芽苗菜无土栽培科技实践活动的报告.docx

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芽苗菜无土栽培科技实践活动的报告

芽苗菜无土栽培科技实践活动的报告

古蔺县玉田中学科技实践活动小组

指导教师古蔺玉田中学许萤

   一、活动名称

   芽苗菜无土栽培的科技实践活动

   二、活动方案具体目标

（一）总体目标：

贯彻教育方针，推进素质教育，体现先进教育理念，保护生态环境，增强环保意识，服务本地经济，多渠道培养有用人才。

培养学生的科学素养和创新精神，激发学生爱科学，学科学，用科学的积极性和主动性，促进我校乃至该地区科技教育活动的普及与提高。

（二）思想情感目标：

通过本次活动，使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，勤俭节约的习惯和团结协作、友爱互助作风和热爱劳动人民的思想感情。

   （三）能力目标：

通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，社会实践能力和创新能力。

   （四）知识目标：

通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识和写作知识。

   （五）效果目标：

通过本次活动，使学生获得芽苗菜无土栽培技术。

   三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

（一）指导教师及组员

1、指导老师：

许萤 

2、成员名单：

（学生20名）

张谦周帅成林李燕张钱李珊徐云帅陈会陈梅

陈玉莲刘飞李代素梅桂端周发先邹林红张宇陈迈

尹映忠黄其伟田宇淋

（二）需求分析：

   1、试验设备分析：

这次活动的设备大致需要：

塑料育苗盘2个，废旧报纸数张，废旧矿泉水瓶2个，高锰酸钾5克，萝卜种子250克，温度计1个。

   2、实验基地的选择与确定分析：

芽苗菜无土栽培无需特定的场所，选用学校暂时闲置的教室作为催芽室及育苗室，以确保活动的顺利进行。

3、芽苗菜无土栽培优势分析：

（1）占地面积小，不占用农田可采用立体栽培。

（2）生产周期短，单位面积产量高，一般播种后8-15天即可采收。

（3）无需特定的场所。

（4）不用农药无病虫污染，已达到绿色蔬菜的标准。

（5）栽培方式新颖，生产效率高，设备简单，见效快.

我们的学校是农村中学，我们的学生大都来自农村，芽苗菜特殊的栽培方式促使我们把学校作为推广这一清洁鲜嫩，高营养，无公害无污染的绿色食品实践基地，带领学生本着废品利用节约资源的原则进行这一实践活动，希望通过这一活动能够丰富本地区蔬菜品种，提高农民的经济利益。

   四、活动方案的主体部分

（一）活动内容：

   关于芽苗菜无土栽培的流程及学生观察、获取数据、分析、得出可行性实验报告

（二）重点、难点

   重点：

培养学生参与意识和栽培技术及掌握活动的整个过程。

   难点：

实践工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。

   （三）活动过程和步骤

   1、组织、宣传、发动

   在学校统一领导下，由指导老师组织、宣传，让学生充分认识到开展科技活动的重要性和必要性，以激发学生积极主动地参与科技活动的热情与欲望。

    2、组建专题兴趣小组

   在学校的具体安排下，本着自觉、自愿、自主的原则，由学生申报参加芽苗菜无土栽培兴趣小组，经专题筹备组审查，报教导处批准后组建“致富小帮手”兴趣小组确定以芽苗菜无土栽培为小组的活动内容，根据活动需要兴趣小组由六位辅导老师和20名学生组成。

   3、收集材料：

   在组织实施活动之前，由学校协调，专题兴趣小组亲自安排，组织学生，利用课余时间，走出课堂，到图书室、阅览室、电脑室；走向社会，到大自然中，到群众中，到农户中，到农药销售店、乡农业技术指导站，进行广泛的调查、访问，查阅图书、报刊资料，登阅网站，收集有关芽苗菜的一些资料如：

（1）芽苗菜的种植方法（传统种植和最新种植）

（2）芽苗菜的日常管理。

   （3）芽苗菜的生产特点。

   4、进一步完善“关于芽苗菜无土栽培的科技实践活动”实施方案。

（1）种子的选择。

   选取种子粒较大，饱满的品种---国光萝卜。

（2）试验基地：

学校暂时闲置的教室

   （3）试验设备：

见需求分析

   （4）活动时间

本次活动计划从2009年3月20日至2009年4月25日，试验时间均安排在下午第三节劳动课和课外活动。

   （5）试验实施

a、芽苗菜栽培技术的讲解。

b、种子的选择—选用粒较大，饱满的品种---国光萝卜。

c、塑料育苗盘的清洗、废旧报纸的消毒。

d、浸种和催芽：

先用55度的温水浸种，再用高锰酸钾溶液对种子进行消毒处理，之后用清水浸种6-8小时；在塑料育苗盘铺上二层清洁的报纸，用水将纸床浸湿，将浸种后的种子均匀播撒在育苗盘内，覆盖2-3层润湿的报纸保湿，放入催芽室中催芽，每天浇水一次

e、芽苗生长期管理：

①光照的管理:

萝卜苗移入栽培室时，应先放在空气湿度较稳定的弱光区锻炼一天，然后移入栽培室，萝卜苗对光照要求高，生长期间应安排在光照较强的区间。

②温度和通风管理：

温度保持在20-30度，中午炎热时关闭窗户，夜晚凉爽时打开窗户进行大通风。

水分管理：

萝卜芽在喷淋时采用喷雾方式进行，用废弃的矿泉水瓶做成自制的喷雾器进行喷淋，每天喷2-3次，喷雾的同时，将育苗盘放置的位置进行调换，让各方向接受光照相近，利于芽苗生长整齐一致。

绿化采收：

当萝卜苗长成10厘米左右，子叶微开时，移入光照较强的地方，进行光照栽培，每天浇水4-5次，经2天左右子叶翠绿时即可采收。

（四）可能出现的问题及解决预案

   1、芽苗菜生长期发生病变的对策。

萝卜苗在生长期间常见的病害主要是麻点病，子叶表面出现黑色小斑点，影响萝卜苗的外观，降低质量。

防止方法有以下几点：

选择抗病品种—国光萝卜；

彻底清洗育苗盘，对废旧报纸严格消毒；

严格浇水次数和浇水量；

加强通风，降低空气湿度；

芽苗进入栽培室后采用“浸盘补水法”，避免增加空气相对湿度和淋湿子叶；

避免播种量过大，造成芽苗拥挤。

   2、活动过程中的注意事项：

（1）采取辅导老师负责制。

（2）每次活动辅导老师要进行安全专题讲话，并亲自带队，随时排查安全隐患。

    （3）活动期间要密切与医务室联系。

   （五）活动的具体结果及呈现方式

   l、具体结果：

学生观察记录。

获取数据及相关分析。

得出无土栽培萝卜苗的成品。

培养了学生的科学素养，激发了学生的科学兴趣；养成学生勤俭节约的好习惯，增强了环保意识，锻炼了学生的社会实践能力，提高了协作能力和创新能力。

2、呈现方式：

芽苗菜无土栽培科技实践活动的计划 、萝卜苗的成品、学生观察记录、获取数据及相关分析、芽苗菜无土栽培科技实活动的报告、科技论文的形式呈现。

   （六）评价标准

   本着公平、公正、科学的原则，本次活动大致通过以下几个方面进行评价。

   1、对学生进行评价

（1）对学生参与活动情况进行评价，包括参与人数和学生的参与态度等。

（2）对学生在活动中地位的评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。

   （3）培养目标达标评价，如是否达到了培养目标中的

（二）（三）（四）具体目标，是否达到了预计对学生的教育作用。

    2、对活动过程的评价

（1）整个过程是否具有科学性、创新性、可操作性和服务性。

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（2）活动是否实现了预定的具体结果。

   （3）活动是否达到了培养目标中的具体目标。

   3、活动效应评价，活动是否具有普遍性、普及性和推广性。

   4、安全工作评价，活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。

   5、学校领导重视程度评价，如资金、设备、师资、时间保障等方面的支持情况。

   （七）预计活动对学生的教育作用

l、劳动观点劳动技能教育以及热爱劳动人民的思想情感教育。

2、节约资源和环保意识的教育。

3、团结协作教育和相互关心，相互爱护、相互帮助的优良传统和作风的教育。

4、科学知识、科学方法、科学态度教育。

   5、动手操作能力、社会实践能力、创新能力的培养教育。

   五、开展本次活动的有利条件

   我们的实践活动是我校“特色校园文化建设”这一大课题下的子课题，得到了全校师生的大力支持和帮助。

   六、活动反思

这次实践活动虽然前后只历时三周，从大体上看试验已经成功，为今后开展这类科技活动提供了宝贵的经验，同时我们也发现在活动开展过程中出现了许多不足和值得改进的地方。

现简要总结如下：

1、学生在活动中表现出对学习科学技术的极大的热情和渴望，我们鼓励学生利用课余时间进行芽苗菜的栽培，将带动这一先进栽培技术的推广和普及，让广大的农民从中得到实惠，这为今后开展科技实践活动创造了有利的条件。

2、通过这次实践活动的开展，让所有同学都清楚认识绿色产品离我们并不遥远，只要我们认真学习科学技术，充分开发利用身边的资源，就能开发出受到人们欢迎的绿色产品，这充分体现了科学技术重要性，同时也能提高了当地农民这方面的认识水平；

3、通过这次实践活动的开展，提高了学生资源再利用的环保意识，对当地今后的农业发展起着一定的推动作用，具有很好地教育意义。

4、从活动全过程也暴露出部分学生缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏对资料的搜集整理的能力，这都需要在今后的活动中加强教育和培养。