高一语文课外拓展词语知识精讲.docx
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高一语文课外拓展词语知识精讲
高一语文课外拓展—词语
【本讲主要内容】
课外拓展——词语
【知识掌握】
【知识点精析】
正确使用虚词是近几年高考考查的一个能力点，其考查形式一是辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空，重点在虚词的用法上。
因此，在辨析虚词时应从两个方面入手：
一是结合词性、词义和语境等方面来辨析一般虚词，二是从句间关系入手弄清语句之间的关系来决定选择符合关系的关联词语。
具体辨析方法如下：
1.辨词性。
词性不同，其语法特点与功能也不同，确定了词性基本上就能辨析出该词的用法。
如：
“偶尔”与“偶然”，前者只作副词，充当状语，而后者还可作形容词，充当定语。
如：
一次偶然的相遇，使我们成了好朋友。
再如：
“忽然”与“突然”，前者是副词，只能作状语，而后者是形容词，可以作状语、补语、宾语。
我们可以说“忽然，前方传来一声巨响”，也可以说“突然，前方传来一声巨响”，但我们只能说“来得突然”，却不能说“来得忽然”。
2.辨构词语素。
词是由语素构成的，辨析时要比同求异，重点辨析相异的语素。
如：
“逐步”与“逐渐”，重点区分“步”“渐”，“步”是步骤，“逐步”强调一步步，表示动作或情况要经过的过程或步骤。
“渐”是渐渐，“逐渐”强调动作行为等变化缓慢。
再如：
“恰好”与“恰巧”，前者重在指“好”，正好。
如你来得恰好，我正要找你。
后者重在指“巧”，凑巧。
如我来找你，你恰巧不在。
3.辨词义侧重点。
有些近义虚词表达的角度和意义有差异，辨析时就要抓住其词义的侧重点来辨析。
如：
“未免”与“不免”，前者表示委婉的否定，侧重于评价。
如你这样做，未免有点太过分了吧。
后者表示免不了、不可避免，侧重于叙述。
如他第一次上台表演，心里不免有些紧张。
再如“以致”与“以至”，都可表示结果，但前者侧重于表示由于某种原因而造成的不好的或说话人不希望出现的结果。
如他的腿受了重伤，以致几个月都不能下床。
后者则侧重于表示由于程度加深而形成的结果。
如他把书念得非常熟，以至有些地方都能背出来。
4.辨词语适用对象、范围。
这一般是同义虚词表现出来的细微差别，辨析时要注意。
如：
“对”与“对于”，前者适用范围比后者广，一般来说，用“对于”的地方都能用“对”，但用“对”的地方，有些不能用“对于”。
如表示人与人之间的关系的只能用“对”。
如：
小李对我笑了笑。
5.辨语气。
主要指表示语气的副词和助词。
如：
“难道”与“莫非”，前者是用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不如前者强烈。
如过去有多少难关都闯过来了，难道不能克服眼前的这点困难吗？
今天他没来，莫非生病了不成？
再如：
“简直”与“几乎”，前者表示完全如此，语气带有夸张。
如我简直不能相信。
后者只表示接近于、将近于，无夸张语气。
如：
我几乎不相信。
6.辨感情色彩。
有些虚词也带有感情色彩，从感情色彩上易于辨析。
如：
“径自”与“径直”，前者表示自作主张、擅自行动，多含贬义。
如：
他没等会议结束就径自离去。
后者表示动作行为一直进行、不绕弯、不费周折，无贬义色彩。
如：
你径直写下去吧，等写完了再讨论。
7.辨语体色彩。
主要指书面语与口语的差别，书面语庄重，口语通俗。
如：
“反而”与“反倒”，都表示跟前面说的相反或出乎意料、违反常情，在句中起转折作用，但前者一般用于书面语。
如：
有个别人对犯错误的同志不但不给予帮助，反而幸灾乐祸，这是非常错误的。
而后者一般用于口语。
如：
她姐姐不但没有生气，反倒亲切地笑了。
再如：
“究竟”与“到底”，都表示追究，但前者多用于书面语，后者多用于口语。
8.辨句间关系。
有怎样的句间关系，就需要怎样的关联词语，因此在弄清分句间关系的基础上就可以确定选用的词语。
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，用于递进关系的分句之间，而后者一般表示承接或因果关系，用于因果关系的分句之间。
再如：
“只要”与“只有”，前者用于充分条件，后者用于必要条件。
9.辨词语搭配。
主要指关联词语的搭配使用，许多关联词语的搭配都是固定的，不能交叉。
如：
表示并列关系的是“不是……而是……”，表示选择关系的是“不是……就是……”，表条件关系的“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，不能随意调换。
综上所述，谈了虚词辨析的九种方法，其实，在具体的辨析时可灵活运用一种乃至多种方法，结合具体语境，细心揣摩体会，定能作出正确的选择。
【解题方法指导】
辨析近义词要做到“求同析异”。
所谓“析异”，主要有以下三个方面：
一.意义上的差异
1.侧重点不同
如“化妆”“化装”。
“化妆”是指用脂粉等使容貌美丽，重在美化。
如：
小刘经过化妆，脸上的疤痕不见了。
“化装”则指改变装束、容貌，假扮，重在改变。
如：
为了躲避敌人的搜捕，她化装成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
2.范围大小不同
如“帷幕”“序幕”。
“帷幕”指舞台上遮挡用的幕，可以用它来表示事件的开端或结束。
如：
十四届冬季运动会在我市拉开帷幕/残疾人艺术节日前在成都降下帷幕。
“序幕”比喻重大事件的开端，它只能表示开端，而不能用于结束。
如：
卢沟桥上的枪声惊醒了中华民族这头睡狮，从此拉开了抗日战争的序幕。
3.语意轻重不同
如“悲痛”“沉痛”。
“悲痛”是伤心的意思。
如：
我们要化悲痛为力量。
“沉痛”是深深的悲痛，比“悲痛”词义重。
如：
我们在此沉痛地悼念任长霞局长。
二.风格色彩的差异
1.感情色彩不同
如“效法”“效尤”。
“效法”是指照着别人的做法去做，学习别人的长处。
如：
这种勇于承认错误的精神值得效法。
“效尤”是指明知别人的行为是错误的而照样去做。
如：
以儆效尤（用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人）。
两个词都有“学习别人的做法”之意，但一褒一贬，界限分明。
2.语体色彩不同（书面语、口语）
如“会晤”“会面”。
二者都是“见面”的意思，“会晤”适用于书面语体。
如：
两国领导人会晤/会晤当地知名人士。
“会面”适用于口语语体。
如：
两人在公园会面。
三.用法上的差异
1.适用对象不同
如“扶养”“抚养”。
“扶养”指养活。
“抚养”指保护并教育。
如：
老李扶养了一位失去子女的老人。
对于老人只能用“扶养”而不能用“抚养”，而对孩子，则应根据语言环境来判断。
如：
老李抚养了一个失去父母的孩子。
因孩子失去父母，老李则不仅要养活他，还要担负保护和教育的责任，故只能用“抚养”；而“把孩子扶养成人”则强调养活孩子的义务，只能用“扶养”而不能换成“抚养”。
2.搭配习惯不同
如“敏锐”、敏捷”。
“敏锐”指灵敏。
“敏捷”指迅速而灵敏。
如：
我们要有敏锐的洞察力。
目光、思想、洞察力等只能与“敏锐”搭配。
而思维、行动等只能与“敏捷”搭配。
如：
他动作很敏捷，一下子就接住了那个往下落的孩子。
3.词性和句法功能不同
如“一概”“一律”。
“一概”是副词，表示适用于全体，没有例外。
如：
过期一概作废。
“一律”则有两个义项：
A、形容词，一个样子，相同。
如千篇一律/强求一律。
B、副词，表示概括全部，没有例外。
如：
到会的少先队员一律是白衬衣蓝裤子。
“一概”与“一律”的第二种释义用法相同，也就是说用于通知、规定、概括事物时两词可以通用，如：
车费报销问题一概由老王负责/车费报销问题一律由老王负责。
而在概括人时，常用“一律”而不能用“一概”。
如：
参加抗洪抢险回来的同志一律休息两天。
辨析同义词除从意义、色彩、用法几方面综合分析外，还可借助以下几种方法：
1.分析比较相同或相异语素的不同意义
有相当多的同义词，其共同意义表现在相同的语素上，只要将其相异语素加以分析，就能辨出细微差别。
如“担心”“担忧”：
“担心”指不放心，“担忧”指因不放心而忧愁。
2.联系上下文，创造语境，进行比较。
如“常常”“往往”“经常”，三者都指多数、多次。
“经常”，多而有规律，从次数看，它指代最频繁；“常常”次之；“往往”又少于“常常”。
3.借助反义词辨析
如“虚假”“虚伪”：
“虚假”相对“真实”，“虚伪”相对“诚实”。
【考点突破】
【考点指要】
《考试说明》规定“正确使用词语（包括熟语）”，在实际考查中，这道题分解为三类：
双音节实词，虚词（包括关联词），熟语（包括成语、歇后语、谚语、俗语）。
一般来说，熟语单独命题，而且每年必考；实词和虚词，有时分开单独命题，有时合而为一，往往与标点、修辞、语句衔接等考点轮考。
题型一般是客观选择题，每题3分。
【典型例题分析】
一.（2005年全国卷二第2题）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处。
②“开发西部战略”的目标之一就是我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。
A.胜地缩小控制B.圣地减少控制
C.圣地缩小抑制D.胜地减少抑制
参考答案：
C。
解析：
本题考查近义词辨析应用能力。
①“胜地”是风景优美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大历史意义的地方；②“减少”是减去一部分，“缩小”是使由大变小；③“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但“控制”是掌握住不使任意活动或越出范围，不符合宏观调控规律，“抑制”是压下去。
二.（2005年全国卷三第2题）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护《反分裂国家法》。
②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，人心。
③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来了4年。
A.制定振奋推迟
B.制定震撼推迟
C.制订振奋延迟
D.制订震撼延迟
参考答案：
B。
解析：
①“制定”和“制订”都是动词，二者的使用范围有所不同。
“制定”指定出（法律、规程、计划等），如制定宪法、计划、章程；“制订”创制拟定，如制订拼音方案。
题中语言环境是“反分裂国家法”，因此应选“制定”。
②“振奋”振作奋发，“震撼”震动摇撼。
“振”多用于主体的摇动和挥动，“震”多用于来自自然或客体的震动。
题中聋哑人“精妙绝伦”的表演让观众心灵为之“震颤”，所以用“震撼”。
③“推迟”指把预定时间向后改动；“延迟”指推迟。
二者用法大致相同。
因此答案选B。
三.（2005年湖南卷第3题）依次填入下列各句横线处的词语。
最恰当的一组是
①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系、不断协调利益矛盾、科学利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。
②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别该成果所属的技术领域中的行为的评价。
③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实原因和社会背景。
A.调整关注纵然B.整合关心纵然
C.整合关注固然D.调整关心固然
参考答案：
C。
解析：
①调整：
改变原有的情况，使适应客观环境和要求。
整合：
整理并合并。
第
（1）句中前面已出现“调整”和“协调”等词，所以后面用“整合”较好。
②关心：
（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。
关注：
关心重视。
“关注”的强调意味重于“关心”，所以第
（2）句应用“关注”。
③“纵然”表示假设关系，“固然”表示转折关系，第（3）句后面有“但”出现，应为转折关系。
四.（2005年天津卷第3题）依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是
①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“”就是这种情怀的体现。
②小王设计的方案终于获得通过，他难以自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：
“成功啦！
”
③然而，我从来没有问过父亲的生日在哪一天，没有为他庆祝过一次生日。
A.老夫聊发少年狂抑制竟/更
B.暮霭沉沉楚天阔抑制却/也
C.老夫聊发少年狂克制却/也
D.暮霭沉沉楚天阔克制竟/更
参考答案：
A。
解析：
①句抓住句中“放达”的情怀，应选“老夫聊发少年狂”，“暮霭沉沉楚天阔”表达的是一种分别的伤感，是婉约派的代表诗句。
②句中“抑制”是压下去，“克制”是用强力控制。
③句中“竟”表示出乎意料，语气更强，“更”有递进的意味；“却”只表示转折，“也”过于平淡，不符合句中“无法弥补的遗憾”这一语境。
五.（2005年浙江卷第3题）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_______，作出诊断。
②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以___________。
③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_____________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。
A.病症干涉虽然B.病症干预即使
C.病征干预虽然D.病征干涉即使
参考答案：
C。
解析：
本题主要考查结合语境正确选用词语的能力，能力层级为D级。
①病症：
指人所患的病，“症”即疾病。
病征：
表现在身体外面的显示出是什么病的征象，“征”即表露出来的迹象。
能说“专治疑难病症”，不能说“专治疑难病征”。
能说“不治之症”，不能说“不治之征”。
第一句的语境是中医通过望、闻、问、切来了解病人表露出来的病的迹象，然后作出诊断，所以应选“病征”。
②“干涉”“干预”都有制止或过问别人的事情的意思。
“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自己的意愿去办，语意较重；“干预”着重于过问并参与别人的事加以影响，语意较轻。
第二句中父母管孩子过多玩网络游戏不是不该管的事情，根据语境应选“干预”。
③“虽然”是连词，用在句中时往往与另一句构成转折关系，“即使”也是连词，用在句中表示假设的让步。
第三句中前后两句句意有转折之意，所以应选“虽然”。
六.（2005年辽宁卷第3题）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是
咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。
文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有 ，情感还没有凝练。
A.所以必须表现透彻
B.虽然必需表示精确
C.虽然必须表现精确
D.所以必需表示透彻
参考答案：
A。
解析：
本题主要考查结合语境正确选用词语的能力，能力层级为D级。
本题的考查形式已经沿用多年，与2003年相同，又考查了关联词语，同时还考查了实词（2004年考查了一般虚词）。
①第一个空中供选择的词语是两个关联词“所以”和“虽然”。
“所以”是表示因果关系的连词，用在下半句表示结果；“虽然”则是用在上半句的一个连词，下半句往往有“可是”“但是”同它呼应，表示承认甲事是事实，但是乙事并不因为甲事而成立。
根据语境第一个句子表达的意思是承认咬文嚼字不是一个好习惯，所以它的含义一般也不好，所以选择“所以”。
②第二组词“必须”和“必需”两个词语有不同的语素.“必须”强调了必要性，“必需”强调是一种需要，原句中有了一个“有”字，只需要选择“必须”。
③第三组供选择的词语中“表现”是指在行为或作风中表示出来；“表示”指用言语行动显出某种思想、感情和态度等等。
原句中是借助于文字表达情感，所以用表现。
第四组词，“精确”强调非常准确；“透彻”指了解情况、分析事理详尽而深入。
思想不能用“精确”修饰，所以选择“透彻”。
七.（2005年辽宁卷第4题）下列语句中加点的熟语运用恰当的一项是
A.我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象鲜活，乡土气息浓郁；我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言，因为方言过多在一定程度上会影响读者对作品的理解。
B.昨天早晨，我和多年失去联系的小刘在街上不期而遇，开始都觉得面熟，却不敢相认。
“这可真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啊!
”当彼此叫出名字后，他笑着说。
C.老王和老李曾非常要好，20多年前，两人产生了矛盾，一直互不理睬。
退休后，一件偶然的事，消除了他们多年的隔阂，两人和好如初，白头如新，大家也为之高兴。
D.他们常年在恶劣的环境中从事科学研究工作，尽管如此，他们从未退缩过，仍然坚苦卓绝地奋斗着，并乐此不疲。
这种精神是值得我们学习的。
参考答案：
D。
解析：
本题主要考查结合语境正确使用熟语的能力，能力层级为D级。
2004年的《考试大纲》已经表述为正确使用词语（包括熟语），但是2004年的考题仍然没有考查熟语，还是给了考生一个过渡的时间，今年的考题，充分体现了大纲的变化，完全考查了熟语，并且是只选择使用恰当的一句，难度增大。
A项中“不分青红皂白”比喻不分是非情由，强调是非理由，与语境不符。
B项“大水冲了龙王庙，一家人不认一家人”指比喻自家人损害自家人；C项“白头如新”不符合语境。
八.（2005年重庆卷第3题）将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）
①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的人物参加庆典活动。
②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是的规律。
③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能离开学校呢?
A.重要臆造径自
B.重要编造径自
C.要害编造径直
D.要害臆造径直
参考答案：
A。
解析：
①重要：
具有重大的意义、作用和影响的。
要害：
比喻重要的部分或军事上重要的地点，多用在事物上。
第一句是用来修饰人物，故用“重要”。
②臆造：
凭主观的想法编造。
编造：
捏造。
第二句强调从实际情况探索，与客观实际情况相对的应是主观，故应用“臆造”。
③径自：
表示自己直接行动。
径直：
表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。
径自，强调自己作出决定，符合句意。
故选A项。
九.（2005年广东卷第3题）下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A.科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。
B.小王同学站起来说道：
“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
”
C.我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。
D.我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。
这景色让我久久难以释怀。
参考答案：
A。
解析：
本题重点考查考生正确使用词语的能力。
A项中“莘莘学子”意为众多学子，符合语境。
B项中“抛砖引玉”为谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
用于“陈教授”显然错误。
C项中“毕其功于一役”意为一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成；也形容急于求成。
显然不合语境。
D项中“难以释怀”意为（爱憎、悲喜等感情）难以在心中消除。
不能用于“景色”。
【综合测试】
1.依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（）
①经济政策要按照人的全面发展来调整，要用税收的杠杆增进不同利益团体间的________。
②现代社会是一个终身学习的社会，大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。
③联合国安理会召开紧急会议一致认为，以美国为首的北约的侵略政策和侵略行径，严重________了世界和平。
④针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地_____一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。
A.和谐中止妨碍篡改
B.和睦终止妨害窜改
C.和睦中止妨害篡改
D.和谐终止妨碍窜改
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①如果我们不能在物质文明建设的同时， 出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。
②哥伦布到萨拉曼卡来的具体 当然是不可能找到参证的了，但我愿意带着冒险家出发前的心境想想安适如何怂恿了冒险，小街如何觊觎着大海。
③打着民主旗号搞“台独”的分裂活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅， 是对台海地区 亚太地区的和平稳定构成的重大威胁。
A.培育 形迹 也/乃至
B.培植 形迹 更/和
C.培育 行迹 也/乃至
D.培植 行迹 更/和
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①阿Q这个人物也是有生活的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。
②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
③列夫•托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，长起来的时候，它强大无比，所以必须精心呵护。
A.原形留连只要/就
B.原型留连只有/才
C.原形留恋只要/就
D.原型留恋只有/才
4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①鲁迅文章中有些的地方需要仔细琢磨，并了解当时的环境才能读懂。
②这个厂的领导都很知识，也很器重有真才实学的知识分子。
③各大城市的城郊部，往往是流动人员最多的地方，也是治安情况最严峻的地方。
A.隐晦尊重接合
B.隐晦尊重结合
C.隐讳器重结合
D.隐讳器重接合
5.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
①“非典”疫情在我国部分地区出现后，全国各地积极开展“非典”工作。
②青年如果不有效地利用自己的黄金时期，那将是对个人青春年华和国家教育的浪费。
③人们要对质量、花色进行挑选，要追求品牌和时尚，体现个性与修养，服装业也由此演变成了一个色彩斑斓的时尚产业。
A.防治资金不但／还
B.防止资金不单／也
C.防止资源不但／还
D.防治资源不单／也
6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①道德行为，并不______是遵循道德律的行为。
②人类的历史意识给人类以智慧，使人类________到自身在当前的处境，有利于瞻望未来。
③________他说得有所过分，但总是为咱自己好。
A.单纯感觉不管B.纯粹意识不管
C.单纯意识尽管D.纯粹感觉尽管
7.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①当地有关部门固执己见，坚持这种破坏历史文化遗产的“旧城改造”，________拆除了遵义会议会址周围的大片历史建筑。
②北京的圆明园，自康熙四十八年起，先后____________了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。
③大家这个问题意见是一致的。
A.私自建造关于B.擅自营造关于
C.擅自营造对于D.私自建造对于
8.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）
①在人类的技术发明史上，没有一种技术发明能像信息化技术那样，在几十年的时间内，便到了各行各业、各个角落，以至使人类的生活发生翻天覆地的变化。
②纸质文学中有太多的权利和太多的条条框框，比如版权、所有权、署名权的问题等，而网络文学则把这些了。
③走向21世纪的中国教育必须有超前意识，所谓“超前”，是指学校要承担传递人类已有文化的使命，要承担构建为未来社会培养新人的新型文化使命。
A.渗入颠覆一方面／另一方面
B.渗透颠倒不但／而且
C.渗透颠覆
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