小学一年级新生入学教育教案范本.docx

小学一年级新生入学教育教案范本.docx

《小学一年级新生入学教育教案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级新生入学教育教案范本.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学一年级新生入学教育教案范本

小学一年级新生入学教育教案范本

　　教学目标：

　　1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

　　2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　　3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。

学生（出示带拼音的课题）。

跟老师读“我是小学生了”。

当小学生快乐吗？

当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级、班级

　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。

我们这所学校的校名谁知道？

（请学生回答）

　　1．出示带有拼音的校名小黑板。

　　2．教师接拼音准确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

　　3．谁知道，我们的学校在什么路上？

我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？

（可依据学校周围的特点设计问题）

　　（教师准确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。

）

　　4．教师边画边讲年级与班级。

　　（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。

）

　　5．说一说：

　　我是xx小学xx年级xx班的小学生。

　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？

（先请预先预备好的学生讲）

　　三、自我介绍

　　我们这个班有xx个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　　1．示范引路。

　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？

（请先预习过的学生作示范，教师评议）

　　2．同桌互相介绍。

　　3．介绍爱好。

　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。

谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小朋友听。

讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清晰，用普通话讲。

（请预先预备好的同学先讲，教师评议）

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）

　　4．说说当小学生的愿望。

　　先请事先有预备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。

教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

　　5．小结：

今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相关心，大家都要为实现自己的愿望而努力！

老师看谁的行动快。

　　【篇二】

　　教学目标：

　　1.观看图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。

　　2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

　　3.观看与演练结合，培养学生同意与老师和同学友好交谈的态度。

　　4.指导学生上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　5.学会准确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

　　教学重点：

　　使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

　　教学难点：

　　学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题。

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。

当小学生快乐吗？

当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

　　开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。

你知道我们这所学校的名字吗？

（请学生回答）

　　1教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

　　2、小朋友，谁知道你上的是几年级？

（请学生回答）

　　3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：

　　我是xxx小学x年级的小学生。

　　三、引导学生个性的自我介绍。

　　我们这个班有x个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　　1.示范引路。

　　教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。

（可介绍姓名、住址、爱好等等。

）

　　2.同桌互相介绍。

　　3.指名介绍：

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么讲给全班小朋友听。

讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清晰，用普通话讲。

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。

）

　　四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

　　1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：

我们的校园里有什么？

　　练习说话：

我们的校园里有xx。

　　2、说说感受：

你最喜爱校园里的什么或哪个地方？

为什么？

　　练习说话：

我最喜爱校园里的xx，因为xx。

　　3、小结：

　　希望我们每一位小朋友在我们如此漂亮的校园环境中欢乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。

　　五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练。

　　刚才大家表现的都很棒！

作为xxx小学的学生啊，就应该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！

　　1、引导学生认真观看第一幅插图：

　　a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？

引导学生结合图画说说“我发觉xxx很有礼貌，因为（xx）。

”

　　b、模拟情景对话：

看见老师或同学时应该怎么做？

　　尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。

　　如：

你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……

　　打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……

　　c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。

（师生进行问好。

）

　　2、引导学生认真观看第二幅插图：

　　a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？

　　引导学生结合图画说说：

小朋友是怎样上课的？

（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。

）

　　b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗？

　　c、说儿歌，规范课堂常规。

　　叮铃铃，上课了，

　　坐端正，用心听，

　　要发言，先举手，

　　课堂纪律要遵守。

　　d、老师领着说三遍。

　　3、引导学生认真观看第三幅插图：

　　a、引导学生看图说话：

　　要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做？

　　写字的时候，我们应该怎么做？

　　b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。

　　c、挑战擂台：

和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮？

（教师适时观看学生姿势并做纠正。

）

　　六、总结全课。

　　刚才小朋友的表现都很棒，老师都不由自主的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真许多。

　　但是，老师今天还发觉咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？

我们该怎么办？

小朋友们真聪明。

　　【篇三】

　　教学目标

　　1、观看图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。

校园生活的丰富多彩。

　　2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

　　3、观看与演练结合，培养学生同意与老师和同学友好交谈的态度。

　　教学重点：

儿歌《上学歌》

　　教学难点：

儿歌《上学歌》

　　教学预备：

国旗、相关国歌《上学歌》的课件

　　教法：

培优辅差

　　学法：

小组合作

　　课时安排：

4课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　你是哪个国家的人?

你长大后干什么?

同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很欢乐的事。

许多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?

你喜爱语文书吗?

为什么?

激发他们对语文的兴趣，

　　（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

　　（4）小组合作认识名目、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和名目的基础上，实践一下用名目去试着寻寻课文，

　　（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

　　（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上准确地写上自己的姓名，

　　二、指导学生观看第一图画、讲述图片意思。

　　学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观看画面。

　　请同学们看第一幅图：

（1）这是什么地方?

长城

（2）画面上有什么人?

学生

　　（3）他们在做什么?

游玩

　　（4）他们可能在说些什么?

　　（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

　　三、教学注意事项：

（1）、观看后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

（2）、教师引导学生讨论：

入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?

老师会对小朋友说什么?

教师切忌答案求同，只要意思准确，都要鼓励。

　　四、情境演练。

创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

（1）教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。

老师可和同学共同模拟练习。

　　五、课堂拓展：

让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了许多，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

　　（3）推选故事大王

　　六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

　　板书设计：

　　第二课时

　　一、复习导入新课。

指名说说上节课你有什么收获?

　　二、激发学习兴趣。

让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

　　先提问：

我们班谁是识字大王?

指导观看第二幅图

（1）同学们你是哪个国家的人?

（2）我们的国家叫什么名字?

　　（3）谁同意我们国家的名字写给大家吗?

　　（4）你同意把这些字教给大家吗?

　　三、说一说图片上你还还看到了什么?

你知道这里吗?

　　1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是*。

　　四、教学生说说，检查学习情况

　　五、课堂小结：

表扬表现好的同学。

　　板书设计：

　　第三课时

　　一、谈话导入新课

　　同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。

　　今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

　　二、初步学习儿歌《上学歌》

　　1、播放音乐，让学生欣赏音乐。

　　2、教师泛读儿歌。

　　3、教师领读。

　　4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。

　　三、了解《上学歌》的基本意思

　　1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

　　2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

　　四、课堂小结。

　　板书设计：

　　第四课时

　　一、复习导入新课

　　1、指名说说上节课你有什么收获?

　　二、同学们会读书的姿势吗?

请做给老师看一看。

　　1、教师表扬坐得好的同学。

　　2、指导观看第四幅图，引导学生说出：

一位女同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾歪，眼睛和书保持一尺左右的距离。

　　3、请大家按以上要求做：

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾歪，眼睛和书保持一尺左右的距离。

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

　　4、请坐的好的同学做给大家看。

　　5、教师表扬坐的好的同学。

　　6、来到学校后你看到些什么?

你最喜爱什么?

然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?

教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以关心那些遇到有困难的需要关心的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发觉不准确的姿势要及时纠正。

　　7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?

请做给老师看一看。

　　8、教师表扬做得好的同学。

　　9、指导观看第四幅图，引导学生说出：

第四幅图上，一位男同学正在写字。

画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

　　10、请大家按以上要求做，看谁做得好?

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

　　11、请做得好的同学做给大家看。

　　12、教师表扬做得好的同学。

　　三、课堂总结：

　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。