1819学年上学期八年级期中考试语文试题附答案3.docx
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1819学年上学期八年级期中考试语文试题附答案3
2018-2019学年度上学期八年级期中语文试题
时间：
120分钟 满分：
120分
第Ⅰ卷（50分）
一、积累运用（12分，每小题2分）
1．下列加线字的注音和字形全部正确的一项是（ ）
A．这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（qiáo）首而望、屏（píng）声敛息的一刹那。
B．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚（dàn）精碣虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。
C．母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾（sú）回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
D．每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒（zhì）息。
2．下列加线词语运用错误的一项是（ ）
A．在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
B．我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多安抚。
C．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
D．有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
3．下列句子中加线词语的解释错误的一项是（ ）
A．风烟俱（全，都）净，天山共色。
急湍甚箭，猛浪若奔（动词活用作名词，文中指飞奔的骏马）。
B．遂（于是，就。
）至承天寺寻张怀民
但（只是）少闲人如吾两人者耳
C．已而之细柳军，军士吏被（同“披”，穿着）甲，锐兵刃，彀（张开）弓弩，持满。
D．聚室（房子）而谋曰：
“吾与汝毕力平险”
寒暑易（容易）节，始一反（同“返”往返）焉。
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A.“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行高度、飞行航向等飞行数据，作用很大。
B.为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒打扫各条街道。
C.广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。
D.在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动方兴未艾。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“妙！
妙极了”！
站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
B．母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
C．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
D．刀尖上的舞蹈就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
6．下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《周亚夫军细柳》节选自《史记﹒绛侯周勃世家》，作者司马迁，西汉历史学家。
他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。
B．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
C．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。
D．《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，体裁是传记。
传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
二、阅读《藤野先生》第1—4段，完成7—1题。
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。
但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
你改悔吧！
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。
其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。
日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。
因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。
”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：
“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：
他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
7.下面对文章的理解，不正确的一项是（）
A.“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。
B.“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。
C.“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。
”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。
D.“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。
8.下面对文章的分析，不正确的一项是（）
A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。
B.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。
C.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。
D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。
9.以下加线的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是（）
A.一同去诘责千事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
B.中国是弱......便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
C.“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
D．他们也何尝不酒醉似的喝彩。
10.作者说“我的意见却变化了”，这一“变化”指的是（）
A.从仙台回到东京继续学医
B.由学医而转向从事文学活动
C.由学医而转为学生物学
D.离开日本回国
三、阅读《三峡》完成下列13--17问题
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分,夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
11.对句子的朗读节奏划分正确的一项是（）
A.自/非亭午夜分，不/见曦月。
B.自非/亭午夜分，不见/曦月。
C.自非亭午/夜分，不见/曦月。
D.自非亭午/夜分，不见曦月。
12.对画横线句子的翻译，正确的一项是（）
A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。
B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。
C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。
D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。
13.对文章内容理解错误的一项是（）
A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”
D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
14.对文章内容理解错误的一项是（）
A.引用“渔者歌”说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。
也暗含对劳动人民的同情。
B.作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
C.概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点是①奔放美②清幽美③凄婉美
D.第一段和后三段是递进关系。
四、阅读下面这首诗，回答18—20题。
渡荆门送别唐代：
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
15、对诗歌赏析错误的一项是（）
A.首联直扣诗题，交代了诗人此行的目的。
B.颔联用游动的视角来描写景物的变化。
C.颈联先后描写了月下天镜图和江上云霞图。
D.尾联在表达方式上由描写转人议论。
16、对尾联理解正确的一项是（）
A.故乡山水不如楚地的辽阔、秀美。
B.“送”字突出故乡水“送”我到楚地的急切心情。
C.含蓄地抒发了对故乡的思念与依依难舍。
D.直接表达了离开故乡的愁苦与无奈。
17、选出赏析有错的一项是（）
A.“山随平野尽，江人大荒流”的景象是立足于行舟上的所见。
B.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。
C.这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。
D.“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人对故乡的怀念。
18、下列句子的感情与本诗作者当时的心情最相近的一项是（）
A.衣沾不足惜，但使愿无违。
（陶渊明《归园田居》）
B.水是眼波横，山是眉峰聚。
（王观《卜算子.送鲍浩然之浙东》）
C.乡泪客中尽，孤帆天际看。
（ 孟浩然《早寒江上有怀》）
D.荷笠带斜阳，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）
五、国学经典和名著
19、下列诗句默写与原文一致的是（）
A、思君如满月，夜夜减清辉。
B、闲云潭影日悠悠，物换星移几渡秋。
C、飞篷各自远，且尽手中杯。
D、夜静春山空，人闲桂花落。
20、下列对名著《居里夫人传》说法错误的一项是（）
A、1891年，她靠自己当家庭教师积攒下的钱，从华沙到法国巴黎大学求学，经过刻苦努力，三年中她先后获得了物理学和数学学士学位，并取得进研究室工作的机会。
B、文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。
展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。
C、《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、她的工作精神、她的处事态度。
D、《居里夫人传》一书的作者是居里夫人自己，向读者详介了她除了在科学领域取得优异的成绩外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法。
第Ⅱ卷（80分）
六、（10分）
21、默写填空。
（4分）
（1）柴门何萧条，__________________。
（曹植《梁甫行》）
（2）庭中有奇树，__________________。
（《庭中有奇树》）
（3）无可奈何花落去，________________________。
（4）烽火连三月，____________________。
22、根据提示，完成题目。
（3分）
请从“蓝天、白云、害怕、狂风、骤雨、乱窜、匆匆”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用夸张的修辞手法。
（不超过50字）
23、学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。
班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。
（3分）
七、（14分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。
庄宗大怒，命叱去斩之。
伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。
数之曰：
“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？
奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？
汝罪当死，亟请行刑!
”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之。
（节选自冯梦龙《智囊·语智部·中牟令》）
【注释】伶人：
乐工，即现在以演戏为业的人。
24、解释下列句子中加线词的含义（4分）
（1）中牟令当马而谏 __________________
（2）数之曰________________________
（3）独不闻天子好田猎乎____________________
（4）以供岁赋_________________
25、将文中画线的句子翻译成现代汉语（6分）
（1）何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？
（3分）
译文:
______________________________________________________
（2）伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。
（3分）
译文:
______________________________________________________
26、伶人敬新磨通过什么样的说话方式使庄宗最终改变了主意？
（4分）
______________________________________________________
八、（16分）
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：
春花一片片，新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。
生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框。
那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。
又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。
听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。
清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。
我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。
有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。
雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。
静静地，听见奶奶自言自语小声说：
“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
”
⑧那之后，奶奶再没下过床。
母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。
祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。
家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。
母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：
“娘，那玉心佩呢？
”奶奶不言语。
母亲说：
“是要给您老人家带走的。
”奶奶用微弱的声音说：
“要走了，还带那东西做啥？
”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
（选自《做人与处食》，有删改）
27、作者回忆了奶奶哪几件事情？
请用简洁的语言概括在横线上。
（4分）
① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→② →病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
28、请结合语境，按要求品析语言。
（4分）
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
（说说加线字的表达效果）（2分）
答：
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（2分）
答：
___________________________
29、联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
（4分）
答：
___________________________
30、玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
（4分）
答：
_____________________
9、作文（40分）
时间是领悟的最好容器，总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验太能够真切获得，一些疑惑才得以清楚解答......
请以“如今，才知道______”为题，叙写自己真是的生活故事。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名。
（4）书写工整，卷面整洁。
600
2018-2019学年度上学期八年级期中语文试题答案
一、1、D2、B3、D4、C5、C6、C
二、7、B8、B9、D10、B
三、11、B12、C13、B14、D
四、15、D16、C17、C18、B
五、19、A20、D
【评分】共40分。
每题2分。
六、21、
（1）狐兔翔我宇
（2）绿叶发华滋 （3）似曾相识燕归来
（4）家书抵万金
【评分】共4分，出现错别字该题不得分。
22、【评分】共3分，句子通顺，符合要求即可
23、示例①：
言不信者，行不果。
——墨子 示例②：
诚信为人之本。
——鲁迅
七、译文：
后唐庄宗在中牟狩猎的时候，将百姓的田地践踏得面目全非。
中牟县县令挡在庄宗马前谏阻，庄宗听后十分生气，让身边的随从将县令带出去斩首。
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