春季学期新苏教版四年级数学下册劳动与技术教案.docx
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春季学期新苏教版四年级数学下册劳动与技术教案
家政
1．钉纽扣
教学目标
1．掌握手缝中最基本的技能：
穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。
在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。
2．提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。
教学重、难点
重点：
掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。
难点：
打结的方法。
教法、学法
教法：
示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法学法：
观察分析小组合作表达交流
活动准备
教师准备：
多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：
缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）教学过程：
一、观察导入
出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？
（意图：
从生活情景引入，使学生明白：
一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。
二、了解本课学习目标
本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。
三、探究学习
（一）欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。
（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）
（二）了解材料工具
1.钉纽扣要准备哪些材料？
课件出示（针、线、剪刀、纽扣„„）
2.课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣
归纳：
从扣眼分：
单眼扣、双眼扣、四眼扣
纽扣的种类从形状分：
方形扣、圆形扣„„
从质地分：
有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣„„
师：
同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。
（意图：
通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。
）
（三）学技能
1试一试
材料都准备好了，接下来该动手做了。
学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。
指名示范。
教师示范，配以课件展示
1穿针、引线、打结。
2画标记、钉纽扣。
3钉纽扣的方式。
2做一做
怎样打结和画标记的呢？
结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。
指名示范说明
3比一比
小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动手操作，评选钉纽扣能手。
能手展示，谈谈自己的方法。
4赛一赛
你还会钉其他的纽扣吗？
全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。
教师出示评选标准：
1看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色搭配。
2钉得是否结实，有没有错位。
3在钉纽扣时，有没有注意安全用针。
请劳动之星谈获奖感受。
（意图：
通过多种方式开展活动，使学习活动由易到难，循环递进。
学生在展示自己的学习成果时，也分享了他人的经验。
此活动对学生
进行了美的教育，提高了动手能力，又培养了合作意识和竞争精神）
四、教师小结
通过本课学习，你有哪些收获呢？
还有哪些问题呢？
教师指出以下注意事项：
1纽扣的正反不能放错。
2线拉得松紧要合适
3止针结要紧扣衣料背面。
4针的次数要合适（一般双股线上下来回四次）
五、课外活动
回家帮助妈妈钉纽扣。
板书设计：
钉纽扣
穿针、引线、打结
画标记、钉纽扣
教学后记：
2.缝沙包
教学准备课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等；
教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。
教学重、难点：
通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。
教学过程
一．创设情景，引入课题。
1．课件出示玩沙包的图片。
老师：
同学们，你们看，他们在干什么？
他们玩得开心吗？
2．老师：
是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗？
3．老师：
那好，今天我们就来学习缝沙包。
（板书课题。
）
二．学习针法，掌握技巧。
1．提问：
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生：
针线、剪刀、布块、玉米粒等
2．提问：
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。
3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。
现在，
请同学们看老师的演示。
看后组织交流：
同学们，刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说我
一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？
分别指名说说
4．老师：
看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。
我们用这三
种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。
三．自行设计、制作沙包。
1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？
思考：
缝制沙包需要哪几个步骤呢？
学生汇报，师板书：
裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封
口
2．同学们概括得很好。
其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步
骤是不够的，我们还要注意许多细节。
老师也做了一个沙包，请
同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？
看后学生回答：
裁剪：
大小适中
对折：
正面朝里
缝合（留口）：
紧密、匀称
翻面：
完全
装沙：
适量
封口：
不留毛边
3、老师：
其实，沙包不仅仅是方形的。
待会儿大家也要动动脑筋，
发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。
我们来比一比，看谁做得最美观。
组员之间可以互相帮助，相互合作。
我们还要评选最佳沙包呢。
特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。
好了，就请大家动手吧。
学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
四．展示评议、总结交流。
1．小组评议。
老师：
我看有很多同学已经做好沙包。
下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2．全班展示交流。
（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。
每个小组一一展示。
）
3．老师：
那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？
谁来说说。
学生提议，评选。
老师：
刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？
我们就请几位同学做小评委，仔细看看。
（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）
老师：
好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。
让我们用掌声向他们表示祝贺。
五．游戏活动，体验快乐。
老师：
同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？
学生：
想。
老师：
是啊，沙包不仅要美观，还要结实。
那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六．总结拓展，升华技能。
同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。
课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。
教学后记：
3.缝鞋套
教学目标
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学重难点
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
教学准备
不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套教学过程
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
3、给鞋套分类、填表：
类别作用特点制作材料防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品防护鞋
套防危险品耐用厚橡、胶布、
（二）指导缝制
1、布料来源：
购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：
（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样：
（2）放样（3）剪纸样:
在放出的画样
上沿边仔细剪;（4）裁减:
在双层布料上按放样裁减;
（5）缝合:
缝制过程中选择基本针法;（6）缝边:
注意密而匀;
（7）翻面:
整理成美观的鞋套,并试用一下.
4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.
（四）课外
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
教学后记：
4.笔袋DIY
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；
（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；
（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
2、过程与方法：
（1）通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。
（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
（3）通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。
3、情感态度与价值观：
（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。
（3）深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。
二、教学重点难点
重点
（1）笔袋的构造与设计表达；
（2）织物的连接方法继应用；
（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点
（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
三、教学器材
1．工具：
手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2．材料：
铅画纸、布料
教具：
棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图
学具：
收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
四、教学过程
笔袋的需求与设计
1、创设情境、引入新课：
（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民间艺术品、布艺小饰品。
（2）多媒体引入：
①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。
②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。
③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD片段。
（3）提问：
“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？
（导出需求、任务）
2、收集分析资料
（1）“说一说”：
学生向大家介绍自己用的笔袋。
有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：
使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?
（2）讨论制作笔袋有关知识
①材料：
织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：
平面、立体。
③功能：
单一、多种。
④封口方式：
拉链、尼龙、拷钮等。
（3）“看一看”：
欣赏优秀的或有个性的学生作品。
（4）“交流”：
学生交流课前收集到的有关笔袋的资料。
（5）学习书本上的资料。
“小实验”1：
看、摸、拉、蘸、烧等方法，比较棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝，说一说它们的不同特点及性能。
①看一看：
看它们的光泽度是亮还是暗；
②摸一摸：
用手摸一摸感觉是柔软还是硬实、粗糙；
③拉一拉：
弹性是松还是紧，强度怎样；
④蘸一蘸：
在水中蘸一蘸，是否吸水，吸水快还是慢，观察吸湿性的强弱；⑤烧一烧：
易熔性、易燃性（见教学参考1）。
“小实验”2：
比较尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布这四种织物各有什么特点？
哪些布料比较适合做笔袋？
生活中，还有哪些布料也可以用来做笔袋？
（想一想，适合做笔袋的布料应该满足什么要求？
）
3、构思方案
根据需求，画出笔袋外形的草图，进入构思方案阶段。
要求：
设计合理、可操作、有创意。
提示：
笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否方便；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可采用拉链封口，目的是开启方便，封口严实，文具不易“漏出”。
如果是多口的笔袋，可以考虑采用多种封口方式。
（1）“试一下”：
填写并交流。
“构思方案的分析与思考”：
确定笔袋的外形、放置的文具及数量、是否需增加内袋或外袋、材料、封口方式。
常用的封口方式有哪些？
“封口方式信息记录表”：
比较绳系、拉链、尼龙搭扣、拷纽四种常用封口方式的优点、不足、用途。
（2）“画一画”：
学生根据需求，画出笔袋外形的草图。
（3）“交流”：
①以小组为单位，交流各自的构思方案，组内成员提出意见，改进方案。
②班级交流，师生共同探讨设计是否合理，方案是否可行，进一步完善方案。
4、设计表达
用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。
为了便于修改，先画裁剪图纸样。
要求比例1：
1。
（1）实例介绍1“裁剪图的画法”
要点：
A．分析作品有几个部分组成。
B．确定大小，标上尺寸。
C．各个部分组合。
（2）电化教学：
教具“笔袋展开模型”、“笔袋裁剪图”
（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改。
（4）分组活动，交流各自的裁剪图。
技术初步
1杯垫
教学目标：
1．运用多种方法观察塑料在生活中的运用，学习用塑料吸管制作杯垫的方法。
2．在实践活动中能有步骤地制作杯垫，并能创新设计出各种造型的杯垫。
在活动中学习捆扎的技巧，在评价中对作品进行改进，完善。
3．在活动中培养学生的质量意识，安全意识和环境保护意识。
教学重点：
掌握杯垫的制作方法，合作完成一个杯垫。
活动难点：
利用线绳对吸管进行捆扎。
教学准备：
教师：
教学课件、范作。
学生：
吸管、线绳、剪刀、纸、笔。
教学过程：
一、创设情境，实物导入
1．同学们，在你们的生活中见过杯垫吗？
它们都是用什么材料做成的？
又是什么形状的呢？
今天老师带来了一个杯垫，你们看，出示：
（杯垫）
2．同学们，你们家里使用过杯垫吗？
谁来说说，你家里的杯垫是什么样子的？
都是用什么材料制成的？
3．听了同学的介绍，同学们你们想不想看看，还有哪些精美的杯垫呢？
让我们看图片，认识一些杯垫。
（课件播放）
4．杯垫是我们日常生活中必不可少的一件生活用品，它能起到隔热作用，用处可大了。
同学们，你想不想亲手来做一个呢？
今天，我们就来做一个杯垫，它是用塑料吸管做成的。
出示范作。
板书课题。
二、探究学习
1．这个杯垫是怎么做出来的呢？
请大家自学课文18页，小组合作探讨制作过程，可以边探讨边尝试练习一下。
2．在刚才的尝试练习中，你是否存在什么制作困难？
指名交流。
3．教师示范：
制作杯垫的中心部分。
刚才同学们通过小组合作学习大致了解了杯垫的制作方法，下面请同学们仔细观察老师是如何制作的。
（师示范操作，边操作边讲解）
了解在制作杯垫的过程中有哪些注意点？
①首先的两个吸管从中间要绕两圈扎紧。
②其余的两个吸管为一组，只要绕一圈。
③两个手一定要握紧棉线和吸管。
④后两根吸管一定要捆在前两根吸管中间。
三、学生实践：
制作杯垫中心部分
1．下面就让我们试着对照书本，根据刚才老师的制作方法，尝试编织杯垫的中心部分，如果你在编织的时候遇到什么困难可向老师或者同学请求帮助。
2．学生制作，教师进行有针对性的指导。
（课件播放轻音乐）
3．同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难呢？
①吸管没有对折好，有长有短，不对称。
②吸管越绑越多的时候老是有吸管掉下来。
四、学习制作杯垫外围
1．教师示范。
2．学生制作，教师巡视指导。
①大家可以大胆想象创新一些不同的捆扎方法。
②修整的时候用剪刀要注意安全。
③垃圾不能随地乱丢。
五、展示评价
1．同学们的杯垫都做好了，下面就让我们一起欣赏一下，我们同学制作的杯垫。
2．请学生点评，教师做总结。
3．刚才为什么有些同学的杯垫没有制作成功，你知道其中的原因吗？
（学生交流）
①吸管捆扎的时候没有用力收紧。
②对折的时候没有做到对称。
③收口的时候，结打的太松了。
④捆扎另一端的时候没有一样齐。
六、拓展
1．同学们，今天我们编织了一个杯垫，其实生活中用来编织杯垫的材料有很多，我们可以把它们拿来废物利用，这样既可以做成杯垫，又可以保
护环境。
最后我们来看下，其他不同材料做成的杯垫。
（课件欣赏）
2．这些塑料吸管还能做些什么呢？
（课件欣赏）
3．利用废旧物资，课后小制作。
教学后记：
2涤纶彩球
教学目标：
1、知识目标：
探索涤纶彩球的制作方法和步骤，知道剪、卷、贴、穿的制作要点，能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标：
学生在活动中掌握剪、卷、贴、穿等技术，开启创造性思维和科学探究能力。
3、情感目标：
在小组合作制作出完整作品的活动中，学生的合作意识，创新精神、审美情趣以及环保意识得到提高。
教学重点：
剪涤纶圆片及槽口，并将每个小扇形卷成喇叭形。
教学难点：
喇叭束的制作。
教学准备：
教师：
1、展示用的大的涤纶彩球
2、演示制作过程的录像、实物投影仪
3、发给每个学生制作用模板、针线、抹布、学习单、涤纶纸、彩色流苏线。
4、创口贴（预防安全事故）
学生：
工具：
剪刀、针线、回家练习穿针引线。
材料：
双面胶、涤纶纸、彩色流苏线。
教学过程：
一、激发兴趣
1、同学们，喜洋洋最近比较忙，因为再过半个月就是六一儿童节啦，羊村准备举办一场庆祝会，村长把这个艰巨的任务交给喜羊羊了，喜洋洋正在烦恼：
该用什么东西来装饰庆祝会的现场呢？
大家能不能帮喜羊羊出个主意呢？
2、教师出示放大的涤纶彩球：
大家想的主意都非常棒，看，我们用这样的彩球来装扮会场，好不好？
3、从大家的眼睛里中老师知道你们都很喜欢这个彩球。
这彩球亮闪闪的部分是用什么制作的？
（涤纶纸）
二、自主探究
拆一拆：
1、谈话：
涤纶纸是如何制作成彩球的呢？
看不明白。
我们可以用拆一拆的方法来研究。
2、师生一起拆彩球。
3、通过拆一拆，你发现了什么？
想一想：
1、结合“涤纶彩球的制作过程”图，小组讨论并思考两个问题：
涤纶彩球是由哪些部分组成的？
三喇叭片又是怎样做的呢？
）
2、汇报交流：
剪、卷贴
3、师示范，学生观察剪用了模板1，卷贴用了模板2，这两步都用到了涤纶纸、湿抹布。
思考：
湿抹布的作用？
（使涤纶纸更好的贴合在模版上，方便操作。
）试一试：
看过老师的制作，让我们来个“技能大热身”，5分钟完成一个三喇叭涤纶片，赶快动手吧，比比谁能一下子成功。
三、交流改进
（一）、问题交流
展示学生作品，学生评议
1、让我们来看看同学的作品，你认为这样的涤纶片做得怎么样？
思考并回答：
为什么好？
有问题在哪？
喇叭口有大有小，不易卷好。
卷成的喇叭口有毛边可以修饰。
2、邀请做的好的同学上展台演示制作方法。
3、边做边动脑，这样会让我们的作品做得又快又好。
（二）、探究完成作品
1、掌握了三喇叭涤纶片的制作方法，要组合做成大的彩球该怎么做？
学生交流，教师板书：
穿、压。
2、那在穿压的过程中还要注意些什么地方？
让我们来仔细的看一看录像。
交流归纳：
拉线要直、压紧成球形。
在穿线的时候要从中心穿出，否则影响制作的效果。
3、明确制作
清晰了制作的过程，接下来要完成彩球。
今天我们是6人一组合作，想想我们在制作的时候怎样更加节约时间？
（讨论）
总结：
剪：
可以叠在一起剪，一下子剪出多个。
另外，纸多一定要对齐，然后再刷一层水贴好，否则会剪坏。
分工：
可以分工剪、卷、穿。
用个人擅长的一面来做。
也可以先每人剪卷做2个，完成快的同学把作品穿起来。
4、制作温馨提示：
在合作的时候，分工协作，每个人都要有事做，齐心协力的把彩球做好。
在制作时安全使用针线，小心挫伤手。
制作好后，小组评议完成评价表。
把垃圾投进垃圾篓中，保持桌面和地面的整洁。
5、讨论分工，学生制作，教师巡视辅导。
播放音乐，学生制作。
过程评价，点评合作快的小组奖励“合作标兵”，卫生保洁好，及时处理垃圾的小组奖励“环保卫士”，对于制作特别好的同学奖励“巧手奖”，安全操作，使用好了针线及时的收掉。
四、展评拓展
（一）、展示评价
1、学生作品展示在黑板上。
2、小组评议，你认为做得最好的是哪个，请小组派代表把笑脸贴在彩球的下面。
3、说说为什么？
（外形美观，剪卷均匀。
）
其他的作品为什么没有选？
（同学看的仔细，选的要求很严格）
评选出“制作优胜奖”。
4、今天如果有更多的时间我相信同学的作品会更多更好。
在这堂课上，我们还有两组分别获得了“环保卫士”、“合作标兵”称号，有几位同学获得“巧手奖”，让我们用掌声向他们表示祝贺。
（二）、拓展延伸
今天我们用涤纶纸制作了一个个漂亮的彩球，其实还可以用其他材料来制作彩球呢！
请大家一起欣赏一组图片，来看看这些彩球都是用什么材料做的？
世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，让我们走出课堂，观察生活，发现更多更美的手工作品！
学一学，做一做。
板书设计：
涤纶彩球
剪圆滑
卷粘牢固
穿安全
压紧实
教学后记：
3.塑丝毽子
教学目标：
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。
教学重点：
学会做塑丝毽子的方法。
教学难点：
穿入垫圈打结并拉紧。
课前准备：
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？
生：
跳绳、踢毽子、拔河
2、师：
你最喜欢哪项运动？
（学生纷纷回答）师：
你知道毽子的由来吗？
（生回答）
师：
平时踢的毽子哪来的？
（生：
买的）
3、师：
今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？
4、揭题：
塑丝毽子
二、学习制作
1、出示：
观察与思考：
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑丝毽子分哪几步？
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。
（1）拉直对折
（2）穿垫圈打结并拉紧
（3）重复打结
（4）剪齐
（5）梳散
5、学生动手操作，播放音乐。
（同桌互相帮助）师：
谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。
师巡视。
三、总结评比
1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。
评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五、拓展延伸
除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？
4.摩天大楼
教学目标：
1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重点：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学难点：
培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学准备：
制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：
一、录像激趣──说一说
如今，随着人口的增多，土地的减少，楼房正逐渐向高层发展，（课件出示摩天大楼图片）有一些楼房高得就像要刺破天空一样，人们叫它“摩天
大楼”。
这些摩天大楼里能容纳成千上万的人呢！
绝对的节约土地哟！
（图像定格）。
在这么多摩天大楼中，你最喜欢哪一幢呢？
它的外形是怎样的？
二、示范引路──学一学
1．师：
看了这么多摩天大楼，你们想不想也来当一回建筑师，建造一座心中的摩天大楼呢？
今天这节课，我们先来学习制作摩天大楼的纸模型。
（出示
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