主题班会课在痛苦的世界中尽力而为.docx
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主题班会课在痛苦的世界中尽力而为
主题班会课：
在痛苦的世界中尽力而为
一、教学目标：
1、针对目前学生怕吃苦、怕钻研的问题，以分享哲理小故事、分享名人和普通人经历的形式，引导学生参与讨论，并树立学生能吃苦、能钻研的精神。
2、通过本节课的学习，引导学生树立具有可操作性的生活目标和学习目标，并努力实现自己的目标。
二、教学难点及重点：
教学难点：
从哲理故事中引导学生讨论，并自然地得出相关结论
教学重点：
通过讲述名人和普通人的故事，让学生懂得要克服目标达成中遇到的困难，并引导学生树立自身目标
三、教学准备：
搜索图片及音乐、收集哲理故事、收集名人及普通人的故事、制作PPT、打印相关材料
四、教学过程：
（一）引出
引导学生讲述进入中学后各方面的目标（生活中，学习中，长期的，短期的）。
，
师：
同学们，今天我们的课题看似很沉重，但是音乐很轻快。
所以不必紧张，老师只是想跟你们一起分享几个小故事，并介绍几个人给你们认识。
师：
一眨眼，初中生活已经过去了两个多月，我们一起经历了新生入学教育、军训、月考和期中考等很多事。
相信每个同学在进入初中前都暗自制定过目标，而经历过这么多事后，自己的目标又有了变化。
目标有长期的短期的，有生活中和学习中的。
潘老师也有自己的目标。
工作中，我希望能把你们的英语成绩带到年级前列，顺利送你们进入高一级学校。
家庭中，我希望能照顾好两个孩子，培养大儿子的学习习惯，为他进入小学做准备，让小儿子吃好喝好玩好。
生活中，我希望能不放弃自己的各种兴趣爱好，不放弃自我。
那，你们的目标是什么呢？
（学生讲述自己的目标）
（二）讲述故事：
《雄鹰、蜗牛、金字塔》
1.讲述故事，让学生猜测除了雄鹰，还有什么动物在塔顶。
师：
如果把四年的初中生活比作金字塔，顺利进入高一级学校比作塔顶，那我们现在还在塔基的地方。
（展示金字塔图）让我来告诉你们一个关于金字塔的故事。
师：
胡夫金字塔，高136米，将近四十层楼高。
神秘的金字塔吸引了一批考古队员。
他们利用直升机和吊索，降落在金字塔的顶端。
巨大的动静惊动了在塔顶休息的几只雄鹰。
为什么雄鹰能在金字塔顶休息呢？
学生讨论并得出结论：
因为雄鹰拥有强劲的翅膀，能飞上塔顶不足为奇。
师：
但是考古队员发现，在金字塔顶，还有另一种动物。
猜猜看是什么？
（学生讨论）
师：
是蜗牛。
考古队员发现塔顶有一些蜗牛的躯壳。
2.学生讨论：
蜗牛为什么能到达塔顶。
师：
再猜猜看，蜗牛怎么会出现在那么高的地方呢？
（学生猜测）
师：
蜗牛不是雄鹰叼来的食物，因为蜗牛的身体毫发无损。
蜗牛也没有黏附在飞机表面再坠落下来，因为强大的气流会把蜗牛冲走。
后来，陆续有了更多的发现，那就是，在金字塔的中上部不断发现有蜗牛爬过的痕迹，还有许多黏附在塔体已经干枯掉的蜗牛。
原来，这些号称爬行速度最慢的蜗牛，经过无数次的坠落，一个月、两个月，最终，竟是自己从塔基，一步一步，爬上了这个世界上最伟大的石头建筑，也攀上了自己生命的最高峰。
金字塔高大，又非常陡峭，所以据说世界上能自己登上塔顶的只有两种动物，就是雄鹰和蜗牛。
（展示图片）
3.学生讨论：
什么样的学生是“雄鹰”，什么样的学生是“蜗牛”。
师：
那，我们班里有没有像雄鹰一样的同学呢？
有没有像蜗牛一样的同学？
为什么你觉得他是雄鹰或蜗牛？
你是什么样的学生？
雄鹰就一定能飞上塔顶吗？
怎样的蜗牛才能到达塔顶？
蜗牛在途中经历了什么？
他最后看到的风景和雄鹰看到的是一样的吗？
4.教师总结：
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（三）讲述故事：
《蜗牛的壳》
1.讲述故事，并讨论：
蜗牛和毛毛虫、蚯蚓相比有什么弱点和优势。
师：
有些同学觉得，既然大部分同学都是蜗牛，那就安心当蜗牛吧。
可是为什么还要背负沉重的壳呢？
学生讨论并得出结论：
蜗牛是软体动物，壳可以保护它。
师：
那蝴蝶也很柔软，为什么不用背负沉重的壳？
学生：
因为它有翅膀。
师：
蚯蚓没有翅膀，为什么也不用背壳？
学生：
因为它可以钻进土地。
师：
那蜗牛既没有翅膀，又没有壳，是不是很可怜？
不是。
蝴蝶，有蓝天保护；蚯蚓，有大地保护。
而蜗牛，不靠天不靠地，靠的是自己。
2.结论：
蜗牛的壳和我们的“壳”一样，是甜蜜的负担。
（四）讲述故事：
《我和我的十字架》
1.讲述前半段故事
师：
有的同学想，那就背着我的壳吧。
可是，为什么要背这么重的壳呢？
我的壳就不能薄一点，小一点吗？
那，老师来和你们分享另一个故事。
请看漫画：
漫画中有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，这是上帝给他们的，每个人都必须背负。
他们在缓慢而艰难地朝着目的地前进。
途中，有一个人忽然停了下来。
他心想：
这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？
！
于是，他做出了一个惊人的决定：
他决定将十字架砍掉一大块。
砍掉之后，他走起来就轻松多了，步伐也加快了。
但走了不久，他觉得还不够轻松，于是，又停下来，砍掉了一大块。
很快，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。
大家看：
当其他人都在负重奋力前行时，他却是边走边轻松地哼着歌呢！
2.学生讨论：
砍掉一部分十字架有什么好处
师：
他砍掉了他的十字架，有什么好处吗？
可能的答案：
可以轻松上路，可以超越别人，等等。
3.讲述后半段故事
师：
这个故事还没有讲完。
让我们接着往下看：
走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！
沟上没有桥，周围也没有路。
这时候，他只能停下脚步，望着沟壑发呆。
后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。
他也想如法炮制。
只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥来帮助他跨越沟壑了！
于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，追悔莫及。
4.学生讨论：
切短“十字架”有什么后果
师：
他之前切短了十字架，觉得可以轻松上路。
请问，最终，他的结果是怎样的？
（学生讨论）
5.总结：
“十字架”是我们必须承担的义务和责任，也是我们存在的理由和意义。
师：
其实我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。
它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们必须承担的责任和义务。
但是，这也是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。
所以，请不要埋怨学习的繁重、工作的劳苦，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！
6.分享：
蔡康永语录
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。
人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
----《给残酷社会的善意短信》
（五）分享俞敏洪励志演讲
1.观看关于大树和小草的图片，讨论大树和小草的区别
师：
刚才我们讲了几个动物的故事，再讲讲植物的故事吧。
（展示图片）第一眼看到这幅图，你看到了什么呢？
什么最吸引你的目光，大树还是小草？
（大树最吸引我们的目光）
师：
为什么大树只有一棵，却吸引了你的目光，小草那么多，你却视而不见呢？
我们来看看下面一段短小却深刻的视频吧。
2.观看“俞敏洪一分钟励志演讲”，朗读其中的经典语录
俞敏洪经典语录：
人的生活方式有两种。
第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。
所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。
当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。
活着是漂亮的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。
这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
3.学生讨论：
哪些同学是“树”？
哪些同学是“草”？
你是什么？
师：
潘老师正好在工作最低谷的时候看到了这段视频，后来又特地去找了相关的文字，看过很多很多边。
这段短短的话给了潘老师特别大的鼓励和帮助，所以我今天特地跟大家分享，也希望它能激励到更多的同学。
那么，我们班那些同学是大树，那些暂时像小草呢？
为什么？
你现在是大树还是小草？
（同学讨论）
4.学生猜测：
哪些同学是“藤蔓”？
师：
视频里讲到了大树，还讲到了小草。
我觉得，有些同学还像藤蔓。
同学们猜猜是为什么？
讨论并找出原因：
因为太过依赖大树（家长，老师，同学），看似高大，实则弱小，一旦大树倒塌，自己也将跌回地面。
5.总结：
每个同学应该像一棵树一样活着，不仅自己高大，并且给他人带来阴凉和帮助。
（六）介绍名人：
俞敏洪和孟非
1.介绍俞敏洪的辉煌经历
师：
刚才这位带给我们深刻启发的演讲者是谁呢？
（展示俞敏洪照片）有谁知道俞敏洪是怎样一个人，有怎样的辉煌成绩呢？
2.讲述他辉煌经历背后的艰难生活
师：
很多同学不认识他，或者只知道他是新东方的创始人。
其实他还有很多荣誉和成就。
请看：
俞敏洪其人一：
高考英语95分，进入北京大学西语系，本科毕业后留在北大任教，出版过多本著作。
新东方创始人，新东方教育集团董事长，著名英语教学与管理专家，中国最具魅力校长。
20世纪影响中国的25位企业家之一。
师：
当然，他是成功的。
但是，你知道曾经失败的俞敏洪吗？
俞敏洪其人二：
来自农村，不会说普通话。
前两次高考英语分别为33和55分，第三年才考入大学。
大学期间患病休学一年，两届同学都不认可他。
因在课外兼职而被北大开除
师：
俞敏洪的成功离不开自身的努力，他克服了通向成功的道路上的种种艰难和险阻，才终于到达了自己的金字塔顶峰。
他是个普通人，但是成就了不普通的自我，所以他是我最喜欢的人物之一。
他还写了好几本书，其中一本就叫做《在痛苦的世界中尽力而为》，也在此一并推荐给同学们，希望你们有空的时候能去读一读。
3.介绍孟非在主持方面的突出成绩
师：
（展示图片）这是另一个潘老师非常欣赏的人。
有谁知道他是谁吗？
（孟非）他主持了一档非常红的节目，有谁知道是什么吗？
（非诚勿扰）孟非还获得过什么荣誉呢？
（《非诚勿扰》主持人，第九届金鹰奖最佳电视主持人，《新周刊》2010-最佳主持人，江苏省广播电视总台突出贡献奖）
4.讲述孟非在当主持人前的艰苦付出
师：
他也是一个普通人，通过努力才获得了如今的成绩。
我们来看：
（高考落榜，干过印刷工，摆过地摊，做过保安）
师：
所以，我们看到过无数有光环笼罩的人，但是我们没有看到他们背后的付出。
如果我们跟他们一样克服自身的短处，在生活的所谓痛苦中坚定前行，我们也成就自我，达到人生新的高度。
（七）介绍身边的榜样：
闫丽和何国英
1.介绍两位的动人故事
师：
不仅是名人，我们身边还有不少凡人，也谱写着人生不一样的篇章。
（介绍闫丽）
师：
（展示图片）图中这位中年妇女手中拿的是什么呢？
（全国英语三级证书）猜猜她的职业是什么？
闫丽，47岁。
黑龙江人，99年背一箱英语磁带迁居宁波。
每天五点背单词，五点半看CCTV9，六点给孩子做饭，七点开张铺子，，41岁，获得全国英语三级证书。
梦想成为同声传译工作者。
她的工作：
擦鞋匠。
师：
我们的学习环境有她艰苦吗？
她为了梦想，克服了怎样的困难？
（介绍何国英）
师：
（展示图片）图中这位身材瘦弱的女孩子坐在哪里？
（轮椅上）仔细观察一下，她正在参加她的硕士论文答辩，同时她还在干什么？
（吸氧）
何国英，28岁，广西大学2002级研究生。
大二患绝症，两年间两次癌细胞转移，四次化疗，每次2-3个月。
坚持完成硕士论文答辩，一个月后离世。
她给同学们的留言：
谢谢大家，希望大家不要为我难过。
2.学生结合自身的学习和生活，讲述感受
3.总结：
无论身处何境，都要不断努力，追求梦想。
（八）学生填写小表格（全班分两种）
师：
刚才我们分享了几个小故事，认识了几个人，潘老师很欣慰地看到，同叙们的感触都很深，相信大家对自己又有了更为明确的目标。
让我们把自己的目标写下来，作为对自己的一种督促吧。
（学生填写表格，全班分两种表格。
填写后分享）
表格一：
姓名________
我是一只：
□飞翔的雄鹰□沉睡的雄鹰
□努力攀爬的蜗牛□原地踏步的蜗牛
我在期中考试前的目标：
_________________________________
我在期末考试时的目标：
_________________________________
我在整个初中的目标：
___________________________________
表格二：
姓名________
我现在是：
□一棵树□一棵草□一株藤蔓
我想成为：
□一棵树□一棵草□一株藤蔓
我已有的优点：
________________________________________
我暂时的不足：
________________________________________
我要这样尽力而为：
____________________________________
（九）介绍白岩松并总结
生活或学习中总有不如意和痛苦的时候，但是痛苦是人生必经的感受，并且，希望同学们能最终有所收获，痛并快乐着。
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