幼儿园教研工作总结12篇.docx

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幼儿园教研工作总结12篇

2022幼儿园教研工作总结〔12篇〕

2022幼儿园教研工作总结范文〔精选12篇〕

充实的工作生活一不留神就过去了，回首这段不平凡的时间，有欢快，有泪水，有成长，有缺乏，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

那么你有了解过工作总结吗？

以下是我为大家整理的2022幼儿园教研工作总结范文〔精选12篇〕，仅供参考，期望能够关怀到大家。

　　幼儿园教研工作总结1

随着新年的即将到来，本学期的工作也根本完毕。

在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。

依据本学期的教科研活动支配，在本学期，我们开展了定期的课题争辩与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学阅历沟通、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺呈现、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。

多方面的活动提高了老师的专业水平和教育技能。

现总结如下：

园本教研活动开展状况：

教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的进展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和争辩型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：

1、开展读书活动

幼儿园为老师订阅了?

幼儿教育?

?

学前教育?

等报刊杂志，准时供应新?

纲要?

精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。

让每位老师认真阅读，要求老师每月至少摘记两篇。

通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论学问，更新教育观念。

本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，存放阅览室供老师借阅；老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加惊异的颜色。

2、托幼教育连接研讨活动

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。

但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师觉察有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。

小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。

2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：

〔1〕幼儿的行为习惯；

〔2〕幼儿的动手力气；

〔3〕幼儿一日活动的常规教育；

三方面进展研讨大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进展分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的生疏。

幼小连接，是幼儿教育的终结阶段，是学校教育的开头阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

3月18日，大班年段老师针对“幼小连接〞教研组进展了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接〞活动进展布置。

以大班为试点班，从心理预备入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，关怀孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好学校学习的各种预备。

4、课题?

培育幼儿良好行为习惯的争辩?

研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。

本学期是课题的预备阶段，主要是学习有关理论，争辩课题设计，成立课题小组，制定争辩方案，进开放题论证。

全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的生疏。

各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期预备。

小班段开展?

培育幼儿良好卫生习惯?

研讨；中班段开展?

培育幼儿自主学习习惯的研讨?

?

幼儿良好行为习惯的培育?

?

幼儿自主学习习惯养成学习?

研讨；大班段本学期送走毕业生将又迎来一群得意的孩子们她们开展?

培育幼儿良好的生活习惯研讨?

开展研讨。

5、围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进展良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。

幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会情愿去做。

幼儿的现实生活中，发生着很多偶发大事，其中隐蔽着丰富的教育资源，老师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进展教育，具有很强的劝告力，发挥其应有的教育价值。

如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，顽皮的幼儿宠爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。

这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿观看商量   ：

“大家看，这位小伴侣做得好不好？

为什么？

〞通过商量   ，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简洁滑跤等。

所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们主动地参与，本次活动六位老师取得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

6、全园开展公开课观摩活动

为了进一步提高老师的业务素养，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。

本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，承受集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新颖的呈现出来，让孩子更加欢快的参与，这无形增加了难度。

全园老师也为本次活动做好充分预备，自己做课件、写教案……活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用玩耍、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和主动性，收到了良好效果。

活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用玩耍、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和主动性。

活动后，幼儿园进展集体评课。

首先是上课老师进展说课，然后所以参与听课老师对每节活动进展了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和缺乏地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正到达了相互学习、取长补短、共同提高的目的。

这次活动不光表达了老师的业务水平、风格，更表达了老师之间团结协作的精神。

也极大地提高了老师教学活动的组织力气，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的根底。

7、组织全园老师开展家长开放半日试教活动

我园一向特殊重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前老师们做好了充分的预备：

细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个详情，还进展了认真的试教。

有了活动前的试教和修改。

老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。

8、承办县教研室幼教学科的省级立项课题?

幼儿园音乐玩耍教学模式适切性争辩?

会议

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。

县教研室幼教学科的省级立项课题?

幼儿园音乐玩耍教学模式适切性争辩?

的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。

12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐玩耍?

和尚和老鼠?

，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进展反思。

接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐玩耍教研特有的思维碰撞的互动商量   。

老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。

通过本次省级立项课题?

幼儿园音乐玩耍教学模式适切性的争辩?

课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了争辩任务，同时也表达了围绕幼儿园音乐玩耍教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐玩耍教学疑难问题的争辩，推动幼儿园音乐领域教育向纵深进展。

我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。

9、老师参与教科研论文竞赛

本学期，我园老师主动参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教育教学论文?

浅谈幼儿自主学习的培育?

获县二等奖；黄丽丽老师撰写的教育教学论文?

浅谈幼儿独立性的培育?

获县三等奖；郑香兰老师撰写的教育科研论文?

培育幼儿自己会学的力气?

获县二等奖；张美宝老师撰写的教育科研论文?

幼儿良好习惯培育争辩?

获县三等奖；林陈凤老师撰写的教育科研论文?

幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思?

获县三等奖；吴克芬老师撰写的教育科研论文?

浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯?

获县三等奖；庄苏辉老师撰写的教育科研论文?

谈如何在玩耍中培育幼儿的力气?

获县三等奖。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定打算，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多缺乏之处。

如课题的争辩不够深化，老师进展钻研的主动性不够高，有点安于现状；老师撰写文章的主动性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。

　　幼儿园教研工作总结2

教研工作是幼儿园工作的一个重要内容。

它的成效直接关系到幼儿园的教学质量。

因此，必需切实地抓好这项工作。

本学年我园在园长的具体组织和管理下进展了如下工作：

一、首先明确幼儿园教研工作的任务。

教研工作，应当是争辩幼儿园教养工作的，既争辩教养，也争辩保育，这与幼儿园保教结合的工作原那么是全都的。

且教研工作应尽可能地吸引、鼓舞和要求保育员参与。

幼儿园教研工作是幼儿园科研工作的一种广泛而普及的形式。

它有其特殊的任务。

这个任务总的说来就是加强对幼儿园教养工作的争辩。

具体说，包括以下几个内容：

1、组织保教人员学习有关幼儿教养方面的政策、法规、理论及实践阅历，并组织商量   ，以加深生疏。

如分组学习和各种形式的观摩等。

2、针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择确定争辩课题，边实践边争辩，使教研工作为提高教养质量效劳。

这是教研工作中的一项重点工作。

如：

我园过去始终是轻玩耍，重视课堂教学，于是我们本学期就定了?

在玩耍活动中培育幼儿的动手力气和创新意识?

这一课题。

老师们就依据自己所教学科，在各自的学科中设计玩耍活动，大大提高了幼儿的动手力气和创新意识，真正起到了自己的教学活动能为教科研效劳这一宗旨。

3、组织保教人员对教养工作进展深化系统的总结。

深化于实践之中，是保教人员的优势，如何使保教人员不断地在实践中提高自己的教养水平呢，这就要组织他们进展深化地总结，这种总结是一种对自己工作的评价、端详。

在总结中，觉察自己的特长及缺乏，查找一些工作规律，应边总结边研讨，相互促进。

二、其次，加强教研队伍的组织建立：

教研队伍主要有这样几种组织形式：

班级组式，就是按班级组为单位划分教研组，其优点是组内教养内容是全都的，便于共同商量   和争辩；科目组式，依据保教人员所担当或感爱好的科目把他们分成假设干组，其优点是便于使这些人员对有关科目作深化研讨，如艺术组。

课题形式能从幼儿园工作实际动身，尤其是从幼儿园亟待解决的总是动身，列出几个争辩问题，让老师依据自己的爱好和特长自愿结合。

分成假设干小组，其优点是敬重老师意愿，便于对课题进展深化争辩，能激发老师的成就感。

本学年，我园充分考虑幼儿园教养工作的现状、保教人员的数量、素养等因素，以追求教养工作的实效为根本宗旨，不唯求新、求异而不切实际，努力制造适合自己园内实际的新的教研组织形式。

园长重视教研工作组织建立和管理。

挂念选好有较强的专业学问和专业技能，并有较丰富的工作阅历，有较强的争辩力气和组织力气，有良好的人际关系，热心教研工作，并赐予教研组长工作的自由权。

并经常加以检查和督促。

三、抓好教研工作的总结评估工作：

园长比照本学期教研工作打算的执行状况进展认真评估，准时总结教研工作实践过程中保教人员发挥出来的聪慧才智和制造精神，努力营造具有本园特色的理论和实践体系。

园长要求教研组每学期进展一次总结，并写出总结报告，鼓舞教研组扩每一们成员能经常地总结自己的一些做法；抓住自己的思路火花，勇于发表自己的见解，能自觉撰写论文和总结。

还对教研组的各项工作进展了全面评估，准时表扬和总结。

幼儿园的教研工作是一项困难而冗杂的工作，信任我们比照打算，一切从本园实际动身，认真地组织和发动老师，不断地提高老师对教研工作的深化生疏，幼儿园教研工作确定会呈现出崭新的面貌。

　　幼儿园教研工作总结3

一、本期教研工作根本状况

本学年大班班教研组共有三个班级。

依据本学期幼儿园教研工作重点：

创设适合幼儿进展的支持性环境的探究以及我组实际：

班次少但沟通空间相对较大，以沟通学习体会的方式重温新?

纲要?

，立足于大班幼儿的身心进展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙〞的创立为切入口，努力找到每个孩子的“最近进展区〞。

以幼儿园“说、献、评〞活动为载体，提高了老师听课评课的力气，使老师和幼儿在探究和实践中共同成长。

二、教研工作实施效果

1、新?

纲要?

新理念，在间周一次的分组学习中开展“?

纲要?

与我〞的实践沟通活动。

吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话〞的话题引发了大家的猛烈商量   ，在商量   中老师们各抒已见，争辩不休，通过商量  、争辩和与?

纲要?

比照，大家对?

纲要?

精神更理解了，端正了思想，提高了生疏，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：

即老师供应一个总体规划和大的框架内容依据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培育〞话题引起了老师们的共鸣，老师们当即协商了“争当升旗手〞、“班级资源共享〞等建立性活动。

这种真正意义上的面对面的沟通和商量   使每个话题更加深化，也使组内的青年老师得到很大的收获。

2、探究幼儿“学习墙〞的创设。

在幼儿园查找根本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？

〞、让老师、幼儿、家长都能“观看〞我们开展的活动并投入的参与进来？

当幼儿园最终确定“创设适合幼儿进展的支持性环境〞为我园的根本元素时，我们大班老师确定以“学习墙〞的建立为我们的切入点。

为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变〞为如今的“动态、定期和不定期更换〞，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：

大一班的“我真能干〞、“世界真奇异〞，大二班的“欢快树〞、“今日我有进步了〞；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王〞、大二班的“每天830〞、“绳子变变变〞，家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也觉察一些新的问题，如：

怎样让美感与动态共存，怎样既表达幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续争辩的问题。

3、各项常规活动的顺当开展，师幼在活动中共同成长。

本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但老师和孩子们都在活动中得到了熬炼和成长。

10月的“精彩奥运荣耀中国〞国庆庆祝活动，三个班的老师认真排练班上担当的运开工程：

体操、击剑和摔交，共同找资料布置出三楼的图片展；

11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。

儿童集体舞“欢快珍宝〞，由于孩子来自三个不同的班级，排练老师不好管理，班上的老师就主动挂念鼓劲，在天奇广场上取得了不俗的成果；幼儿园送教下乡活动中，我组王世莲老师代表幼儿园为柳荫中心园的老师们移位教学安康活动“天冷天热我知道〞，送去了示范园先进的教育理念，也带去了我们对山区小伴侣的祝愿。

12月的幼儿运球竞赛、冬季运动会、组内“说、献、评〞活动的开展。

备战运球竞赛的时候，老师们每天早上精神饱满的孩子们一起练习，以昂扬的心情感染孩子，张红和吴景秀老师作为教练员更是不分上下班，参赛的虽然是一小局部孩子，但班上的每一个孩子都在活动中得到了熬炼。

最终在区运球竞赛的时候，取得了第一名的好成果，为幼儿园争得了荣誉。

“说、献、评〞活动中，英大孙小庆老师的英语玩耍“打电话〞、大一班张红老师的户外活动“赤足走和空气浴〞、大二班胡波老师的科学探究活动“比比看〞均取得预期效果，看到自己的缺乏，吸取别人的优点、阅历，并在班级的具体工作中有效地推动了各项活动的开展。

老师们在沟通碰撞中反思自己的教育教学实践，在分析商量   中提升自己的教育争辩力气。

1月的“欢快中国年〞迎新活动和新年贺年卡展。

在迎新庆祝活动中，为了让每个孩子都有一次上台呈现自己的时机，我们抑制了班额大、时间紧的重重困难，王世莲、朱涛老师为了不加重舞蹈班老师的担子主动抢挑重担，找家长学习打腰鼓的动作，负责了三个班剩下儿童的节目，演出时取得了较好效果。

英语大班的圣诞晚会和新年活动只相差一周的时间，但老师们通力合作，合理支配，新年活动的预备工作有条不紊的进展。

在全园新年贺年卡展中，我们三个大班新颖特殊的布展吸引了全部来宾的目光，孩子们和家长精致而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩。

孩子们在活动中得到了熬炼，老师们也在活动中不断成长。

坚持开展“环保小卫士〞活动。

“环保小卫士〞活动有我们大班发起，每天早上由老师带着孩子站在幼儿园大门向全园的小伴侣家长宣扬环保学问，入园、离园时巡察园内环境，。

为了给每一个孩子熬炼的时机，老师们几乎是每天上早班，孩子们兴奋傲慢的背后分散着老师们很多静静的付出。

4、资源共享，各尽所长。

我组老师老中青三结合，在教研活动中，努力挖掘每个老师的特长，实现优势互补、资源共享。

孙小庆老师英语口语力气较强我们就找她学，吴景秀爱学习有不少专业书籍我们向她借，胡波老师的美术字写得好，我们就开展了“pop美术字〞培训，朱涛、王世莲老师在生成活动的课程网络设计上很有阅历，“手拉手献爱心〞活动来了以后，快速觉察活动内涵的价值找到深化开展

活动的线索，勾画出主题活动网络，我们三个班都很有用。

三、教研工作取得成果的缘由分析

1、领导重视。

园领导对幼儿园园本教研特殊重视，对教研活动的时间、

设备、场地、经费上赐予有力支持，赐予教研组充分的自由，有了问题准时赐予指导和协调。

2、教研打算的内容从老师中来到老师中去。

学期初，教研组长依据本期幼儿园教研工作重点以及老师们的建议制定切实可行的教研打算，让老师们成为教研活动的主体，而不是被动的执行者。

3、发挥团队精神，集体攻关。

虽然我们大班组人不多，但我们珍惜每一次在一起学习的时机，在组内提倡：

“我们做了，我们收获了，所以我们成长了〞的理念，发挥团队精神，9颗心紧紧连在一起，各尽所长，取长补短，将幼儿园布置的每一项任务圆满完成。

四、存在的问题和今后的预备

1、下学期以“师幼互动、家园互动〞为切入点，连续探究幼儿学习墙的创立。

开学初即召集老师商量   新学期环境布置的想法，商量   适合的区域分割。

2、各班分析自己的四育测查结果，改进下学期教育教学工作。

3、幼儿过程性评价工作，本期由于多方面缘由，有所松懈，下学期要加强这方面的工作。

　　幼儿园教研工作总结4

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。

新?

纲要?

的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。

本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学力气。

一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。

如教研组活动中对“活动的预设与生成〞进展了研讨，我们首先对“生成与预设〞关系的生疏又有了新的领悟。

之前，更多的老师认为：

生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的觉察而产生的一个活动。

另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。

如今，老师们知道预设和生成是穿插进展、不行分割的，它们可以相互转化。

生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。

其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。

随着研讨的深化，老师们对生成课程的生疏会更完善、更全面。

如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系〞进展参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲热相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要留意活动的过程，它们两者是缺一不行的。

目标是幼儿进展的方向，而过程又是目标前进的方向。

例如，在中班的活动?

蚂蚁?

，活动的形式看似很任凭，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感爱好时进展孩子对蚂蚁探究的爱好。

其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下承受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。

每一次好的教学过程确定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。

作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，主动开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需承受科学的思想方法来建构自己的管理方略。

我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原那么：

1、“以人为本〞的管理原那么

新纲要提出：

老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。

为调动老师参与教研的主动性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进展商量   ，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原那么

互动式教育主动提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者主动参与反响和制造。

沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。

我们在教研活动中建立了“人人是主持者〞的活动思路，每一次活动有不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育实践。

3、“反思——实践〞的原那么

“反思——实践〞是老师争辩的关键，老师争辩和理论争辩工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的争辩是：

为了教育的争辩，具体来说，老师进展“反思——实践〞是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。

同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。

本学期，在这一原那么的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，留意老师对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高保教质量，关怀老师做一个有思想的新形势下的老师。

反思———实践——实践的改进——进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教育实践得以改进。

4、“终身学习的价值观〞原那么

要加强老师队伍建立，增加老师的自我提高意识。

提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原那么。

我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们承受更多的学习时机武装她们的教育理论思想，提高她们的教学力气，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。

三、家园互动

1、今年在小班搞试点：

为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长供应教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园的教学情形。

3、新