北京市七年级下学期期末考试语文试题.docx

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北京市七年级下学期期末考试语文试题

北京市七年级下学期期末考试语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共3题；共6分）

1.（2分）填写关联词都正确的是（）

当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。

_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。

A.虽然  更  假如  或者    

B.因为  也  只要  并且    

C.不仅  更  假如  并且    

D.不仅  也  只要  或者    

2.（2分）（2017·邵阳）下列语句中没有语病的一句是（）

A.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。

B.崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。

C.通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。

D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

3.（2分）（2016·建湖模拟）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。

我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。

①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。

②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。

③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。

④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。

⑤如此空旷，让人略感凄凉。

A.①②④⑤③    

B.①④⑤③②    

C.④①③②⑤    

D.④②⑤①③    

二、默写（共1题；共6分）

4.（6分）（2017八上·镇江月考）默写。

（1）________，万水千山只等闲。

（2）金沙水拍云崖暖，________。

（3）天上闪烁的星星好像________，________！

（4）像春蚕在咀嚼桑叶，________，像山泉在呜咽，________。

三、书写（共2题；共11分）

5.（1分）（2017八下·林甸期中）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。

它没有pósuō________的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

6.（10分）（2018八下·东台月考）阅读《水浒传》选段，回答问题。

王伦便起身把盏说道：

“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙。

聊备些小薄礼，万望笑留。

烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。

”

（1）王伦说这番话的用意是什么？

（2）这番话给王伦带来什么后果？

四、诗歌鉴赏（共1题；共10分）

7.（10分）（2016八上·莒县期中）阅读下面这首诗，完成下列小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

（1）

用自己的语言描述颈联所呈现出的画面。

（2）

诗中最能概括作者感情的是“愁”字，请说说诗人在尾联中是如何表达这种感情的？

五、文言文阅读（共1题；共23分）

8.（23分）阅读文言文，回答问题

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之。

万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

（1）以上文字出自《________》，作者________，________时期鲁国人，是继孔子之后________家学派代表人物，被后人称为________。

（2）本文的中心论点是________（用四个字概括），文中运用的论证方法有________。

（3）对划线的词解释不准确的一项是（）

A.故患有所不辟也（躲避）    

B.所欲有甚于生者（超过）    

C.乞人不屑也（不屑于接受）    

D.此之谓失其本心（自己的修养）    

（4）下列句子翻译有误的一项是（）

A.呼尔而与之。

翻译：

呼唤着给他吃。

B.为所识穷乏者得我与？

翻译：

为了所认识的贫穷的人感激我吗？

C.乡为身死而不受。

翻译：

以前宁愿死也不接受。

D.贤者能勿丧耳。

翻译：

贤者能不丢掉它罢了。

（5）对本文理解有误的一项是（）

A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生取义”的道理。

C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所惑而丧失本心。

D.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透彻。

（6）文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？

（7）用现代汉语翻译下列句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

六、现代文阅读（共2题；共42分）

9.（22分）（2011·辽阳）阅读下面的文章，回答下列各题。

吃多少细菌才安全

①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。

虽然多数细菌是无害的，但只要碰上一次有害细菌，就足以令我们寝食难安。

其实，人们因吃东西而出现问题的例子，只有一小部分跟细菌无关﹣﹣比如河豚或者各种食物过敏，其他的绝大多数都是细菌惹的祸。

②我们所吃的各种食物，不管是蔬菜、水果，还是肉、蛋、奶，都充满了细菌。

绝大多数人喜欢的走地鸡、野味、农家肥种的菜、野生的鱼虾等等，携带的细菌比大规模养殖的更难控制。

通常的洗涤，可以去掉一部分，但是对大多数细菌来说，任你风吹浪打，“我自岿然不动”。

有时用“春风吹又生”来形容，都显得过于保守。

细菌的繁殖速度，在适当的条件下，半小时就会增加一倍。

换句话说，一个细菌在24小时之后，就可以给全国人民每人分上二十几万个。

③食物中细菌的存在是一个动态的过程。

今天可能还少，放两天却可能变得很多。

细菌在食物上的存在取决于两个因素：

一是菌种的来源，二是保存的条件。

细菌的来源更多地取决于环境，卫生洁净的环境中较少，大规模科学种植养殖的食物原料中也较少。

FDA（“美国食品和药物管理局”的简称）推荐人们食用农场养殖的鱼类，也是出于这种考虑。

经过高温处理的熟食中的细菌比原料中少。

就保存条件来说，低温不利于细菌生长，所以大家才会把食物放在冰箱中。

但是哪怕是零下20℃的冷冻室，也不能杀死细菌，只是让它们消停一下。

一些顽强的细菌，在4℃的冷藏室内照样生长。

所以，冰箱也只能暂时保存食物，最安全的方案还是尽量加快流通，减少存货。

高浓度的盐是抑制细菌生长的有效手段，千百年来，没有冰箱的祖先就是用这种方式保存某些食物的，比如腊肉、咸菜。

④到目前为止。

加热仍然是杀死细菌的最有效手段。

一般来说，在121℃下加热15分钟以上。

即使没有把细菌全部杀死，剩下的也就成不了气候了。

但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。

通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。

比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72℃左右15秒。

经过这样的处理，细菌量会被减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周细菌量不会长到对人有害的地步。

如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135℃以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌。

即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。

当然，这都是指密封保存的情况。

如果对嘴喝一口，这些处理就前功尽弃了。

其他的食物也是如此。

比如说鸡蛋，有些人喜欢吃那种蛋黄没有凝固的所谓“流黄蛋”。

如果鸡蛋中含有较多的细菌，或者在满是鸡粪的鸡窝里的鸡蛋，鸡蛋中的致病细菌在蛋黄没有凝固的温度下不会被杀死，这样，“流黄蛋”就比较危险了。

⑤对于个人来说，家里的食物，尽量减少存货，做饭做菜，也尽量吃多少做多少。

因为减价而囤积大量原料，或者做一次饭吃上一两周，都会为细菌提供广阔的天空。

尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是考验自己对细菌的抵抗力。

（选自《初中生世界》有删改）

（1）

理清选文思路，用简洁的语言填空。

食物出现问题，绝大多数都是细菌惹的祸→________→细菌的来源和存在条件→________→提醒人们家中食物尽量减少存货。

（2）

结合全文，说说如何最大限度地控制食物中的细菌？

（3）

第④段中画横线句子运用了什么说明方法？

有什么作用？

（4）

第④段画浪线的句子是如何体现说明文语言特点的？

请举一例加以说明。

（5）

根据提供的资料，回答问题。

【资料链接】近日胥先生打开一罐过期的八宝粥，加热后和儿子一起吃掉，24小时以后父子二人均出现全身乏力、头痛、眩晕、视力模糊、复视、四肢瘫痪、呼吸衰竭等症状，经抢救后，孩子终于脱离了危险，而胥先生却终因抢救无效而死亡。

请结合选文内容，说说上述资料反映了什么问题。

请你根据上述问题提出两条合理化建议。

10.（20分）阅读下面文章，回答小题。

她特地倒休带小也来玩。

京城里难得有这一大片森然的绿地。

未及靠近，便有湛凉的冷绿之气漫溢而来。

仿佛正要面临一座山谷或是一道飞瀑。

小也从妈妈手里夺过门票，又含在喉里，飞快地跑向金碧辉煌的寺门，仿佛一只渴极了要饮水的小动物。

陶影突然有些伤心。

不就是一座庙吗？

怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛！

庙门口的守卫是一个穿着红衣黑裤的青年。

想象中应该穿黄色工作服，现在这一身打扮，令人想起餐厅和饭店。

小也很流畅地跑过去，好像那是流量很大的泻口，而他不过是一滴水珠。

红衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明节前的一片茶叶。

陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。

“票。

”红衣青年拦住她，语句简单得像吐出一枚枣核。

陶影充满感情地指了指小也。

她想所有的人都会喜欢她的儿子。

“我问的是你的票。

”红衣青年僵硬地说。

“不是刚才那孩子已经给你了吗？

”陶影安静地解释。

这小伙子太年青，还没来得及做爸爸。

今天出来玩，陶影心境很好，她愿意有始有终。

“他是他的。

你是你的。

”红衣青年冷淡地说。

陶影费了一番思索，才明白红衣青年的意思：

他们娘俩应该有两张票。

“小孩不是不要票吗？

”陶影不解。

“妈妈你快一点啊！

”小也在远处喊。

“妈妈就来。

就来。

”陶影大声回答。

附近有人围拢来，好像鱼群发现了灯光信号。

陶影急了，想赶快结束这件事，她的孩子在等她。

“谁说不要票？

”红衣青年歪着头问，他挺喜欢人越聚越多。

“票上说的。

”

“票上怎么说的？

”红衣青年仿佛一个完全的外行。

“票上说不足一米一的孩子免费参观，超过一米一的孩子照章购票。

”陶影自信自己背得一点不错，但她还是伸手想从废票箱里掏出一张，照本宣读比背诵更接近真实。

“别动！

别动！

”红衣青年突然声色俱厉。

陶影这才感到自己举动不当，像冬天触到暖气片似地缩回手。

“您很清楚吗？

”红衣青年突然称她为“您”。

陶影听出了敌意，还是点点头。

“可是您的孩子已经超过了一米一。

”红衣青年很肯定地说。

“没有。

他没有。

”陶影面带微笑地说。

人们天生地倾向母亲。

“他从这里跑过去，我看得很清楚。

”小伙子斩钉截铁。

他顺手一指，墙上有条红线，像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。

（1）

请用简洁的语言归纳文段内容。

（2）

第二段的景物描写有何作用？

（3）

画线句属于什么描写方法？

对刻画人物形象有何作用？

（4）

请从修辞的角度，给合上下文赏析句子。

（任选一句）

①陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。

②他顺手一指，墙上有条红线，像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。

我选第   句，赏析：

七、命题作文（共1题；共5分）

11.（5分）作文：

在安静那个小小的心房里，春天是生机盎然的，世界是多姿多彩的。

触摸春天，安静选择这样一种方式与自然亲近，创造属于她自己的缤纷世界。

你呢，你将以怎样的方式亲近春天，亲近自然，探求心中的渴望呢？

请以“这样走进春天”为题，写一篇作文。

要求：

①立意自定，文体自选（诗歌除外）。

②字数不少于600字。

③在文章中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、选择题（共3题；共6分）

1-1、

2-1、

3-1、

二、默写（共1题；共6分）

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

三、书写（共2题；共11分）

5-1、

6-1、

6-2、

四、诗歌鉴赏（共1题；共10分）

7-1、

7-2、

五、文言文阅读（共1题；共23分）

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

8-6、

8-7、

六、现代文阅读（共2题；共42分）

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

七、命题作文（共1题；共5分）

11-1、