永城中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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永城中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
永城2021年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
班主任在班级管理中，创造美妙的情景来感染和熏陶学生的方法是〔〕。
单项选择题
A、情感谢励法
B、说理法
C、自我管理法
D、激励法
2：
长时记忆最主要的编码形式是〔〕。
单项选择题
A、听觉编码
B、图像编码
C、语义编码
D、视觉编码
3：
〔〕是教育法律关系产生、变更和消灭的依据。
单项选择题
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
4：
提出“教育即生活〞、“教育即生长〞、“学校即社会〞和“从做中学〞的观点的是〔〕
单项选择题
A、陶行知
B、杜威
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
5：
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指〔〕
单项选择题
A、倒摄抑制
B、痕迹衰退
C、同化
D、前摄抑制
6：
在教育史上首次提出“教育遵循自然〞的观点，主见根据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是〔〕
单项选择题
A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、昆体良
7：
教育目的为受教育者指明了〔〕。
多项选择题
A、进展方向
B、进展原那么
C、进展结果
D、进展速度
E、进展阶段
8：
存储短时记忆信息的有效方法是〔〕。
单项选择题
A、组块
B、编码
C、联想
D、复述
9：
中学阶段是理想、动机、兴趣形成与进展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德进展和行为选择的重要阶段。
〔〕
推断题
对
错
10：
集体言论是指〔〕。
单项选择题
A、集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见
B、班主任所提倡的言论和意见
C、集体中全部人都一致同意的言论和意见
D、集体中优秀分子的言论和意见
11：
最早提出自我效能感理论的是〔〕。
单项选择题
A、班杜拉
B、奥苏伯尔
C、布鲁纳
D、苛勒
12：
中国古代称戏曲演员为“梨园子弟〞，“梨园子弟〞的称号出自〔〕。
单项选择题
A、宋朝
B、元朝
C、唐朝
D、明朝
13：
心情在__________卜存在两极性.〔〕
多项选择题
A、快感度
B、紧急度
C、强度
D、兴奋度
E、应激度
14：
讨论发觉，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是〔〕
单项选择题
A、年龄上无明显差异
B、中等年龄的学生
C、年龄较大的学生
D、年龄较小的学生
15：
“教育不应再限于学校的围墙之内〞是〔〕教育所推崇的理想。
单项选择题
A、前制度化
B、非制度化
C、制度化
D、义务
16：
教学策略的基本特征为〔〕。
多项选择题
A、层次性
B、综合性
C、可操作性
D、敏捷性
E、打算性
17：
一般认为，动机具有以下几种功能〔〕。
多项选择题
A、选择功能
B、激活功能
C、指向功能
D、调整与维持功能
E、集中功能
18：
依据课堂师生的留意、思维、情感和意志等心理状态的观看记录，可将课堂气氛分为〔〕
多项选择题
A、服从的课堂气氛
B、主动的课堂气氛
C、抵抗的课堂气氛
D、叛逆的课堂气氛
E、消极的课堂气氛
19：
难题提供了试题的〔〕信息。
单项选择题
A、错误率
B、通过率
C、平均通过率
D、平均错误率
20：
传授新学问的问答法是以学生的学问预备和心理预备为前提条件的。
〔〕
推断题
对
错
21：
教师的批判与不赞扬，与学生的学习成果〔〕。
单项选择题
A、存在正相关
B、关系不明显
C、存在负相关
D、有利有弊
22：
在教育教学活动中，有的教师对学生的不良行为视而不见、不管不问或对学生挖苦、挖苦、实施体罚或变相体罚。
这些行为违背了现行中小学教师职业道德规范要求中的〔〕。
单项选择题
A、为人师表
B、教书育人
C、终身学习
D、关爱学生
23：
依法执教的主体是〔〕。
单项选择题
A、教育主管部门
B、学校
C、教师
D、班主任
24：
〔〕指教材被分成若干小步伐，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行主动反应，并给予准时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
25：
把人作为教育目的根本所在的思想主见是〔〕
单项选择题
A、社会本位的价值取向
B、伦理本位的价值取向
C、人本位的价值取向
D、理论本位的价值取向
26：
教师职业道德基本原那么的构成要素有〔〕
多项选择题
A、不耻下问
B、教书育人
C、为人师表
D、献身教育
E、钻研业务
27：
归纳式学习属于自上而下的迁移。
〔〕
推断题
对
错
28：
以下对师生关系的表述不精确的是〔〕
单项选择题
A、教学上是授受关系
B、人格上是平等关系
C、本质上是伴侣关系
D、道德上是促进关系
29：
理解学问是学习的第一步。
〔〕
推断题
对
错
30：
依据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和试验课。
〔〕
推断题
对
错
31：
教学方法运用的一般要求是〔〕
多项选择题
A、必需坚持以启发式为指导思想
B、必需做到最正确选择和优化组合
C、必需做到原那么性和敏捷性相结合
D、必需坚持以教育性为主旨原那么
32：
魏格纳在看地图时突然出现出“大陆漂移〞观念，这种思维属于〔〕
单项选择题
A、理论思维
B、分析思维
C、阅历思维
D、直觉思维
33：
以下不属于教师教学能力的是__________。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
34：
直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点。
缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。
因此，直观是学问把握的开端环节，任何状况下教学都必需从直观开始。
推断题
对
错
35：
创造性思维的核心是〔〕。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
36：
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的〔〕。
单项选择题
A、主动的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
37：
我国古代奴隶制时期的教育内容主要为〔〕。
单项选择题
A、“六艺〞
B、“七艺〞
C、“四书〞“五经〞
D、文静教育
38：
启发性原那么是为了处理好教学中获取新学问与保持旧学问之间的矛盾而提出的。
〔〕
推断题
对
错
39：
美国心理学家韦纳提出的动机理论为〔〕。
多项选择题
A、强化说
B、动机归因理论
C、自我效能感理论
D、成就动机理论
E、概括说
40：
教师的教育专业素养包括〔〕。
多项选择题
A、教育理念
B、语言表达能力
C、教育能力
D、讨论能力
E、组织能力
41：
教学过程中的首要事件是〔〕。
单项选择题
A、引起学生留意
B、提示教学目标
C、唤起从前阅历
D、呈现教学内容
42：
能够为人的身心进展提供前提的因素是〔〕。
单项选择题
A、成熟
B、遗传素养
C、环境
D、教育
43：
人格教育的方法包括〔〕
多项选择题
A、树立正确的人生观与世界观
B、人格优化
C、明确道德规范教育的基本内容
D、训导
E、表扬
44：
〔〕状态下，人往往会出现“意识狭窄〞现象。
单项选择题
A、热情
B、应激
C、激情
D、心境
45：
依据一节课所完成的任务的数量来分，课的类型可分为单一课和〔〕。
单项选择题
A、新授课
B、复习课
C、练习课
D、综合课
46：
与创造思维最亲密的是〔〕
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、规律思维
D、动作思维
47：
在自然科学中运用最广的一种教学方法是〔〕
单项选择题
A、试验法
B、实习法
C、练习法
D、观赏法
48：
在思想、情感、看法和行为上主动接受他人的影响，使自己的看法和行为与他人相接近称之为〔〕。
单项选择题
A、仿照
B、从众
C、服从
D、认同
49：
从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、讨论型课程和〔〕。
单项选择题
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、拓展型课程
D、地方课程
50：
〔〕阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段〞。
单项选择题
A、原型内化
B、原型模拟
C、原型定向
D、原型操作
51：
领会学问是教学过程的中心环节。
〔〕
推断题
对
错
52：
依据我国传统教育心理学对学问学习的过程进行的分析和讨论，将学问学习的心理过程分为三个阶段，不包括以下哪个选项〔〕
单项选择题
A、学问的识记阶段
B、学问的理解阶段
C、学问的稳固阶段
D、学问的运用阶段
53：
成熟程度为肯定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
〔〕
推断题
对
错
54：
由学习引起的行为或行为潜能的改变是能够相对长久的。
〔〕
推断题
对
错
55：
由横向划分的学校阶段占肯定优势的学制结构是【】
单项选择题
A、单轨学制
B、双轨学制
C、三轨学制
D、多轨学制
56：
课程的具体表现包括〔〕。
教科书课程标准各门学科课外活动教学打算
多项选择题
A、教科书
B、课程标准
C、各门学科
D、课外活动
E、教学打算
57：
教学进度打算中每章节的教学时间应当包括（〕
多项选择题
A、讲课时间
B、试验时间
C、作业时间
D、复习检测时间
E、预习时间
58：
以下属于心智技能的是〔〕
多项选择题
A、阅读技能
B、体操技能
C、运算技能
D、骑车技能
E、记忆技能
59：
一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要说明道德情感的〔〕。
单项选择题
A、选择功能
B、鉴别功能
C、动力功能
D、陶冶功能
60：
教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。
〔〕
推断题
对
错
查看答案
1：
答案A
2：
答案C
解析长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语义编码是最主要的编码形式。
3：
答案A
解析教育法律关系的产生、变更和消灭是由肯定的客观状况的出现而引起的。
通常把能够引起法律关系发生、变更和消灭的客观状况称之为法律事实。
法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的依据。
4：
答案B
5：
答案D
6：
答案A
解析亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然〞的观点，主见根据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的进展的思想渊源。
7：
答案A,C
解析教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了进展方向和进展结果。
8：
答案D
解析复述是短时记忆信息存储的有效方法。
复述分为两种：
一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简洁重复；另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的阅历建立起联系。
9：
答案正确
解析略
10：
答案A
11：
答案A
解析班杜拉最早提出了自我效能感理论。
12：
答案C
解析“梨园子弟〞原指唐玄宗时期梨园宫廷歌舞艺人的统称，后泛指戏曲演员。
13：
答案A,B,C,D
14：
答案D
解析讨论发觉，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的学生。
因此，此题选择D选项。
15：
答案B
解析非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内〞，认为每个人应当能够在一个比较敏捷的范围内，比较自由的选择他的道路。
16：
答案B,C,D
解析教学策略的基本特征包括综合性、可操作性和敏捷性。
17：
答案B,C,D
解析一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调整与维持功能。
18：
答案B,C,E
19：
答案C
解析难题提供了试题的平均通过率信息。
20：
答案正确
21：
答案C
解析尽管教师的表扬次数与学生的成果之间未发觉明确的关系，但教师的批判或不赞扬与学生的成果之间却存在着负相关。
22：
答案D
解析依据题于中的描述可知，这些行为违背的是现行中小学教师职业道德规范中的关爱学生。
23：
答案C
解析依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因此主体是教师。
24：
答案A
解析略。
25：
答案C
26：
答案B,C,D
27：
答案错误
解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。
28：
答案C
解析师生关系在教学上是授受关系；人格上是民主平等的；道德上是互相促进的。
29：
答案错误
解析记忆学问是学习的第一步。
30：
答案错误
31：
答案A,B,C
32：
答案D
33：
答案C
34：
答案错误
解析答：
错误。
直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点。
缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。
当然，确定直观为学问把握的开端环节，并非意味着任何状况下教学都必需从直观开始。
35：
答案B
36：
答案A
37：
答案A
38：
答案错误
39：
答案B
解析B【解析】此题考查对学习动机理论的把握，属于识记型题目。
强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，概括说是学习迁移的理论。
40：
答案A,C,D
41：
答案A
42：
答案B
解析遗传物质提供了人身心进展的物质前提。
43：
答案A,B,C
44：
答案C
解析激情状况下人往往出现意识狭窄现象，易感情用事，不考虑后果。
45：
答案D
解析这类试题属于分类的试题，可以从规律方面进行分析。
新授课、练习课、复习课是从上课传授学问的新颖度来划分的，属于一个维度。
单一课和综合课是从一节课所完成的任务的数量的维度来划分的。
所以选择综合课。
46：
答案A
47：
答案B
解析实习法在自然科学中运用最广的一种教学方法，是依据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本学问运用于实践的一种教学方法。
因此，此题选择B选项。
48：
答案D
49：
答案C
50：
答案D
解析原型操作阶段是将头脑中的活动程序打算外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段〞。
51：
答案正确
52：
答案A
53：
答案正确
54：
答案正确
解析略。
55：
答案B
56：
答案A,B,E
解析课程具体表现：
教学打算，教学大纲，教科书。
教学大纲又称是学科课程标准。
故此题选择ABE
57：
答案A,B,D
58：
答案A,C,E
59：
答案D
解析潜移默化的作用是陶冶功能。
60：
答案错误
解析教育在个体身心进展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违反人的身心进展规律和年龄特征。
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