二年级校本课程剪纸.docx

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二年级校本课程剪纸

课程纲要【趣味剪纸】

威海市第二实验小学许潇

课程名称

趣味剪纸

开发人员

许潇：

威海市第二实验小学语文教师兼班主任。

首届现代教育教学论文大赛中荣获一等奖，先进工作者，师德标兵，并多次被评为优秀班主任。

适用年级

二年级

总课时

17

课程类型

手工类

课程简介（200字内）

剪纸艺术历史悠久，它对启迪学生智力，开发学生思维活动能力，激发学生审美情趣有着重要作用。

我根据学校手工制作活动已有基础，从适应学生多元化发展，关注学生个体差异和不同学习需求，因地制宜，有目、有计划组织学生学习简单剪纸，力争通过本课程学习，让孩子了解中国剪纸历史文化，掌握剪纸一些基本技巧，并与语文学科整合，在剪成作品旁边配以文字说明或自编儿歌，最后拼贴成册。

背景分析

（500字内）

剪纸是一门传统民间艺术，学生通过剪刀把自己所见、所想剪出来。

寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

剪纸意在通过动脑动手，培养低年级学生感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识结合，创造性地深化学生知识结构，有效地开发学生智力。

我开发这门特色课程，从低年级学生思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老民间艺术，运用到学生游戏和学习之中。

我校以往教学实践证明，学生在教师指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣形象，而且可以通过手部肌肉锻炼，增强协调性和灵敏性，使自己变得心灵手巧。

而且剪纸所需材料极少，只需要剪刀、彩纸等简易工具即可。

是既简单又好学艺术。

课程目标

1.了解中国剪纸历史和文化，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生动手能力、创新意识和审美观，锻炼学生意志，提高学生思想道德素质，让学生充分享受愉快童年生活。

2．会正确安全地使用剪纸工具——剪刀。

3．知道一些剪纸简单技法。

4.指导学生完成一些简单植物花卉、动物、人物等个体剪纸作品，养成自主动手剪纸习惯。

5．自主动手将剪成作品装饰成一幅幅画，并配以文字说明。

7．意识到可以用我们作品去美化生活，体验到剪纸是一门净化陶冶心灵艺术。

课程内容及实施（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

课程内容

阶段目标

具体课时

走进剪纸

1.了解中国剪纸历史和文化，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生动手能力、创新意识和审美观，锻炼学生意志，提高学生思想道德素质，让学生充分享受愉快童年生活。

2.了解剪纸工具、材料，认识剪纸一些基本符号。

3..开拓学生艺术视野，丰富学生艺术表现手法，培养学生细致耐心学习习惯及合作意识。

第1课：

剪纸发展史

第2课：

剪纸工具与材料

第3课：

剪纸符号认识

对称一折叠剪法

１.学会用对称一折叠剪法裁剪作品。

２.欣赏剪纸图片和同龄人作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，观察，自己尝试等方法剪出美观剪纸作品。

３.裁剪过程中，充分发挥想象力和创造力，自主动手尝试体验活动带来乐趣。

4.在裁剪过程中中注意安全使用剪刀。

第4课：

小亭子剪法

第5课：

椰子树剪法

第6课：

大熊猫剪法

第7课：

大螃蟹剪法

第8课：

小狗剪法

多次折叠剪法（花朵剪纸）

1.学会用多次折叠剪法裁剪作品。

2.掌握多次折叠剪法中四折折剪法和六角剪法。

3.培养学生细心观察、充分发挥想象、大胆动手尝试能力。

4.自主动手折剪，并给完成作品配以文字说明或儿歌，与语文学科整合。

5.在裁剪过程中中注意安全使用剪刀。

第9课：

菊花剪法

第10课：

梅花剪法

第11课：

栀子花剪法

第12课：

郁金香剪法

平行连续折剪

1.学会平行连续剪纸法，完成一连串作品，养成自主动手裁剪习惯。

2.在学习中体会剪纸精细与不易，感受剪纸乐趣，培养动手能力。

3.培养学生对剪纸兴趣，激发学生热爱生活情感，感受劳动乐趣。

4.在裁剪过程中注意安全使用剪刀。

5.将自己这学期所有剪纸作品粘贴成册，形成一本《剪纸册》。

认真布局粘贴，养成细心做事良好习惯。

第13课：

平行连续折剪之蜻蜓

第14课：

平行连续折剪之大树

第15课：

平行连续折剪之背带裤

第16课时：

平行连续折剪之小朋友

第17课：

粘贴成册，装饰《剪纸册》。

课程评价/成绩评定

举例：

1.评价指标

①形成自己对课程兴趣，完成对剪纸课程学习。

②初步掌握剪纸一些基本方法、技能。

③运用剪纸课程所学知识，够创造性地剪出自己想剪作品并进行展示。

④通过剪纸课程学习，使自己观察能力、想象能力、动手能力以及创新意识、审美意识等方面得到加强与提高。

⑤通过剪纸课程学习，使自己感受到民族文化博大精深，从小学会关注传统文化，关注社会生活，让传统文化深深根植在心中。

2.评价方式

剪纸课程应通过学生自评、互评、师评来了解学生在实施过程中具体学习情况及参与热情。

①自评：

根据目标与评价方式，学生对自己课堂表现进行自我评价。

②互评：

由同桌之间、同学之间或小组之间通过多种途径评价。

③师评：

由教师通过观察学生、课堂学习情况，以及通过最终作品对学生进行综合评价。

3.每人建立一本《剪纸册》

每位学生在学期末形成一本《剪纸册》，内容包含：

目录、剪纸作品拼、与作品相配儿歌或句话、教师评价、家长评价这几个板块。

剪纸发展史

单元

第一单元走进剪纸

单元课时

3

主题

剪纸发展史

总课时

17

第1课时

教学目标

1.了解剪纸发展史。

2.了解剪纸种类及剪法。

评价设计

教师评价、学生互评

学与教活动设计

一、导入：

大屏幕欣赏一些优秀剪纸作品。

怎么样，挺漂亮吧？

想不想你也有双巧手，自己制作精美剪纸作品呢？

二、了解剪纸历史

（一）剪纸发展史

剪纸是中国最为流行民间艺术之一。

据考证，从商代始（公元前1600-1100年）就有人用金银箔、皮革或丝织品进行接空刻花制作装饰品。

西汉时，人们用麻纤维造纸，传说汉武帝宠妃李氏去世后，帝思念不已，卧不安度，食不甘味，于是请术士用麻纸剪了李妃影象为其招魂，这大概是最早剪纸。

　　公元105年，蔡伦改进和推广前人经验开始大量造纸，这种镂花形式因找到了更易普及材料从而诞生了剪纸艺术，距今已有两千多年历史。

　剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽图案。

剪纸多用于装饰墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。

人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术模型。

　在过去，人们经常用纸做成形态各异物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。

剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品装饰物以及绣花和喷漆艺术模型。

现在，剪纸更多地是用于装饰。

剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。

（二）剪纸种类及剪法

　剪纸种类很多，从题材上分，有花卉盆景、飞禽走兽、五谷六畜、英雄人物、历史掌故、神话传说、风景名胜、亭台楼阁、寺庙古塔、云曲屏帐、戏剧器乐等等。

可以说现实生活中万事万物，都可以成为剪纸题材。

　　从手法上分，有平剪（铰花）————独幅剪纸，不描样，心想手到，一次剪一张，不重样；折剪————对折、四折、五折、六折等，图案方中见圆或圆中有方；刻剪———烟熏取样，刀刻，大量复制；堆花————用彩纸照图样拼贴、描染、堆砌而成，立体感强；新剪纸———刀剪并用。

从色彩上分，有单色、套色、染色、水印等。

　　这学期我们重点学习折剪。

三、总结

1.听了老师介绍，有什么感想？

和老师同学们说说吧！

2.总结：

通过我们共同学习，了解了剪纸历史，剪纸种类及剪法，下节课，我们一起来了解剪纸工具及材料。

备注：

教师边播放课件，边进行讲解，精彩课件展示，可以让学生兴趣进一步提高。

剪纸工具与材料

单元

第一单元走进剪纸

单元课时

3

主题

剪纸工具与材料

总课时

17

第2课时

教学目标

1、认识剪纸工具及材料。

2、学习剪纸工具安全使用方法。

学与教活动设计

一、认识剪纸工具及材料

　　　剪纸是一种平面镂花艺术，通过剪刀或刻刀完成。

视图案而定，一般剪刀只能剪一至四层，而刻刀一次能完成十层以上。

目前我们所见到剪纸大部分是以刻刀为主制成。

1、刻刀

　　刻刀对剪纸艺人来说如同战场武器一样重要，正所谓：

三分手艺，七分家什（工具）。

早年间刻刀都由艺人们自己制作，采用钢质材料经锻打，淬火，打磨成各种不同刀型。

一个好剪纸艺人在他从艺之初，首先要会制作刻刀，才能称其为好剪纸艺人。

对一般人来讲，能制作各种得心应手刻刀，需经过一到三年实践。

　　一般爱好者和初学者有宽窄两把普通刻刀就足够了。

　　开刃后普通刻刀还要经过艺人们用油石磨成不同刀型，并使之锋利，再用天然油页岩细磨和抛光，才能使用。

2、剪刀

剪纸剪刀很有讲究。

一般选择中型，手感舒适，而且必须是尖嘴，

另外要剪尖平齐、刀口锋利、活动自如。

指柄为半圆形设计，采用塑料材质包裹，颜色为红色设计，手感十分舒适。

3、胶水

普通固体胶即可

听了老师介绍，你认识了哪些剪纸工具？

4、彩纸

二、剪纸工具使用方法

1、剪刀

把大拇指放进一个孔，食指和中指放进另一个，张开，放在你要剪（纸或布或另外什么东西上），合拢，如此反复，剪断为止。

（注意：

在递剪刀时要握住闭合剪刀头递给他人。

）

2、刻刀

以拇指和食指握住刀柄，是指用力走刀。

（1）先观后刻。

认真观察图案、内容和结构，把白刻掉，黑色为图案。

（2）先易后难。

挑选图案简单先做，待运刀灵便、技法娴熟后再刻其他作品。

（3）先去后直。

就图案局部而言，先刻弯曲线条，再走直线。

（4）先简后繁。

就图案局部而言，刻完复杂、细小线条后，再刻简单、空间大地方。

（5）先小后大。

先刻小局部，再刻大局部。

（6）先内后外。

图内完工后，再刻边缘、外框。

三、总结

同学们，通过这节课学习，我们认识了剪纸工具及材料，并学习了剪刀、刻刀使用方法，下节课我们要去认识剪纸基本符号。

备注

通过图片和实物展示让学生直观地了解剪纸工具。

剪纸符号认识

单元

第一单元走进剪纸

单元课时

3

主题

剪纸符号认识

总课时

17

第3课时

教学目标

1、认识剪纸基本符号，创作出富于装饰美感剪纸作品。

2、能有创意地组织、运用剪纸符号装饰所要表现物象，提升创造能力。

3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术热爱，加深学生对剪纸艺术了解，增强学生民族自豪感；进一步提高学生对形式美认识和感知、培养创造美能力。

教学重难点：

重点：

通过欣赏、讲解与练习，使学生初步掌握剪纸创作基本技能技巧。

 难点：

自由而恰当地运用剪纸符号创作剪纸作品 

评价设计

学生互评、教师评价、小组评价

学与教活动设计

一、欣赏激趣

多媒体课件出示一些剪纸作品，每一个剪纸图案都是由很多小符号组成。

二、小符号

1、火眼金睛——欣赏感知 

剪纸符号真神奇，它就像文字表达我们情感一样，演绎着剪纸艺术精神，故在剪纸前，我们要了解、识别剪纸符号形状及用途。

下面请欣赏3幅图片（动物、植物、人物各一幅），请同学们找出构成复杂图案最基本符号。

学生回答 

教师总结：

可以说小圆孔、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹是剪纸最基本符号。

2、知识要点——剪纸基本符号 

⑴小圆孔：

眼睛、花心、花瓣等。

凡是呈圆形形状物象我们均可以用小圆孔表示比如浪花、水珠等。

（2）月牙纹：

眼、眉、口、结构线条。

（3）柳叶纹：

柳叶形花心、花蕊。

（4）、锯齿纹