教育小随笔6篇.docx

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教育小随笔6篇

教育小随笔6篇

教育随笔

兴趣是一种驱动力

---田彩玲

为了适应新课标的教学，我作为一名小学语文教师，从教工作十几年来，在语文教学工作中尽心尽力地去转变教学观念。

不断探索和创新，探究出一套有效的教学手段，尝试新教材的应用和开发，时间和实践让我深深感受到：

兴趣就是一种驱动力！

其实无论学习什么，最好的学习动机，即驱动力就是学生对新生事物，新学知识的本身的兴趣。

教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣是学习的动力。

”而兴趣来自于好奇心，因此我在实践工作中很注意利用孩子们的好奇心设计语文课堂教学。

想方设法诱导孩子调动他们的兴趣，从而让孩子们的主动积极性大大提高。

真理往往能够禁得起实践的检验，一个多月的课堂时间告诉我，采用当前教育界提出的“愉快教学”模式效果还是相当的好的。

每节语文课我都换位的去精心设计，课前用心准备，收集材料，课堂导入巧设悬念，课堂上借助现代化教学手段，直观激趣。

采用做游戏、讲故事等调动了孩子们学习语文的兴趣。

例如那次作文课，我没有预先告诉他们写作文。

只是让孩子先亲身体验一节体育课，我带领他们去上了一节精心准备的体育课。

过了两三天，我在语文课上出了一个作文题目：

一节难忘的_____课。

结果全班同学好像跟商量了一样有三分之二以上都写了那节体育课，并且写的相当好，以前不会写作文的那几个学生也写得像模像样的。

看来语文教学完全可以采用多种方式先调动孩子们的兴趣，只有如此才能够让孩子们达到学好语文的目的。

兴趣的确是一种很强大的驱动力。

教育随笔

兴趣是最好的老师

----田彩玲

“兴趣是最好的老师。

”这是科学家爱因斯坦说过的话。

我在教学实践中也深深体会到了这一观点。

古今中外教育家们都很重视兴趣在智力开发中的作用。

我是一名普通教师，在教学过程中深知：

“填鸭式”教学的弊端。

故而很认真的学习新课标，积极参加培训，在工作中把培养兴趣贯穿于小学语文教学之中，大大提高了孩子们学习语文的积极性。

例如我们语文教学中的《雷雨》一课，在学习这一课时，我不怕辛苦，提前准备，利用网络上下载了孩子们很喜欢的有关直观教学课件，有发挥想象自己制作了一些适合课堂教学的课件，并注意营造课堂氛围。

如：

让孩子拍手声音模仿雨下的大小和声音、手臂挥动模仿小树树枝乱摆等。

孩子们学习的积极性特别高涨。

课堂十分成功，得到了学校领导以及县领导的的好评。

课堂之所以取得成功，因为我坚信兴趣是最好的老师，时时刻刻我都会注意用新理念引起了孩子学习语文的兴趣。

教育随笔

兴趣是学好语文的关键

----田彩玲

语文是一门学习其他科目的重要的工具学科，是一个语言基础，孩子们只有具有了一定的语文素养才能够很好的学习其他学科，学好语文是学好其他学科的关键，至关重要。

但是很多孩子认为语文是一门很枯燥的学科，其实不然。

关键是这一部分人就没有学习语文的兴趣，一旦真正对语文有了兴趣，沉下心去学习之后，便能真正的领略到语文的奥妙和魅力。

因此培养兴趣是学好语文的关键。

在语文教学中，我注意培养孩子们的语文学习兴趣，效果甚好。

经常采用以下方法：

1、多读：

通读、精读、默读、出声读、角色读等多种形式让孩子们产生我要读的兴趣。

游戏教学能使语文课堂更有活力：

例如低年级识字教学：

可以利用“加减法”学习生字。

如“树”可以：

木+又+寸。

或用猜谜语、演小品等游戏让孩子极感兴趣。

游戏让语文课堂生动、有趣、更有活力！

教育随笔

天才来自于浓烈的兴趣

-----王素真

   在人们的认识中，对于那些学习上地较快，反应快的人我们称之为天才，对于在某一方面有突出成就的人，我们也称为天才，例如体育天才，化学天才等，但无数的事实证明没有所谓的天才。

之所以成为天才，只是因为比别人付出了更多的心血，经历了更多的磨难，克服了更多的困难换取了成功。

只所以能为之付出那么多，是因为喜欢，是因为对他有兴趣。

   例如，我国大数学家陈景润摘取“皇冠上的明珠”，解决“歌德巴赫猜想”，坚持每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋之中。

是因为他对数学的痴迷。

   再如例年来，我们教过的学生中总有几个学习的佼佼者，是这些学生特别聪明吗？

不是，是因为他们把学习当成一种兴趣，在学习中克服一个个困难是他们的目标。

而一些脑瓜聪明的学生，往往会因为学习的累，麻烦而平平凡凡，所以我们要想让学生，让每人个成为学习的天才，只有先培养他们学习的兴趣，兴趣是一切动力的源泉。

教育随笔

语文是其它学科的工具

----王素真

   语文学科即是门工具性学科，又是一门基础性学科，现在高考成绩中语文的分值在提高，也充分证明了语文这门学科的重要性，语文和其它各科之间是相辅相成的。

   比如语文如果学习好了，在学习数学时，就可以培养你认知事物的能力，有助于理清数量之间的逻辑关系。

语文如果学习好了，特别是拼音学的好，对于英语的学习就有很大的帮助和推动作用。

因为无论从发音，到词义再到句型上我们先学习语文，我们就可以利用英语和汉语的习惯和规则，提高英语的学习效率。

只有语文学好了，各门功课的内涵我们才能更好的理解，只有理解了我们才能更好的记忆和掌握。

各门功课要想学好都得有自己独特的见解。

我们要想把自己的见解表达出来，离不开写文章，没有语文功底，文章从何写起。

   所以学好语文是各科的基础，是学好其它各科的工具。

教育随笔

习惯决定命运

----王素真

  习惯是人生的主宰，它决定着一个人的命运。

习惯成就未来，在生命的路途中，每个都会遇到困难，好的习惯能让我们面对困难迎难而上，坏的习惯能让我们遇到困难低迷沉伦。

  成功的人士，都有些良好的行为，长期坚持，自然而然就成为一种习惯。

伟大文学家鲁迅，从小就养成了不迟到的好习惯，他要求自己抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好习惯，后来成为了中国著名的作家。

  我们班有一个孩子，学习成绩特别好。

他爸爸也是一位老师，别的同学都以为他的成绩与他爸爸的严格要求和辅导分不开，事实并非如此。

他爸爸常跟我说，这个孩子有好习惯，每天自己的时间自己会合理的安排，早上6点不叫就起床读书，背英语。

该学习学习，该玩玩，还报了兴趣班。

在班里门门功课都要是名列前茅。

班级投票选举最赞赏的异性同学活动中，几乎每个女生都列举了他的优点：

乐于助人，热爱劳动。

所以说，像这样的孩子，将来不论走向社会的哪个部门都会受到领导和同事的喜欢。

他的人生也会因此而得到快乐。

教育随笔

习惯、兴趣与语文教学的关系

----薛冬梅

  从中师毕业，再到这所学校，一时之间，很难适应“教师”这个角色，所以刚登上讲台，讲课那会儿，想处理好和他们的关系，把他们当成朋友，但是又不想他们对我过于亲近，所以无法很好的处理好我与学生之间的关系。

有时，我找学生谈话，不是严厉的批评，就是苦口婆心的教育，然而，这往往让学生产生强烈的抵触情绪，就是他们专门对着干。

下课时，我就想办法和他们拉近距离，和他们一起玩耍，却导致了上课时某些学生不怎么安静的表现，等等。

以后，我根据经验总结了几点：

一， 要懂得倾听。

倾听是我有效教育的基础。

二， 要懂得欣赏。

在倾听的基础上，运用欣赏对他们实施有效有教育态度。

这是一个最主要的途径。

三， 要懂得赞美。

赞美是欣赏的最终结果，是对前两种的巩固。

要发自内心的赞美他们，使他们感觉到自己善意。

四，更要注意培养他们的语文学习兴趣。

 做好一个人民教师的本职工作，在对学生关心，爱护的基础上，倾听他们的心声，真诚的赞美，努力培养孩子们的语文学习兴趣，就一定能更好的搞好语文教育。

教育随笔

中外经典著作在语文教学中的重要性

----薛冬梅

  由于小学阶段是学生的启蒙阶段，是以后通往高等学府的基础。

鉴于语文学科的特殊性，需要多方面的知识，所以，中外经典阅读在语文教学中占据着不可或缺的作用。

    从语文角度来看，小学生通过阅读一些经典著作，通读诗词，既能提高他们的语言文字水平，还能增强他们的思维能力和文化素养，陶冶他们的情操，滋养他们的心根，启迪他们的心智，以及对美的感受能力。

   在现阶段，让孩子多阅读一些中外经典著作，接授传统文化道德和先进的理念，既能增长他们的知识，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，还能塑造他们的品格。

这些作用是在以后的语文学习中起着至关重要的作用。

    “读书破万卷，下笔如有神”；所以，鼓励孩子们多读书吧，让他们在书海中任意遨游！

教育随笔

活动能激发学生的语文学习兴趣

---薛冬梅

活动即游戏。

 游戏意味着快乐，而学习则意味着负担。

所以我们不应该把书本上的内容当作任务强加给他们。

那么，如何能使学生在轻松愉快的氛围中学习，引导学生的个性发展，让学生积极主动的去学习？

这是我们应该值得研究的问题。

首先，老师应该与学生建立平等友爱的师生关系。

其次，教师还要提高教学的艺术。

我认为老师上课时，可以讲些故事，让课堂活跃起来，不会无聊。

在低年级的教学过程中，还可以运用“开火车”“找朋友”“顺风耳”等等的小游戏来加强孩子们的学习知识。

在高年级的语文教学中，可以当同学小测试条例自己的标准，或者有进步时，可以让同学们去操场活动一下，劳逸结合，这样，对学习一定会有帮助的。

老师在同学心目中的地位也会增加。

  总之，教师在课堂教学中，给孩子们创造一个轻松，愉快的学习环境，寓教于乐，让学生主动的去学习，快乐的去学习，这是我们最大心愿。