六年级语文上册总复习.docx

六年级语文上册总复习.docx

《六年级语文上册总复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册总复习.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级语文上册总复习

人教版小学语文六年级上册期末复习大纲

一、根据拼音写词语。

（10分）

táo zuì     nínɡzhònɡ  késòu    　　dégāowàngzhòng

（ 陶醉） （凝重）  （咳嗽）  （德高望重）

bàoqiàn      jìnɡmì    juànliàn  　　jiāozhàobùān

（ 抱歉）　 （  精密） （ 眷恋）   （   焦躁不安 ）

二、按要求写成语。

（5分）

1.写四个含反义词的成语：

（ 大同小异）（舍近求远）（争先恐后）（ 东倒西歪）

2.写出四个含有人体名称的成语：

（头重脚轻 ）（一心一意  ）（眼高手低）（口是心非）

3.声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。

形容歌声嘹亮。

（响遏行云）。

（1分）

三、给画线的字、词选择恰当的意思。

（5分）

1.讲究：

①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美

　祭器很讲究（3）    讲究卫生

（1）    这里的技术是大有讲究的

（2）

2.故：

①事故；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的；④朋友，友情；⑤死亡

变故（ 2）     病故（5）    沾亲带故（4）    故乡（3）

3.之：

①往；②的；③代词，代替人或事物。

钟子期必得之（ 1） 赤子之心

（2）   送孟浩然之广陵（3 ）

四、判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。

（5分）

1.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

                      （ 比喻     ）

2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

    （拟人）

3.这天气真冷，都快把我冻成冰了。

                        （ 夸张）

4.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

  （  排比）

5..火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

（  设问 ）

五、改写句子。

（6分）

1.缩写句子。

他的心里，一定是飞翔的鸥群。

他的心里，是欧群。

2.把陈述句改为反问句。

没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？

3.把下面的引述句改为转述句。

鲁迅在回信中说：

“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”

鲁迅在回信中说，我的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

1.默写《天净沙·秋》：

孤村落日残霞，一点飞鸿影下。

青山绿水，百草红叶黄花。

2.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1.5分）

3.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。

他一生创作了许多作品，作品集有《狂人日记》、《呐喊》等。

《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。

从第五单元这些课文中我知道鲁迅是一个 善良、有爱心 、幽默的人。

写出一句鲁迅的名言：

地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（4.5分）

4.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文从勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了从两端同时向中间凿进、中部凿井法两种施工方法。

作为一名中华少年，我想对詹天佑说：

亲爱的詹天佑爷爷，因为你，我们中国人挺起了腰板；因为你，我们的出行更加方便；因为你，我们中国的历史上又添了一束光芒。

。

（3+1分）

5.皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下，波涛汹涌的大海。

（4分）

6.填写下面古诗词中的花名：

（3分）

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（2）人闲桂花落，夜静春山空。

（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（4）待到重阳日，还来就菊花。

（5）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（6）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

七、阅读。

（20分）

（一）阅读课文节选，完成练习。

（7.5分）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体

~~~~~~~~~~~~~

，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们还健康。

没有什么可抱怨的。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！

”她一面自言自语，一面划着十字。

1.在“□”处给短文补上标点符号。

（3.5分）

2.桑娜在沉思什么？

请用“~~~~~~~~”画出来。

（1分）

3.桑娜家穷，表现在哪些方面？

（2分）

答：

表现在丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

4.桑娜家这么穷还收养两个孤儿，说明桑娜夫妇是善良、勤劳、宁愿自己受苦也要帮助别人的人。

（1分）

（二）阅读短文，完成练习。

（12.5分）

吐鲁番盆地

我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。

它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。

《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。

在盛夏（猛烈 --强烈--）的阳光（照射 --照耀--）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。

这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。

传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。

为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。

有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！

他正坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。

（只要）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ 就）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。

再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致  —别致—）的野餐了。

吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。

在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：

两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。

据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。

他想让后人（不仅）有遮阳蔽日之处，（而且）有解热止渴的桃梨。

如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。

多少走得又热又渴的行人，（惊讶  惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！

大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。

1.用音序查字法查“漫”，应先查音序（M），再查音节（man）。

“漫”在字典里的解释有五条：

（1）水过满，向外流；

（2）到处都是；（3）莫，不要；（4）不受约束，随便；（5）广阔，长。

“漫天风沙”的“漫”应选第（2 ）条解释。

“长夜漫漫”的“漫”应选第（5 ）条解释。

“漫无目的”的“漫”应选第（4 ）条解释。

（2.5分）

2.用“    ”划出文中括号里合适的词。

（2分）

3.在文中的括号内填入合适的关联词。

（2分）

4.人们把吐鲁番称作“火洲”、“风库”。

（1分）

5.人们把横贯整个盆地的一座山称为火焰山，理由有两点：

（1）那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。

（2）在盛夏-强烈的阳光下照耀，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。

 。

（1.5分）

6.文中举例子来说明吐鲁番夏季气候炎热的特点，这两个事例是：

（1）这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次

（2）（只要）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ 就）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。

。

其中第一、二自然段则分别运用了打比方、列数字等说明方法。

（2分）

7.吐鲁番人用植树造林的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路栽种钻天的白杨，可以有遮阳蔽日之处 ，栽种桃树、梨树，可以有解热止渴的桃梨。

从中可以看出吐鲁番人的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。

 。

（1.5分）

八、作文（30分）

题目：

真没想到

提示：

可写一个人或者一个地方的可喜变化；也可以写近期发生的你所意想不到的事，全文在400字以上。

一、复习主要内容

（一）基础知识

  1.每单元词语盘点和日积月累。

会读、会写、会默。

  2.课文中要求背诵的部分要能够背诵。

  3.用修改符号修改常见的病句。

（二）阅读能力

  1.会用文中的词语写话。

  2.知道省略号、破折号的一般用法。

  3.理解文中的词语、句子的意思或作用。

（修辞手法以及第四单元说明文的说明方法）

  4.读懂一段话，会概括段意。

（主要是结构段）

  5.读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息。

（包括一处信息或多处信息）

  6.课后主要练习题目。

  7.文章的大概内容或主要人物的精神。

（三）写作能力

按要求写话。

要字迹端正、语句通顺、条理清楚、比较具体，正确使用标点符号。

二：

精读课文要点回顾：

1、山中访友

1、《山中访友》作者（李汉荣）。

2、课后习题：

⑴有感情地朗读课文。

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

⑵读读下面的句子，体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http:

//WWW.lSpjy.cOm课件|教案|试卷|无需注册

3、草虫的村落

1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。

2、课后习题：

（1）有感情地朗读课文。

想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。

   我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

5、詹天佑

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：

（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

2、课后习题：

（1）有感情地朗读课文。

和同学讨论：

从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

   课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：

京张铁路提前两年竣工。

给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道：

采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：

采用中部凿井法。

6、怀念母亲

1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。

2、课后习题：

（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

（“频来入梦”是什么意思?

你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?

）

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。

作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?

）

作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。

因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。

所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

（在你的想象中，母亲的面影是怎样的?

）

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。

表达了作者对母亲的深深的思念。

第三单元要点

9《穷人》

一、作家作品：

俄国著名作家列夫·托尔斯泰。

主要作品有：

《童年》、《战争与和平》、《复活》。

二、主要内容

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

三、中心思想

赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

四、要点提示

1．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”

2．课文中省略号的作用：

课文多处运用了省略号，主要作用有：

（1）表明心理活动的时断时续。

如，“她忐忑不安地想：

‘他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

’”

（2）表示省略递增的次数。

如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”（3）表示话未说完，语意未尽。

如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

”

（4）表示说话结巴，欲言又止。

如，“我嘛……缝缝补补……”

3．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4．理解重点语段

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

“忐忑”是指心神不定。

“忐忑不安”形容心神不安定。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。

可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

11《唯一的听众》

一、作者：

落雪

二、主要内容

本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。

三、中心思想

表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。

四、要点提示

1．“唯一的听众”指的是谁？

“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

2．重点语句的理解

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”老人真的耳朵聋了吗？

她为什么这么说？

老人并没有耳聋。

作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。

她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

   我为什么会忘记她是聋子？

在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

“平静地望着我”在文中几次出现？

为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？

这句话在文中三次出现。

从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。

从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。

因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四单元要点

13《只有一个地球》

1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

3．课文是从哪几个方面介绍的？

课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。

4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。

5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。

而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。

 强调“同时”，就是强调地球的两重性：

它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。

6．重点语句理解

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。

体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

15《这片土地是神圣的》

一、作者：

西雅图

二、文章结构：

总分总

三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？

作用？

“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。

强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。

五、理解重点语句的意思

1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。

这句话点明了人类与地球的密切关系。

3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。

这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。

人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

第五单元

17、少年闰土

1、作家、及作品——（资料袋）

2、正音：

“正”、“佛”、“行”、“供”、“畜”

*3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？

参P148

要点：

雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝——生活丰富多彩。

潮汛看鱼—见多识广

闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年参P142参P143参P147与四件事留下的印象不完全一致

4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

要点：

捕鸟的时间——下大雪；捕鸟的地点——沙地上；捕鸟的方法——支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果——各种鸟都有。

闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

*5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明

的对比。

这句话的意思：

“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大

自然，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

7、破折号、括号的用法——补充说明

18、我的伯父鲁迅先生

1、多音字：

冠、号、数

2、四字词语：

囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭

匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊

*3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

*4、《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？

课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事：

谈《水浒传》（伯父谈《水浒传》启发教育“我”认真读书）、讲碰壁（伯父笑谈“碰壁”抨击旧社会）、救车夫（伯父热情地救助黄包车车夫）、关心女佣（伯父关心女佣）。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；

②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；

④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。

5、句子理解：

（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”

理解：

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”

（反问句）理解：

“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

④“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。

他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

”

理解：

这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

6、救助车夫一