后排放等．

（3）如果臭氧层形成空洞，会使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加．故选C．

点评：

对于臭氧这种物质，并不是初中化学重点学习的内容．但在考试中通过提供材料信息，让学生阅读自学，提取其中有用的信息，再结合日常所学，才能答题，这种考题最能考查学生的能力，要在平时培养自己的自学阅读能力．

11．把各项实验与对应的实验现象连线：

考点：

专题：

实验现象的观察和记录．

分析：

根据木炭、铁丝、镁条、磷和蜡烛在氧气或空气中燃烧的现象进行分析判断．

解答：

解：

木炭在氧气中燃烧时，发出白光，瓶壁无水雾生成；

铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成；

镁带在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体；

磷在氧气中燃烧时，有白烟生成；

蜡烛在氧气中燃烧时，发出白光，集气瓶的内壁有水珠出现；

故答案为：

点评：

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

12．燃烧是生活中常常见到的现象，氧气具有支持燃烧的性质．（提示：

假设蜡烛中不含氧元素）

（1）上述三个实验的共同点是_________（填序号）；

①都有光或火焰产生②都放热③生成物都为固体

④都是化合反应⑤都是氧化反应⑥生成物都是氧化物

（2）硫燃烧实验中水的作用是_________；

（3）铁丝燃烧的化学反应式为_________；

（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是_________．

（提出问题1）只有氧气才能支持燃烧吗？

（提示：

钠是一种银白色金属．）

（设计实验一）向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．

（得出结论）二氧化碳_________（“能”或“不能”）支持燃烧．

（提出问题2）黑色颗粒和白色物质是什么？

（探究活动）探究黑色颗粒的成分

（猜想与假设）同学们猜想黑色颗粒成分可能是_________．

（设计并进行实验二）

实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．

（得出结论）实验二证明同学们的猜想是正确的．硬质玻璃管内发生反应的化学反应式为_________．

[探究活动]探究白色物质的成分

（猜想与假设）同学们对白色物质的成分做出以下猜想：

Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．

你认为猜想_________（填序号）一定是错误的，理由是_________．

通过实验证明，另一猜想正确．反应物中没有氢元素

（得出结论）钠与二氧化碳反应的化学反应式为_________．

考点：

分析：

（1）根据燃烧的现象和反应物、生成物的种类考虑；

（2）根据二氧化硫的有毒性考虑；（3）根据方程式的写法考虑；（4）根据化合价的变化判断其氧化性；根据实验现象考虑能否支持燃烧，根据质量守恒定律推测所含成分和元素，根据方程式的写法写出正确的方程式．

解答：

解：

（1）硫燃烧发出蓝紫色火焰放出热量，生成物是气体，反应属于化合反应，蜡烛燃烧生成物是气体和液体不属于化合反应、铁丝燃烧生成物是固体，属于化合反应，都放出光，放出热量，都有氧气参加，都属于氧化反应，生成物二氧化硫、二氧化碳、水、四氧化三铁都属于氧化物；

（2）硫燃烧产物是二氧化硫，属于有毒气体污染空气，用水来吸收二氧化硫，防止污染空气；

（3）反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁，用观察法配平即可，反应条件是点燃；

（4）氧元素从O价变为﹣2价，化合价降低体现了氧化性；通过钠在二氧化碳中燃烧，说明二氧化碳能支持燃烧；由于反应物中含有碳元素，所以生成物中的黑色物质是碳；碳燃烧的反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃；根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，氢氧化钠中含有氢元素，反应物中没有氢元素，所以不可能是氢氧化钠；钠与二氧化碳反应的反应物是钠和二氧化碳，生成物是碳酸钠和碳，反应条件是点燃，用观察法配平即可．

故答案为：

（1）①②⑤⑥

（2）吸收有毒的SO2（3）3Fe+2O2

Fe3O4

（4）氧元素从O价变为﹣2价

（得出结论）能（猜想与假设）C（得出结论）C+O2

CO2（猜想与假设）ⅡNa与CO2中不含氢元素

（得出结论）4Na+3CO2

2Na2CO3+C

点评：

同归回答本题知道了物质燃烧时共同点的寻找方法，根据质量守恒定律来分析问题的方法，进一步熟悉了方程式的书写方法．

13．小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质

镁条

含碳0.05%的铁丝

含碳0.2%的铁丝

含碳0.6%的铁丝

燃烧时

的现象

剧烈燃烧，发出

耀眼白光，无火星

剧烈燃烧

极少火星

剧烈燃烧

少量火星

未填

（1）表中“未填”部分的内容应为_________；

（2）铁与氧气反应的符号表达式是_________．该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）．

（3）通过以上探究，你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是_________．

考点：

专题：

规律探究．

分析：

通过对比可知铁丝含碳越高，火星越多，所以铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象与含碳量有关．

解答：

解：

（1）由前三项对比可知铁丝含碳量越高火星越多，所以未填内容应为：

剧烈燃烧，火星四射；

（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故答案为：

Fe+O2

Fe3O4，该反应是化合反应；

（3）由以上探究可知：

铁丝在氧气中燃烧产生火星的多少与含碳量有关，所以铁丝在氧气中燃

展开阅读全文