PEP小学英语四年级上册Unit教案.docx

1、PEP小学英语四年级上册Unit教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 My Classroom 一、教学目标： 1能听、说、认读A、B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子，并能用所学的词汇和句型在实际情景中描述自己的教室。 2会吟唱Lets do, Lets chant，能够听懂Lets do的指令并做出相应动作。 3能听、说、读、写A至I大小写字母；能听、说、认读其中的例词。 4能理解Story time, Good to know中所表达的意思，并能在生活中正确运用Good to know中的礼貌用语。 5会唱歌曲“In the Cla

2、ssroom”。 二、教材教学分析： 1本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 2本单元A、B部分的Read and write中字母例词要予以特别的关注，如beef, doctor, farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元要求写的单词。 3四年级的学生已经有了字母及简单单词的拼写基础，但对于句型的组织能力还比较欠缺，因此本单元的教学关键应在于学生能滚动旧知识、运用新知识来提高自身的语言组

3、织能力。同时，四年级的学生属于英语学习的初级较高阶段，学生对英语学习有浓厚的兴趣，对于知识的掌握也已具有一定的基础，并开始涉及单词的拼读记忆。另外，本单元的学习内容多为孩子们熟悉的教室的描述，因此，课堂教学气氛较易调动。 三、教学重难点： 1能听、说、认读词汇classroom, window, door, picture, light, board, computer, fan, wall, teachers desk, floor等，并能在实际情景中灵活运用。 2句型Lets go and A Lets do C Lets sing 第二课时：A Lets talk C Good to k

4、now 第三课时：A Read and write A Write and say 第四课时：B Lets learn B Lets play C Story time C Task time 第五课时：B Lets talk B Lets play C Lets check 第六课时：B Read and write B Read and draw C Lets find out Unit 1 My Classroom 第一课时一、教学目标： 1能听、说、认读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture, light, board。 2能听懂Lets d

5、o中的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door . 3会唱歌曲“In the Classroom”。 二、教学内容： 1词汇：classroom, window, door, picture, light, board。 2句型：Whats in the classroom? There is are in the classroom. 三、教学重难点： 1教学重点：有关教室设施的单词。 2教学难点：“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。 四、教学准备： 单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生

6、活动 应用资源 建议与说明 Warm-up Review1Greeting with the Ss. “Welcome back to school!” “How are you?” “Nice to meet you.” 1Greeting with the T. 新学期伊始，引导学生观察身边的新事物，并鼓励他们用英语表达，为引入新话题做好铺垫。 2播放音频：第一册 P5 Lets do。 2跟录音做Lets do，边听边做动作。 音频：A Lets do 活跃课堂气氛，并为后面的学习做准备。 Presentation1Look, you English book, too. 老师用眼神示意

7、学生看整个教室。And we the classroom? 用肢体语言让学生领会中文意思。 1读并理解classroom。 充分利用学生身边的新事物，引出新单词classroom的教授。 2Oh, there is a TV in the classroom. There are some desks and chairs in the classroom. Look! Whats this? 引出board， 教师板书。 2学习、理解、操练board。 Board, board, a board in the classroom. Black board, blue board, and w

8、hite board。 积极引导学生用英语表达教室里的物品，并用Chant的方式，使单词board朗朗上口，让学生了解写字板有各种各样的颜色。 3教师播放歌曲“In the Classroom”。 3学生听一遍后，再跟读。 视频：In the Classroom通过听唱歌曲来复习board, classroom，并引入到单词picture的教学中来。 4There is a picture on the wall. I can draw a picture on the board.画一个公园在黑板上，自然而然形成一幅画：Oh, its a beautiful picture. 4学习单词pi

9、cture，并让学生动手画一幅picture。请学生用There is are .介绍自己的picture。 图片：公园让学生动手画picture，培养动手能力，动一动，更有利于加强对单词的记忆。同时为下一步教学做铺垫。用There is are . 介绍时，允许学生犯错，因为在这里只是作为渗透。 5鼓励几位画得好的同学把自己的picture贴在门、窗上，自然导入door, window。 5学习、理解、操练door, window。 6教师手指灯，教授单词light，同时示意学生turn on the light，意思指开灯。 6跟读、学习light ，边做动作边说turn on the l

10、ight。 借助实物，创设情景，让英语学习生活化、情景化。 Practise1板书句型： There is are in the classroom. 1用句型there is are . 描述教室里的物品。 联系实际进行操练，初步运用所学知识。 2教师播放录音。 2学生听并跟读Lets learn和Lets do部分的内容。 视频： A Lets learn Lets do通过学一学、做一做，感受并习得语言。 Consolidation1教师发单词卡片，请学生两人为一组，按喜好摆放教室里的物品，重组教室。一人问：Whats in the classroom? 另一人答：There is ar

11、e in the classroom. 1学生上台表演。 灵活运用所学语言。 2教师播放Listen and write部分。 2学生听录音完成相应填空。 音频：Listen and write 结合数字，巩固本课时所学单词。 六、板书设计：Unit 1 My Classroom Lesson 1 Whats in the classroom? There is arein the classroom. 七、Homework: 1每个学生必须用Whats in your classroom?去询问其他班级的学生。然后根据回答填好表格，见“学习评价”。 2听课本录音并跟读。3课后画一画自己喜欢的

12、教室，并用英语介绍给家长听。 Unit 1 My Classroom 第二课时 一、教学目标： 1能听懂、会说有关描述教室的句子，如：We . Lets go and . Lets go and have a look. We have 6 new lights. Where is my seat? Its near the door. 三、教学重难点： 1重点：掌握重点句型Lets go and have a look. We have 6 new lights. Its near the door. 2难点：在实际情景中，运用以上所学的句型。 四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件、头

13、饰等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up Review1教师播放A部分Lets do。 1全体学生一起边做动作边复习。 动画：A Lets do 本环节设计的三个活动，从“听一听”到“说一说”，再过渡到“认读单词”，要求层层递进，为新授做铺垫。 2教师板书There is are . 2学生用教师提供的句型描述自己课前所设计的教室的图片。 3教师出示A部分Lets learn的部分单词卡片。 3学生快速抢答。 Presentation1教师出示Zhang Peng的头饰说：This is Zhang Peng, our new classmat

14、e. 1学生学说classmate，同时用This is xxx, our new classmate.来介绍自己的同学。 2教师展示一个新的教室图片：Look, we . Wow! Its so big. Lets go and have a look. 2学生跟读Lets go and . Really? Lets go and have a look. 图片：classroom图片通过接龙的形式进行对话操练，在竞争的气氛中提高学生的学习兴趣。3教师拿起学生的铅笔盒说：This is a pencil-case. And where is the pencil? 3学生根据教师的提问，用Its in on under the .回答。 通过把铅笔放在铅笔盒的不同位置来复习已学过的句型及方位词。4教师低头做找位子的样子，并说：Where is my seat? 然后走到靠门的一个位子，坐下来说：Oh. This is my seat. Its