自考《创新思维理论与方法》习题及答案卷一.docx

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自考《创新思维理论与方法》习题及答案卷一

2021年自考《创新思维理论与方法》习题及答案（卷一）

　　1.简述思维的本质特征和功能特征。

　　思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。

　　思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。

　　2.简述创新的主要表现方式。

（1）新产品和新服务。

（2）老产品的新用途。

（3）新的研究方法。

（4）新观念和新理论。

（5）纯粹的思想结晶。

　　3.简述创新的含义。

　　创新是一种超越;创新是一种独创力;新是一种扩张力;创新是一种智慧力。

　　4.创新人才应具有哪些品德特征?

（1）强烈的好奇心和惊奇感。

（2）标新立异的胆魄。

（3）坚强的意志力。

（4）勤奋而专注地工作。

（5）独立和自信。

　　5.简述创新思维的核心技能。

（1）增长知识和见识的能力;

（2）适应、利用和改造环境的能力;（3）培育直觉敏感、发挥大胆想象和捕获思维灵感的能力。

　　6.简述最佳优化知识结构的基本要求。

（1）在知识结构中必须具有优化配置的基础知识;

（2）在知识结构中必须具有优化配置的专业知识;（3）思维主体的知识结构必须处于一种开放和动态的状态。

　　7.简述自然语言的基本特征。

（1）具有民族性和地域性特征;

（2）具有丰富多彩的特征;（3）具有模糊性特征;（4）具有社会性特征。

　　8.简述实践能力的特征。

（1）实践能力的经验特征;

（2）实践能力的智慧特征;（3）实践能力的创新特征;4实践能力的非语言沟通特征;5实践能力的技能接受特征。

　　9.简述境况问题的特征。

　　（1在客观事实基础上产生的问题;

（2）一类问题，需要用事实来验证，或者是需要新的境况来替代旧的境况。

　　10.简述表达问题的几个要点。

（1）抓住感觉;

（2）把问题描述出来（或者：

用文字表达问题）;（3）进一步精炼这些表达式（或者：

精炼你对境况和问题的表达）。

　　11.简述激发你的想象力的几个要点。

（1）带一点游戏心态;

（2）紧张中的放松;（3）在观念面前保持中立心态。

　　12.简述创新思维方法的基本特征。

（1）能动性。

（2）互补性。

（3）层次性。

（4）实践性。

　　13.简述创新思维的主要原理。

（1）超越性原理。

（2）整体性原理。

（3）简单性原理。

（4）微量效应原理。

（5）对应原理。

　　15.简述创新思维方法的作用。

（1）认知和实践之间的中介;

（2）产生新观念新发现的工具;（3）在问题解决过程中的启示功能。

　　16.简述概念外延间的五种关系。

（1）全同关系;

（2）真包含于关系;（3）真包含关系;（4）交叉关系;（5）全异关系。

　　17.简述类比的作用。

（1）助发现的作用;

（2）类比的解释作用;（3）作为模拟法的逻辑依据。

　　18.简述假说评价的评价标准。

（1）该假说和已经建立的科学假说是相容的;

（2）假说的预见能力和解释能力;（3）假说的简洁性。

　　19.简述发散性思维的基本特点。

（1）思维的流畅性。

（2）思维的灵活性。

（3）思维的精细敏感性。

（4）思维的独创性。

　　20.简述直觉内涵的要点。

（1）直觉省略了思维的中间过程;

（2）直觉的产生往往依赖于感官;（3）直觉是一种自明性能力。

　　21.简述直觉和灵感的主要区别。

（1）直觉是思维的直接活动，灵感是一种神秘的意识形态。

（2）直觉的出现表现为快速，灵感的出现则主要表现为突然意外。

　　（3）直觉往往出现在最初的猜想之中，灵感则往往是问题解决终端将要出现的征兆。

　　22.简述头脑风暴法应用必须遵循的原则。

（1）延迟评判;

（2）自由联想;（3）数量产生质量;（4）搭便车。

　　23.简述头脑风暴法的效能背景。

（1）群体动力学基础;

（2）竞争促进想象力;（3）激励作用。

　　1.试述现阶段的创新表现方式。

（1）新产品和新服务。

（2）老产品的新用途。

（3）新的研究方法。

（4）新观念和新理论。

（5）纯粹的思想结晶。

　　2.试述问题与论题的区别和联系。

（1）问题与论题的区别：

（1）概念的着重点不同。

问题的着重点在其对现有事态和期望事态之间的差距。

论题的着重点在于表达的观念。

（2）处理方式不同。

问题有一个问题解决的过程，论题需要争辩、协商。

　　问题与论题的关系：

（1）所有的论题本质上都属于问题;两者实质上是相通的。

（2）问题和论题相互渗透。

问题中有需要争辩的问题，论题中也有现实问题。

　　3.试述发散性思维的实施技术。

（1）自由发挥。

（2）追求数量。

（3）思维形象化。

（4）暂缓评价。

（5）吸收异议。

（6）搭便车。

（7）持续努力。

（8）暂时搁置。

（9）适时停止。

　　4.试述建构一个假说的基本步骤。

（1）认定问题。

（2）设定初步假设。

（3）收集更多的事实证据。

（4）设计更精致的假说。

（5）推出进一步的结论。

（6）验证这些结论。

（7）应用这一假说理论。

　　5.试述人具有创新潜能的依据。

　　人具有潜在创新能力的社会依据：

创新本质上是社会需要的产物，是个人回应社会挑战的需要，人人具有无限的创新空间。

　　个体创新的生理依据：

人是生物创新的产物，人脑的认知功能具有创新潜能。

　　创新是人类进化的特殊能力。

　　6.试述创新能力测试的作用与限度。

　　创新能力测试的作用：

创新能力测试是社会的需要;创新测试方法一法二用，既是测试人才创新能力的方法，也是训练人才创新能力的方法。

　　创新能力测试的限度：

创新测试和创新一样，充满了模糊和不确定性。

　　不存在所有人都满意的测试方法。

　　7.试述头脑风暴法的具体实施要点。

（1）会议规模。

召集人数在5-12人的会议。

会议参与者最好能职位相当，对问题感兴趣，最好有不同的学科背景。

（2）主持人。

有一名主持人，1-2名记录员。

主持人在会议开始时，应该简要说明会议的目的、要解决的问题、会议遵守的原则和注意事项;会议进行中则要鼓励人人发言，随时注意保持会议主题方向，努力使发言简明、气氛活跃。

　　（3）会议时间地点，会议时间一般不超过1小时，地点应选择安静的场所。

通知，会议通知应该提前发出，注明会议主题，使与会者事先有所准备。

　　8.试述构成发散性思维的环节。

（1）自由发挥环节;

（2）思维形象化环节;（3）吸收异议环节;（4）持续努力环节;（5）适时停止环节。

　　1.案例：

　　日本HU-OSE食品工业公司的浦上董事长对咖喱粉新品种的开发情有独钟。

他曾推出跟传统咖喱粉大为不同的“不辣咖喱粉”。

当时食品业对浦上大加嘲笑，认为他是“发疯了”。

当时，在世界任何地方，咖喱粉的味道都是辣的。

但是，出乎意料是，被人们断言卖不出去的“白痴咖喱粉”推出不到一年，竟成为日本最畅销的调料品之一，至今仍然称霸不衰。

　　请问上述案例中浦上董事长开发的“不辣咖喱粉”这一产品运用了创新思维的哪一种方法?

请详细阐述这一思维方法的原理。

　　答案：

（1）浦上董事长开发的“不辣咖喱粉”这一产品运用了创新思维的逆向思维法。

（2）这一方法依据的是创新思维的对应性原理。

根据对应性原理，在思维方向上也产生一种对应。

这就是和创新思维的正向思维相对应的逆向思维法。

　　（3）逆向思维法是指，思维主体沿着思维客体发展的相反方向，用一种反向探求的方式来对产品、课题或者问题解决方案进行逆向思考，从而创新的思维方法。

　　（4）逆向思维法是从思维客体的对立两极中，从其中对立一极的方向，寻求解决方法的突破。

　　（5）当思维主体从一个方向寻求解决问题的办法没有效果时，换一个对立的方向去思考，酒很可能出现转机。

这种思维方法，正是中国老庄哲学所反映的辩证思维方法：

有无相生、难易相成、长短相较、高下相倾、音声相和。

　　2.案例：

　　苏联卫国战争期间，列宁格勒遭到德军的包围，经常受到敌机的轰炸。

在这紧急关头，昆虫学家施万维奇从蝴蝶五彩缤纷的花纹能迷惑人的现象中受到启迪，建议对重要目标进行迷彩伪装。

这一招果然有效，大大降低了重要目标的损伤率。

　　请问在上述案例中，昆虫学家施万维奇运用了创新思维的哪一种方法?

这种方法是依据创新思维原理中的哪一原理?

请详细阐述这一原理。

　　答案：

（1）实验者运用了创新思维关联思维法（或联想思维法）。

关联思维法是思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法。

（2）关联思维法依据的创新思维原理中的超越性原理。

　　（3）该原理认为，只要是在进行创新思维，它必定是对既定思考对象的一种超越。

就思维的主体而言是对惯性思维的一种超越，是对主体惰性的一种超越。

而就思维客体而言，则是对思维客体的性质、位置、方向、规则等等方面的超越。

　　（4）客观事物发展所呈现的无穷无尽的可能性，是人的思维超越的潜在基础。

　　（5）超越性原理体现在创新思维方法上，是创新思维逻辑方法中的归纳和类比方法，超逻辑方法的直觉、灵感和想象方法，以及吉尔福特所强调的发散性思维方法。

　　3.案例：

　　美国人曾经设计宇宙背景探索卫星（COBE），用来测试宇宙大爆炸假说。

如果在宇宙中，其早期结构的长期观察证据实际上并没有侦察到，大爆炸假说对宇宙扩散的解释就是值得认真怀疑的。

但是在1992年春天，COBE卫星确实侦察和测量到了这个理论所预见的不规则现象，这个成功的测试，强化了大爆炸理论的科学价值。

　　问题：

（1）以上案例反映了假说形成的哪一步骤?

（2分）

（2）试述形成假说的常规步骤。

（11分）

　　答案：

（1）上述案例反映了假说形成的第六个步骤，即验证这些结论。

（2）形成假说的常规步骤主要包括：

认定问题;设定初步假说;收集更多的事实证据;设计更精致的假说;推出进一步的结论;验证这些结论;应用这一假说理论。

　　4.案例：

　　爱因斯坦极其称颂居里夫人。

居里夫人的一个重要特点是她大胆的直觉。

凭借她敏锐的直觉，居里夫人在许多人对放射性元素还不太关注的时候，她却以极大的热忱投入到这个新兴领域。

居里夫人的另一个重要特点是，她“靠着在难以想象的极短困难情况下工作的热忱和顽强”，历时十多年，先是发现放射性是原子的一种特殊性，继而发现放射性元素钋，接着又发现元素镭，她又经过三年的奋斗，把金属纯镭提炼成功。

　　问题：

（1）创新人才的基本品格有哪些?

（10分）P50

（2）本案例反映了居里夫人的哪些品格?

（3分）

　　答案：

（1）创新人才的基本品格有：

强烈的好奇心和惊奇感;标新立异的胆魄;坚强的意志力;勤奋而专注地工作;独立和自信。

（2）本案例反映的居里夫人的品格有：

坚强的意志力、勤奋而专注的工作等（3分）

　　5.案例：

　　追溯电灯的最初发明者，并不是人们熟知的爱迪生，而是一位名气不大的英国人斯万。

斯万1848年就开始研制电灯，并且制造出了世界上第一只碳丝灯泡。

爱迪生也一直在研究电灯，但由于灯丝材料的选择始终不能如愿，一次一次地遭到失败，爱迪生做了几千次实验，选用了上千种材料也没有获得成功。

　　但是，1879年，爱迪生在《科学美国人》杂志上看到了斯万的消息，这个消息记载了斯万用碳丝制成灯泡。

爱迪生从斯万的灯丝中受到启发，终于制成了碳丝灯泡。

这种灯泡不同于斯万的灯泡，斯万的灯泡仅仅是实验室使用的碳丝灯泡。

爱迪生使用了更细的碳丝，成本更低;电路联结的方式由串联改成并联，而且电力的供应由发电供电系统供给，更适用于广泛使用，爱迪生的发明就更具有价值。

P262

　　问题：

（1）发散性思维的实施技术有哪些?

（9分）

（2）本案例中，爱迪生使用的是哪种实施技术?

（2分）

　　（3）该技术的主要内涵是什么?

（2分）

　　答案：

（1）主要技术有：

自由发挥;追求数量;思维形象化;暂缓评价;吸收异议;搭便车;持续努力;（1分）暂时搁置;适时停止。

（2）爱迪生使用的是搭便车技术。

　　（3）该技术主要是指，将别人的设想加上一点改良，就变成自己的主意了。

是创新的一种思维方式。

　　6.案例：

　　在医学发展史上，糖尿病是一个研究助手在不相关研究中发现的。

这个研究助手在用狗尿做其他实验的时候，意外地发现，竟然有很多苍蝇聚集在狗尿的周围。

他感到奇怪，狗尿怎么会吸引苍蝇呢?

对这个原因的研究，最终导致了一个意外的研究成果，发现了糖尿病，并且进而研究出对糖尿病如何控制和治疗的成果。

P99

　　问题：

（1）本案例中，该研究助手在哪一方面的问题意识特别强?

（2分）

（2）思维主体问题意识的培养，具体内容有哪些?

（11分）

　　答案：

（1）本案例中，该助手在寻求因果联系的欲望方面特别强（2分）

（2）问题意识的培养，包括观察力的培养和良好心态的培养两个方面（2分）

　　观察力的培养，一是要养成依靠观察接受信息的良好习惯;二是用观察力测试的方法提醒自己;三是注意保持观察的灵活性。

　　良好心态的培养，一是质疑和改良的认知态度;二是对暗示和机遇的心理敏感;三是乐于寻求因果联系的求知欲望。

　　7.案例：

　　2008年09月27日，新浪网以“次债蝴蝶效应――国内衍生品推出加速还是暂停”为题，发表了一篇文章，文章指出：

发生在大洋彼岸的次贷危机给中国人上了一课。

根据外电的报道说，中国监管部门表示可能放弃推出金融衍生品的计划，他们正在重新思考美国模式。

“此次次贷危机是一系列金融衍生品环环相扣后由一个‘蝴蝶效应’所引发，而次贷本身就属于一个金融创新。

”中央民族大学张宏良教授表示，从这次次贷诱发的后果来看，就是一个不好的创新，最终连利益方都栽了进去。

　　问题：

（1）本案例充分说明了创新思维原理的哪一原理?

（2分）

（2）试阐述创新思维原理包涵的所有原理及其主要内容。

（11分）

　　答案：

（1）本案例说明了创新思维原理中的微量效应原理。

（2）创新思维原理包括的所有原理有：

超越性原理，是对既定思考对象的一种超越;整体性原理，是事物有机渗透和联系在创新思维中的体现;简单性原理;将复杂的事情变得简单;微量效应原理，一个微不足道的事件有可能在其不断放大的过程中，演变为一个令人惊叹的结果;对应原理，对应原理特别强调事物的两个方面。

　　8.案例：

　　意大利的生物学家，也是解剖学家伽伐尼，在一次解剖青蛙腿部神经和肌肉时有一个意外的发现。

当他用铜钩钩住新解剖的，剥去皮的青蛙腿，再把青蛙腿挂在阳台的铁栏杆上的时候，他发现，每当铁栏杆与青蛙的肌肉接触一次，肌肉就会抽搐一下。

　　这让伽伐尼深感惊奇，于是他对这个现象做了研究。

提出了解释这个现象的一个猜想：

一切动物都是带电的。

由于动物都带电，金属和动物接触时，动物就通过金属导体放电，青蛙的肌肉受到冲击而收缩，就出现了前述肌肉抽搐现象。

这个动物带电的设想，称为伽伐尼的生物电理论。

伽伐尼的生物电理论，先是他对青蛙腿抽搐原因的一个想象，然后在这个想象的基础上经过实验验证构成了对于前述现象的一个系统解释。

　　问题：

（1）想象的特征有哪些?

（5分）

（2）结合本案例，说明想象在创新中的作用。

（8分）

　　答案：

（1）想象的特征：

形象性;超现实性;自由灵活性;多元性;现实转换的可能性。

（2）想象在创新中的作用有：

想象是创新的翅膀;想象是我们获得新概念、新理论、新发现的源泉;想象是直觉和灵感产生的心理条件。

　　9.案例：

　　米多尼公司是生产创可贴的专业厂家。

面对着创可贴的销售日趋疲软，该公司老板经过一番苦思后悟出：

“要使人们产生新的购买冲动，必须创新产品。

”于是，一种名为“快乐伤口”的新式创可贴被米多尼公司开发出来。

这种新型创可贴摒弃了传统产品的肉色色彩，一反常态地采用了鲜艳的桃红、橘黄、天蓝、翠绿等花哨的颜色。

外形上也摒弃了原先的条形，采用了“心形”、“五角星形”、“十字形”、“香肠形”等形状，在上面还印上了颇具幽默色彩的“花头巾”、“好疼啊”、“我快乐极了”等文字，真是令人忍俊不禁。

这种新型创可贴一经推出，就受到人们的欢迎。

新产品在推出不到一年的时间里，就销售出了830万盒，销售额高达15亿元，效益非常可观;令同行目瞪口呆。

　　请问：

米多尼公司在新型创可贴的设计中使用了什么样的创新思维?

P280这种创新思维有哪些特点?

结合该案例谈谈怎样培养创新思维。

　　答案：

（1）米多尼公司在新型创可贴的设计中使用的是灵感思维法。

即在思维的过程中，新思路、新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，就是灵感。

（2）这种创新思维具有突发性、突逝性、终端性和积累性特点。

　　（3）要从以下几个方面培养创新思维：

培养增长知识和见识的能力;培养适应、利用和改造环境的能力;培育直觉敏感、发挥大胆想象和捕获思维灵感的能力。

　　10.案例：

　　发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一个简单的问题。

他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：

“谁能把这个鸡蛋竖起来?

”

　　这样一个简单明确的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：

把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。

　　哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋置于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。

王公贵族们哄笑着说：

“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。

”

　　哥伦布答：

“这是很简单，但在这之前，你们就怎么想不到这一点呢?

”王公贵族们就再也不吱声了。

　　根据以上案例，请回答下列问题：

（1）哥伦布的这个小故事告诉了我们创新思维的含义及其本质是什么?

（2）哥伦布的小故事体现了创新思维的哪两条原理?

P140（超越性原理和简单性原理）

　　（3）哥伦布是用什么逻辑方法来驳斥王公贵族的责难的?

　　答案：

（1）创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。

其本质就是在思维中不断地加入异质成分。

（2）一个是超越性原理，一个是简单性原理。

　　（3）哥伦布驳斥责难的逻辑方法是类比方法，新大陆的发现和鸡蛋的竖起来是一个简单的类比。

　　11.案例：

　　1978年7月28日，美国探险家考克斯创造了登山运动的奇迹，成为登上克罗拉州赛柯屋脊的世界第一人。

登上赛柯屋脊只有唯一一条路，多年来即使是最有经验的登山人士，也认为要跨越这条路是不可能的。

因为有一个难以逾越的关卡正处在县崖突出处，它突起向外斜冲的角度，给登山者在攀崖时带来巨大困难，而突出的高度却又恰巧超过人的手臂的长度，这使得许多登山者无功而返。

考克斯则征服了这个关卡，解决的办法令人惊奇。

他把自己的身子倒挂起来，挂在县崖的一侧，就在那块突起的下方，他用一只脚钩住突起处。

由于脚比手长，他的这一尝试顿时就产生峰回路转之效。

随后，他以脚当手，然后屈起，直到伸展手臂直接抓住那块突起的石头，从而顺利越过关卡，成功登上赛柯屋脊。

考克斯经过长期思考而设计出来的这一登顶方案，再加上他为之进行的艰苦训练，使他成为登上赛柯屋脊的第一人。

　　请问：

考克斯这一登顶方案的设计使用了什么样的创新思维?

它告诉了我们有关创新思维的哪些有益的东西?

请结合实际谈谈你对创新人才品格的认识。

　　创新人才的基本品格有：

强烈的好奇心和惊奇感;标新立异的胆魄;坚强的意志力;勤奋而专注地工作;独立和自信。

　　12.案例：

　　盖莫里公司是法国一家电器生产企业。

该企业的销售负责人参加了一个关于发挥员工创造力的会议后受到启发，在自己公司成立了一个创造小组。

他把小组成员（约10人）安排到乡村旅馆里，在其后三天中采取措施使小组成员免受外部干扰。

第一天通过各种训练，组内人员开始相互认识，关系逐渐融洽。

第二天开始创造力训练，他们要解决的问题是如何命名一种刚发明的具有新功能的电器。

经过热烈讨论，共为新产品取了300多个名称。

第三天，主管让组员根据记忆默写出昨天提出的名称，结果大家共同记住了20多个，然后主管从中筛选出三个被公认为较好的名称，再征求顾客意见，最终确定其中之一为新产品的名称。

结果新产品一上市，便因为其新颖的功能和琅琅上口、让人回味的名称，受到顾客的热烈欢迎，迅速占领了市场。

　　根据上述材料回答下列问题：

盖莫里公司在为新产品命名的过程中运用了创新思维的哪一种方法?

在运用这种方法时遵循了哪些原则?

你认为这种方法的好处有哪些?

　　答案：

（1）盖莫里公司在为新产品命名的过程中使用了奥斯本的头脑风暴法。

（2）在运用这种方法时遵循了以下原则：

延迟评判;自由联盟;数量产生质量;搭便车。

　　（3）这种方法的好处是：

群体动力学基础;竞争促进想象力;激励作用。

　　13.请阅读下列案例，然后回答问题：

　　19世纪中叶，美国加利福尼亚州发现了金矿，许多淘金者从各地纷纷涌进了加州的山谷，加入了淘金的队伍。

当时淘金者最难熬的是干渴，有的淘金者说：

“要是谁给我一瓶凉水，我就给他一块金币。

”曾经思考过多种致富途径的亚默尔听到这句话，脑海中突然闪过一个念头：

从沙子里淘金和从淘金者身上“淘金”不是一样吗?

于是他开渠引水，开始为淘金者提供水源。

他也因此成为先富起来的人。

　　请问在上述案例中，亚默尔的创新思维主要涉及到哪一种超逻辑的创新思维方法?

这种创新思维方法有哪些产生方式?

在本案例中，亚默尔的创新思维是通过何种方式产生的?

请结合实际事例谈谈你对这种创新思维方法的认识。

　　答案：

（1）亚默尔的创新思维主要涉及到灵感这种超逻辑的创新思维方法。

灵感是一种突发性的创新思维。

指新思路、新假设和新形象突然间产生出来。

（2）灵感激发有外部激发、内部激发和情境激发等三种方式。

在本案例中，灵感是通过情境激发产生的。

情境激发是受环境的刺激产生的。

　　（3）在创新的过程中，有的人在散步时产生灵感，有的人在开车时产生灵感。

而阿基米德则是在公共浴室中产生灵感。

因此，灵感是产生创新的重要思维形式。