部编版八年级语文上册晨读阅读练习题含答案.docx
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部编版八年级语文上册晨读阅读练习题含答案
部编版八年级语文上册晨读阅读练习题（含答案）
八年级第一学期第一周第一天一、第一阵清风――诗词古韵【阅读提示】在异地他乡适逢七夕佳节，更增加旅人的思乡思亲的情怀。
可是远离家乡，看不见妻子在月下穿针乞巧，更生起无限羁旅愁绪。
接下来，先写眼见实景，秋风凉了，秋天的夜空新月初上，空明澄碧；然后写想象中妻子不敢看天上的银河，怕看到牵牛星，而想起自己。
虚实结合，表达诗人对家乡、对亲人的思念之情。
朗读时缓慢些，读出愁绪，最后一联提上去，用反问的语气。
4分钟。
他乡七夕唐・孟浩然他乡逢七夕，旅馆益羁愁。
不见穿针妇，空怀故国楼。
绪风初减热，新月始登秋。
谁忍窥河汉，迢迢问斗牛。
诗意：
远在他乡，适逢七夕佳节，住在旅馆，更增羁旅愁绪。
看不见月下穿针乞巧的妻子，只是茫然的思念遥远的家乡。
秋风清减了溽热，新月登上了秋夜。
谁能忍心看那浅浅的天河，远远地问一声牵牛在哪里？
二、第一声鸟语――字词正音掌握一个成语振振有辞（注意“辞”不要写错，2分钟）拼音：
zhèn zhèn yǒu cí释义：
振振：
理直气壮的样子。
形容自以为理由充分，说个没完。
出处：
清•梁启超《关税权问题》：
“今者外人之以排外相诬者，既振振有词，其乌可更为无谋之举，以授之口实也。
”[近义]理直气壮义正词严念念有词[反义]理屈词穷张口结舌示例：
晏子振振有词地驳斥了楚王对齐国的诬蔑。
自己造一个句子振振有辞：
三、第一缕花香――美文园地【阅读提示】进入了初二，初一一年的中学生活语文学得怎样？
估计有的同学还不太清楚语文该怎么学，学什么，不妨读读北大教授孔庆东的这篇文章，兴许你就找到了学语文的方法。
孔教授语言诙谐，但又明白如话，读的时候要饶有兴味，品味其幽默感。
9分钟。
语文就是你这个人孔庆东要说怎样学语文，就必须明确你学语文干什么。
如果你学语文是为了语文考试成绩好，那我没什么可说的，你们老师已经说得够好够多的了。
但如果你学语文不是为了考试好，或者不仅仅是为了考试好，那我可能会有几句另类的话跟你说。
当然，这二者并不一定是矛盾的，现在有矛盾，这是我们当前的教学机制和教育体制的僵化所造成的。
首先，我唱个高调，学习不是为了考试。
你要跟我抬杠，我也不理你。
反正我告诉你，专门为了考试而学习的人，考试大都不好。
少数考试好的，以后也没出息。
因为在只为了考试的千百次训练中，他已经把人格训练坏了，他专门投其所好，没有独立思考。
而不为了考试，也不一定就能考好。
就好像专门想当叛徒的人，人家不一定稀罕要你；立志不当叛徒的人，人家也不一定非得抓你。
所以，这是一个人格的选择，不是方法的选择。
第二，你要明白语文是什么。
语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你就一定学不好。
要知道，语文覆盖一切，穿透一切。
语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。
语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。
语文学不好，干什么都愚昧弱智。
你看我们古人一天到晚不就是学“语文”吗?
学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在“语文”上吗？
一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？
离开语文，就如同虎毛离开虎皮，一阵风吹散，啥价值也没有。
所以，你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。
第三，语文教学体系所教给你的“语文”，是一群中国的弱智人为了他们的饭碗而强加给你们和你们老师的。
他们自己的语文水平很差，没有几个思想有水平、说话有水平或者写文章有水平，没有几个敢无耻地站出来跟批评他们的好汉比一比。
你们每所学校里的语文尖子、作文尖子都比他们强。
我这样说不是贬低他们，我也理解他们工作的辛苦，他们也不是故意毁你们，他们是没办法，只能躲在阴暗的角落里用一颗“善良”的心拼命做野蛮的事。
这样怎么办呢？
这就需要你自己救自己。
你就不要总跟他们过不去了，要尊重他们的劳动，体谅他们的辛苦。
好比武松拜了宋江做武术指导，怎么办呢？
造反是不对的，只好自己另起炉灶吧。
这回就该明白，语文乃是在“语文书”以外了。
第四，其实，学好语文很容易。
随手教你几招，不怕你扩散，就怕你做不到。
一、每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，不多不少。
写到一千回，下笔如有神。
二、大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给好朋友起外号。
嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。
到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试、作文竞赛，简直不堪一击。
三、进行背字词、背诗文比赛。
电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。
同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。
不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。
以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样，假装深沉是蠢驴……明白了吗?
语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。
学习语文，就是在塑造自己的灵魂。
你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。
不明白，我再写十万字，你还是猴子。
1.结合全文，关于学好语文，孔庆东说了哪些另类话？
2.作者为什么说“其实，学好语文很容易”？
四、第一滴甘露――文言源泉【阅读提示】孔子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”当我们一直努力学习但是因成绩不理想而灰心丧气时，是否反思过一个问题――我们善于学习吗？
希望下面的小故事能给你带来些启发。
（12分钟）李生论善学者 王生好学而不得法。
其友李生问这曰：
“或谓君不善学，信乎？
”王生不说，曰：
“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？
”李生说之曰：
“孔子云‘学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？
”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：
“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？
学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！
”王生惊觉，射曰：
“余不敏，今日始知君言之善。
请铭之坐右，以昭炯戒。
”参考答案：
美文园地1.首先，学语文不是为了考试；第二，语文覆盖一切，穿透一切，必须以对待整个人生的态度来对待语文；第三，语文教学体系不完善，学语文在“语文书”以外。
2.从作者提供的方法看，确实不难。
首先，每天100字的日记，容易做到，但贵在坚持；其次，大搞文字游戏，喜闻乐见，容易做到，但要让语文融于生活；第三，进行背字词、背诗文比赛，也不难，要注意点滴积累。
文言源泉译文：
王生爱好学习而不得法。
他的朋友李生问他说：
“有人说你不善于学习，是真的吗？
”王生不高兴，说：
“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？
”李生劝他说：
“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑‘，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？
”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。
过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：
“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！
我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？
学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？
如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！
”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：
“我真不聪明，今天才知道你说得对。
我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。
”第一周第二天一、第一阵清风――诗词古韵【阅读提示】“桃李满天下”我们都熟悉，知道它的出处吗？
白居易这首小诗给了你答案。
诗中“令公”是怎样的一个人？
教师节就要到了，背过这首诗，祝愿我们的老师桃李满天下！
3分钟。
奉和令公绿野堂种花唐・白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
诗意：
绿野堂前面开满了鲜花，过路人都指着说这就是令公家。
令公早就桃李满天下了，还用得着在堂前种那么多花吗。
第一周第二天二、第一声鸟语――字词正音掌握一个成语捉贼见赃（注意“赃”不要写错，2分钟）拼音：
zhuōzéijiànzāng释义：
比喻处理是非的事，要以事实为根据。
示例：
捉贼见赃，没有证据，如何断得他罪。
自己造一个句子捉贼见赃：
三、第一缕花香――美文园地【阅读提示】文章以描写见长，把“小猫”和“更小的小猫”的形象描绘的活灵活现。
比描写更可贵的是，字里行间饱含着的浓浓的情意，不管是对小猫的，还是对学生的，还是对时间所有生灵的，都让人的内心有所触动。
感情细腻，语句晓畅，适于轻声朗读。
校园里的小猫叶中华已经记不得是在什么时间见到的那只小猫了，反正第一次我是躲着它走的――个头儿不大，瘦削孱弱，灰了吧唧的白色皮毛，显然是好久没洗过了，有几处还让不知道什么饭食粘成了几撮撮，尾巴上星星点点地粘着草籽；不叫，也不闹，人来了，也不着急就走，有时候甚至会向人近前走几步，懒洋洋仰起头来，无精打采地看你一眼，眼角上粘着眵目糊。
它是一只流浪猫。
不知道何时流落到学校里来，也许是在公寓楼门口的垃圾箱里找到了自己赖以生存的食物，于是，就成了这里的常客，或者就在这里定居下来，把这里当成了家，估计从此就不再流浪。
我们每天都见它面对垃圾箱蹲踞着，任熙来攘往的学生从身边或奔跑、或蹦跳而过，也任行色匆匆的老师们打身后蹬着自行车、骑着电动车穿行，偶或转过脸来，沙哑地“喵――”一声，微弱得你完全可以认为它只是扎扎胡子、张张嘴巴而已。
我不禁为它的命运担起忧来――中学生宿舍门口的垃圾桶，会有多少食物留给它呢？
中秋节刚过，一场秋雨让早起的人们感觉到丝丝凉意，校园的大理石地面湿漉漉的，我走过公寓楼北面背阴处都觉得有些冷了。
那只猫依然蹲在那里，面对着垃圾箱。
我蹬车走过，一如既往。
忽然，我发现它的腹下分明有一个灰黑的、毛绒绒的小团团在动。
我急忙回转车子，俯下身：
哦，果真是一只灰黑色的更小的小猫！
小猫蹲踞着，一动也不动，偶尔偏转一下头，用依然粘着眵目糊的眼睛懒懒地看看我，扎扎胡子沙哑地“喵――”一声，而那只更小的猫，正伏在它的身下，全神贯注地一下一下地向小猫腹部拱着，小家伙在吮吸着乳汁！
她居然当妈妈了！
请原谅我用这个“她”，我觉得，到这个时候还用“它”便是对一位母亲的亵渎了。
我跟她很靠近，我想好好看看那个小家伙。
她似乎有些警觉，耳朵一下子竖起来，身子紧张了一下，用粘着眵目糊的眼睛望着我，沙哑地“喵――”，但没有移动；那个小家伙似乎也感觉到了什么，想要抬头看看，却连小脸都没转过来，又重新俯下小脑袋，继续一下一下拱着吮吸起来。
我略略后移一点，给她留下安全的距离，我怕她就跑了，影响了她的哺育，虽然我非常想看看那个小家伙究竟长得什么样。
因为要上课，我不敢呆多久，连忙拿出手机给她拍了照，放下车子，匆匆上楼来。
她居然当妈妈了，那么一个弱小的母亲，我一直以为她连自己的生命都难以维系呢！
她的孩子都那么大了，居然可以跟着她一起出来觅食了！
看那小小猫的个头，应该快满月了吧？
就一只吗？
她是怎么把它或者它们拉扯大的？
她怎么会有那样的能力？
她自身都是那样瘦削孱弱的呀！
不要管她有几个孩子了，哪怕就这么一只，我也不敢奢望在猫的世界里，还会有一个能够帮持她拉扯家小的丈夫。
她的孩子肯定只能由她一人带大，她也一定有一个不会富裕的家。
她的家就在附近吧？
也许在花坛密密的黄杨丛里，也许是仓库或者车棚的哪个角落，她一定是有个家的。
这样的母亲，我对她刮目相看了！
中午下班，我特意去找她，她不在，只有那只灰黑的小小猫一颠一颠地跑了过来，一直跑到我的车轮跟前，细声细气地“喵喵”着。
这回我得以看清了它：
背部灰黑，腹部和两条前腿灰白，蹲在那里，毛绒绒的一团团；小脑袋圆圆的、大大的，几乎占到身子的半个；小尾巴翘翘着，比妈妈干净得多了；鼻头、眉毛、胡子都是白的，不抬眼，不看人，更不知道躲着人走。
这可爱的小家伙！
我不为她们的生计担忧了。
每天早上，我常看见打扫卫生的同学的扫把，会小心翼翼地绕过堆放着的食物；不几天，又有一个绿色的塑料脸盆放在那里，垃圾箱上也多了张纸条，用绿色的笔迹写着“友情提示：
喂小猫的食物请放到盆里！
”这肯定是学生所为，因为说得太明白了，还不知道用“请将猫食放入盆中”这样精到的语言。
近几天不见她，也不见她的孩子，但我并不担心她们的生计，我相信她们就在附近，或者就在她们的家里。
只要饿了，她们就会出来，不必每天守着那垃圾箱等同学们的残羹剩饭，她们应该安居乐业了。
因为，那盆还在，一直有食物；纸条还在，在微风中飘拂。
1.通览全文，说说作者在开头写小猫的那段文字有什么作用？
2.除了对这只小猫的赞扬，作者还表达了怎样的情怀？
四、第一滴甘露――文言源泉【阅读提示】“知之为知之，不知为不知”，越想掩饰自己的不足越会暴露自己的无知。
有勇气承认自己的不足也是也是一种胸怀，不是吗？
（12分钟）自护其短：
北人
（1）生而不识菱者，仕
（2）于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：
“啖菱须去壳。
”某人自护（3）其短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何地不有？
”（出处《新世说》）注释：
（1）北人：
北方人。
（2）仕：
做官。
（3）护：
掩盖，遮掩。
来源参考答案：
美文园地1.①欲扬先抑，为后文赞扬这只小猫做准备；②开篇点题，指明主要描写对象；③先写这只小猫的邋遢，与后文形成巨大反差，更好突出这只小猫的不一般。
2.一是对小猫的同情，二是对小小猫的喜爱，三是对同学们爱护小猫的肯定。
文言源泉译文：
有个北方人，自出生以来就没有见过菱角。
后来到南方作官，（一次大家）坐在席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里。
有人提醒他说：
“吃菱角要去壳。
”他却想掩盖自己的短处，说：
“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀！
”人家问他：
“北方也有菱角吗？
”他说：
“前山、后山，到处都有。
”第二周第一天一、第一阵清风――诗词古韵【阅读提示】这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。
然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。
起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。
颔联以春蚕绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。
接着颈联写晓妆对镜，抚鬓自伤，是自叹；良夜苦吟，月光披寒，是叹人。
相劝自我珍重，善加护惜，却又苦情蜜意，体贴入微，可谓千回百转，神情燕婉。
最终末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。
“春蚕”两句，后来用来赞美老师，无比妥帖，遂成千秋佳绝。
情感沉郁婉转，适于深情凝重朗诵。
5分钟。
无题唐・李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诗意：
聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。
春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。
清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。
蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。
二、第一声鸟语――字词正音掌握一个成语贻笑大方（注意“贻”的读音和写法，2分钟）拼音：
yí xiào dà fāng释义：
贻：
遗留；大方：
大方之家；泛指有某种专长的人。
留下笑柄给内行人；让内行人笑话。
（常用作谦词）出处：
清・李汝珍《镜花缘》：
“但愧知识短浅；诚恐贻笑大方；所以不敢冒昧进谒。
”示例：
我的意见很不成熟，不敢说出来，怕的是贻笑大方。
自己造一个句子贻笑大方：
三、第一缕花香――美文园地【阅读提示】如果让你完成“我想享受的快乐”这个命题，你会填上怎样的答案呢？
读下面的文章，感受一下那些别有情怀的快乐。
倾心地、真诚地朗读。
8分钟。
教育，享受生命成长的快乐我们的教育应该让学生明白，不是只有接受礼物才能获得快乐，不是只有考出高分才能拥有快乐，不是只有一呼百应才能体验快乐，快乐其实还有很多。
譬如给予的快乐。
快乐不仅来自收获，更来自给予。
给予的快乐是人世间少有的充盈着透明质感与人性光辉的快乐。
譬如同情的快乐。
世界上没有最弱小的人，每一个人都能成为另一些人的强者，每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感体验和行为付出中，获得精神世界的慈善与饱满。
譬如宽恕的快乐。
生活不可能没有差错，差错是不愉快的，而宽恕别人的差错却能使差错变得可爱起来，人心因之明朗起来，宽舒的快乐是一种襟怀，是一种气度，是一种高尚。
譬如称赞的快乐。
赞美别人不仅使他人快乐，也使自己快乐――看到他人因自己的赞美而快乐起来，自己内心怎么会不升腾起一份快乐？
赞美别人吧你会成为一个撒播快乐的天使。
譬如感恩的快乐。
内心充满感恩的人是最平和最温暖的人。
哪来那么多的不满不屑与挑剔，感谢农民产出粮食，感谢江河带来水源，感谢太阳带来光明，感恩让我们知足常乐。
譬如交往的快乐。
孤独的人之所以孤独，是他把自己封闭了。
勇敢地打开心灵之门，和他人交往吧，那里有世界上最愉快的东西：
友谊；那里有世界上最宝贵的东西：
信任。
譬如追求的快乐。
没有追求没有目标的人行走于世间，就像水中的那株随波逐流的小草，没有自己的方向也没有自己的路程，因此，也就没有真正属于自己的快乐。
教育，请让学生享受丰富多彩的生命成长之精神快乐吧。
请和我们一起相信：
惟有这种快乐是持久而永恒的，是奠定人的生命基础和精神健康的。
（摘自2003年第十一期《师道》管建刚《教育，享受生命成长的快乐》）四、第一滴甘露――文言源泉【阅读提示】小病不治，会成大病；小错不改，酿成大错。
“讳疾忌医”的危害不可小觑啊！
（12分钟）扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功！
”居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肌肤，不治将益深。
“桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：
”君之病在肠胃，不治将益深。
“桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：
”疾在腠理，汤熨（中医用布包热药敷患处）之所及也；在肌肤，针石（中医用针或石针刺穴位）之所及也；在肠胃，火齐（中医汤药名，火齐汤）之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
1.这篇文章里有两条成语，分别是：
和。
2.翻译：
医之好治不病以为功！
参考答案：
文言源泉1.讳疾忌医病入膏肓2.医生总是喜欢给没病的人治病，并把这作为自己的功劳。
译文：
一天，扁鹊进见蔡桓公，站了好一会儿说道：
“您有病在皮下，要是不治，恐怕会加重。
”桓公回答说：
“我没有病。
”扁鹊退出后，桓公说：
“医生总是喜欢给没病的人治病，并把这作为自己的功劳。
”过了十天，扁鹊又拜见蔡桓公，说：
“您的病已经到了肌肤，要是不治，就会更加厉害了。
”桓公听后不理睬他。
扁鹊退出，桓公又是很不高兴。
过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，说：
“您的病已经进入肠胃，要是不治，就更加严重了。
”桓公仍不理睬他。
扁鹊退出，桓公又是极不高兴。
又过了十天，扁鹊远远地看见桓公转身就跑。
桓公很奇怪，故此特派人去问他，扁鹊说：
“病在皮下，用药热敷治疗就可以医治好的；病在肌肤之间，用针刺就可以医治好的；病在肠胃中，用清火汤剂就可以医治好的；要是病在骨髓，那就是掌管生命的神所管的了，我就没有办法治疗了。
现在桓公的病已发展到骨髓里面，我因此不再过问了。
”过了五天，桓公感到浑身疼痛，便派人去寻找扁鹊，这时，扁鹊已经逃到秦国去了。
第二周第二天一、第一阵清风――诗词古韵【阅读提示】这首诗比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。
前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。
用在老师培学生上是不是也很合适？
朗读，4分钟。
新竹清・郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
诗意：
新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。
明年又有新长出来的，会围着池塘长得更高、更多。
1.说说“十丈龙孙绕凤池”好在哪里？
2.全诗表达了作者怎样的情感？
二、第一声鸟语――字词正音掌握一个成语饮鸩止渴（注意“鸩”的读音和写法，2分钟）拼音：
yǐn zhèn zhǐ kě释义：
鸩：
毒酒。
喝毒酒解渴。
比喻用错误的办法解决眼前的困难；而不顾严重的后果。
（含贬义）出处：
晋・葛洪《抱朴子》：
“咀漏脯以充饥；酣鸩酒以止渴。
”[近义]饥不择食急功近利[反义]从长计议示例：
我们现在毫无计划地滥采自然资源，无异于饮鸩止渴，最终必然遭到自然界的报复。
自己造一个句子饮鸩止渴：
三、第一缕花香――美文园地【阅读提示】从生活中的一件小事，发现大的社会问题，这就叫做以小见大。
小胖墩的事也许不会太普遍，但是，我们不能否认这种“金钱至上”、“拼爹”等现象的存在，而且，这种现象还有可能漫延到社会的诸多领域，影响我们的下一代健康成长，这是多么让人担忧的问题呀！
与同学、老师或者家长交流，听听他们的看法。
同学间也可讨论，谈谈自己的认识。
先是轻松愉快的谈话，后来转为心情沉重，读慢些。
9分钟。
小胖墩的沮丧毛尖住我们九楼的小孩，是个小胖墩，每天晚上在小区里跑步。
夏天晚上，我在喷水池边乘凉，他跑过来和我搭讪：
“阿姨你跑步吗？
”我说我懒，他就恭维我说阿姨身材还不错。
我笑了，问他才多大懂得讨好女人了。
他不高兴了，说他都谈过恋爱，现在读初中一年级。
我控制住自己，问他现在还谈吗？
他说现在没谈，不过他和我们小区里另外一个孩子一起竞争他们班班长。
他说班长长得好，学习好，老师也喜欢。
我问他那你有希望吗？
他说希望不是很大，因为情敌家的房子比他们家大两点八平方，而且，情敌妈妈是医生，而自己妈妈没“花头”，是营业员。
然后，他更沮丧地追加说，情敌爸爸还有私家车，自己爸爸虽然有车接送，毕竟是单位的。
我说竞争女孩要靠自己的呀，你好好读书考上北大，你们班长不就喜欢你了？
他说阿姨真老土，等到我考大学，我们班长早就名花有主了；再说了，现在都是看家庭背景的，他们老师最喜欢的学生，爸爸妈妈都是有花头的。
他继续跑步，说要减掉十斤。
小胖墩才十岁出头，岁月寒风已经刮灭了他的梦。
他们从现实主义向浪漫主义跋涉，最后会结出什么样的生活果实我无法判断。
因为我们这一代，从理想主义走到现实主义，最后也是残兵败将。
因此，看着小胖墩远去的小背影，我觉得自己没有能力教育他。
这情形仿佛有点像远在异国的郁达夫，因为爱的屈辱，隔洋狂呼：
“中国啊中国，你怎么不强大起来？
”细想想真是和小胖墩一样沮丧了，在这个年头，穷人天然没有权利谈恋爱的，你看，连马克思都没有处理无产阶级的爱情问题。
有钱人谈恋爱才符合爱情的要求，“能吃，能喝，能赴舞会，能去剧场，能拥有艺术，能旅行……”这些年的文学艺术，最动人的爱情场景，有一个是衣衫褴褛饥肠辘辘的吗？
于是，头顶着灿烂星光，我百转千回，不知道是应该学习马克思，还是应该自强不息，让我们家的小胖墩长大以后不会因为我失去爱情的机会。
四、第一滴甘露――文言源泉【阅读提示】“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语。
吴晗在《谈骨气》中举此例证明“中国人是有骨气的”。
而曾子认为：
“微与！
其嗟也，可去；其谢也，可食。
”你如何看待文中的饿者呢？
（12分钟）不食嗟来之食齐（齐国）大饥（饥荒）。
黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。
有饿者蒙袂（mèi）辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。
黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：
“嗟（喂）来食！
”（饿者）扬其目而视之，曰：
“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
（选自《礼记檀弓》）参考答案：
诗词古韵1.采用了夸张和比喻的修辞手法，写出竹子旺盛的生命力。
“十丈”夸张，“龙孙”比喻竹根盘桓貌。
也是虚写，以虚写实，写想象中竹子的情态。
还有，“龙”“凤”结合巧妙，不留痕迹。
2.
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