邢增双语文第二单元教案.docx
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邢增双语文第二单元教案
临盘2011至2012学年度第二学期当堂达标教学单元计划
学校
中心校
姓名
宁建美
年级
四
学科
语文
单元
二
范围
5、《中彩那天》——语文园地二
单元教
学
目
标
知识与技能
1.掌握生字新词。
2.培养学生采用多种方法识记生字，养成正确书写生字的习惯。
3.体会叙事条理、首尾照应的写作手法，学习人物描写方法。
过程与方法
1.在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。
2.阅读有关选学课文，收集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。
情感态度与价值观
1.教育学生诚信、守信。
2.要自尊、自强，维护个人尊严。
3.认真、实在，将心比心，多为别人着想等。
教学重点
学习字词，走进文本，充分感知故事内容。
教学难点
运用思考、探究、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。
教材
分析
本单元课文是以“以诚待人”为专题编写的，包括《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。
《中彩那天》教育我们要以诚待人;《万年牢》教育我们要真诚的为人做事；《尊严》教育我们要自尊、自强不息。
《将心比心》教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。
本组四篇课文语言简洁生动，叙事条理清楚。
尤其是对人物语言、行动、外貌的描写十分逼真，这些都是学生们学习语文的好材料。
除了课文之外，还在“语文园地”里安排了“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。
课时安排
课时
内容
1
5、《中彩那天》（第一课时）
2
5、《中彩那天》（第二课时）
3
6、《万年牢》
4
7、《尊严》（第一课时）
5
7、《尊严》（第二课时）
6
8、《将心比心》
7
口语交际
8
习作
9
我的发现、日积月累、趣味语文
单元达标命题人
单元达标命
题复核人
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
5、《中彩那天》（第一课时）
授课时间
年月日
教
学
目
标
1.会写生字，掌握新词，初步感知课文。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者的写作顺序。
教
学
重点
会写生字，掌握新词。
难点
能正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者的写作顺序。
方法
小组合作交流法
手段
小黑板
板
书
设
计
学
习
目
标
1.会写生字，掌握新词，初步感知课文。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者的写作顺序。
达
标
检
测
必
做
题
看拼音写词语。
cáifùchēpáiwéichíshǔyǜbēnchíbǎomǎ
（）（）（）（）（）（）
xiàngpímíhuòbùjiě
（）（）
选
做
题
有感情地朗读课文。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
5、《中彩那天》（第一课时）
一、激情导入
1.“中彩”意味着什么？
2.读读彩票的知识，侧重讲中彩的几率很低，中彩者是很幸运的。
3.今天我们来学习课文《中彩那天》，看看会发生一件什么样的事情。
二、出示学习目标。
三、学习课文
1.出示生字卡片。
2.认读，指读生字、生词。
3.听写字词。
4.讲解几个重点词语。
5.整体感知课文内容。
（1）谈谈对课文的理解。
（2）归纳课文主要内容：
本文讲了贫穷而梦想着拥有汽车的父亲中了彩，获得了一辆奔驰轿车，但最终父亲拨了电话，把车子还给一起买彩票的库伯先生，尽管库伯先生还不知道自己中了彩。
四、理清课文的写作顺序
1.首尾两自然段有什么关系？
2.认真朗读课文第3-9自然段，说说分别讲了故事的哪一部分。
五、理解课文内容，指导朗读
1.思考：
父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2.试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
六、小结:
在本节课中，你最大的收获是什么？
试着与同学交流。
七、当堂达标测评
学生自由交谈
学生认定学习目标
学生自由朗读课文
学生自由读课文，注明段落序号。
开头简洁的交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，有照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨
学生探究、交流
学生试读、评价、点拨
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
5、《中彩那天》（第二课时）
授课时间
年月日
教
学
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教
学
重点
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
难点
理解“道德难题”的意思。
方法
法讲授，学生合作解疑法
手段
小黑板
板
书
设
计
学
习
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
达
标
检
测
必
做
题
“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”你能说说这是为什么吗？
选
做
题
复述课文。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
5、《中彩那天》（第二课时）
一、复习巩固
1.听写生词。
2.试述课文主要内容。
二、探究新知
1.读第1、2自然段，这两个自然段写的是什么？
2.认真阅读第3-9自然段，读懂每个自然段的内容。
3.解决3-9自然段中的疑难。
（1）为什么中彩了，父亲神情严肃，看不出喜悦？
（2）什么是道德问题？
（3）为什么彩票用橡皮擦过？
（4）为什么车开走后，全家人围坐一团，父亲显得特别高兴？
（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是“我”家最富有的时刻？
4.学习课文最后一个自然段。
（1）讨论“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这句话的意思。
（2）“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”是什么意思？
三、内化体验
1.讨论，当我们面临类似的道德难题时，该如何面对。
2.交流自己遇到的道德难题，讲述自己的应对方法。
3.听一听一些其它的诚实守信的故事。
四、指导复述
1.指明复述的一些方法。
2.学生试复述。
五、课堂小结
把本节课的收获启发小结一下！
六、当堂达标测评
听写生字
学生自由朗读
是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己？
还是讲诚信，把“梦寐以求”的奔驰车让同事开走？
这是一个“道德难题”。
要活得诚实、有信用，就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事，如果自己把车留下，就是虚伪的表现，就有愧于同事和自己的良心。
说明父亲非常想把得到的奖品——奔驰汽车据为己有，好实现自己多年来的愿望，扭转家庭贫困的处境。
在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。
当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。
父亲打电话请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。
诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私，利与弊，名誉与金钱面前很难做到。
然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。
这样做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。
与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
6、《万年牢》
授课时间
年月日
教
学
目
标
1.认读生字。
2.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
教
学
重点
抓住课文主要内容，体会文章的思想感情。
难点
体会“万年牢”的深刻含义。
方法
引导法，学生自我阅读法、小组合作探究法
手段
小黑板
板
书
设
计
学
习
目
标
1.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
2.学习独立阅读课文，培养自学能力。
达
标
检
测
必
做
题
写出文中三处提到的“万年牢”的意思。
选
做
题
有感情地朗读课文。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
6、《万年牢》
一、激情导入
同学们，冰糖葫芦大家熟悉吧？
好不好吃？
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想了解这个故事吗？
一、出示学习目标。
二、自读课文，借助工具书读准字音，注意生字的读音。
三、围绕阅读提示，深入探究课文内容
1.自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？
几次之间有什么联系？
有什么深刻含义？
2.抓住重点语句、段落读议。
（1）“红果、海棠去了把儿和尾，有一点损皮伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
”从这句话中，你感受到什么？
（2）“我的节奏掌握得正好，一点儿不耽误，父亲很高兴。
”联系第三自然段的内容，结合课文插图理解这句话。
（3）“他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。
”从这句话中，你有感受到了什么？
3.交流感情朗读的感受，说说课文所表达的思想感情。
4.交流各自对本文围绕中心选材的认识。
五、结合实际，谈谈读后体会
在你的身边，哪些人像父亲这样？
哪些人又不像父亲这样？
试举例说一说。
结合课文，谈谈你的观点。
六、课堂小结
学了课文，对你在做人上有什么启示？
七、当堂达标测评
学生认定学习目标
学生朗读课文
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。
一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
小组合作研讨，汇报交流
学生谈感受
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
7、《尊严》（第一课时）
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、认识本课6个生字 学写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、喉结、僵硬、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词，并理解词语。
2、初读课文，了解课文结构。
教
学
重点
1、认识本课6个生字 学写14个生字，正确读写并理解词语。
2、初读课文，了解课文结构。
难点
1、认识本课6个生字 学写14个生字，正确读写并理解词语。
2、有感情地朗读课文。
方法
小组自学讨论法、讲授法
手段
图片、小黑板、生字片
板
书
设
计
学
习
目
标
1、认识本课6个生字 学写14个生字，正确读写、理解词语。
2、初读课文，了解课文结构。
达
标
检
测
必
做
题
1、看拼音写词语
尊严逃难善良朴实款待喉结
僵硬疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴
2、概括地写出课文的主要内容。
3、解释词词：
疲惫不堪：
选
做
题
正确流利地朗读课文。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
7、《尊严》（第一课时）
一、导入
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。
今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
二、出示学习目标。
三、出示学习提纲：
1、读课文，画出生字新词，自学字词，把不理解的词借助工具书解决。
2、想一想，课文主要讲了一件什么事？
四、小组自学讨论及要求，师点拨
１、检查生字新词的认读和理解。
２、师生共同解决疑难问题。
３、概括课文的主要内容。
五、当堂达标测评
学生认定学习目标
学生根据学习提纲朗读课文
短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。
学生名分节朗读课文
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
7、《尊严》（第二课时）
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、画出描写年轻人神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
教
学
重点
教育学生懂得什么是尊严。
难点
体会如何把人物的形象写具体。
方法
小组自学讨论讲授法
手段
图片小黑板
板
书
设
计
学
习
目
标
1、画出描写年轻人神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
达
标
检
测
必
做
题
1、读下面的话，说说你对这句话的理解：
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
2、结合哈默的尊严展开合理想象，当杰克逊说庄园需要人手，打算把他留下时，哈默可能会怎么说，怎样做，写一段。
选
做
题
试着复述课文。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
7、《尊严》（第二课时）
一、一、直接导入
二、二、出示学习目标
三、三、出示学习提纲：
１、1、边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：
描写年轻人动作的句子：
描写年轻人语言的句子：
2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3、从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？
他是怎么想的？
四、点拨，揭示中心
1、讨论：
年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
2、课文最后一个自然段：
这个年轻人是谁？
是什么使他从一无所有，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？
3、引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。
它能成就人的一生。
五、结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
六、指导学生带感情朗读课文
１、自由读。
２、指名读。
３、分角色读。
七、当堂达标测评
学生认定学习目标
“这个年轻人的目光顿时灰暗了”“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”“先生，那我不能吃您的东西，我个能不劳动，就得到这些食物”……
小组自学讨论
学生齐读课文最后一个自然段
学生有感情地朗读课文
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
8、《将心比心》
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，从中明白只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
重点
理解课文内容，体会“将心比心”的意思，从中明白只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
难点
理解课文内容，体会“将心比心”的意思，从中明白只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
方法
小组自学讨论法
手段
图片、小黑板
板
书
设
计
学
习
目
标
1、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，从中明白只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
达
标
检
测
必
做
题
1、概括写出课文所写的两件事。
2、写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
选
做
题
有感情地朗读课文。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
8、《将心比心》
一、导入：
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。
今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？
课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、出示学习目标
三、出示学习提纲：
1、轻声读课文，自学字词，不理解的查工具书。
2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
3、课文写了哪两件将心比心的事？
想想哪些地方让你感动？
在书上做些批注。
在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
4、你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
四、小组自学讨论汇报：
学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：
读母亲平静的活，思考：
母亲的“宽容”体现在哪里？
母亲又是怎么鼓励护士的？
她为什么能这么做？
五、当堂达标测评
学生认定学习目标
学生根据学习提纲朗读课文
学生按段轮流读课文
课文记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事，说明如果我们能在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
语文园地二口语交际（第一课时）
授课时间
年月日
教学
目标
1、训练口语表达能力。
2、教育学生养成以诚待人、待事的习惯。
教
学
重点
训练口语表达能力。
难点
教育学生养成以诚待人、待事的习惯。
方法
导引法、交流探究法、活动法
手段
小黑板、搜集以诚待人的事例。
板
书
设
计
学
习
目
标
1、训练口语表达能力。
2、养成以诚待人、待事的习惯。
达
标
检
测
必
做
题
说说你在平时的学习生活中是怎样待人的。
选
做
题
训练口语表达能力。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
口语交际（第一课时）
一、引入话题
生活中会遇到各种各样的事，例如：
别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，这节课我们就一起学习园地一口语交际。
二、出示学习目标。
三、出示学习提纲：
我们应该怎样对待这些事呢？
（创设情景）
1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
揭示“以诚待人”的交际主题
2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有你是怎样对待的？
四、小组讨论交流
1、先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其余学生轮流发言。
2、对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
五、提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。
课后抄录并张贴在教室里。
学生认定学习目标
学生自由发言
学生小组讨论交流
各小组选派一位学生准备在班上交流
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
习作（第二课时）
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、完成本单元习作：
说说自己成过程中的心里话。
2、促使学生真诚表达、说真话，提高对诚信的认识。
3、提高表达能力。
教
学
重点
促使学生真诚表达、说真话，提高对诚信的认识。
难点
按怎样的条理来说。
方法
顺序列提纲理清
手段
小黑板
板
书
设
计
学
习
目
标
1、说说自己成过程中的心里话。
2、真诚表达、说真话，提高对诚信的认识。
达
标
检
测
必
做
题
作文：
《×××，我真想对您说》
选
做
题
阅读两篇关于《×××，我真想对您说》的作文
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
习作（第二课时）
一、导入
二、出示学习目标
三、出示学习提纲
１、边读边画出这次习作的内容及具体要求。
２、想一想你对谁说，说什么，还可以对谁说？
３、按顺序简单说一下，最好能结合事例。
四、模拟情境，典型示范。
五、动手练笔，交流修改。
学生认定学习目标
学生小组交流，相互评议
临盘小学语文当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
邢增双
班级
二
备课时间
年月日
课题
我的发现日积月累趣味语文（第三课时）
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、学习“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。
2、了解写好作文的方法。
3、积累关于诚信的古诗名句。
教
学
重点
1、学习：
“我的发现”“日积月累”“趣味语文”
2、了解写好作文的方法。
3、积累关于诚信的古诗名句。
难点
了解写好
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